持轻物掷远掷准的教学反思
第1篇：持轻物掷远掷准的教学反思
持轻物掷远掷准的教学反思
持轻物掷远掷准的教学反思
篇一：《持轻物掷远掷准》教学反思
研磨、修改，再研磨、再修改 ......，经历了多次的研磨，在备课过程中，我遇到了很多问题。如教学内容是否合理，队形如何调整，体育教学中的专用术语的掌握等。 在市教研室崔卓戈老师及课题研究小组的帮助下，我听取了他们宝贵的意见，并对教案进行了合理的修改，但是原本在备课中写到的很多小细节都没有在课上注意到。自己在教学过程中犯的错误和不足，自己往往意识不到，课后在老师们的指导下才发现自己的经验太贫乏，考虑不够全面，还需要多向其他有经验的老师学习。通过教与玩的结合，让学生在宽松、和谐的氛围中，既锻炼了身体又感受到体育活动的乐趣。
在学生练习过程中，未能对投掷的挥臂动作做具体要求，导致学生在练习中出现一味追求投准而忽略了肩上屈肘和用力挥臂的动作技术的现象，但通过小组的交流合作以及适时恰当的点评与指导，学生在活动中也能逐步掌握了正确的投掷技术，达到了预期的教学目标。
篇二：《持轻物掷远掷准》教学反思
本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二（四年级）体育课学习的内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：
一、玩中学
新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。
2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！
二、玩中练
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的`教学目标。因此，设计了“投西瓜练习”、“消灭害虫”游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。 以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。
篇三：《持轻物掷远掷准》教学反思
课堂亮点：整堂课围绕主题这一主线来开展，来达成各项学习目标。在这节课中沙包练习贯穿始终随着游程不断推进，教学活动随之展开，让课堂蕴藏着广阔的发展空间，人人参与，个个快乐。以“坐火车”这自然有趣的情景代替了传统的准备活动，以“让我们与少数民族的小朋友一起欢庆联欢”代替了常规的准备活动，本节课我把握住了“以学生发展为本，重视学生的主体地位，让学生主动去想、主动去做、主动去体验，采用了自主学习、合作学习和探究学习的方式，让学生在整个学习活动中充分挖掘自己的潜能，培养学生分析问题、解决问题的能力，使自己学会什么而找到了一个切实有效的方法。” 存在不足：
1、课的各部分之间的语言引导还不够，情景之间还需要对语言进行加工、锤炼。
2、课堂学生的习惯还需要加强，加强组织管理。
第2篇：持轻物掷远教学反思
教学反思
体育本是一个来自于游戏，发展于游戏的学科，本应受到学生的喜爱，但如果教师教学方法过于呆板、生硬，内容单调，就会使这种落差徒然增大，于是有些学生就会慢慢地疏远体育，上课处于被动状态，越是高年级越明显。那么如何改变这种客观存在的“厌学”现象呢？如何培养学生对体育的兴趣、爱好、意识和能力呢？
首先，我根据上述现象并结合这节投掷课，我先在器材上做了新的尝试，放弃以往的铅球、实心球等重器材，将自制的纸球引入教学，这样既向学生灌输环保与节约意识，又给学生一种新鲜感，让学生在游戏形式的趣味教学中有所学，有所思，使学生真正成为学习的主人。
其次，转换教师角色，这样有助于培养学生的创新精神和实践能力。教师则是指导者，参与教学活动的组织者，学习过程的帮助者。整个40分钟，80%是由学生支配，学生去参与课堂上的问、谈、议、实践，通过从不同角度，不同的层面的动作创新、技能展示提升自己，也使教与学得以升华。这不但给学生提供了寻求创造成功的机会，增强了学生的自信心，也体现了学生的价值取向，和对社会的责任感。
这样做在某些人眼中，可能会觉得课堂上的基本技术教学太少，或学生学习的内容不多，教学形式不切实际等等，但是我想说作为一位老师对学生的学习兴趣的培养和学习观念的转变则更是至关重要的，如何真正使教师成为一个课堂的组织者、引导者而不是主体，更是需要我们去动脑筋的。一些教学形式与设计确实需要浪费很多的时间与精力，但从长远的角度、发展的方向去看，这些都是值得的。
第3篇：《持轻物掷远》教学反思
《持轻物掷远》教学反思
《持轻物掷远》教学反思
这节课的主要内容是持轻物掷远，主要目标就是让学生初步学会掷远的方法。在平时的学习和玩的过程中，学生已经有了一些投掷的练习，所以要完成这一节课的目标不算太难。
在上课前，我就布置了学生制作纸球，很多的学生就马上知道了我要干什么，我这样是因为学生有垒球的比较少，做沙包有的同学不能马上做好，所以我就让他们用废报纸团成球来进行练习。在课的开始，我先让学生自由地玩球，怎么玩都行，想怎样玩就怎样玩，看谁的玩法多，看谁的玩法新，大部分的学生都有了器材，所以学生玩的也很高兴，这样就让学生学会了许多不同的游戏方法，接下来我就开始了这节课轻物掷远的教学，就进入了本节课的主要内容了。
在进行学习的过程中，我先用学生进行示范，然后让学生进行练习，在练习的过程中让他们观看挂图、儿歌，使他们对轻物掷远的.动作要领有了更多的了解，教师在进行讲解和指导练习，再分组练习蹬地、转体、挥臂等技术动作。在学生掌握了动作要领，能熟练运用轻物掷远技术以后，再让学生努力去达到不同的远度来检测轻物
第4篇：《持轻物掷远》教学反思
《持轻物掷远》教学反思
作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思能总结我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编收集整理的《持轻物掷远》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
