提纲作文
第1篇：作文提纲
议论文提纲的写法
议论文的目的是以理服人，怎样把“理”在800字左右的文章中讲清楚，需要动一番脑筋的。之前我们学过议论文的结构模式，常见易学的是总分式、并列式、层进式和对比式。每种模式都有相应的支撑全文的框架，而这个框架就是提纲。
有很多同学认为，在高考限定时间内完成作文，本身就很紧张，在列提纲就更是浪费时间了，打个腹稿边想边写就可以了。实际上，许多同学在没有清晰思路的情况下就快速下笔，仅凭脑中的初步感触和大致轮廓，边想边写，以至拖拖拉拉，欲速则不达，愈急愈慢，甚至，在挤出几百字后，忽觉思路不对，待另起炉灶时，已感时间紧迫，焦急心慌，成绩可想而知。所以，要在下笔前把自己的思路整理清楚，最好的办法就是列提纲。
作文提纲一般分为略式和详式两种，又分别称为纲领式和细目式。略式提纲就是一个支撑全文的框架，它只标出主要内容和层次，通常只列出各大部分的下位层次，即各小段的内容要点或小标题。所以，有人把这类提纲称为“二级提纲”。如较为常见的并列方式：
正反方面的并列：
《勤能补拙》
第一层：正面摆事实，证明“勤能补拙”，第二层：反面摆事实，证明“勤能补拙”。
而这样的提纲是无法让自己的思路清晰的，接下来怎样写，用怎样的事实，还是需要边想边写的，所以我们提倡写详式提纲。
详式提纲则还要对小段中的层次进行推敲设计，用准确简洁的词语标示出各层次要点。因此这类细目式提纲又被叫做“三级提纲”。
按照详式提纲的要求，应该编列到段内层次一级，标明段意、段中各层要点、段间过渡勾连和伏笔照应等。议论文800字左右，文内不超过五、六个自然段，段内也很少超过三四个大句子。每个大句子叫句群，句群的中心句多为始发句或结束句，所以要重视推敲各层的始发句或结束句，选择简练的语言标明段中主句和各层要点。对于虽然不是中心句却有承上启下重要结构意义的句子也要斟酌推敲。
下面举例说明细目式提纲的具体写法。
例一：
文题怎样写好作文
中心论点要写好作文，就要深入生活，广泛阅读
一、提出中心论点（一个论点段200字左右）
（1）（始发句）目前中学生普遍存在写作文难的问题，作文时无话可说，东拼西凑，水平总也提不高。
（2）指出问题根源：缺乏深入的生活体验，内心世界的狭窄苍白，语言的不 1
规范。
（3）引朱熹句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，提出中心论点：深入生活，广泛阅读。
二、分析论证（两个自然段分证中心论点，400字左右）
1、论证分论一
（1）（始发句提出分论一）为文之首要占有一定材料。
（2）喻证：不占有一定材料如同没有原料的机器。引证：白居易语“文章合为事而作”。可见，要占有，深入生活，细观察，建“仓库”。
（3）占有材料就能言之有物，打动读者。例证：举历史名篇佳作，曹雪芹《红楼梦》、吴敬梓《儒林外史》、李时珍《本草纲目》。
（4）（结论句）要写好作文，就必须深入和认识生活，将真实感情注入作品。（紧扣分论一，支撑中心论点）
2、论证分论二（因上一论证的详细，这一论证浅显明了，只需要一个小自然段）（始发句承上启下提出中心论点）如果说材料是文章的骨架，那么语言则是文章的血肉，而要提高语言表达能力，使文章生动有趣，就必须广泛阅读掌握大量词汇。
三、结论（为强调重视，设两个小自然段150字左右）
1、总结上文，指出方向
（1）（始发句）中学生大多认为作文难，没话说，就是因为没有做到以上两点。
（2）生活大门向我们敞开着，只要潜心观察，日积月累，一定会有新感受、新发现，为写好作文奠定基础。
2、（充满感情发号召，照应首段朱熹语，紧扣中心论点）
“感人心者莫先乎情。”而要写出感人的文章就必须深入生活，广泛阅读。只有这样，“源头活水”才能汩汩不绝，写出的文章才能扣人心弦。
2006年高考作文题一反过去的话题作文，变成给材料作文，材料可以是现象、故事、寓言、漫画等形式，这就需要过审题关，并且在作文中要有材料的重现，所以，以一则材料作文为例，来学习一种最为直接、规范的议论文提纲写法。
材料：据说，美国康乃尔大学曾做过这样的试验。他们把一只青蛙突然扔进滚沸的油锅；在这生死存亡的关键时刻，这只青蛙居然奋力一跃，竟跳出锅外，安然逃生。过了一会儿，他们又把这只青蛙放到一盛满水的锅里，青蛙游得逍遥自在，怡然自得；这时，他们悄悄从锅下加热，等到青蛙觉察出水温的提高危及生命时，它却再也没有了那奋力一跃的力量，而只能葬身锅底。
文题从青蛙试验说起
中心论点生于忧患，死于安乐
一、提出中心论点
（1）（始发句）突然进入滚沸的油锅，青蛙居然奋力一跃，安然逃生。而在慢慢加热的锅中，青蛙却觉察不到危险的来临，等到有所觉察，却为时已晚，失去了奋力一跃的力量，葬身锅底。（将材料中的主要内容概括出来）
