二年级下学期各学科教学计划
第1篇：二年级下学期各学科教学计划
二年级下学期各学科教学计划
一、教材分析
本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式，二年级下学期各科计划。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、 儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德的科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想
有密切的联系。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际做出口头回答的。这样的编排，目的在于联系儿童实际，导之以行，培养良好的行为习惯。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。
4、考虑到地区发展不平衡，学生发展水平有差异等原因，还编有一本《选学读本》，让条件好的学校和学有余力的学生阅读。
二、学情分析
本班大部分同学学习认真，上课能认真听讲，课后按时完成作业，他们聪明好学。我班学生上课举手发言不够积极，经常是同几个人发言。说话能力有待加强。后进生较多，一部分同学基础较差，个别同学头脑不够聪明，反映慢，给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养，还要注重对差生的辅导，辅导要上一个台阶，本班还要加强对学生写字习惯的培养。
三、教学目标
1、培养习惯：
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握写铅笔字的正确的方法，继续培养积极发言，专心听讲的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
2、汉语拼音：
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字：
（1）准确认读363个生字。
（2）能按笔顺书写，把字写端正，写匀称。
4、口语交际：
（1）能认真听别人讲话，能转述基本内容，能讲述课文所讲的故事。
（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚。
5、阅读：
（1）有感情朗读课文，能背诵课文，复述课文。
（2）能用学过的部分词语造句。
（3）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（4）学习使用逗号、句号、感叹号和问号。
四、教学措施
1、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的'养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图、各种文字材料、各项作业、进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字，阅读的能力。
5、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。
6、要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。
五、培优辅潜措施
1、作业面批，有错当堂改正。
2、接对辅导。
3、课堂作到优先提问，优先板演
4、老师每天抽时间对差生辅导。
5、请家长配合，后进生有点滴进步及时向家长汇报。
6、以鼓励为主，对差生的点滴进步及时表扬，并以一定食物刺激。
六、教学进度
第一周：1、找春天 2、古诗两首 3、笋芽儿
第二周：4、小鹿的玫瑰花 5、泉水
第三周：6、雷锋叔叔,你在哪里 7、我不是最弱小的 8、卡罗尔和她的小
第四周： 9、日月潭 10、葡萄沟
第五周：11、难忘的泼水节 12、北京亮起来了
第六周：13、动手做做看 14、邮票齿轮的故事 15、画风
第七周：16、充气的雨衣.语文园地四 17、古诗两首
第八周：18、雷雨 19、最大的“书” 20、要是你在野外迷了路 第九周：21、画家和牧童 22、我为你骄傲
第十周：“五一”休假7天
第十一周：23、三个儿子 24、玩具柜台前的孩子
第十二周：25、玲玲的画 26、蜜蜂引路 27、寓言两则
第十三周：28、丑小鸭 29、数星星的孩子
第十四周：3 0、爱迪生救妈妈 31、恐龙的灭绝 32、阿德的故事 第十五至十六周：学习自读课文8
第十七至十八周：期末复习迎考
第2篇：二年级下学期教学计划
二年级下学期教学计划
执教人：
一、班级现状
基本情况分析：二1班是住读性质班级，我班现有48名学生，其中男生26名，女生22名。班上年龄最大的学生是9岁，年龄最小的学生是7岁。由于二年级是低年段，孩子们年龄较小，爱说，爱动，爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对学校的住读生活基本上充满了渴望，对于学校或老师的各项规章制度能按要求做好，守纪律，讲卫生，懂礼貌，爱同学，良好的学习习惯已在初步形成期。认知能力：二年级上学期新增了8名学生，由于学校的不同，教学质量的不同及老师要求的不同，学生的程度深浅不一，有的孩子一年级的拼音都未过关，有的孩子却有着浓厚的读书兴趣及较好的口头表达能力、阅读理解能力。因此，学生认知能力的不同导致教师的教学对策因人而设，不可千篇一律。
学习态度及习惯：每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的已明确，学习习惯正处于形成的阶段。
培养目标：培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字的姿势，能够通过汉语拼音熟练有感情地自主阅读书籍。通过识字、学习课文，培养学生扎实的语文基本功，培养学生通过多种途径识字的能力，并且在学生中大力开展读书活动和口语交际活动，培养学生阅读的兴趣和口头表达能力。
