偷瓜教案的设计
第1篇：最新《偷瓜》教案设计
最新《偷瓜》教案设计
最新《偷瓜》教案设计
冀教版偷瓜
2. 朗读课文，了解课文中农村的一些口头用语，体会不同语言风格的魅力。
3.通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。 感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。 重难点分析：
?本课教学重点是在故事情节中体会孩子们的玩劣而善良的本质。通过读一读、讲一讲或演一演的形式，理解课文内容，把握人物的性格特点。 ?感受作品独特的语言风格是本课的教学难点。文章语言风趣幽默，故事性强，在似乎搞笑的短剧中展示了一帮农村孩子的淳朴和善良。 课前准备：
师：多媒体课件。
生：预习课文 ，利用工具书自学字词，并能说出文章主要内容。
教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，以疑促读（6—8分钟）
设计意图：引导学生对课文内容有一个整体的把握。 （一）板书课题，齐读课题。
（二）“偷”是什么意思？毛头娃崽为什么“偷”瓜？怎样“偷”瓜？结果又如何呢？ 请同学们带着问题朗读课文。
二、初读课文，交流读文收获（7—10分钟） （一）指名读文，同学互相纠错。
（二）说说课文讲了一个怎样的故事？（课件出示） 三、勾画批注，感悟人物形象（10—15分钟）
设计意图：把学习的主动权交给学生，用勾画相关语句、写批注的方法，感悟人物形象，拉近学生与文本的距离，为深入领悟下文做好铺垫
那么文中的毛头娃崽给你留下了怎样的印象？你从哪儿看出来的？勾画出相关语句，并写上批注。
预设：
（一）声东击西，机智聪明。
这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。 （二）倔强任性，淘气顽劣。 大人管一管，娃崽变越作践瓜田。 （三）调皮捣蛋。
娃崽老远啃着瓜，拍手笑。 （四）淳朴、善良、厚道。
“三奶奶，善财叔让俺们送瓜给您吃。”
“三奶奶，善财叔说这几天忙不开，过些天来看您。”
（李善才：性子暴躁无计可施，从那看出来的？） 四、自读自悟，深入体会重点。（10—15分钟） 教师要引导学生深入体会以下几句话：
（一）李善才就看瓜，看不住，一愣神??这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。（课件出示）
1、想象当时的情景。
2、让孩子选择不同的角度去读。
（二）李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”（课件出示）
设计意图：让学生体会李善才在三奶奶面前的`心情变化，并挖掘文本空白点，让学生充分展开想象深入人物内心世界，体会李善才心中的忏悔之情。
1、孩子们后来偷瓜的用途。
2、从李善才的一跪一喊，你想到了什么？ 3、推想一下三奶奶和李善才之间的故事。
4、课件出示母亲图片。（相机播放fiash歌曲《母亲》） 5、让学生畅谈感受。
6、带着自己的真实感受读出李善才心中的忏悔之情。
（三）行路人经过瓜田边，说：“善才你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”（课件出示）
1、猜想一下为什么李善才地边的瓜侍弄得比地中的好？
预设：一是故意侍弄好，为孩子们的“顽劣”提供空间；二是孩子们不再搞破坏，才使地边的瓜长得更好。
五、想象情景，改编剧本。（5—8分钟） 让学生结组，分角色，准备台词，演一演。
设计意图：通过演一演的形式，让学生把握人物的性格特点。 六、课后练笔，延伸生活。（1—2分钟）
想一想你有没有这样的经历，写一写。如果没有，你听说过这样的故事吗？写一写。（课件出示）
设计意图：练笔不仅激活了学生的语言积累，而且让学生进一步深入理解课文的内容。 板书设计：
5.偷瓜
孩子 淳朴善良 李善才 倔强任性 无计可施 淘气顽劣 性子暴躁 调皮捣蛋 第二课时：讲析同步;做作业 作业本上的作业设计：
《偷瓜》习题精选
(一）、（一）辨字组词
（二）、多音字组词。
（三）对号入座
1．形容声势或气派让人敬畏的样子。（ 威风凛凛 ） 2．糟蹋，浪费。（ 作践 ）
