走进军营教案
第1篇：走进军营教案
走进军营教案
走进军营教案
教学目标：
1、结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2、在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。
3、感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。
教学重点：
用数对表示物体的位置。
教学难点：
在方格纸上根据数对找位置。
教学方法：
讲练结合教具多媒体
教学过程：
一、激趣导入
同学们到过军营吗？战士们的飒爽英姿一定让你羡慕。下面大家请看屏幕，让我们走进军营，领略军营的风采，同学们看他们的队伍站的多整齐啊，老师想问大家一个问题，你能说出小强站在什么位置吗？（学生答）
师：同一个位置，可能有多种说法，怎样用一种简便的方法表示呢？本节课我们就来学习怎样确定位置。
二、合作探索
探索数对的含义，以及用数对表示具体情境中物体位置的方法。
1、师讲明含义：我们通常是这样规定的：行，从前往后数，依次是一、二、三。.....。列，从观察者角度，从左到右依次是一、二、三。.....大家记住了吗？
2、应用中巩固、理解数对。
（1）下面我们就利用我们的座位熟悉一下列。
同学们请听好：坐在第二列的同学请举手！大家反映都很快，再来，坐在第四列的同学请举手。很好，那老师再问一个问题：知道一个同学坐在第五列，你能说出他是谁吗？为什么不知道是谁呢？（因为第五列的同学有很多，应该再确定行）
（2）、现在我们再来熟悉行。
坐在第三行的同学站起来，坐在第五行的同学请举手，那你现在能说出第5列第四行的同学吗？同学们领悟的'真快。下面我们看屏幕
3、抽象出数学符号
我们现在用圆圈来表示每一个同学，大家说这样表示有什么好处呢？（清楚、简练）
（1）在这幅图上你能说出小强的位置吗？
（2）指出第四列、第三行是哪位同学呢？
（3）谁能说出小芳的位置？
4、小结升华：明确数对的含义
大家刚才都说得很明白，那怎样把他们的位置用数学符号表示出来呢？（生板演）怎样分清行与列呢？（生猜测）
师总结：可以写成（3，2）这种形式叫做数对，列写在前，行在后。
三、自主练习
1、巩固练习
（1）、请你在练习本上写出小亮的位置，注意要写清名字〉如：小亮（4，3）
（2）、在练习本上写出自己的位置。要求：第一行写出自己的姓名，第二行写出数对。
投影出示数对，大家猜猜是谁写的。
（3）、上述数对，那些在同一行，那些在同一列？你是怎样看出的？
师总结；第一个数表示列，第二个数表示行，如果第一个数字相同表示在同一列，第二个数字相同表示在同一行。
2、游戏演练，体验用数学。
每人拿到一张纸，找到上面写的数对的位置，然后快速的走到自己的新座位。做到快齐静，并注意安全。
四、合作探索
探索如何在方格纸上根据数对找位置。
１、认识方格图。
同学们动作很快，说明大家已经很好的掌握了数对的知识。现在我们在看屏幕；连点成方格图，在比较和圆点图有什么不同？（标出行、列，横为行，竖为列。 行与列的起点用0表示）那谁能到黑板上找到数对（1，2）和数对（5，4）
２、探索根据数对找位置的方法
现在拿出你手中的方格纸，标出小强的位置，并写上小强的名字。然后再找到小亮的位置，写出名字。说说你是怎样找的？同桌检查你找的对吗？
五、自主练习
1、巩固练习
（1）你能找出数对（4，5）的村庄吗？大家集体回答。
（2）在你的方格纸上标出营地的位置（7，6）
（３）拿出你手中的方格纸，快速得用数对表示ABCDEF的位置。
（４）出示数对A（2，5）B（2，1）C（8，1）D（8，5）
大家猜猜看这是个什么样的四边形呢？大家在方格纸上画出来。你猜对了吗？
2、拓展应用