二、班风学风
一个班级的好坏就决定着一个班级的班风和学风，也间接地影响了班级的学习成绩和各方面的成长，所以培养良好的班风和学风建设是必需的。
班风——人人自觉，天天进步。
对于二年级的学生来说，随着年龄的增长，他需要学会自觉自律，要提倡学生自己管理自己，自觉遵守校纪校规，自觉学习功课，自觉以第一时间完成作业，自觉做自己力所能及的事。每个学生都有自己的优点和缺点，要鼓励他们努力改正缺点，争取天天进步。本学期努力让更多的同学成为班级的管理者，同时找到自己与别人的差距，并全力以赴让自己做得更好，使每个学生更自信地成长！
学风——苦学，勤思，好问，求实。学风的制定结合了我班学习的实际，让他们驱逐畏难情绪，刻苦学习；勤于动脑思考，不要坐等别的同学的答案，让脑筋越转动越灵活；勇当“十万个为什么”，因为只有动脑思考了才会派生一个个小问题；最后，在获取知识的过程中求实求真，正如陶行知爷爷所说“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。
三、成绩预设
四、教材分析 ㈠、教科书编写思想
本册教科书以国家《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的理念为依据，树立了“整体构建，注重体验，强化探究，主动发展”的编写思想。
1、视角──关注儿童
从教材的选文来看，不论是《变成什么好》还是《丑小鸭》等等都最直接地传递出编者关注儿童的价值追求，内容、语言既具典范，又洋溢着浓厚的时代气息，密切联系了儿童的经验世界和想象世界。其内蕴的理念显然是尊重儿童，教材、教师与学生之间是平等的互动关系。
2、核心──积淀文化
鄂教版二年级下册实验教材仍以专题组织单元，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。每个专题的内涵都很丰富，蕴藏着丰富的文化价值，让语言与文化在儿童的心中共生同长。
3、方式──自主探究
一套教材往往会带动一种教学方式和学习方式的变革。教材中安排了“我来试试”“探究与发现”“我的作品”等栏目，旨在拓宽学生语文学习的空间，强调学生、教师、教材、环境诸因素的整合，走出“课堂中心”。自主、合作、探究学习方式的确立找到了良好的载体。㈡、教科书的基本结构
本册教科书由八个单元构成，每个单元皆由3篇课文，一个古诗诵读，一个语文乐园和一个口语交际构成。在第二、第五、第八3个单元后边还各设有一次综合性学习。教科书后边附有两个生字表，“生字表
（一）”是要求认识的字；“生字表
（二）”是要求学会的字。㈢、教科书的主要内容及其教学提示
1、关于课文
本册教科书共选了24篇课文，主要特色是： ①单元话题的内容十分丰富。
本册教科书仍然采用话题隐含的单元呈现方式。8组课文单元隐含的话题分别是：多彩的生活，美好的愿望，革命传统，善良与爱心，坚韧，想象的快乐，现代科技及树。
②选文体裁多样，题材宽泛。
在本册教材中有儿歌，散文，童话，民间传说，生活故事，各种体裁的选文巧妙生动地融合在各个话题单元中，让学生既可了解现代科技的神奇有趣，异域故事与童话世界的多彩迷人，又可重温同龄伙伴的愿望，以及革命家的伟大等。③课后练习的设计形式多样，夯实基础，注重开放。课后练习设计了三个板块： 第一板块：朗读课文，背诵课文。★教学提示
①教师要认识到识字写字是低年级阅读教学的重点之一。本册要求 会认253个字（其中多音字13个），学会201个字。
②识字教学要准确把握“学会”的字与“会认”的字的不同要求，不增加学生的识字负担。
③写字教学时，老师要有重点的进行示范和指导，最好能让学生每节课都动笔写字，同时注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。
④阅读教学的核心是以读为本，老师们要让学生充分地读书，指导 学生读出层次性，读好课文，读懂课文。
2、关于古诗诵读
本册教科书共设计了8次“古诗诵读”，内容分别是：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（李白）《杂诗》（王维）《竹石》（郑燮）《赠花卿》（杜甫）《小儿垂钓》（胡令能）《花影》（苏轼）《采莲曲》（王昌龄）《赋得古原草送别》（白居易）古诗诵读教学，重点是识字和诵读。
3、关于语文乐园 “语文乐园”设计了三个固定的板块：“我来试试”、“探究与发现”和“我的作品”。
“我来试试”偏重于巩固、积累与拓展，这个板块一般设计了三、四项活动内容：第一项活动以识字为主。第二项活动以积累词语为主。第三项活动以仿写句子为主。第四项活动以读成语故事，丰富成语积累为主。
“探究与发现”注重培养学生的观察能力、想象能力，激发学生的创新意识。另外这个板块也设计了“写一写”的内容，重在引导学生发现写好同类结构字的要点，提高学生的写字能力。
“我的作品”重在激发学生写话的兴趣，增强学生写话的自信心,写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，并根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号，把语句写通顺,把意思写明白。
4、关于口语交际
本册口语交际的话题分别是：“春天好，还是夏天好”、“他让我告诉你”、“学会赞美”、“做错事以后”、“我喜欢的卡通人物”、“我说你猜”、“查资料”、“说说你的建议”。使用本册口语交际教材，除了进一步巩固、强化前面几册教材的教学成果之外，还应特别注意以下几点要求：
一要注意学生良好的口语交际“习惯”与“修养”的培养。二要注意学生“听”、“述”能力的培养。三要注意提高学生参加表达的自信心和兴趣。四要注意帮助学生掌握一些适用的口语交际本领。★ 教学提示
1、一是重情境创设策略。
2、重实践策略。
3、重双向互动策略。
4、教师要善于发现学生口语交际中的不足，适时点拨，规范学生的口头语言。㈣关于综合性学习
本册教科书设计了3次综合性学习，其专题分别是：“动物的故事”、“成功的秘诀”和“学校里的树”。
