《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
第1篇：美丽的小兴安岭第二课时教学设计
美丽的小兴安岭第二课时教学设计
目标：1.通过品读体会小兴安岭是一个美丽的大花园，一个巨大的宝库。
2.了解作者的写作顺序，学习作者的写作方法。
一、复习导入
我们又在一起合作了，老师真感到高兴，老师想先考考大家对生字的掌握情况，你们有信心接受检测吗？（听写）上节课我们一起初读了美丽的小兴安岭这篇课文，你能跟老师说说小兴安岭给了你怎样的感受吗？是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。课文又是按照怎样的顺序来描写的。（春、夏、秋、冬）
二、新课：
1、下面我们就来品读课文，从作者的字里行间品味小兴安岭的美丽与富饶。
2、出示自读提示，自主学习。
3、小组交流，集体汇报。
A、春天：有哪些景物呢？树木，积雪，溪水，小鹿
1)“抽出”我们来换一个词,哪个词用的更好呢? 课件:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
春天,树木长出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
2)作者选用了“抽出”一词,把枝条快速长出来的样子写出来了,试想随着春天的到来，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条,多么神奇啊!我们把这种旺盛的生命力读出来好吗?(齐读)这一段中还有像这样用得巧妙的词语，你来试着找一找说一说吧！汇成：雪水一道道从四面八方流下来，又多又美。3）、春天里还有吸引你的事物吗？
可爱的小鹿，老师还知道小兴安岭里还有榛鸡，雷鸟，金雕等220多种小鸟在林间飞翔，鸣唱，多么欢乐，生机勃勃的春天啊！谁来完整地让我们感受到春天的美丽，美美地读读第二自然段。
过渡：夏天的脚步慢慢地向我们走近了，请喜欢夏天的同学来说一说你的体会。
B、夏天：树木，雾，阳光，草地，野花
1）夏天,树木长得葱葱茏茏,密密层层的枝叶把森林封得严严实实的,挡住了人们的视线,遮住了蓝蓝的天空。
a夏天的树怎么样?你从课文中哪些词语看出来的。
b想想看密密层层,葱葱茏茏,茂密到什么程度?文中用了一个词准确地来形容。“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日,又密又严的景象,也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。再找生来读一读。
2)“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。
3)“太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。”
4)“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。”
小结：花木繁茂，团团白雾，明亮金光，这些构成了小兴安岭美丽的夏景。繁茂的夏天过去，我们又迎来了丰收的秋天。C、秋天：树木，山葡萄，榛子，蘑菇，木耳，人参 落叶在林间飞舞，为什么不用飘落？
“飞舞”不仅写出了落叶悠悠飘落的样子，还有一种快乐的感情。试着来填一填。（）的山葡萄„„小兴安岭有鹿茸，熊胆，麝香等 320多种名贵药材，还有30多种山野果，20多种山野菜已被开发利用。D、冬天：树木，紫貂，黑熊，松鼠
真有趣，请你来读读这种情景吧！在这白雪皑皑的世界里，不光有名贵的紫貂，笨拙的黑熊，还栖息着东北虎，马鹿，驼鹿、猞猁等珍稀动物。
4、我看了小兴安岭四季的景色，发现了有一种景物最多，你发现了吗？（树木），是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上,其中小兴安岭森林茂密,树种较多，有红松、云杉、冷杉、落叶松、樟子松等，课文中也有一段让我们体会到了它的树木之多，谁能找到这段，来读给大家听。
巍巍的小兴安岭绵延起伏，逶迤千里；美丽的汤旺河碧波荡漾，流光溢彩；茂密的大森林郁郁葱葱，层峦叠翠。每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。怪不得人们说：出示最后一段。齐读。
三、练笔：
作者运用了总分总的写作结构，抓住了小兴安岭四季不同的景色，使我们仿佛身临其境，我想在读书的过程中，同学们一定积累了不少写景的素材，学会了许多用词的技巧，让我们也来试着动笔写一写吧！
第2篇：《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
《美丽的小兴安岭》第二时教学设计
《美丽的小兴安岭》这篇中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
【教学目标】
１、理解文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
２、学会本的生字新词。
３、感情朗读文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
【教学重点、难点】
１、准确理解文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
２、学习作者抓景物特点，具体描述的方法。
【教学方法】
情景教学法，自学指导法。
【教学媒体】
录像、投影图片、文配乐录音。
【时安排】
第一时：学习生字新词，理清层次，学习第一、二自然段。
第二时：学习第三至第五自然段。
第三时：学习第六自然段，总结全文。
【教学要点】
１、用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解文内容。
２、体会描写生动的句子。
３、感情朗读文。
【教学过程】
一、导入新
同学们，我们用“读懂一段写景”的方法，学习了这一“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
二、学习第三自然段
１、看录像。
２、小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。
学习方法：
⑴边读边想，主要写了什么景物。
⑵找出你认为写得好的句子和词语。
⑶感情朗读文。
３、据学法导读：
⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？
（板书：树木、浓雾、阳光、野花）
⑵夏天的树木是怎样，读有关句子。
①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。
②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性。
③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）
④教师范读，再指导读好这个句子。
过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？
⑶第二句：“浓雾”：
①出示这句子，让学生自己找出不理解的词。
②看图，帮助学生理解“浸”。
③想象情境，指导朗读。
雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？
⑷第三句：“太阳”：
①出示句子，让学生质疑。
②看图理解“缕”、“像利剑”。
③朗读这个句子。
⑸第四句：“野花”：
①出示句子，说说这句好在哪儿？
②齐读句子。
⑹小结：
这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。
三、默读文，自学第四、第五自然段
我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。
（学生继续用上述方法，默读文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景”的方法）
１、检查自学情况：
⑴第四、第五自然段各写了什么景物？
⑵在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？
⑶出示句子：
①落叶在林间飞舞。
②西北风呼呼地刮着。
（词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）
２、小结：
秋天果实累累，遍地是名贵药材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！
冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给增添了无穷的情趣。
这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。
