spss实习报告
第1篇：spss实习报告
spss实习报告
spss实习报告
一、实训时间与地点：
时间：2012年 1月9日至2010年1月13日
地点：
二、实训目的：
SPSS统计软件实训课是在我们在学习《统计学》理论课程之后所开设的一门实践课。通过实训，使学生在掌握了理论知识的基础上，能具体的运用所学的统计方法进行统计分析并解决实际问题，做到理论联系实际并掌握统计软件SPSS的使用方法。通过对SPSS软件的学习和运用，加深对统计学知识的了解和运用及对课程内容的理解,培养学生的自我组织能力和动手能力。
三、实训的内容与要求
实训的内容包括两个方面：个人实训和小组实训。
1、个人实训：
（1）个人实训内容
学习SPSS软件文件的建立、管理以及统计数据的录入；学习结合统计数据进行统计分组并会制作统计图和统计表；学习结合统计数据进行初步统计描述分析、计算相关指标；学习结合统计数据运用统计分析软件对一元线性回归模型进行分析并能解释输出结果。每天记录实训日志、实训结束后撰写一篇实训报告。
（2）小组实训任务
小组通过查找自己感兴趣的研究资料并经过讨论确定实训的题目和方向，自己动手实训变量，选择反映社会经济现象发展趋势的数据作为该实训的基础内容，能应用SPSS软件对所选题目进行统计分析并完成专题分析报告。
2、实训要求：
围绕实训课题和统计方法的要求，有目的、有步骤的进行调查研究，获取统计资料，并加以整理；
对所搜集与整理的资料，运用所选的统计方法加以分析，要求资料整理、计算与描述均在计算机上操作完成；
实训报告以书面形式完成，字数不少于3000字，要求文字分析、数据计算与运用、统计图或统计表相结合，图文并茂。
四、实训的过程：
经过这几天的实训，我基本明白了SPSS软件的基本操作流程，也掌握了如何利用SPSS处理数据并绘制图表；学会了如何计算定基发展速度、环比发展速度等动态数列的计算；了解了如何进行频数分析、描述分析、探索分析以及作图分析；其中我最大的收获是学会了如何运用SPSS软件对变量进行相关分析、回归分析和计算平均值、T检验和假设性检验。通过这次实训，我熟练掌握了SPSS软件的主要操作过程，也学会了运用SPSS软件进行各种数据分析。这些内容，就是本次SPSS统计软件实训的主要内容。
五、实训结果与体会
本学期一周的SPSS软件实训结束了，我感触很深，因为本次实训过程是在共同努力下完成的。实训结果是可喜的。老师在对统计理论及 SPSS 软件功能模块的讲解的同时更侧重于统计分析在各项工作中的实际应用，使我们不仅掌握 SPSS 软件及技术原理而且学会运用统计方法解决工作和学习中的实际问题这个实训。我真真正正学到了不少统计知识，另外，也提高了自己分析问题和解决问题的能力。
SPSS 软件有具体的使用者要求的分析深度，同时是一个可视化的工具，使我们非常容易使用，这样我们可以自己对结果进行检查。我记得老师曾经说过，学习软件其实只是学习软件的操作流程，而要真正掌握整个软件，就得自己摸索探究，真真正正弄懂它，还要下一定的功夫的。我也深刻体会到了这点。这次实训，虽然时间安排较为轻松，内容也不多，操作起来也有一定的难度，一部分内容总是不熟练，请教同学他们也不会，不过，问题也总会用解决的办法。经过我坚持不懈的努力，在本次实训结束之前，我终于弥补了不熟练的那部分内容。
在SPSS学习中,我对它的认识由浅入深，循序渐进,在实践中遇到的`各种问题也能逐个攻克。学习这种在日常工作中有价值的分析方法，会使我们更能轻易应付日后的社会的信息工作，掌握这种高级的技能,对我们工作就业也提供了竞争优势。
