听听，秋的声音教案
第1篇：《听听,秋的声音》教案
《听听，秋的声音》教案
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3．仿照诗歌的形式，续写诗
【教学重、难点】
1．从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。
2．仿照诗歌的形式，续写诗文。
【课前准备】
学生方面：观察秋天来了四周的变化和留意你听到的是什么声音。
老师方面：教学课件、钢琴曲《秋日私语》
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、走进秋天的音乐厅──创设情景导入
1．导入语：这是一曲秋之歌，让我们一起用心聆听，听听，秋的声音！（播放课文的动画课件）
2．师：孩子们，你们都听到了什么声音呢？（指名说）声音动听吗？这节课我们就一起走进秋天，听听，秋的声音吧！
3．齐读课题。（要求要读得美一些，提示中间的标点符号要停顿一下。）
二、聆听秋天的声音──自学课文，整体感知课文
1．复习略读课文的学习方法
①师：细心的同学已经发现在课题12的旁边有一个星号，说明这是一篇“略读课文”。那我们应该怎样学习略读课文呢？
②生随机回答：自学、借助阅读提示„„
③师：那我们赶快来读一读阅读提示，看看提示中对我们的自学提了几个要求，并用直线划出来。④指名说，课件出示要求。
我会自学了：
（1）有感情地朗读课文，注意把字音读准；
（2）理解课文中词语的意思；（查新华字典、查图解字典、联系上下文、联系生活实际、找近义词等。）
（3）找找课文描写了秋天里的哪些声音。
（4）再读课文，边读边想象课文描写的画面。
2．初读课文：
①师：那我们赶快根据阅读提示的要求，亲自去听听秋的声音吧！请打开语文书，翻到第12课，有感情读一读课文。
②学生用自己喜欢的方式读课文。
师：刚才，我们已经与秋天的声音有了一次亲密的接触了。现在，谁愿意用你的朗读再一次带领大家去听听，秋的声音呢？（指名分小节朗读）
③生字词检测。
3．再次朗读课文。
师：从同学们的朗读声中，你听到了秋天的什么声音呢？（生说，师随机版书）
三、品味秋天的声音──感悟诗歌语言的精练优美
1．选读课文。
师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读吧（生再读。）
2．朗读交流。
（1）感悟落叶之美
①生读。
②师：能告诉大家，在你读的时候，脑海中想到了什么画面吗？黄叶一片片从树叶上掉下来，像什么？（出示课件黄叶飘飞，学生想象。）
③想象说话：大树抖抖手臂，“刷刷”，是黄叶道别的话音，黄叶说：“。”（课件出示）4你能用朗读表现黄叶飘飘悠悠，依依不舍和大树妈妈道别的情景吗？ ○
学生朗读，师相机点评。
（2）感悟蟋蟀歌秋
①生读。
②师：（播放蟋蟀的声音）听听，谁在歌唱？可爱的小蟋蟀在说什么呢？
（课件）蟋蟀振动翅膀，“口瞿口瞿”，是和阳台告别的歌韵，蟋蟀说：“。” ③师：我们和同桌一起来当当可爱的小蟋蟀吧！（同桌读）
（3）感悟大雁深情
①生读。
②体会“叮咛”。
师：在这美丽的秋天里，大雁也飞往南方过冬去了。（课件）
师：叮咛是什么意思？星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？（联系生活实际说一说。）
师：是啊！用嘴巴一遍又一遍地说就是叮咛，妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，大雁就要离开它的朋友们飞往温暖的南方，（课件出示）
大雁对（）说：“ _________________________。”
③师：多么深情的大雁，临行时一串串叮咛让我们感到一阵阵温暖。
（4）感悟丰收喜悦
1出示“田野丰收”幻灯片 ○
2联系以前学过的课文，引读。○
金黄的田野一片丰收景象，“呼呼”，在秋风动人的歌吟中，我们仿佛看到了田野里，稻海——翻起金色的波浪，高梁举起——（生：）燃烧的火把；（师：）果园里，梨树挂起——（生：）金黄的灯笼，（师：）苹果露出——（生：）红红的脸颊。
3老师从你们的脸上看到了丰收的喜悦。这个季节，农民伯伯比我们更快乐。让我们怀○
着这份喜悦，为金色的秋天送上我们的歌吟。
（5）再次品味秋的声音
你们的朗读像音乐让老师陶醉，秋天多么美好。现在，让我们美美地齐读一二三小节，享受享受这醉人的秋天。
（6）走进秋的音乐厅
1听听，秋的声音，写下动人的诗行，啊，那是金秋最美的歌唱。听听，走进秋，走进这辽○
阔的音乐厅。请大家齐读第四小节。
2齐读 ○
3理解音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”○。
4秋天的大自然，还藏着很多美妙的秋的声音，我们不光要用耳朵聆听，更要用心去感受，○
秋的声音，在——（齐读第五小节）
5让我们走近每一片叶，走近每一朵花，听听，你还能听到哪些秋的声音？ ○
6指名说。○（课件：关于各种声音的课件）
师：是啊，同学们真会听，尽管秋天的脚步轻轻又悄悄，我们还是听到了这么多丰富而美妙的声音。带着发现的喜悦，齐读最后一小节。
3．朗读全文。
师：是啊，在这辽阔的（音乐厅）里，我们听到了秋的声音。（“刷刷”），那是落叶飘飞和大树道别的（话音），（“曲曲”）是蟋蟀和阳台告别的（歌韵），（“嘎嘎”），那是大雁南飞撒下的（叮咛），（“呼呼”），那是秋风为金色的田野送上的阵阵（歌吟）最后，让我们用动情的朗读，为金秋唱出我们的歌韵。
（播放钢琴曲，配乐朗读全文。）
四、赞美秋天的声音──仿写诗文