综合性学习没有安排具体的课时，老师们要树立单元整组设计的观念，把综合性学习落实在相关单元的整个学习过程中。㈤本册教材的重点及难点：
1、能用普通话正确流利地朗读课文。读准字音、词语连读、标点符号的正确停顿和语气、不唱读、不添字掉字。对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受，并乐于与人交流。背诵教材中的古诗、儿歌、童谣等。
2、学习写一句话。完整清楚地表达意思，根据表达的需要学习使用标点符号。没学过的字可以用拼音代替。有完整句子的概念。
3、学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。在与人交谈时能认真倾听并用普通话交流。
4、能就自己感兴趣的事物提出问题，学习观察身边的事物，关注自然、关爱生命，并口头表达自己的观察所得。逐步培养学生留心观察、乐于表达的习惯。
五、教学目标
(一)识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600一1800个，其中800—1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。6．能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。
(二)阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读。5．给合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6．阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7．诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8．认识课文中出现的常用标点标号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。lO．喜爱图书，爱护图书。
（三)写话1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3．听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6．有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（五）综合性学习1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
六、结合教材进行德育渗透
1、以师表形象，身教示范。月、中考后组织两次扎实有效的学风学纪教育，巩固和发展德育教育成果。
2、坚持课堂教学中的情感与价值观渗透教育。一是要发挥思想品德课教学的教育功能；二要充分利用晨会、班会、少先队活动及升旗仪式及一些重大节日活动，积极引导教育学生，本期要积极组织策划好校园文化周。
三、我班要积极根据学生的不同特点，确立相应的德育目标和内容要求和教育活动、方式、方法，把德育教育渗透到各科教学中，增强德育教育的活力。
3、加强班主作工作，强化班级管理。扎实做好班级工作，要积极改进工作方式方法，对学生要充满爱心，要以活动为载体促进班风建设，抓好学风、学纪教育，促进后进生的转化，在家校联系活动中与学生家长多沟通，多交流，形成齐抓共管的全方位教育结构。
4、狠抓学生行为习惯养成教育，切实做好学生的基本素质的培养提高工作。各班要围绕《新小学生守则》《小学生日常行为规范》《小学生十不准》等，培养好学生的良好行为习惯，文明礼貌行为习惯的培养不放松。要做好班级工作的重点内容，各班要积极围绕学校安排的学风教育整顿，切实抓好对学生的安全纪律、学风教育。
5、抓好班级文化建设，要充分利用黑板报，学习专栏、园地、等，营造积极、健康、向上的班级文化氛围。
七、特殊生现状及提高措施 特殊生现状： 我班连伟斌、雷星等同学都是二年级转来的插班生，他们都是多子女家庭，父母忙于做自己的小生意，无暇打理孩子的生活及学习。他们在生活自理上还可以，但学习上跟班上其他同学相比较有明显的差距，因为拼音的基础差，所以导致学字学词产生障碍，不会的知识就像滚雪球一样随着时间的推移越来越大，再加之，他们没有一定的学习方法，上课注意力不集中，不懂得倾听老师的讲述、同学的发言，所以成绩总在年级摆尾巴。
相比之下，也是同一学期转来的插班生陈天乐同学，在生活自理能力上都有明显缺失，吃饭需要人喂。据他妈妈讲述，在家里大人必须端着饭碗追着陈天乐满屋子跑喂他吃才行，这个坏毛病是从小惯坏的。在学习上，他较有上进心，字迹工整，卷面干净，但很不爱动脑筋，总是希望坐享别人的答案，遇到稍难一点的题目就选择放弃不做，令老师担忧不已。
特殊生提高措施：
1、年龄特点分析 不同的年龄层次，学生的心里特点，接受能力都是不一样的。
2、学生已有知识经验分析 每个孩子的生活经历、经验都不一样，我们可以通过过去的一些经历或经验来更好的了解学生。
3、学生学习能力和学习风格分析。每个孩子的学习能力都是不一样的，这当然跟每个孩子的家庭教育有关，同时也与每个孩子的接受能力有关
4、题目具体分析可以根据孩子的学习情况，例如所做的作业情况进行分析。
5、40分钟的教学，我们要加强对同音字、形近字的比较练习，指导学生掌握形声字的组字规律，并逐步培养他们总结归纳的能力，使他们能举一反
三、触类旁通。
6、良好的写字、读书、倾听、观察、思考等学习习惯，扎实有效地进行听说读写训练。习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。
7、做好复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。
8、平时教学中，要加强学生的口头表达能力，课堂上应鼓励学生把话说完整。
9、加强对后进学生的辅导。加强与家长的联系与沟通，使家长能更好的配合我们共同教育好孩子。
10、学生认真读题和做完后检查的好习惯。
八、研究课题
九、月份具体内容及措施（附表）
第3篇：二年级下学期教学计划
2012一2013学年度下学期二年级教学计划