下面同学们想一想，生活中什么时候需要用到数对呢？大家说的都很好，数对在我们生活中有着广泛的应用，同学们请看：这个小知识你知道吗？（课件出示经纬线的知识）。
六、小结
有关位置的知识，生活中处处可以找到，同学们只有在应用中不断积累经验，才能越来越聪明，从而得心应手的解决问题。
板书设计：
用数对确定位置
数对的具体写法（列数，行数）
教学反思：
本节课我是这样设计的：从学生的生活入手，激发学生的求知欲。特别是运用学生的座次来引入位置的概念。从坐标系中找位置是本课的难点，我从点阵引出表格很自然的导入到象限的知识。学生轻松自然的突破难点。
第2篇：走进军营策划书
走进军营体验生活
活动主题：挥洒热血青春，感受军人风采！
活动时间：2011年4月 日
主办单位：襄樊学院武装部
襄樊学院军事爱好者协会
活动地点：
活动背景：
中国人民在大灾大难面前始终没有跌倒，因为时刻有军人在作坚强的后盾。为共建军民如鱼水一家亲的号召，大学生走进绿色军营体验生活，增添了部队文化气息，发扬了军魂精神。也为了培养大学生自强自律的性格，增强军营文化交流，使更多的大学生与军人得到了交流增进了友谊机会，我校军事爱好者协会发起了军民共建活动———走进部队体验生活。本次活动旨在学习军人在地震、泥石流、雪灾面前前舍己救人，保家卫国的伟大精神。
活动目的：
此次活动意义在于增加大学生对军营的了解，加强学生之间的交流。既丰富了大学生活，又增强我们对军事，国防的了解。让我们在互动中交流学习，从中得到快乐和友谊。让学生了解部队严格的管理，亲身感受到军人们生活的简朴、训练的热情、思想的坚定、作风的顽强。在参观之后能够充分体验到部队官兵纪律的严明，以及内务整理的熟练与规范，增强学生自立自信自强的生活意识。
活动内容：
一、参观军营
主要参观军人的生活区、教学区、训练场等。
二、我心目中的英雄—军人
讲述军人的故事（3件），其中由主持人引导和设置问题。通过对故事学习和发言，可以让大学生们在学习和生活上更加努力严格要求自己。
第一个故事：兵是去年十二月入伍的在部队绝对算是一个新兵；兵入伍后两个月父亲去世了；
那时兵还在新兵连参加紧张的新训母亲为了不影响兵在新兵连的训练告诉所有亲友向兵隐瞒了父亲去世的消息；
紧张的新训结束后兵和许多兵一同来到了西藏这下离家更远了；兵每次打电话回家都是母亲一个人接电话兵很奇怪就问母亲爸爸去了哪里？母亲说爸爸有事出去了要过几天才回来；
母亲总是这是的回答兵在心中产生了怀疑就给所有的亲戚打电话询问父亲的消息终于有一位亲戚告诉了他父亲在几个月前已经去世了；兵强忍住了眼泪没有哭或许兵偷着哭了我们并不知道；只是打电话回去责问母亲为什么不告诉他；母亲什么也没说只是在电话里不停的抽泣；
这是发生在我们生活中的一个真实故事；
兵的家在四川省.第二个：“把驻地当故乡，视人民为父母！” 在２０１０年１２月５日道孚县鲜水镇发生的山地灌丛草地火灾中，在人民群众即将被烈火围困的那一刻，１５位子弟兵毫不犹豫地选择了冲入火海！15名官兵牺牲当天，群众就自发赶到独立营，为烈士们送花圈、磕头上香，以藏族群众送别亲人的最高礼节祭奠英雄官兵。独立营10多名退伍老兵，陆续从全国各地星夜兼程赶回康定。曾在营里工作过的官兵，也纷纷赶来祭奠英灵，送别烈士„„
第三个：2009年11月，记者走进香格里拉，却不是去感受她的神秘和美丽，而是去追寻一个生长于这片土地并为之献出一切的藏族汉子——迪庆军分区原副司令员龚曲此里的足迹。这是一次追寻崇高、感悟伟大的旅程从梅里雪山到独克宗古城，从碧塔海到虎跳峡„„在广袤的迪庆高原，无论是亲人战友，还是普通百姓，提起龚曲此里，总是口未开泪先流。在一声声恸哭讲述里，一个优秀的藏族党员领导干部、一个忠诚的香格里拉赤子形象，矗立在高天厚土之间——24年来，龚曲此里一直戍守在迪庆高原，他为这片热土奉献出全部的智慧和心血，直至最为宝贵的生命：他殚精竭虑促进民族团结进步，为迪庆高原带来祥和安宁；他扶贫帮困，为各族群众奔走呼号；他情系香格里拉的明天，推动生态保护，抢救文化遗产„„2008年11月2日，他累倒在办公室里。3个月后，龚曲此里永远离开了他挚爱的这片土地。
