胡老师的笑作文
第1篇：胡老师的笑作文
胡老师的笑作文
你们猜一猜，我们可爱的班主任是谁？哈哈！当然是爱笑的胡晓聪老师。我们胡老师的笑，让我感到甜蜜，但这不是一般的甜蜜哦！
每次，胡老师都带着笑走进教室，那笑让我们感到温暖和幸福，像春雨的关爱，也让我们在成长路上一起开心、欢乐！
记忆让我们最深刻的'就是今年的愚人节。
胡老师见我们科学考的很差！就假装带着严肃走进教室，厉声的说：“科学考成这样，绍兴不去了！”
胡老师一说完，有的同学大叫：“啊！”有的同学愣住了，甚至有的同学愣着愣着，唉声叹气趴在桌子上了。因为我们全班同学非常非常向往去绍兴春游，那里有书中的百草园…。突然，胡老师哈哈大笑起来，我觉得很奇怪，正在纳闷时，胡老师出其不意带着微笑说：“愚人节快乐，同学们！”。在胡老师的笑声感染下，顿时，教室里发出一阵阵嘻嘻爽朗的笑声。但是有几个同学却还愣在那里，直到他们的同桌用手在眼前摇晃几下，才回过神来。因为我们的笑声淹没了整个教室，刚才在神游之中的同学却浑然不知发生了什么。
这就是胡老师的笑，给我们带来了无限的开心！
第2篇：工作总结(胡笑云)
尽心耕耘 盛如夏花
2004学年第二学期低段英语组教研工作总结
都说秋天是收获的季节，而对于我们教师来说，夏天似乎更加适宜。今年又到了写总结的时候了，回顾走过的路，似乎还是在“尽心耕耘”，所以我宁愿来谈谈我们的年轻的组员们这一个学期以来的付出。
一.开展特色教研
（1）进行调查问卷 了解教研现状
教研组活动一直以来是我们教师学习成长的主要渠道。但纵观这几个学期以来，我组的教研活动虽然频繁、认真也富有成效，但往往是出一个问题探讨一个，来一个活动组织一次，对于本组的现状缺乏深入地研究和分析，对于组员的需求也缺乏了解，教研组活动缺乏系统性、延续性和科学性。因此针对这一点，我们在开学初就对组员进行问卷调查，了解教研现状。根据教师的需求和专家以及学校领导对我们的指导，我们在本学期调整了教研活动形式、明确了教研主题
（2）．建立学习小组 开展同伴互助
俗话说“三人行必有我师”、或“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”，但未必十人行就未必有我师，十个臭皮匠也未必就能顶上一个诸葛亮，所以为了最大限度地发挥个体和集体的作用，我们将我组的17位教师分成了四个互助小组。作到新老结合、师徒结合，在以下几个方面进行互助教研：一个是进行“即时教研 互帮互助”。回顾以往的教研活动，有一种是定时间、定地点的，定人员。其实正如课堂是生成的一样，教研也是生成的，它不应该仅仅局限于我们计划了什么就研究什么，教学中还有很多动态生成的问题也不可能等到一周一次的教研活动时
才去探讨。基于这一点考虑，我们本学期规范了“即时”教研活动，也就是“有 问题马上问，有精彩马上说”的互助形式。为此我们在开学初设计了一份表格，发给每位老师，供老师们做记录，昨天我粗粗地统计了一下，我们低段组十一位教师共积累了一百来个问题以及解决途径。应该说这种小组同伴之间的“即时”教研活动非常即时、可操作性强、也富有实效。记得听人这么讲过：一个学校的教研状况如何只要听一下办公室里教师们课间谈的是什么，若是柴米油盐，必定是心里装着“家”；若是穿衣打扮，必定是心里装着“他”或“她”；若是大谈学生如何如何不乖啦、课堂如何如何不顺啦，那么肯定是教学研究两头抓！而在我们的办公室里，像李小芽老师经常是一进门就大喊这节课是怎么怎么地爽或是怎么怎么地不爽；像欧敏老师、麻小允老师经常是给我们出难题：你说像某某某、某某某这样的话该怎么办？还有林曦曦老师、陈录叶老师、王辉老师、陈丹老师等经常围着陈聪聪老师问：你是怎么教的？快给点招！像诸如此类的声音可能是我们组最多的声音，我想也会是我们最美、最强的音符！另一个是主要是互听互评。在我们低段英语组里刚毕业的教师占主要部分，所以如何在常规的课堂教学方面有所突破，以求进一步的提升，为此我们组的滚雪球活动开展地井然有序，如陈聪聪老师、林曦曦老师、陈录叶老师、王辉老师等一年级老师经常围绕一个课题进行互听互评，然后修改提升再实践，这样的活动让年轻的老师们学到了很多，进步的很快，像林曦曦老师、陈录叶老师、王辉老师、鸥敏老师等人的公开课教学效果良好，得到了同事、屈老师以及校领导的一致好评。