学习SPSS软件，对于我们这些将来要时刻与数据打交道的人是有很大的帮助的，它主要的是运用SPSS软件结合所学统计知识对数据进行需要的处理，相对于EXCEL处理，SPSS软件处理不仅效率高，而且操作简单。
我个人觉得，SPSS软件是一门专业性较强的课程，对于我们国际经济与贸易专业的学生是一门必备的课程，也是一门必须熟练掌握的课程，我是很喜欢本
次的SPSS软件实训的。这次实训，使我对统计工作的过程和 SPSS应用的流程取得一定的感性认识，拓展了视野，巩固所学理论知识，提高了分析问题、解决问题的能力，也增强了我的职业意识、劳动观点以及适应社会的能力，最重要的是它使我获得了思想和课题分析处理上的双丰收。但是，软件的学习并不是一蹴而就的，在这个科技高速发达和知识不断更新的时代，我们应该不断学习不断更新自己的知识体系。最后，要感谢老师的认真指导。
第2篇：spss实习报告（精选3篇）
第1篇：统计学SPSS软件实操实习报告
实习报告
本学期专业开设了统计学课程，通过一学期的学习我们对统计学应用领域及
其类型基本概念有了基本了解，掌握了数据的收集、展示、分析的技术。但这都
是些书本上的理论知识，是纸上谈兵。
然而通过一学期统计学的学习，由最初对
统计学的枯燥乏味的认识，逐渐得到转变，平时学习中的积累，在此次实习中得到了实际应用。统计学作为应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。统计方法适用于所有学科领域的通用数据分析方法，只要有数据的地方就会用到统计方法。此次实习我们根据消费者对食品安全的了解情况做了问卷式调查。如果是以我们以前的知识和技术水平，仅会用Excel表格对数据做粗略的统计，多份问卷的数据统计工作需要大量的时间，大量的人力，还有可能出现误差，导致统计结果极不准确，又不能直观反应问卷信息，然而学习了统计学数据分析之后，通过SPSS软件就可以很容易的对事先录入的数据进行分析统计，不但操作简单易学，而且我们可以对数据中无效数据进行排除，对数据结果的个数及比例等进行直观的比较。我们既在实践中提高了动手操作的能力和把理论应用到实践中去的思想，又通过试验加深了我们对课本上理论的认识和掌握。对于此次的统计学实习，自我感觉还是有很多收获的。首先，我们选择了不同地区、不同年龄、不同职业的群体做了广泛的调查，真正到人群中调查，对食品安全等情况有了更深刻的认识，更真实的反应。其次，从获得的调查问卷数据统计中，也让我认识到了目前食品安全问题依旧严峻，值得大家关注。第三，更重要的是，我们学会用统计学知识整理分析数据，使得理论知识在实际工作中得到应用，理论与实际相结合，是我们学习的重中之重。此次实习中也有很多的问题，需要在以后的实习中多加注意。例如，调查问卷的设计并不完善，要求不明确，问题的针对性，相关性有待提高。从班级汇总的数据来看，调查人群的年龄较集中，下次应注意选择代表性的人群，平均分配每类人群的调查数。还有就是对于数据的后期分析较浅显，可以增加集体分析讨大学生暑期实习报告&调查报告专题实习证明金融专业法律专业土木工程专业机电专业论的环节，对各种结果的原因作分析，寻找一些解决方案等，这样可以增强调查的目的性。通过实习不仅复习了课本知识，通过与实践相结合，对理论知识也有了更深入的了解，学会了对理论的实践应用，增强了我的动手操作的能力和理论与实践相结合的思想。在与小组成员的合作中我学会了以与队友合作的技能、处理和队友之间因工作产生的意见不合的能力。而这些都是在学习理论知识中学不到的，这将对个人以后走上工作岗位都是很有用的技能，这些技能会终身受用。
第2篇：SPSS实验报告1
实 验 报 告
课程名称
数据分析
实验名称
均值比较与方差分析