3．当然，表示求之不得。（ 敢情 ） 4．引人注目，显眼。（ 惹眼 ） （四）走进文本 孩子们前、后偷瓜的目的有什么不同？孩子们给你留下怎样的印象？
答：开始孩子们偷瓜是为了和李善才“斗”，为了寻找开心；后来孩子们偷瓜是为了安慰三奶奶，为了帮助李善才孝敬老母。孩子们既调皮，又可爱。
课后反思：
《偷瓜》一文在语言风格上独具特色，使用了许多方言。比如：“毛头娃崽”、“娘啊，我混”、“咋的？不咋的”、“那敢情是”等，具有浓郁的生活气息和地方色彩，很适合表演。
第2篇：偷瓜课文内容
偷瓜课文内容
这篇文章是发生在我国农村的故事,讲述了一些调皮可爱的孩子“偷”瓜田主人李善财的瓜,教育李善财的故事,展示了农村孩子的调皮可爱与正义。下面是小编整理收集的偷瓜课文内容，欢迎阅读！
偷瓜课文内容
李善才种瓜，瓜好，惹眼，就有人来偷。不是大人，是毛头娃崽。一群，为首的是铁蛋。
李善才就看瓜，看不住，一愣神，那边瓜自己动。再一瞧，是一圆脑袋，便发声喊，跳起来撵。圆脑袋逃开。回转身，这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。
李善才很头疼，便去告诉大人。大人管一管，娃崽便越作践瓜田，李善才也就越头疼。
没治，只有瞪大眼睛瞧，把狗也牵来了。脚边傍着狗，手里攥着棒子，李善才威风凛凛地站在瓜田里。老远瞧见一圆脑袋便喊一声：“呔！混小子！”拔起脚来撵，地跺得咚咚响。娃崽与狗有交情，几天下来，狗老远就朝娃崽摇尾巴。李善才就气，就打，狗就汪汪哀叫。娃崽也叫：“你有啥本事，打狗？”李善才说：“这是我的狗！”就更打，娃崽便更偷瓜。
李善才不敢打狗了，只是骂。娃崽老远啃着瓜，拍手笑。
以往娃崽偷瓜就啃，气李善才。近来娃崽偷了瓜，抱着就跑，往村里去。李善才就奇怪，寻思：娃崽是决计不敢把瓜偷回家的，大人会揍死他们。但他们的确是回村了。
耐不住，李善才就偷躲在娃崽后面，远远跟进村。
矮脖柳那儿有两间草房，破，孤零。娃崽们抱着瓜躲进去。李善才在外面听着。
“三奶奶，善才叔让俺们送瓜给您吃。”娃崽们说。
娃崽们还说：“三奶奶，善才叔说这几天忙不开，过些天来看您。”
有含混声音应着。李善才知道这是谁的声音，泪便流下来。
李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：“娘啊，我混！”
娃崽帮忙把三奶奶搬进李善才的大瓦房里，李善才请他们啃西瓜。
李善才说：“想吃瓜就来瓜田，管够！”
娃崽们就笑，一小口一小口吃西瓜，脸竟红起来。
吃了一块，娃崽们就停下来，互相看。
李善才说：“咋的？”
娃崽们说：“不咋的。”
李善才便再说：“咋不吃？”
娃崽挠头笑。铁蛋说：“瓜不甜哩！
李善才一愣，也笑：“好好，去吧。”
娃崽又来偷瓜。李善才草帽遮着脸，躺在窝棚里睡。
睡了几次，竟不再见那些娃崽。李善才便又奇怪。一次遇见铁蛋，就拽住问。
铁蛋起先不说，后来禁不住就说了：“你老是睡觉。”李善才一愣，愣完了依旧哈哈笑。
行路人经过瓜田边，说：“善才，你地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”
偷瓜教学设计
【教学目标】
知识与技能：
1．默读课文，了解大意。
2．读准词语的读音，了解“作践、寻思、侍弄、混小子、毛头娃崽”等一些农村生活口头用语，体会不同语言风格的魅力。
3．初步感知省缺句。
过程和方法：
1．引导学生选择不同的角色读一读，读出自己的理解和感受。
2．通过讲一讲、演一演的形式，把握人物性格。
3．展开想象，动笔写一写故事背后的情节。
情感态度价值观：
1．感受农村孩子的调皮、纯真和可爱。
2．在感受童心、童趣、童真的同时，感受蕴藏在字里行间的人性之美。
3．通过读一读、讲一讲或演一演的形式，把握人物的性格特点。
【教学重点】
在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。
【教学过程】
一、课前准备（课前向生活开放，认真读课文，了解文中的故事。）
二 、揭示课题，以疑促读
“偷”是什么意思？毛头娃崽是为什么“偷”瓜的呢？怎样“偷”的呢？结果又如何呢？请同学们带着问题读课文。
三、交流读文收获
1．指名读文，同学互相纠错。
