小灯笼童话故事
第1篇：小灯笼童话故事
小灯笼童话故事
天黑了，一只萤火虫挑着小灯笼，正在急急忙忙地赶路，她要去参加朋友们的舞会。
突然，河边的草丛里传来一阵低低的哭声。
“哦，小青蛙，是你在哭吗？”萤火虫靠近了小青蛙，说：“你准是迷了路，来，我送你回家。”
小青蛙说：“不，我在等妈妈！”
原来，小青蛙的妈妈出门了，临走前，妈妈说：“天黑前，我一定回家。”
可是，天黑了，妈妈没有回来，小青蛙害怕了。
萤火虫说：“有什么可怕的.？我陪你吧！”
萤火虫给小青蛙讲故事，讲化妆舞会，讲自己做过的梦。
小青蛙听着听着，迷迷糊糊地说：“你的小灯笼真可爱……”说完，小青蛙将头偎在小灯笼的旁边，呼呼地睡着了。
“哎。”萤火虫叹了口气。
萤火虫抬头看看河对岸，那儿挤满了小灯笼，朋友们的舞会就要开始啦。
“哦，孩子，去吧！”不知道什么时候，青蛙妈妈悄悄来到萤火虫的身边。
原来，青蛙妈妈一直躲在一块小石头后面，他想锻炼小青蛙的胆量。
萤火虫飞到河对面去了，小青蛙还在做梦，他说着梦活：“小——灯——笼。”
小青蛙半夜醒来，发现自己躺在妈妈的怀里。他紧紧搂住妈妈：“哦，妈妈，我的小灯笼呢？”
“看！”妈妈指了指河对面。
那里小灯笼闪闪烁烁，可是，哪一只是照亮过小青蛙的小灯笼呢？
小青蛙眨着眼睛，看呀看呀，真是分不清啊！
第2篇：小野兔和灯笼草的童话故事
小野兔和灯笼草的童话故事
一天下午，野兔妈妈带领小野兔外出觅食，走到一段杂草丛生的土埂下时，一棵小小的嫩绿色的植物出现在小野兔眼前：植物的个头还不如一株草莓高，它那细细的茎干上长着几片卵圆型的叶子，最大的叶子也只有一枚榆树的.叶子那么大。
“好清香呀！”小野兔抽动着鼻子闻了闻，走上前去想吃掉这绿色的小苗。
“别动！”野兔妈妈忽然阻止了小野兔的行动。
“这种草有毒吗？”小野兔不解地问妈妈。
野兔妈妈说：“这是灯笼草，没有毒，但现在不能吃它！”
“为什么不能吃呢？”
野兔妈妈说：“你现在吃掉它，它就不能长出小灯笼了，它长得小灯笼可好看了！”
“小灯笼？”小野兔好奇地问，“什么样的小灯笼呢，能吃吗？”
“当然能吃了！”野兔妈妈向周围看了看，想找个跟小灯笼相似的东西给小野兔看，可是看了一圈也没找到，她只好对小野兔说，“等小灯笼长出来了你就知道了！”
小野兔点点头，向四周看了看附近的环境，记住灯笼草的位置后，便跟着妈妈向别处觅食去了。
12 小野兔和灯笼草的故事讲的是下午野兔妈妈带着小野兔去到外面觅食，走到一段杂草丛生的土埂下时，一棵小小的嫩绿色的植物。小野兔对眼前这株小草感到好奇，小野兔想要吃掉的时候，妈妈告诉它这叫灯笼草，会结出需要好看的小灯笼哦。小野兔和灯笼草告别后，去其他地方找食物了。
点评
爱护花草，人人有责哦。小野兔在妈妈的教育下知道灯笼草的珍贵后，学会了爱护灯笼草，和这株可爱的小草告别后，去其他地方寻找食物了。小朋友们在公园玩耍的时候，懂得不要随意踩踏草地哦，路边的小花小草也不要伸手就摘掉，植物们也是会疼的，我们一起爱护它们吧。
第3篇：星星灯笼的童话故事
星星灯笼的童话故事
傍晚，清凉的风徐徐吹来，小松鼠躺在妈妈的怀里，“一、二、三……”抬头数着天上的星星。
“妈妈，为什么星星总会在晚上对我们眨眼睛？”松鼠好奇地问。
“因为星星要给走夜路的人们送去光亮呀。”妈妈微笑着说。
“妈妈，为什么天上的星星那么多？”小松鼠歪着脑袋又问。
“因为一颗星星的力量是单薄的，只有许许多多的星星一起发光，才能照亮路啊。”妈妈的声音透着和蔼与温情。
夜，静静的。
月，圆圆的。
风，柔柔的。
远处，纺织娘在低声歌唱，树叶随着微风的吹拂轻轻地摇摆，小松鼠在妈妈温暖的怀抱里慢慢地进入了梦乡。
第二天，小松鼠和兔子在玩耍时突然想到了什么，匆匆忙忙地来到了山坡上，对着天空大声呼喊：“星星，星星，谢谢你！”
兔子奇怪地问：“现在一颗星星也没有，你为什么要谢谢星星呢？”
小松鼠说：“星星专门在晚上给走夜路的人们照亮，应该很辛苦吧？”
兔子说：“那么，如果阴天没有星星的话，走夜路的人们不是很不方便吗？说不定还会被树枝绊得摔一跤呢。”
“是啊！”小松鼠说，“我们来做灯笼吧，它们也可以为晚上走夜路的朋友照亮，
第4篇：小灯笼教学设计
《小灯笼》教学设计 滨城区实验小学
李玲
教学目标：
1、学生能用优美的声音演唱歌曲《小灯笼》，表达对美妙景色的赞美，通过演唱歌曲培养学生热爱大自然，热爱生活的感情。
2、通过欣赏管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》，使学生能选择适当的词语和乐器来表达对乐曲的理解与鉴赏。
教学重点：对学生进行热爱大自然，热爱生活的情感。教学过程：
一、导课：
同学们，一年当中有四个季节，春夏秋冬，说到夏天，我想问问同学们喜欢夏天吗？谁来说说为什么喜欢夏天？你们眼中的夏天是什么样子的？
生：游泳、吃雪糕、可以穿漂亮的花裙子····
师：夏天是有趣的多彩的，也是我们最喜欢的季节。那个时候已经放了暑假，可以去跟家人外出旅游度假，到了晚上可以去散步、在广场上跳跳舞，健健身····）
1、下面就请同学们跟随音乐和老师一起来来活动活动吧，注意老师脚上的动作，脚也要动起来，（生跟老师来跳舞，放伴奏音乐）同学们跳的真棒。那你们感受到这个音乐是几拍子的了吗？
生：三拍子
师：三拍子的强弱规律是什么？ 生：强弱弱
2、师：同学们刚才听到的这首乐曲好不好听？想不