系别 电子信息科学学院 专业班级 信息管理15级专升本
指导教师
学号
姓名
实验日期 2015年11月18日实验成绩
一、实验目的1． 掌握均值比较和方差分析的原理、过程和应用
2． 掌握两独立样本和两配对样本的t检验的过程和结果解释 3． 掌握单因素方差分析的分析过程和结果解释 4． 掌握多因素方差分析的分析过程和结果解释
二、实验环境
1． 硬件环境：微机
2． 软件环境： Windows，SPSS Statistics 22
三、实验内容
1．数据文件GSS2004_Mod.sav中记录了男性或女性每周上网浏览网页的时间（变量WWWHR，单位小时）。用两独立样本t检验方法分析男性和女性在上网时间上是否不同。（1）原假设
男性和女性的上网时间没有显著差异。（2）参数设置
检验变量：WWW HOURS PER WEEK 分组变量：GENDER（3）操作步骤及计算结果 操作步骤：
① 选择菜单：【分析A】→【比较均值（M）】→【独立样本T检验（T）】；如图1-1
图1-1
② 选择检验变量“WWW HOURS PER WEEK”到【检验变量（T）】框中。③ 选择总体标识变量“GENDER”到【分组变量（G）】框中。
④点击按钮定义两总体的标示值，如图1-2。其中，【使用指定值（U）】表示分别输入对应两
个不同总体的标记值。
图1-2
计算结果：
（4）结果及其解释
结果：男性和女性的上网时间存在显著差异。
解释：从独立样本鉴定的表中可以看出F检验值为15.182，对应的概率P值为0.00＜0.05，所以拒绝原假设。由于两总体方差有显著差异所以要看到“不采用相等变异数”这一列，其中T统计量的值为4.866，对应的概率P值为0.00。如果显著性水平α为0.05，由于概率P值小于0.05，所以认为量总体的均值有显著差异。并且95%置信区间不夸零，也说明了有显著差异。
2．数据文件GSS2004_Mod.sav中记录了受访者父亲和母亲的受教育情况。试用两配对样本t检验方法比较父亲的受教育情况（变量PAEDUC）和母亲的受教育情况（变量MAEDUC）是否不同。（1）原假设
父亲的受教育情况和母亲的受教育情况没有显著差异。（2）参数设置
成对变量：PAEDUC，MAEDUC（3）操作步骤及计算结果 ①选择菜单：
【分析（A）】→【比较均值（M）】→【配对样本T检验（P）】，如图2-1
图2-1 ②选择PADUC和MADUC到【成对变量（V）】框中。结果：
图2-2
图2-3
图2-4（4）结果及其解释
结果：父亲的受教育情况和母亲的受教育与情况没有显著差异。
解释：从图2-2的平均值可以看出没有较大的差异。图2-3中对应的概率P值为.000，如果显著性水平α为0.05，则表明父亲和母亲的受教育情况有明显的线性变化，父亲和母亲的受教育情况相关性程度较强。从图2-4中可以看出，父亲与母亲的受教育情况的平均差异，仅只有0.49；95%置信区间的上下限一正一负，则表示两者接近无显著差异；最后相对应的概率P值0.494，如果显著性水平α为0.05，则接受原假设，所以父亲的受教育情况和母亲的受教育与情况无显著差异。
3．一家关于MBA报考、学习、就业指导的网站希望了解国内MBA毕业生的起薪是否与各自所学的专业相关。为此，他们在已经从国内商学院毕业并且获得学位的MBA学生中按照各专业分别随机抽取了10人，调查了这些学生的起薪情况，数据文件为MbaSalary.sav。根据这些调查他们能否得出专业对MBA起薪有影响的结论。（1）原假设
国内MBA毕业生各自所学专业与起薪情况没有显著关系。（2）参数设置 观测变量：起薪 控制变量：专业