（3）．规范教研活动形式 提高教研成效
教研活动制度化、主题化将可以让我们的教研活动更加富有成效。本学期我们确定了三节课时间为教研活动时间，主要有三个方面的内容：一个是学习交流。每一个学习小组主持一次，将自己小组学习的项目告知其他组员并进行交流探讨，同时为紧接着的课堂观察内容和目的进行说明；第二项是课堂观察（听课）；第三项是反馈交流：即结合本次的理论学习和实践观察进行反馈分析，并提出建设性的意见和建议。本学期我们英语教研大组共组织了两次大型的对外校本教研交流活动：一次是台州地区教研室领导率领了一批校长和教研员到我校参观了我组的教研活动，那一次活动中，李小芽老师上了一节研讨课，其中有很多的精彩，可我们却毫不留情，直奔主题，直言不讳，都差一点要争论起来，但也正是这种真实和对教研的真诚给参观的客人留下了深刻的印象。之后我们又借温州市小学英语教师研究班活动之际，向金华的老师们和其他各县的英语老师展示了我们的教研活动，其中我、夏恩力、黄如静老师开了三节公开课。我们的学生和老师都展示了自己的风采。当然，我们平常的教研活动也是如此地进行着的，不管有没有客人，我们几乎是每次都设计课堂观察量表进行课堂观察，甚至是每次都进行课堂录象,每位老师撰写案例和反思。这个学期我们共拍了15节录象课,积累了15个课例.二.收获点点滴滴
记得上学期写教研组总结的时候，我给它取名为“尽心尽力耕耘 收获点点滴滴”，而这学期似乎少了很多的什么”奖”啊或 “课”啊之类的,但却多了很多真实的常态下的教研活动。尤其对于我们这样一个年轻的教研组来说，更多的是常规教学，更多的是默默的耕耘，但也正是这样的耕耘才会让她们如盛开在炎日的里的夏花一般绚丽。本学期初，在温州市小学英语教学案例评比活动中，我们组就有李小芽老师获得了一等奖，胡笑云老师、黄如静老师、麻小允老师、陈丹老师获得了二等奖，林曦曦老师获得了三等奖。在小学英语教学论文评比活动中李小芽老师、欧敏老师的教学论文也获得了一、二等奖。而黄如静老师则被评为我校的教研新星。麻小允老师则在温州市教委组织的出国考试中取得了优异的成绩，并于7月4日将赴英国学习。
等等这样的好事我没记全，但美丽的心情却在心中珍藏。点滴收获就如炎日里的夏花一样，虽然只盛开在我们自己的心中，但却能激励着我们继续耕耘。
2005-6-27胡 笑 云
第3篇：“全能”胡老师作文
“全能”胡老师作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的“全能”胡老师作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
假如我是老师，我一定要做胡老师那样的老师。因为胡老师是一个“全能”老师，我们全班同学都喜欢她！
会批评的胡老师
胡老师是咱们班的数学老师，她特别幽默，常常用一些小故事、小笑话帮助我们记忆公式、定理。不仅如此，她批评同学可一套了！被她指出缺点的同学不但不会尴尬，而且能欣然接受批评。胡老师给做作业慢、做事磨蹭的同学起了一个可爱的外号——“蜗牛先生”“蜗牛小姐”。“获得”了这些外号的同学，哈哈一笑，并立刻意识到了自己的错误，改正了磨蹭的坏毛病。
会鼓励的胡老师
在我们班，每个同学都是胡老师的好帮手，她授予我们“官职”：“学务长”——收发作业，“秘书长”——做讨论记录，“小公关”——代表小组发言，“检查长”——管小组的`课堂纪律。学期结束“当官”当得好的同学还有聘书呢！
我们班还有一个特殊的活
第4篇：班主任胡老师作文
班主任胡老师作文