2．说说课文讲了一个怎样的故事？
四、感悟人物形象
中心话题：
你喜欢课文中的谁?结合课文中的语句谈谈你的理解。
重点部分处理：
老师要引导学生深入体会以下几句话：
（1）“李善才就看瓜，看不住，一愣神……这边早有几个娃崽抱着大西瓜跑远了。”教师要引导学生想象当时的情景，比如孩子们匍匐于瓜田的样子；李善才虚张声势地追赶；身后顽童趁其不备摘瓜逃跑的欢快……让孩子选择不同的.角度去读，真正读进去。
（2）“李善才不知自己怎样扑进屋子，跪倒在三奶奶跟前。他喊：娘啊，我混！”
首先让学生明白孩子们后来偷瓜的用途。
其次从李善才的动作引发学生想象：可能会想到含辛茹苦的老母亲；可能会想到忘恩负义的儿子；可能会想到那一群淘气善良的孩子……
最后让学生带着自己真实地感受读出李善才心中的忏悔之情。
（3）行路人经过瓜田边，说：“善才，你这地边的瓜侍弄得比地中的好。”李善才说：“那敢情是。”
李善才故意把地边的瓜侍弄好，显然是要回报孩子们的一片良苦用心，为他们的“顽劣”提供空间。
孩子到底还偷不偷瓜，学生对这句话的理解会出现歧义。老师要阐明自己的观点，给孩子正确的引导。
也许被李善才的真诚所感动，也许是李善才的信任令他们收起了好奇之心。总之，孩子们不再搞破坏才会使地边的瓜长得更好。
毛头娃崽的形象：机智勇敢、倔强任性、淘气顽劣、调皮捣蛋、淳朴、善良和厚道。
李善才的形象：吝啬、性子火爆、知错就改、真诚
课上拓展:
让学生结组，分工合作，编排课本剧，演一演。
课后向生活延伸：
1．从课后的两个练笔题目中任选一个完成
2．你的童年生活也一定多姿多彩，想一想你有没有这样的经历，先和你的同桌交流，然后再把它写在小本本上，如果没有，你听说过这样的故事吗？也把它写在小本本上。
第3篇：田鼠偷瓜教案
田鼠偷瓜教案
田鼠偷瓜教案
活动目标：
1.练习钻的动作，锻炼追逐，躲闪等动作的敏捷性。
2.体验活动的惊险与快乐。
3.能根据指令做相应的动作。
4.乐于参与体育游戏，体验田鼠偷瓜的乐趣。
活动准备：
若干只皮球。猫头鹰头饰若干，田鼠头饰若干。六把椅子和一根牛皮筋围成的瓜地。里面放上皮球，表示西瓜。
活动过程：
一、活动导入
念“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧！”边念边做基本动作。
T秋天来了，瓜地里丰收了，到处都是又香又大的瓜果。小老鼠眼馋嘴馋，纷纷出来活动了。他们念着，“小老鼠，吱吱叫，爱吃麦子爱吃米，吱吱叫，这边找找，吱吱叫，那边瞧瞧！”
T：小朋友来跟我一起念这个小儿歌。
T：今天我们小朋友都是一只只小老鼠，那小老鼠们，我们现在要去干什么呢？
二、基本部分。
1.教师用两把椅子拉一根高度为80cm 的皮筋。提问：前面有个洞，我们怎么样才能通过它呢？（引导正面钻的动作）
2.幼儿尝试钻过山洞。提示动作要领；身体和头都不能碰到山洞的石壁。
3.教师逐步降低山洞的高度。直至50cm.引
第4篇：偷瓜趣事作文
偷瓜趣事作文
在日常生活或是工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编收集整理的偷瓜趣事作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
儿时的天总是晴的，万里无云。儿时的水，总是清的，一望见底。儿时的我，总是疯的.，趣味良多。
正值夏日，草木疯长，一片欣欣向荣。田间，一个小小的身影在飞快地奔跑着。“快点快点，必须要抓紧时间……”小嘴里嘟囔着，动作却不慢，轻门熟路的找到了自家田，搓了搓手，眼中满是跃跃欲试。
入目的是一片瓜地，圆圆滚滚的西瓜掩在碧绿的瓜藤中，若隐若现，着实令人瞧得欢喜。将篮子放好，拿出准备好的小镰刀，狠劲割着瓜藤。一个西瓜刚刚放到篮子里，耳畔就传来忽远忽近的声音。“小蕊——你给我出来——”不好，脑海中立刻闪过两个字，连忙提起瓜篮转身就跑。外婆眼尖，一眼就看到了地里逃窜的小身影，笑骂一声“小家伙，看我怎么收拾你。”若有所思的笑了笑，不再说话，而是看着我的路径，转身挑了个近路抄了过去。而我看外婆没追上来，舒了口气，
第5篇：偷瓜课文主要内容
偷瓜课文主要内容
导语：偷瓜原是不光彩的事。按笠翁的省躬罪己的方法，原属隐情，是应该别书隐射之语，而不露其祥，留存二三分薄面，用作退一步来劝诫自己的。下面由小编为您整理出的偷瓜课文主要内容，一起来看看吧。
