学习教学经验应是再创造性劳动
第1篇：学习教学经验应是再创造性劳动
郑耀祖
在实际教学工作中，要想做到常教常新，不断提高质量，就必须面向实际不断学习他人先进教学经验，这点为人共识。目前，就学习而言，各地均很重视。
在广大教师中，采取组织观摩课、示范课、研究课以及开展各种实验研究、召开经验交流会等多种形式，掀起了相互学习先进教学经验的热潮。广大教师学习热情高涨。这自然值得称道。
但是，要站在理论的高度，运用先进教学思想来审视、观察其课堂教学实践，就不难发现目前的学习多系简单的照搬照套。这种犹如鹦鹉学舌，只模仿其外露的特点而不研究其精神内涵的做法，终究学不到“真经”。可见，学习有真、假之分，亦有会与不会之别。那么，应持何种态度，如何学习他人先进教学经验？
笔者欲就此问题略抒己见。
教学经验是他人在刻苦钻研教学理论、教学知识的基础上而创造出的独具风格的教学方法，所以从某种意义上讲教学经验是体现教者教学思想而富有创造性劳动的结晶。它不仅有其共性而构成的可迁移性，还有其个性而形成的特殊性，这就决定了学习教学经验有其特殊过程，不同于科研单位的科技成果转让，也不同于小学生习字“临贴”，它只能因人因地制宜，从实际出发进行再创造。就拿科技成果转让来说，生产厂家只要拿到转让的科学研成果，对工人稍加培训，就可立即提高生产效率，改进产品质量，取得立竿见影的经济效益。而学习他人的教学经验就不同了，大凡善于学习者，在学习时，都是先运用教学理论来鉴别、认识他人之经验成果，分析研究其体现的教学观念。掌握其“精髓”；再依据此思想结合实际，经过对他人的东西改造制作，纳入自已的教学实践之中检验、修正这种创造，使他人教学经验这个外在认知体系，进入自己的内在意识和认知结构之中，内化为自己的东西，用来指导实践。这种寻求某种经验认识的过程，无不具有“求异”和“创新”的因素，所以，概括起来讲，学习教学经验就是再创造性劳动。决非简简单单地照搬照套，“依葫芦画瓢”，所能学到手的。
学习教学经验既是再创造性劳动，就应立足于再创造。为了学有所得，学到“真经”，学习者应首先认真刻苦钻研教育科学理论。学习教育学、心理学、教学论等知识，以武装自己。掌握学习武器。其次，鉴于要把他人的经验灵活地迁移到自己的课堂教学中去试验研究，在整个过程中充满着很多不确定因素，将获得什么结论，可能采取什么方法，会遇到何种新问题与困难等都难以预料，这就决定了研究活动是在逐步不断改变和调整过程中进行的。要将其最终内化为自己的东西，其劳动的性质、强度以及所需时间和耗费的精力，远非一般课堂教学所能比拟，故要求不仅要有科学求实的态度。还必须具备乐于付出、勇于探索、锲而不舍的精神。再次就是要讲究学习方法。方法是实现学习目的的重要手段。学习得法，就可收到事半功倍之效。所以还应善于总结经验，研究改进学法，提高学习效果。
第2篇：学习，学习，再学习教学反思
“学习，学习，再学习”
-“课内比教学”之感受
湖北省咸丰县湾田小学曾良明
这次全县“课内比教学”大比武在我校已经基本告一段落。作为即将退休的我，也参加完了第一轮的比赛，结果如何尚未知道。我认为自己，能积极地报名参与，能认真地去参加比赛，就已经很好了。至于结果怎样，并不是最重要的了。在这段紧张而又激烈的比赛中，我学到了许多东西。
首先，自我闭塞，以老卖老，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。
在以前，我总以为自己，在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这样的活动。缺乏这样的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己在各个方面都是那么地匮乏，真正认识到自己与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，我决定在今后的学习和工作中，利用业余时间，多看教育书籍，多向年轻教师学习，随时给自己充电，才能顺应时代发展的潮流。