说起老师，那就太多了。我遇到的老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的要求严格……而我们的班主任——胡老师，这几点一应俱全。她有“千里眼”，任何同学作弊或开小差，她都能发现;她有“顺风耳”，任何同学讲小话，她都能听见。一眼望去，就有着浓浓的老师范儿。
我从遇见胡老师起，对她就有了一份独特的感情。胡老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，而留给自己的却是两鬓秋霜。
胡老师不爱发火，但是一发就不可收拾。只要同学们犯了不可饶恕的.错误，她就大发雷霆，好好的晴天突然下起了大雨，刮起了狂风。她毫不留情地大声训斥：“怎么搞的？上课不好好听，又不完成作业，这是学校，是学习的地方！不是菜市场！”接下来讲课，她的声调充满了严厉。可是慢慢地，她的声调就缓和了许多，脸上又找回了微笑。而她所讲的内容更细了，我们知道，原来她不是真生气，反倒是在集中我们的注意力。
平时，同学们不停地拿着不懂的问题去问胡老师，她不是严词拒绝，而是耐心为同学们讲解，而且脸上总挂有一丝笑容。在胡老师和我们意见不和时
第5篇：胡老师的作文
胡老师的作文
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的胡老师的作文，希望能够帮助到大家。
胡老师的作文1
“唉——”数学课才上了5分钟，我就不想听下去了。胡老师在讲台上也是越讲越没劲。这节课是讲分数除法的，它的算法我们早就心知肚明了，可是它为什么可以这么算？胡老师一定要让我们弄明白这件事。
“哎哎哎！”胡老师拿着书在我们面前挥了挥，“睡着啦？”确实，大家都听得昏昏欲睡，完全提不起精神，我也是。我用手托着腮帮子，心中又叹了一口气，做老师可真不容易呀！
胡老师皱紧眉头，看着教案，摇了摇头，又看向我们，目光闪烁着，像是在思考。突然，他眼睛一亮，拍了拍手：“来来来，都打起精神来，我要使出’杀手锏’了！鹿克密，鹿克密（Lookme）！”见我们都好奇地看向他，胡老师深吸一口气，道：“星星大放送！抢答抢答啊，答对发星星！”
不得不说，胡老师的“杀手锏”确实厉害。
“星星大放送？”全班同学的
第6篇：感谢您,胡老师作文
感谢您,胡老师作文
时间过得真快，转眼间我从一个哭着闹着、死活不肯上学的一年级小学生，到一个文明礼貌的五年级学生。能有今天这样的我，都要感谢我们伟大的三小和不求回报、无私奉献的老师。
老师那无私奉献的精神让人赞美、敬佩。
在我一至五年级中，让我印象深刻的是教我四年级语文的胡老师，胡老师总是用慈祥的目光看着我们，老师的板书苍劲有力，很是好看。胡老师的讲课娓娓动听，让我听得入了迷，仿佛进了书海里，好一会儿才清醒过来，老师还教会了我许多知识，使我从中受益。
有一次，我考试得了89分，我很失落，回家又要被妈妈骂了，老师似乎明白了我的心思，走过来摸着我的头说：“失败乃是成功之母，虽然你这次考了89分，但我相信你经过努力，下次一定能考得优异的成绩”。“好，我一定不辜负您对我的期望，胡老师。”我坚定地说。胡老师对我笑了笑，就走上了讲台继续讲题。
从那次以后，我牢记胡老师的.话。在课堂上我认真听老师讲课，课后认真地完成家庭作业，老师每讲一课，我都会在当天晚上复习所有的内容……
紧张的时刻又到了，老师发下了试卷，我一看
第7篇：胡老师_800字
胡老师_800字
“随风潜入夜，润物细无声。”她的严格让我们学会了做人，她的关怀使我们健康成长，在期盼中送我们远走，在辛苦中架起一座又一座桥梁，她就如蜡烛，燃烧自己照亮别人，她就如园丁，培育我们祖国的花朵。她就是我的启蒙老师--胡老师。
胡老师是我的启蒙老师，长长的头发，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。胡老师上课时不像其他老师一样和颜悦色，她对我们十分严厉，更奇妙的是她有一双会说话的`眼睛。记得上次我上课和同桌说话，没出三秒就接收到老师锐利的目光，我的脸一下子红到了脖子根，心想这下完蛋了，于是我低下头等着胡老师的惩罚。可是她什么也没说，只是用那双会说话的眼睛意味深长地看了我一眼，好像在说：“下次可不能这样了。”每次考试胡老师总是要求我们尽自己最大的努力做得最好，我们也一定不会辜负她对我们的一片希望。