一：学情分析
1、学生分析：二年级共有3个班，每个班50人左右，男生居多，女生少，大多数学生身体健康，无运动机能障碍。
2、技能情况：三年级学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动，但动作则显得僵硬呆板。
二年级的学生年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃。个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高。
2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。
3、进一步
第4篇：二年级下学期教学计划
二年级下学期教学计划（xiexiebang.com unjs.com）2009—2010学年度第二学期数学教研工作计划
一、本学期工作目标：本学期以学校总体教学工作为依据，以全面提高教学质量和教师教学业务水平为宗旨，二年级下学期教学计划。立足校本，全员参与，关注课堂，注重实践，深入探索新课程改革。优化教师的教学行为，促进教师专业提高，扎实有效地开展数学教学研究活动。
（一）坚持理论学习，促进教师素质的提高“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。教师专业化是未来教育发展的趋势，因此，本学期学校根据实际情况，立足校本，挖掘校本资源，发挥学校骨干教师作用，有计划、有步骤进行校本培训，力求措施得力，目标明确，形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》以及《课程标准解读本》，组织教师认真学习讨论，更新观念，探讨新策略，利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养，提高素质，我们教研组要利
第5篇：二年级下学期教学计划
一．教材分析
本册教材继续按照由浅入深，从易到难，突出重点，兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，注重帮助学生在学习语文的同时，潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛，内容丰富。课文语言文字规范，生动。这些都有助于将思想政治，道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中，以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏
第6篇：高三上学期各学科教学计划
高三上学期各学科教学计划
本学期是学生最为关注的一年，也是决定着学生能否考上大学的一年。我担任高三一个理科班的数学教学工作，本学期的教学工作重点是备战高考，为实现学校制定的教学目标，特制定如下计划：
一、指导思想
依据《考试大纲》、《考试说明》、《教学大纲》，结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效益，从而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够拿分的知识点。
二、学科目标
1、构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。
2、抓好一轮专题复习，研究考试说明，捕捉高考信息。本学期的教学任务主要为完成高三第一轮复习。作好模拟训练，增加高考经验，争取2013年取得优异成绩。
三、教学方法及其措施
（一）制定科学的复习计划
在认真研究教材、教纲和考纲，分析学生具体情况的基础上，根据教学和学生的实际科学的制定教学计划。
1、时间分配。半期考试前基本完成必修教材的主体复习，年底前基本完成选修教材的复习，一月作考前适应性练习。
2、知识有所侧重。注意向重点章节倾斜,做到
第7篇：二年级下学期校本教学计划
二年级下学期校本教学计划
一、指导思想
养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，大力推进素质教育。
二、教育内容
继续坚持之前的养成教育的成果，坚持“礼仪习惯”教育，“卫生习惯”教育，“学习习惯”教育，“节俭习惯”教育，保持这四项教育，作为养成教育的基本规范。
二年级养成教育内容
以《小学生日常行为规范》、《学生一日行为规范》为标准，从礼仪、卫生、学习和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。
1．通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。
2．通过“卫生习惯”教育，使学生逐步养成会劳动，爱清洁的良好习惯。3．通过“学习习惯”教育，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。4．通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
本学期教育内容如下：
1、礼仪习惯
（1）见到家长、领导、老师要主动敬礼问好。
第8篇：二年级下学期数学教学计划-数学教学计划
二年级下学期数学教学计划-数学教学计划
一、学情分析
二年级共有学生32人，优秀生5人，中等生21人，学习有困难的学生有6人。大部分学生学习态度较认真，能按时完成老师布置的各项作业，只有少部分学生不能按时完成作业，书写也较为潦草。本班学生比较活跃，自制能力差，教师在抓好学生思想工作的前提下，有目的、有计划的进行学习。大部分学生在技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩有所提高，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。具体分析如下：
1、认知方面
经过一年半的学习，学生已经具有一定的计算能力（100以内的加法和减法、表内乘法），掌握了初步统计、图形