1．师：秋天的声音多么美妙啊！我们都来当当小诗人！照着课文第一、二小节的样子来写一节小诗，赞美秋天的声音。（出示课件）可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会发出什么声音，你又会说些什么？或者还可以想象你是其它的景物呢。
2．学生仿写诗文。（师鼓励学生可以多写几节小诗。）
3．交流。
板书设计：
１２ 听听，秋的声音
音乐厅
黄叶刷刷话音 蟋蟀ququ歌韵 大雁嘎嘎叮咛 秋风呼呼歌吟 „„
第2篇：听听秋的声音教案
12＊ 听听，秋的声音
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读这首诗。一边读一边想象，从秋天的声音里体会秋天的美好。
2.仿照诗歌的形式，续写诗歌。理解诗歌内容。
3.通过朗读，激发学生对秋天的热爱之情。培养学生细心观察，发现生活中的美。教学重点：
有感情的朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学难点：
从大自然的音响中，想象秋天景色的美好。突破方法：
通过多种朗读方式结合学生的生活体验，从大自然特有的声音中，体会秋天独特的风情，想象秋天的美景。课时安排： 一课时
第一课时
课前预学：
《学研指导案》中第一课时“自主学习”部分，并将生成的问题填写在“我的疑问”》中,自主学习要求是独立思考完成。教学流程：
一、创设情境，导入新课
1.CAI展示秋天的画面,师述:秋姑娘迈着轻轻地脚步，披着五彩衣，悄悄地来了.你觉得秋天是一个怎样的季节? 2.秋天不仅有美丽的色彩,还有动听的声音.今天,就让我们一起听听秋的声音吧！
板书课题：12*、听听，秋的声音。
二、明确目标，整体感知
过渡：这是一篇略读课文，谁来读读“阅读提示”，它给我们提出了哪些要求？
1.教师提出要求：带着学习目标自由朗读诗歌。2.检测字词，“读”“评”结合课件出示生字词语（即学案“自主学习”第三题所列的生字词）3.小组展示读，读后学生适当点评
三、合作学习，走进文本
1.讨论交流，增进文本了解
学生小组讨论，补充完善第4题“你在诗中听到了哪些声音？你最喜欢的是什么声音？”
2.展示汇报，从秋天的声音中感受秋天的美好。学生活动：以小组为单位展示，其它组点评补充。
教师活动：教师适当点拨或引导，板书关键词，并相机进行语言训练。如：
黄叶对大树说：“
。”
3.学生质疑，教师预设：秋的声音，怎么会在“一片叶子里”、“一朵小花上”、“一滴汗水里”“一颗谷粒里”呢？
4.师生共同释疑。
四、合作探究，续写诗歌
1.师引导：听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好的去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？
2.学生自由说，师引导用“听听，秋的声音（）”这种形式来说。
3.引导续写。
五、归纳整理,畅谈收获
《听听，秋的声音》是一首现代诗。作者抓住秋天里大自然一些动听的声音，用诗的语言，赞美了秋天的美丽景色。
六、课堂检测,巩固提升
见《学研指导案》“课堂目标达成”部分。
附板书设计：
12、听听，秋的声音
奏响秋的乐章
↑
音乐厅
↑
秋天的大自然
第3篇：听听秋的声音教案
《字里有乾坤 略谈写字教学与发展学生思维》
写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养，是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求，突出一个“好”字。要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求写字姿势“正确”。《新课程标准》明确指出：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”因此我们从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。我以为小学写字教学的任务就是要养成儿童写字的技巧和认真写字的习惯。怎样才能做到“好”呢？
一、笔顺——训练思维有序的梳子
在写字教学中，经常会遇到笔顺问题：即一个字先写哪一笔，后写哪一笔，有一定的顺序，不可颠倒。写字不按照笔顺规则，书写时会感到不方便、不自然，难以提高写字的速度，字也写得不美观。久而久之，这个不好的作风必然会影响书写者的习性，使其做事情也好，思考问题也好。不是丢三落四，就是乱麻一团。
常用汉字的书写顺序一般为：先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从外到内，先中间后两边，先
第4篇：听听,秋的声音教案
听听，秋的声音
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌形式续写诗文。重点：
1、从秋天的声音中体会秋天的美好。
2、仿照诗歌形式续写诗文。课时
一课时
知识链接：与秋天有关的诗句
预习任务：
1、搜集各种与秋天有关的声音，如：风声、雨声、落叶声、蛐蛐声等。
2、积累有关秋天的一些好词、好句。
3、有关秋声的磁带和音乐、课件。自主、合作、探究：
1、想想课文主要讲了一件什么事？
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2、读课文前面的提示语，明确学习要求。
3、采用各种形式朗读课文。
4、了解诗中讲了哪些事物的声音？
(1)、具体能够感觉到的声音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）、可心领神会但不可闻的无声的声音：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第5篇：《 听听秋的声音》教案