三、识老乡
识老乡（与会成员互找老乡，主要由军校学员进行一些肢体或语言的描述或讲述家乡具有代表性的人物、景点、典型事例等，然后与会成员主动认老乡，要求不得用方言），旨在体现军民一家亲如鱼水的感情。
四、玩游戏
1、“向左转，向右转”
需要36人排成9排4列，然后由耿鹏喊口令，如有成员犯错就会受到相应的惩罚，惩罚办法由观众现场提出。
2、“背气球，向前走”
由上一活动中找出的老乡分成若干组，两人一组然后进行比赛。
五、穿插节目内容（在互动环节中表演）
1弹吉他
2街舞表演
3集体节目（待定）
4民歌演唱诗歌：军人风采的题材。小品节目内容待定篮球友谊赛
六、交流心得
部队学员怎样看待我们的大学生活？由主持人提问题。
第3篇：走进军营军民联欢
走进军营 军民联欢
——电气信息与自动化学院党总支与体育教研部（日照校区）党支部走进王家
滩雷达兵部队
在祖国64岁华诞来临之际，为认真贯彻落实党中央精神，开深入开展党的群众路线教育实践活动，9月30日，电气信息与自动化学院党总支与体育调研部党支部一行17人在电气信息与自动化学院党总支书记刘显平、党总支副书记田凯，体育教研部姜付高老师的带领下，到王家滩某雷达兵部队交流演出。空军雷达兵某旅潍坊营教导员辛在明、日照站指导员高奇在部队驻地亲自接见了我校师生。
刘书记首先向部队首长介绍了电气学院的专业构成、办学情况，并在部队首长的陪同下参观了士兵营房和雷达阵地。参观过后，部队首长、学校领导及全体官兵共同观看了军民联欢文艺演出。演出在歌曲《十送红军》的中正式拉开帷幕。优美曲雅、轻盈敏捷的孔雀舞表演，官兵组合“虾条”乐队带来的《一场游戏一场梦》，博得在场官兵、学生的阵阵掌声，军民合唱《兄弟抱一下》等节目不仅引起了在场观众的共鸣，更将演出推向了高潮，进一步展现了民与兵之间真挚的感情。最后，演出在歌曲《和你一样》
第4篇：走进军营位置与方向教案
走进军营—方向与位置
教学过程
一、创设情境，提出问题
谈话导入：老师从小特别崇拜军人，这节课我就跟同学们一起走进军营，看一看军人的风采。请看大屏幕。（课件：军人队列录像）师：看，多么威武，多么壮观。小强班的同学特别羡慕军营生活，...于是在今年的暑假里他们报名参加了军事夏令营活动。小强在这次活动中表现得最棒，请同学们仔细观察，你能用自己的话说出小强在队列中的位置吗？
二、合作探究，解决问题
（一）明确行、列的意义
1、观察课本信息图（投影）
学生思考一段时间后交流，可能出现的说法有： 横着数第二2排第3个
竖着数，第3排第2个 从右数第4排第2个
从左数第3排第2个 从前数第2排第2个
2、教师引导：小强的位置是一定的，同学们的说法却各不相同，数学上一般把这样的竖排叫列，这样的横排叫行。确定第几列，一般情况下，习惯从左向右数，第一列，第二列……确定第几行，一般情况下，习惯从前往后数，第一行，第二行，把情境图上的每列和每行按顺序互相指一指。
3、教师介绍：通常情况下，描述物体的位置时先说列再说行 根据刚刚学习的
第5篇：走进消防武警军营
走进军营
一、活动宗旨：
企业走进军营，来普及消防教育知识，提高三梯队成员军政素质，学习军人的优良作风，把“弘扬长征精神、传承铁一样的纪律，落实钢一般的意志”带回企业，并把这种作风运用到工作中去，一切行动听指挥，一切困难都不惧。让我们在互动中交流学习，了解部队严格的管理，亲身感受到军人们生活的简朴、训练的热情、思想的坚定、作风的顽强。增强学员”6S”意识。
二、活动策划组：
组长：于鹤
副组长：刘鹏
三、活动流程：
1、13：00，办公楼前集合，出发—高新区消防队；