（3）操作步骤及计算结果 操作步骤： ①选择菜单： 【分析（A）】→【比较均值（M）】→【单因素ANOVA】； ②选择观测变量“起薪”到【因变量列表（E）】框中，如图3-1；
④ 选择控制变量“专业”到【因子（F）】框中，如图3-2；
图3-1 计算结果：
图3-2（4）结果及其解释
结果：国内MBA毕业生各自所学专业与起薪情况没有显著关系；
解释：从图3-2可以看出，F统计量的观测值为2.459，对应的概率P值为0.079。如果显著性水平α为0.05，由于概率P值大于显著性水平α，所以接受原假设，认为国内MBA毕业生各自所学专业与起薪情况没有显著关系。
4．一家连锁零售店试图对顾客的购买习惯进行调查。grocery_1month.sav记录了顾客性别、购物方式、消费额等信息。使用多因素方差分析方法分析顾客性别和购物方式对消费额有何影响。（1）原假设
不同顾客性别没有对消费额产生显著差异；不同购物方式对消费额没有显著差异；顾客性别和购物方式对消费额没有产生显著的交互影响。（2）参数设置 观测变量：消费额
控制变量：顾客性别，购物方式（3）操作步骤及计算结果 操作步骤： ①选择菜单： 【分析（A）】→【一般线性模型】→【单变量（U）】； ②指定观测变量“消费额”到【因变量（D）】框中；
③指定固定效应的控制变量“顾客性别”和“购物方式”到【固定因子(F)】框中，如图4-1。
计算结果：
图4-2
图4-2
（4）结果及其解释
结果：不同顾客性别对消费额有显著差异；不同购物方式对消费额没有显著差异；顾客性别和购物方式对消费额有显著的交互影响。解释：从图中可以看出Fgender，Fstyle，Fgender*style的概率P值分别为0.000，0.140和0.017.如果显著性水平α为0.05，由于Fgender，Fgender*style概率P值小于显著性水平α，所以应该拒绝原假设，可以认为不同顾客性别对消费额有显著差异，顾客性别和购物方式对消费额有显著的交互影响，而Fstyle概率P值小于显著性水平α，则接收原假设认为不同购物方式对消费额没有显著差异。
四、实验小结（心得体会、遇到问题及其解决方法）
第3篇：统计分析与SPSS的应用实习报告
广东海洋大学
统计分析与SPSS的应用实习报告
学院（系）专业名称 使用班级 实习地点 起止时间
姓名：班级：
学号：
统计分析与SPSS的应用实习报告
学院(系)
学生姓名
学号 专业实习地点 班级
实习要求：
1、掌握SPSS 软件使用基础；
2、熟练使用 SPSS 进行描述统计、频数分析；
3、使用SPSS进行参数估计，假设检验；
4、使用SPSS进行方差分析；
5、使用SPSS进行相关分析——包括相关图和相关系数；
6、使用SPSS进行一般的回归分析——理解模型的选定、估计、系数及方程的显著性检验、简单的残差分析、预测。
实习目的：
本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定良好的基础。
实习时间：
实习地点：
实习内容：（对实习过程的描述）
实习体会：
成绩指导教师
日期 第页，共页注:请用A4纸书写，不够另附纸。
※ 打印时删除后面的内容
实习报告撰写的要求
（一）实习报告内容组成：实习报告应包括题目和正文两方面内容。
（二）实习报告撰写内容要求
1、题目：实习报告题目应该简短、明确、有概括性；字数要适当。如有特殊要求，可
加注副标题。
2、正文：正文一般包括序言、实习内容与过程、实习心得体会与收获几部分组成。
（三）实习报告撰写规范
1、实习报告按规定要求，用计算机打印。汉字必须使用国家公布的规范字。纸张选用A4。