听听，秋的声音
教学目标
1．正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2．一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3．仿照诗歌的形式，续写诗文。重点难点
从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学过程
一、谈话激趣，导入新课
1．同学们，走进秋天，我们迎来了天高云淡，皎皎明月。秋风飒飒，我们和诗人王维一起登高远望，尽抒思乡之情；层林尽染，火红的枫叶仿佛一团团跳动的火焰，多彩的菊花仙子，香飘四溢的水果，一切都那么让人流连忘返。（图片）
2．秋天不仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，不信，你听——
3．这些声音传递着什么样的消息呢？今天就让我们走进课文，去听听秋的声音。4．这是一篇略读课文，请大家打开书46页，读一读，说一说：这段话提出了哪些学习要求？
二、初读课文，感知秋声
1．自由读课文，要求：读准字音读通句子。2．出示词语，指名认读，领读。
3．作者在诗中写了哪些事物的声音呢？请大家带着这个问题默读课文，找一找。4．谁来说说作者在诗中让我们听到了哪些事物的声音?
三、品读课文
第6篇：听听，秋的声音教案
听听，秋的声音教案（精选17篇）由网友 “猫狗热恋中” 投稿提供，下面是小编帮大家整理后的听听，秋的声音教案，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1： 《听听，秋的声音》教案
教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、边读边想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，读写诗文。
教学重、难点：
本文是一首现代诗，通过秋天的声音这个切入点，以点带面让学生通过想象来感受秋天美好的景色。从短短的几句话中让学生感悟出秋的美应是本课教学的难点！展开想象对文章的理解和有感情的朗读课文有直接的帮助，应做为教学的重点。
教学准备：
1、课件
2、各种声响（如风声、雨声、落叶声、流水声）。
3、歌曲《秋日私语》
教学过程：
一、展开想象，游戏导入
1、游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。
2、揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写下来这样一首诗，你们想学吗？
这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！
第7篇：《听听秋的声音》教案
《听听秋的声音》教案
《听听秋的声音》教案
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。
3、仿照诗歌的形式，续写诗文。
教学准备：
录音带（适合做朗读背景音乐）.课件
教学过程：
一、引题：
1、师：秋的脚步轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）
2、你觉得这秋天的声音美吗？生：秋天的声音很美。
师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题《听听，秋的声音》
请学生读课题，读得美一点。
二、欣赏朗读，感受诗情。
1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2、检查
3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答
4、你最喜欢的是哪种声音？（是否可以小组合作学习）
（其中的哪一种因学生说了拿来体验感悟）（朗读和想象、说话结合）
（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看.课件）
黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“
第8篇：听听，秋的声音教案
听听，秋的声音教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编收集整理的听听，秋的声音教案，欢迎大家分享。
听听，秋的声音教案1
教学课题：《听听秋的声音》
教材分析：
《听听秋的声音》是一首现代诗，也是一篇略读课文。作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味。
学习目标：
１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。
２、边读边想象，从秋天的声音体会秋天的美好。
教学重点：
有感情地朗读诗文，体会浓浓的秋情。
教学难点：
仿照诗文的内容，编写几句赞美秋天的诗文。
课前准备：收集秋天的声音
教学课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、享受音乐，发挥想象
１、描述引入：
在11课，我们学习了秋天的雨看见了秋天丰富的色彩，我们也闻到秋天瓜果香甜的味道，你们知道吗？秋天，还有许多美妙的声音，不信，你听（课件播放）。
２、直观感受：同学们闭上眼睛，仔细聆听，想象画面。（鸟叫流水蛐蛐叫，可以用优美的词语形容）
３、交流感受：