2、观摩新式消防器材，学习消防器材的使用；
3、参观部队营区和战士宿舍内务；
4、在训练场实地观看官兵日常训练，并于部队干部战士交流；
5、锻炼团队协作能力的竞技游戏（消防战士与三梯队学院分为两组对抗）；
6、与官兵战士合影留念；
7、16：00 出发步行回单位。
四、活动时间安排：
2013年5月29日13：00-16：00
五、活动人员：
第三梯队全体人员、消防战士
六、主办单位：
鞍山森远路桥股份有限公司
第6篇：走进军营五年级作文
走进军营五年级作文
“军号嘹亮，步伐整齐，人民军队有铁一样的纪律。服从命令是天职……”军营里传来阵阵同学们嘹亮的歌声。
今天早上，天阴沉沉的，但同学们的心情是灿烂的。因为我们要去海军叔叔们的军营体验生活。
走进军营，首先映入眼帘的是一片绿色的草地，一幢幢整体的楼房显得那么朴素、庄严。一排排绿树笔直挺立，充满军人的气息。
我们来到了大礼堂门口，大礼堂上一颗红色的五角星在阳光下闪闪发光，仿佛在欢迎我们的到来。走进大礼堂就看见一把把木椅排得很整齐，我们在木椅上坐了下来，等待着海军叔叔演讲。一位海军叔叔先让我们观看了宣传片，我们都看得很认真，一个个片段里播放着军人的生活，军人的风采，军人的荣誉……同学们认真地观看着，个个神情严肃，仿佛都被感染了，我也不例外，在心中暗暗赞叹：海军叔叔们都真棒！不愧是海军，长大以后我也要当海军，为祖国贡献自己的一份力量。
接着，我们又在海军姐姐的带领下学唱了严守纪律歌：“军号嘹亮，步伐整齐，人民军队有铁一样的纪律。服从命令是天职，条令条例要牢记……”嘹亮的歌声在大礼堂里回荡着…
第7篇：走进军营作文5篇
走进军营作文5篇
篇一：走进军营
军营生活是艰苦的，军营的生活要自立更生。在艰苦的条件下，军营的生活反而丰富多彩。
踏上军营的土地，神圣而庄严。今天，我们则踏上这片土地，感受军营生活。整齐化一的步伐，动作统一的士兵，还有那声音嘹亮的领队员，向我们展示了一只刚强有毅力的队伍。我们给解放军叔叔送来了歌声和礼物。少先队员代表给叔叔们系了红领巾。这是杨根思大道。向杨根思同志学习。
走近了寝室，豆腐块似得被子，我想：假的吧。谁知，他们有礼貌的向我们介绍，向我们讲解，一边叫我们怎样叠一边向我们打招呼。通过心与心的沟通，我知道了：亲人不能相见，想念他们就必须把军营当成自己的家，把训导员当成父母，忘记想念。课余时间他们打牌、上网；训练时间他们认真训练……辛苦了他们把训练当成请求，才能训练出毅力、训练出品格。辛苦的他们，则让祖国更加强大。在危险时刻挺身而出；在战场上奋勇杀敌……你们伟大，在同胞的安全中你们贡献出了全部力量。而你——是解放军。
他们在军营中，在五十八旅的大家庭中，已成为了其中的一员。走进军营生活，体验刚
第8篇：走进军营的感受
走进军营的感受
2012年第20期
第一次走进军营的感受就是满心的好奇和忐忑，我人生中的第一次军训就这样给了台山国防教育基地。听到过这里军训的同学说很好玩，很充实。我这一听，心中对军训的恐惧感降了一半，没想到第一天来到这里是如此的辛苦难熬。唉„„！
第一天军训时，教官就对我们说：“你们要打起十二分精神，军训时非常严肃和严厉，一切要听从指挥，不要当儿戏！”白天要操练，晚上还要上课，这日子真难过。最难熬的是折叠被子。那被子又厚又乱，里面棉花四处凸起，既难看又难弄平，弄不好，担心被教官处罚。不过还好，我们的教官非常有耐性，手把手地教我们。我们没有辜负教官的教导，经过40分钟的“熬”，终于把被子折叠好了，顺利地过关。
随着时间的流逝，到了第二天，教官带我们去上劳动课，可我们懒懒散散，结果被领导罚站军姿，一动也不动。在固定的地方站了30分钟，站得我们的脚有点麻。军训只那么一天，我腿已经开始痛了，让我下蹲时，我有些站不稳了。这能怪谁呢？只能说自己做得不好，自己犯下的错误必须自己承担。其实，劳动是为了培养我们的