其次，应该抓住每个锻炼的机会，不断地磨砺自己。正如古语说的，“百炼成钢”。以前参加的机会少，即使有机会了，自己也往往没有很好地抓住机会。有时甚至认为这些活动是搞花架子，根本不适用。所以平时自己以为容易的事，往往一做起来，就是眼高手低了。
其三，多向优秀教师学习，虚心向他们请教。
在平时教学工作中，我们往往把自己淹没在批改学生作业的题海之中，却忽视了与教师们的交流、讨论、学习。久而久之，我们的教学就落伍了，有些甚至是有些不合时宜了。
其四，在教学工作中，应该有严谨的态度，认真地对待每一个细节。
在工作中，总的来说我是认真的，但有时候我又觉得平时偶尔马虎点没关系。可真正到了这次大比武活动中，我就发现，我们的工作也是来不得半点马虎的。平时的习惯，这一时半会儿，还真的是难以改正啊。虽然难改，但我一定要坚持改，尽量向优秀教师看齐。
最后，我觉得还是应该多化时间，经常地进行一些自我总结，这样进步也就会更快些。
以上这些是我的内心感受，点滴体会。正如，上次柏州老师说的，“看着是套话，但却是大实话啊。”
第3篇：学习，学习，再学习教学反思
学习，学习，再学习教学反思（精选13篇）由网友 “我偶像是我” 投稿提供，下面是小编整理过的学习，学习，再学习教学反思，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：学习，学习，再学习教学反思
“学习，学习，再学习”
-“课内比教学”之感受
湖北省咸丰县湾田小学曾良明
这次全县“课内比教学”大比武在我校已经基本告一段落。作为即将退休的我，也参加完了第一轮的比赛，结果如何尚未知道。我认为自己，能积极地报名参与，能认真地去参加比赛，就已经很好了。至于结果怎样，并不是最重要的了。在这段紧张而又激烈的比赛中，我学到了许多东西。
首先，自我闭塞，以老卖老，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。
在以前，我总以为自己，在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这样的活动。缺乏这样的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己在各个方面都是那么地匮乏，真正认识到自己与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，我决定在今后的学习和工作中，利用业余时间，多看教育书籍，多向年轻教师学习，随时给自己充电，才能顺应时代发展的潮流。
其次，
第4篇：学习，学习，再学习教学反思
学习，学习，再学习教学反思
学习，学习，再学习教学反思
这次全县“课内比教学”大比武在我校已经基本告一段落。作为即将退休的我，也参加完了第一轮的比赛，结果如何尚未知道。我认为自己，能积极地报名参与，能认真地去参加比赛，就已经很好了。至于结果怎样，并不是最重要的了。在这段紧张而又激烈的比赛中，我学到了许多东西。
首先，自我闭塞，以老卖老，不抓紧学习，对于我们教师来说是很危险的。
在以前，我总以为自己，在教育教学工作的各方面都还说得过去,却很少参加这样的`活动。缺乏这样的锻炼。结果真到了比赛的时候，感觉到自己在各个方面都是那么地匮乏，真正认识到自己与优秀教师相比还是有较大的差距。因此，我决定在今后的学习和工作中，利用业余时间，多看教育书籍，多向年轻教师学习，随时给自己充电，才能顺应时代发展的潮流。
其次，应该抓住每个锻炼的机会，不断地磨砺自己。正如古语说的，“百炼成钢”。以前参加的机会少，即使有机会了，自己也往往没有很好地抓住机会。有时甚至认为这些活动是搞花架子，根本不适用。所以平时自己以为容易的事，往
第5篇：学习学习再学习
学习学习再学习
1、深入学习交流文化内涵，并运用到自己的工作中去。
2、思想改变命运。要转变思想，穷思想和富思想给你带来什么？
3、树立目标、坚定信念、勤奋执着、充满激情、挑战自己。
4、公司的路子定位是对还是错，对在那，错在那？你应不应该珍惜，为什么珍惜，珍惜什么？