2、使用计算机完成实习报告，必须按照如下统一格式打印：（1）封页内容一律按照统一封面的样张式样打印，必须正确无误。（2）题目和标题：①实习报告题目为3号黑体字，可以分为1或2行居中打印。②题目下空二行为实习报告正文。（3）标题：一级标题以三号字黑体居中打印；副标题以四号黑体左起空二格打印。（4）正文：采用小四号宋体字打印。
（四）实习报告的装订：实习报告必须按规定的要求进行装订，装订顺序为：第一页：封面，第二页：题目、正文
第3篇：统计分析与SPSS的应用实习报告
广东海洋大学
统计分析与SPSS的应用实习报告
学院（系）专业名称 使用班级 实习地点 起止时间
姓名：班级：
学号：
统计分析与SPSS的应用实习报告
学院(系)
学生姓名
学号 专业实习地点 班级
实习要求：
1、掌握SPSS 软件使用基础；
2、熟练使用 SPSS 进行描述统计、频数分析；
3、使用SPSS进行参数估计，假设检验；
4、使用SPSS进行方差分析；
5、使用SPSS进行相关分析——包括相关图和相关系数；
6、使用SPSS进行一般的回归分析——理解模型的选定、估计、系数及方程的显著性检验、简单的残差分析、预测。
实习目的：
本课程从加强基础、培养学生动手能力、提高素质的教学目标出发，建立一个科学的、合理的统计分析与SPSS的应用这一实验教学课程体系。使学生通过本课程实验教学，不只是加深理解和巩固所学理论知识，而且更能切实掌握各种统计分析方法在统计软件SPSS中的实现，并能正确解释SPSS的运行结果。在实验教学中，同时加强对学生进行科学素质和良好的实验室工作习惯的训练，培养学生的时间意识，为培养具有创新精神
第4篇：统计学SPSS软件实操实习报告
实习报告
本学期专业开设了统计学课程，通过一学期的学习我们对统计学应用领域及
其类型基本概念有了基本了解，掌握了数据的收集、展示、分析的技术。但这都
是些书本上的理论知识，是纸上谈兵。
然而通过一学期统计学的学习，由最初对
统计学的枯燥乏味的认识，逐渐得到转变，平时学习中的积累，在此次实习中得到了实际应用。统计学作为应用数学的一个分支，主要通过利用概率论建立数学模型，收集所观察系统的数据，进行量化的分析、总结，并进而进行推断和预测，为相关决策提供依据和参考。统计方法适用于所有学科领域的通用数据分析方法，只要有数据的地方就会用到统计方法。此次实习我们根据消费者对食品安全的了解情况做了问卷式调查。如果是以我们以前的知识和技术水平，仅会用Excel表格对数据做粗略的统计，多份问卷的数据统计工作需要大量的时间，大量的人力，还有可能出现误差，导致统计结果极不准确，又不能直观反应问卷信息，然而学习了统计学数据分析之后，通过SPSS软件就可以很容易的对事先录入的数据进行分析统计，不但操作简单易学，而且我们可以对数
第5篇：SPSS总结
SPSS的基本统计功能
1、数据的预处理
2、描述性统计和探索性统计
3、假设检验（包括参数检验、非参数检验等）
4、方差分析（包括一般的方差分析和多元方差分析）
5、相关分析
6、回归分析
7、多元统计分析，包括聚类分析、判别分析、因子分析、对应分析、主成分分析等
8、时间序列分析
9、信度分析
10、数据挖掘：决策树与神经网络
SPSS 统计分析的一般步骤
1、建立SPSS数据文件： 在【变量视图】定义SPSS数据文件的结构，在【数据视图】进行录入数据文件的录入。
2、SPSS数据的管理数据的预处理 ：
集中于【数据】和【转换】两个菜单项。
3、SPSS数据的统计分析阶段
： 在【分析】菜单中选择正确的统计方法。
4、SPSS分析结果的阅读和解释
： 读懂SPSS输出窗口中的分析结果