３、指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现
四、总结
作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。
只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景色诱人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库）
齐读最后一段。
五、师生配合朗读文
【板书设计】
美丽的小兴安岭
绿色的海洋
春抽出新枝长出嫩叶
夏葱葱茏茏密密层层
秋落叶飞舞果实累累
冬树上积雪动物过冬
第3篇：《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
教材分析：
《美丽的小兴安岭》是北师大版三年级下册第十二单元“走进森林”的第一篇主题课文。课文讲述我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，表达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
课文按总—分—总的顺序写，先总写小兴安岭的地理位置及树多的特点，因为地处“我国东北”，所以有下面描写的气候特点；因为树多，所以有下面描写的美丽景色。中间部分具体描写小兴安岭的景色如何美丽，按春、夏、秋、冬的季节顺序描写。最后概括小兴安岭既是“花园”又是“宝库”，“花园”是说美丽，“宝库”是说富饶，这两个词语是全文的重点词。学习目标：
1、了解小兴安岭一年四季，特别是树的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、品词析句，学习作者用词的准确、生动性，体会不同景物的不同特点；
3、感情朗读，积累语言。学习重点：
1、抓住关键词，体会用词的准确性。
2、感情朗读与积累； 学习难点：
1、体会作者用词的准确性；
2、体会不同景物的不同特点。
教学过程：
一、视频导入，知树多：
1、师：
第4篇：美丽的小兴安岭第二课时教学设计
《美丽的小兴安岭》教学设计
第二课时
一、教学内容
人教版新课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。
二、教材分析
《美丽的小兴安岭》是人教版新课标教材三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章思路清晰，段落分明，共分六段，中间四段按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色。因此，此文有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。
由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，教学重点以练习有感情地朗读课文，探究并发现课文的组段规律，学习、积累生动、优美的语言为宜。
三、课时安排：3课时
第一课时：认读生字新词，会写本课生字新词，理清层次。第二课时：理解课文内容，学习第一、二自然段,积累语言。第三课时：学习第三至六自然段，积累语言,总结全文。
四、教学准备 PPT课件、小黑板。
五、教学目标:
1、正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的
第5篇：《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
一、课题
《美丽的小兴安岭》
二、课时安排： 三课时
三、教学目标：
教养：⒈有感情地朗读第2、3自然段
⒉了解小兴安岭春天、夏天的美丽景色。
教育：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
发展：体会作者准确、生动的语言，学习作者捉住景物特点观察事物的`方法。
四、教学重点：
⒈感受小兴安岭春天、夏天的景色
⒉体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。
五、教学难点：
体会作者用词准确，学习作者捉住特点进行观察的方法。
六、课型 讲读课
七、教学方法：
谈话法、合作学习法
八、教学媒体： 小黑板、投影仪
九、教学过程：
一、谈话导入：
小兴安岭真美呀！这节课我们继续来欣赏。
二、学习第2、3自然段
⒈学习第2自然段
过渡：春天到了，树木抽出新的枝条，积雪融化了，小鹿还在溪边散步呢。下面我们一起来欣赏一下春天小兴安岭的美丽景色。
⑴请大家翻开书本40页
⑵我们来看看学习要求（指名读）
读第2自然段：
①标出有几句话
②用“—”划出描写的景物
③找出喜欢的句子，有感情地读一读
⑶检查学习情况
1> 第2自然段里有多
第6篇：《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
【教材《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。
【设计《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文，课文学学围绕美丽诱人，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点用词准确的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学习和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学习方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感
【教学目标】
１、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
２、学习生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的 ３、能有感情地
第7篇：《美丽的小兴安岭》第二课时的教学设计
《美丽的小兴安岭》第二课时的教学设计
教学目标：
1．能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
2．抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4．了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
教学重点：
课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。
教学难点：
描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
教学准备：
计算机辅助教学音乐
一、导入：
这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树几百里连成一片，就像绿色的海洋。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！
二、学习课文第二段：
（一）学习第三自然段
1、边读边画，把描写春天景物的词句用（）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。）
2、板书：春抽出枝条叶子嫩绿
3、理解抽出
第8篇：课文《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
课文《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计
教学目标：
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点、难点：
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
课时安排：
两课时
教学过程：
一、导入
这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》这篇课文。小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的，现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的四季景色吧！
二、学习课文第二至五自然段，体会四季美
1.你认为小兴安岭的哪个季节最美？（根据学生的回答，选择学习相应的段落。）
2.指导学习春天美。
（1）自读本段。
（2）边读边画出：美表现在什么地方？
（3）找出你认为用词准确、生动的句子，体会。
（如：春天，树木抽出新的枝条这句话，抽出比长出好，从中体会出枝条快速地长出来，很生