《持轻物掷远》教学反思1
本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二（四年级）体育课学习的内容。本课的教学设计主要想体现“让学生在体育课中玩起来”的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：
一、玩中学
新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。
1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。
2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！
二、玩中练
玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于
第5篇：持轻物掷远教学反思
持轻物掷远教学反思
这节课的主要内容是持轻物掷远，主要目标就是让学生初步学会掷远的方法。在平时的学习和玩的过程中，学生已经有了一些投掷的练习，所以要完成这一节课的目标不算太难。
一、本课好的方面有：
1、本课教学目标分解的比较具体，可以在各个环节中进行练习、操作。对于新课来讲目标定的比较大，学生掌握起来有一些难度。
2、教师对学生纠正动作和评价表扬非常及时，师生互动气氛比较活跃。
3、教师对课堂常规抓的非常的仔细，有利于学生学习的习惯养成。
4、对场地布置、队形的调动比较满意。
二、还待于提高的方面：
1、上课前，有队形特别要求的时候，一定要跟学生说清楚。导入部分可以结合主题，增加趣味性的游戏
2、要充分利用器械沙包，最好贯穿课的始终。
3、教师讲解与示范的有效性，每个练习时候一定要交代清楚，避免发生意外。
4、上课的环节还不是非常的流畅，需要在链接好一点。
5、对练习的口诀和图片使用的时机不是特别恰当。教师对动作讲解特别多，应该让学生之间去讨论，即使有讨论时间也太少，让小组进行展示，建立动作概念，充分利用场地和
第6篇：持轻物掷准教学设计
：
1、认知目标：80%的学生能够知道持轻物侧向投掷掷准的正确方法；背后过肩，挥臂鞭打的技术动作。
2、技能目标：80%的学生基本掌握持轻物侧向投掷掷准动作的方法，70%的学生投掷动作的连贯性较好，有较好的出手角度，准确性稳步提高。
3、发展目标：发展学生上肢力量、全身的协调性以及投掷快速出手能力。
4、负荷目标：平均心率110-120次/分，课的密度30-35%
5、情感目标：培养学生安全意识，听从指挥、团结合作的精神，能充分体验参加体育活动的快乐感受和成功的喜悦。
6、教学重点：背后过肩，挥臂鞭打，出手角度适合。
7、教学难点：投掷准确。
（四）教学方式：合作学习为主要形式。
通过合作体育教学模式让学生掌握基本的体育技能，使学会创新实践和独自解决问题的能力。正确运用教学引导策略，引导学生形成合作相互帮助的良好氛围与学习习惯。
1、协助建立合作学习小组
2、明确学习的问题和目标，使小组达到目的。
3、指导合作、实践、体验过程
4、将小组合作的形式贯穿于练习活动中。
（五）教学手段：
1、抓紧重难点、按计划按步骤组织教
第7篇：《持轻物掷准》说课稿
《持轻物掷准》说课稿
在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的《持轻物掷准》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学内容： 持轻物投准。
二、说教材：
1、教材分析
投掷是锻炼身体的重要项目之一，具有很大的实用价值。它是小学课程标准的重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节、韧带等机能的发展，增强力量的很好教材。持轻物投准，从小学一、二年中就开始安排学习，三至六年级中还经常出现，整个教材编写过程是采用由浅入深，由简单到复杂，逐步提高的纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生的投掷能力，全面锻炼学生身体的实用教材。
2、教学目标
根据教材的特点和体育《新课程标准》，结合五年级学生的实际，以学生为主体，把目标适应千差万别的学生，而不是让千差万别的学生去适应同一个目标，本课为该教材的第一课时。目标设定如下：
①认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷的常识，激发学生的学习热情。
②技能目标：通过学生
第8篇：持轻物掷远
《持轻物掷远》教案
青云小学 苗峰
教学内容：
1、持轻物掷远
2、游戏 教学目标：
1、通过这节课的学习，使学生初步学会持轻物掷远的动作，培养正确的肩上挥臂姿势，突出重点——肩上屈肘，克服难点——快速挥臂，尝试简单的自我评价。
2、通过这节课的学习，促使学生乐于参加体育锻炼，形成坚持锻炼的意志品质。
3、养成乐于与同伴交往，关爱他人，团结互助的优良品质。
一、指导思想
落实新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，以全面发展和提高学生体育素质为宗旨，以学生愉快地从事体育运动为目的，寓教于乐。本课重在给学生提供自主学习的空间和机会，充分发挥个性特长，使每个学生自愿、自觉地在微笑与汗水中充分享受运动的无限乐趣。培养学生的运动兴趣，为学生终身体育意识奠定基础。
二、教材分析
本课的主教材内容是二年级的投掷教材在田径教材中占有较大比重，也是小学生非常喜爱并与生活密切相关的一项体育活动。通过该教材可以发展学生的上肢力量、灵敏等身体素质，促进肌肉、关节、韧带的发展。我采用创设情境教学方法来代替以往的传统教学模式，进而更加激