胡老师虽然严厉些，但在生活上也是对我们无微不至。有一次爸妈出差，我突然发起了高烧被送往医院，胡老师听到后马不停蹄地赶到医院，来到我的身边。当时，我正要打针，我怕疼！但我又不愿意承认我是胆小鬼。胡
第8篇：胡老师发言
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！非常感谢学校领导给我这样一个宝贵的机会来跟大家交流。但说实话，在深感荣幸的同时，我也感到了恐慌和紧张，因为我是一个不善言辞，不善于表现的人。我还清晰地记得我在我们学校组织的“我的教育故事”演讲活动中自己曾经说过的一句话：“论年龄和长相，我是一个应该有故事的人；但认真回想起来，能真正算得上是教育故事的东西还真没有。”今天坐在这里，我似乎又感觉到了同样的尴尬。从教二十三年来，我其实才当了不到三年的班主任。所以我真不知道该拿什么来跟大家一起交流，尤其是在今天如此弥足珍贵的这个场合。我没有什么经验特别是班主任经验，所以只能把我对教学的点滴感悟在此班门弄斧。
1989年7月我毕业于山东师范大学外语系。在农村中学锻炼了三年之后调入临沂三中工作至今。二十多年来，我对三中的一草一木都充满了深深的感情，是三中这片沃土让我从一个不谙世事的黄毛丫头逐渐成长为教育战线上的一名老兵。我从来都认为自己是一个被运气青睐的人。从踏入三中校门的第一天起，三中就给了我想都没想过的一切。我的
第9篇：胡老师文章
圈子里的满足感---胡兄
我说的“圈子”是指人际的圈子，不外乎姊妹，同事，朋友，同学，校友，老乡，同村，同矿等等，而且大抵是同龄人，我这个题目是什么意思呢？我是说一个人的满足感不外乎是与圈子里的人比出来的。
我在塔山小学支教时，所在村有一个电工，收个电费什么的，在村里颇有些地位，每回通过村里的广播讲起话来，趾高气扬，谁交迟了电费，动不动还要罚谁的款，颐指气使，很有些“人样”，可跳出圈子看，他又算什么呢？
又比如我校我熟悉的几个女教师，在我眼里家庭条件挺不错的，穿的也花枝招展的，可也成天抱怨，抱怨什么呢？无外乎与圈子里的人比，同样是女教师，年龄也差不多，人家咋找的老公，在矿上是副总，有的在矿工总医院，听说一个月也开五六千，自己老公偏偏是只是一个工人，人家在淮北早就买了房子，自己至今也可能与上淮北买房子的钱还相差甚远。再举个例子，我在安庆上高三复习班时，我的数学L老师与政治T老师同是学校的什么主任，L平时在学校可能混得好些，T为人比较老实，L比较排挤T，记得高考前为了给我们送考之事，可能是怀宁师范考
第10篇：老师的笑作文
老师的笑作文
无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的老师的笑作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
笑，会给人别样的感觉。我喜欢老师那灿烂的笑容，因为它可以使我不再害怕老师，不再害怕在黑板上写字，因为老师的笑让我感觉像妈妈。
虽然，我已是高中生了，但害怕老师的感觉从未消除过，我相信很多学生都和我有同感。
从我第一眼见化学老师，我就不喜欢她，因为她老对我们板着严肃的脸，我甚至有点讨厌她，以致最爱上化学课的我，居然也不爱听化学了责任也自然归在老师身上，但后来我发现自己错了。
周四的.化学晚自习讲卷子，老师带了好几个班，记不住太多的名字，只能随意叫人回答问题。终于叫到我了，到哪了，我赶忙问同桌。走到黑板前，我头脑一片空白，写的是驴头不对马嘴，心跳加速，手都快要抖起来了，可别不信，我说的都是真话，不骗你。
当老师看到我写的化学方程式时。她微微的笑了。她问我写的是哪个？我说了，她告诉我说不是，然后就让我下去了