5、感恩和抱怨对你人生发展的利害关系。
7、工作上不去是思想问题还是能力问题，思想与能力之间的关系是什么？
8、心态决定命运，一切的结果取决于你的心态，要树立积极向上的心态。
9、人生的奋斗目标，认准了一件事情，投入兴趣和热情，长久稳定坚持去做就会成功。
10、你存在的价值是什么?干是为谁而干？
11、成功是一种状态，具备成功人的意识和习惯。
12、责任.感情.思想.快乐的心态可以创造财富。
13、自己想要什么不知道，自己失去什么不知道，要学会认识自己。
14、干工作要有激情。要追求荣誉，要有责任。
15、一个人发展具有哪些条件。
16、人品.目标.自信.激情.责任。
17、我们靠结果生存，用业绩证明自己。
18、要想自己满意，先让别人满意，增加工作压力，缓
第6篇：学习,学习,再学习
学习，学习，再学习
英国哲学家培根说：“知识就是力量。”学习的水平很大程度上影响着一个人工作的成效，学习的自觉性反映着一个人的志向、胸怀和抱负。
坚持勤奋学习，既是一种政治责任，也是一项政治任务。对于每个党员特别是领导干部来说，能不能做到坚持勤奋学习，不仅是一个学习态度问题，而且是一个政治责任问题，它既关系到党员干部自身的进步，更关系到现代化建设的成败，关系到国家和民族的命运。向书本学习。开卷有益，一个人爱读书读好书善读书，就能够比较容易地推开虚掩的智慧之门，体验生命的豁然开朗。读一本好书，如一次灵魂的旅行，它能挖掘沉默于字句中的金子，转化为启迪心智、照亮人生的思想火炬。我们要深入学理论、学科技、学管理，认真学习经济、政治、文化、社会和国际等各方面知识，广泛学习哲学、历史、法律和优秀传统文化，让一切有益的知识入脑入心，在读书学习中培育情趣、提升境界，在深钻细研中掌握精髓、领会实质，在学用结合中融会贯通、提高科学思维能力，切实做到学以益智、学以励志、学以立德、学以致用。
向实践学习。革命战争年代，
第7篇：应是学生学习的促进者
应是学生学习的促进者、指导者与合作者
二、教师应是诊断学生的心理医生
三、教师应是德才兼备的教育专家
四、教师应是温暖学生的爱心使者
五、教师应是规划未来的设计师
六、教师应是交际广泛的外交家
七、教师应是课程资源的开发者
我会做出如下处理 暂不拆穿他们的谎言但要告诉他们不要说谎要诚信待人敢于承认错误和承担责任老师允许犯错误但是不允许欺骗老师的同时要把自己已经识破他们说谎的信息传递给他们让他们明白老师会尊重事实的如果再有类似的事件发生要则给予他们以严厉警告处分并写出思想反思材料。原因如下 1他们都已经满17岁已经不是太小的孩子在法律上已经能够承担刑事责任了马上就要步入成年应该为自己的行为负责 2迟到本来不是什么大错如果以欺骗的手段来蒙蔽过关这会助长孩子犯错误陋习的滋生不利于孩子的健康成长 3教书和育人是老师密不可分的两项职责作为老师我们有责任帮助孩子改正错误形成正确的价值观、人生观 4要尊重学生的人格平等公平的对待学生
二、（一）
（二）（三）
（四）
第8篇：如何学习名校教学经验
课程改革十年多了，成功的花朵朵绽放：洋思、东庐、杜郞口……许许多多的名校以开拓的精神、创新的举措走出了一条条具有本土特色、适合校情、学情的课改之路，取得了光彩夺目的教学成果，如何学习名校教学经验。于是同行们驻足、欣赏、品味、模仿，无数个“洋思”、“东庐”、“杜郞口”像雨后春笋般应运而生，一段时间后，人们百思不得其解，同样的模式为何没有同样的收获？甚至……？
于是，如何学习名校教学经验，便成了我们必须思考的问题，佛家有云：“似我者死，学我者生。”借鉴名校的教学模式也是如此。一味追求形式上的统一，追求管理细节一致的做法，并没有把握住学习的真谛。真正的学习不应当是形似，而应当神似，取其精髓，学其精华。学习名校的教学模式，并不是学习名校教学的外在形式，而应该学习的是他们内在的本质。
一、总结他们的成功经验，其本质就是他们抓住了学生：
1、面向全体学生，关注后进生、学困生。
洋思中学提出“没有教不好的学生”、“让每一位家长满意”。以“教好每一个学生”、“办人民满意的学校”作为天职，作为教育信念。洋思中学的教