偷瓜课文主要内容
《偷瓜》这篇文章讲述的是发生在我国农村的故事。“偷”就是私下里拿走别人东西，据为己有。文章中所描写的孩子们“偷瓜”和我们习惯中的理解不一样，他们的做法与其说是偷瓜，不如说是冒险游戏。作品的开头，用寥寥数语清楚地介绍了主人公李善才和毛头娃崽这两种人物，而后随情节的发展展开人物的性格。性格变化的来龙去脉，叙述得有头有尾。本文感悟点是在故事情节中体会孩子们顽劣而善良的本性，感受作品独特的语言风格。
【附】偷瓜说课稿
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！今天，我说课的内容是《偷瓜》一课，下面我从教材分析、教学目标、了解学情、教法学法 教学流程五个方面谈谈自己的课堂教学设想：
一、说教材
（一）、说内容：
《偷瓜》这篇课文是冀教版五年级语文下册第一单元第5课的内容，是一篇略读课文。
（二）、教材简介
第6篇：童年趣事偷瓜
童年趣事偷瓜（合集12篇）由网友 “逆行性” 投稿提供，下面是小编收集整理的童年趣事偷瓜，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：童年趣事偷瓜
童年趣事偷瓜800字
1978年8月的一个夏日傍晚，六岁的我在本村一大帮大孩子的带领下，结伙到兴隆泉5队作案偷瓜。在兴隆泉5队生产队部南半里地左右，五队种了一大片西瓜和瓜。现在已经开园啦。那时由于家家都很穷，根本没闲钱买好吃的，小孩子还嘴馋，正好当时兴隆泉5队的瓜熟了，所以我们就结伙去兴隆泉5队生产队偷瓜。
我虽偷过自家的好吃的，但毕竟出自于书香门第，还不屑到外面为贼，所以坚持不去。但由于好汉架不住三撺掇，再加上很多叔伯兄弟的极力怂恿，我终于没能抵挡住香甜的大瓜和酸甜的烧瓜的诱惑，没有像周敦颐一样洁身自好，也没有像刘禹锡那样孤高自许，就和他们同流合污了。
快到瓜地的时候，本屯的大孩子们为了鼓励大家勇敢作战，进行了战前动员。“同伴们，大家好！为了解决我们嘴馋的实际问题，并给家里大人少添经济上的麻烦，同时本着‘吃亏我一个，香甜一家人’的根本目的'，让我们勇敢作战吧！
第7篇：想象作文 偷瓜
想象作文 偷瓜
刚长出老毛的的鸭子三个一群，两个一伙地趴在草丛里，梳理着刚刚洗过澡的羽毛。
几个放鸭的丫头坐在河边的一块光滑的石头上，天南海北地胡侃……太阳越升越高，石头热热的，很舒服，口却渐渐地燥了。“要是有瓜吃就好了……”“我知道哪里有……”“哪里？”异口同声地鸭子忙累了，把头蜷在翅膀里小憩了。
五个彩色的.花团悄悄地钻进了绿色的帷帐…慢慢地向山脚下的一片瓜地潜去…心跳的越来越快，仿佛真的就要跳出来了，屏着呼吸不弄出一点的声响，终于到了！小心翼翼地将头从玉米地里探出——瓜地里一片寂静，绿中透黄的香瓜仿佛一个个胖娃娃，躺在碧叶间，散发着诱人的瓜香……丫看准一个大瓜伸出手去……猛然间瞥见一个黑影从瓜棚里踱出…“有人！”玉米杆顿时摇晃起来——叶子刮破了脸颊，豆秧绊住了脚，顾不得去捡散落的鞋子，觉察不到膝盖的疼痛……石头上的丫头们指着狼狈的彼此笑作了一团……。惊起鸭声一片。
第8篇：童年偷瓜作文
童年偷瓜作文
无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编收集整理的童年偷瓜作文，希望能够帮助到大家。
童年的事如同天上星星一样，数也数不清。今天我就摘下来一颗给你们讲讲吧！
那次我五岁左右，当时是烈日炎炎的夏季，晒的我们都能快成“黑人”了。听大人说瓜能解渴，于是我就召集来了我的两个伙伴严肃地说“今天，我们就偷瓜吃吧！”听到大家都点头同意，并答应我不告诉任何人。
我们“突击”的是隔壁李爷爷的瓜。我们偷偷地来到老爷爷的瓜地，看着绿油油的西瓜让我们“口水直流三千尺。”我抹去口水，示意他们偷一个最大的，颜色最亮的西瓜。口水西瓜太硬了，掰不开，还是聪聪站出来说，可以把瓜摔成两瓣，可是事情没有我们想象的`那么简单，我们摔了N次，都没有成功。这是聪聪又出主意说“我们三人一起摔”，我们三人抓起西瓜，向地下摔去“叭”的一声瓜碎了，我们高兴地拿手掏瓜瓤吃起来。因为我们太小，想事不周全，没有带勺子。
第二天，我们早已忘却了此事，开心的在一