5、明确其统计含义，并结合背景知识做出合理的解释。
第2章 SPSS统计分析前的准备
一、SPSS数据文件的特点
1、SPSS数据文件是一种有结构的数据文件（一般文本文件仅有纯数据部分，而没有关于结构的描述）；
2、由数据的结构和内容两部分构成；
3、
第6篇：SPSS学习心得
SPSS学习心得
本学期是我在大学学习的最后一个学期。在这个学期里，学校根据我系专业特点开设了一些专业应用性课程，其中有一门课程便是SPSS。
SPSS的中文名称是社会科学统计软件包，是世界上最早的统计软件。我们学期学习所使用的软件为英文版，起初接触时由于我英语水平问题，SPSS软件的操作让我很是头疼。但是通过对这门课程的学习，我了解到SPSS具有完整的数据输入、编辑、统计分析、报表、图形制作等功能。在日常的工作与学习中，我所接触到的数据比较多，但是我想从中获得有用的数据却很难，通过SPSS软件应用，使我处理数据的时间大幅度的缩短，另外也能客观直接的对我所需要的数据进行简单分析。
在我平日课下进行统计调查技能培训的时候，我起初分析数据所用的软件是Excel。虽然使用Excel可以对数据进行透视、分类、筛选以及计算相关系数等，但是这些操作都需要自己每一步每一步的进行手动操作，而使用SPSS软件在对数据进行整理时，只需对软件某选项内设置变量条件，系统便自动的进行整理。而且，在学习与应用SPSS过程中
第7篇：SPSS学习心得
社会调查课程学习心得
大四的时候，学过sp相关课程，初步了解到它有非常强大的统计功能，对我们的学习、工作都会有很大的帮助，所以一直想学好这门课程。通过这个学期颜老师的课，让我了解了许多，也学到了SPSS一些强大的功能，相信这对我以后，会有一定的帮助，至少等以后需要用，要再学习的时候，不至于太陌生。
平时，我们用的较多的数据分析软件是Excel。虽然使用Excel可以对数据进行透视、分类、筛选以及计算机相关系数等，但是这些操作都需要自己一步一步进行手动操作，而在使用sp软件对数据进行整理时，只需要对软件某选项内设置变量条件，系统便会自动的进行整理。而且，在学习与应用SPSS过程中，我了解到应用SPSS软件只要了解统计分析的原理无需知晓统计方法的各种算法就能得到自己所需要的统计分析结果。另外对于常见的统计方法，SPSS的命令语句、子命令及选择项的选择绝大部分在软件内的对话框操作完成，都无需花费大量的时间记忆大量的命令和选择项。在这方面，SPSS软件的应用可以使我们节省大量时间，而且软件操作比较容易
第8篇：spss问卷报告（实用20篇）
报告是对某一特定主题或问题进行详细说明和分析的一种正式书面陈述。在撰写报告之前，我们需要明确报告的目的和受众，以确保内容的针对性和适应性。在写报告时，可以参考这些范文中的写作方式和表达技巧，提高自己的写作水平。
spss问卷报告篇一
本次调查共发放问卷230份，回收216份，其中有效问卷为216份。回收率为93.9%，有效率为93.9%。下面是我们对调查结果的分析。
一、研究的背景。
大多数学生党作为经济并不完全独立的个体，又是如何分配支出以应对娱乐所带来的不菲开销的呢?(明星演唱会、唱片、周边等等)由于样本仅为我校(内蒙古师范大学)内部学生，数据的代表性势必会受到局限，但至少可以让我们管中窥豹，了解一点这个问题现今的走向。
二、研究目的。
研究目的：了解校内学生娱乐偏向性指数，作为当代青年成长影响因素的研究指标。
三、研究对象。
研究对象：内蒙古师范大学盛乐校区本科生、研究生。
四：研究方法。
1.调查形式：按照随机抽样的问卷调查，遵循自愿填写的形式。
问卷分发地点选择图书馆一楼、四楼、五楼的自习室。
2.问卷