（2）提出问题根源：这个故事告诉我们，当生活的挫折、失败、艰险摆在面前时，人往往能够发挥出意想不到的勇气，排除万难，冲出困境，求得生机。相反在舒适、安逸、悠闲的环境中，人往往会消极沉溺，陷入无以自拔的地步，而招致祸患。
（3）引孟子语：生于忧患，死于安乐。
二、分析论证（用事实论证）
1、事实论证一：
（1）（始发句）我国古人在多少年前就发现了这个道理。
（2）事例论证：北宋欧阳修《五代史·伶官传序》中介绍后唐庄宗李存勖的例子。（要概括介绍）
（3）（结论句）引证：连欧阳修也发出了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的感慨。
2、事实论证二：
（1）过渡句：古人尚且如此，何况今人。
（2）事例论证：石油大亨洛克菲勒每星期只给女儿5美元的零花钱。而且女儿大学毕业后，要在公司从最底层坐起。
（3）（结论句）洛克菲勒能够如此，恐怕他是深知此理的。
三、结论
1、总结上文，指出方向
（1）（始发句）一个动物的试验，一段历史的真实，一个富豪的智慧，难道不值得我们深思吗？
（2）再次分析照应首段的问题根源：挫折、失败、艰险对人而言无疑是一种压力，是一种障碍和困苦。但是有压力才有反弹，有困苦才会有挑战。这时人就不仅会在精神上自强不息，在策略上也会小心翼翼，于是就有了化险为夷的可能。反之，舒适、安逸会使人忘乎所以，玩物丧志，失去勇气与胆识，跌进软绵绵的网中，越陷越深，就难免落个悲惨的结局。
（3）（结论句）引证：培根说过：奇迹多在厄运中出现。同样，厄运也多在游乐中降临。
有了这样一个层次清晰、中心鲜明的作文提纲，文章的雏形就已成竹在胸了。当然，在提纲编写的过程中，思路也会随着认识的深化而有所变化，这就需要对提纲做相应的修改。经过一段时间的训练，养成列提纲的习惯，一定会在考场作文中为你增加胜算。
练习：东汉时有一少年名叫陈蕃，独居一室而庭院龌龊不堪，他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾？”他回答说：“大丈夫处世，当扫天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对问：“一屋不扫，何以扫天下？”
议论文论证材料的呈现方式
议论说理离不开论证材料，因为，学生的思维还不够深刻，挖不出现象背后的深意，讲道理也只是空洞的在道理周围绕来绕去，隔靴搔痒，于是，最好的方式就是有典型的有说服力的材料（事例）来证明所持观点，那么材料的呈现方式就显得非常重要了。在学生作文的议论中，材料大多是故事性强的事例，或自己编造，或历史故事。而所引故事又叙述过长，没有侧重，有的甚至与所立观点无甚关系，只为字数。
在运用时,首先要遵循几个原则：
1、引用名言要准确的说出是谁的，不能张冠李戴。
2、名人事迹要人物、时间、起因、结果都梳理清楚。
3、避免“有人说”“有一个故事是这样的”的引例方式
4、避免说自己的故事和高考的事情。
5、引完材料要一定有一句分析，使这个材料与观点再次吻合。
6、如果所引事例较多，就一定要按一定顺序安排，体现行文的层次感，7、所引材料要有详略的区分
下面就几类材料的呈现方式作一个梳理，明确思维方式与表述模式，找到临场习惯的最佳范本。
一、对名人事迹的叙述方式
（一）多则构成一段，以示丰富，但每则材料的叙述中只抓重点，简洁呈现。
1、选择与观点相关的名人，排比人名，渲染出一个群星璀璨的世界，结尾句才揭示名人的共性与观点的关系。
例如：
是的，人生在世，谁都有快乐，也都有痛苦。无论是在课堂还是在商场，无论是在农村还是在工厂，无论是在赛场还是在疆场，都可能面临挫折，遭受痛苦。面对挫折与失败，始终保持一种良好的心态，这是一个心理健康的现代人必须具备的优良素质，也是成就事业的重要条件，纵览古今中外，从司马迁到李白，从郦道元到徐霞客，从诺贝尔到居里夫人，从贝多芬到梵高……谁没有遭遇过挫折？谁没有经受过痛苦？难能可贵的是，他们都能把挫折作为成功之母，将痛苦化为人生的财富，因而使他们事业成功，名垂青史。
例二：
读书吧，读好中文，你才算得上一个中国人；读好外语、史地，你才是一个世界人；读好数理、经济，你才是一个现代人。纵观古今中外，数不尽的风流人物，皆从书中走来：“学而不厌，诲人不倦”的孔夫子，“非学无以广才”的诸葛亮，“读书破万卷”的杜甫，“书卷多情似故人”的于谦，“倘能生存，我当然仍要学习”的鲁迅，“激扬文字，粪土当年万户侯”的毛泽东，“最喜欢做书蛀虫”的马克思，“书籍使我变成了一个幸福的人”的高尔基，依靠知识“真正地，实实在在地胜过他人”的爱迪生……这里有教育家、思想家、政治家、军事家、文学家、科学家、民族英雄等等等等，他们都得益于书本，干出了惊天动地的丰功伟绩。
2、选择若干适合观点的名人事迹，抓住事迹中条件或原因、成就或结果这两部分的细节，叙议结合，组成排比，以丰富的信息，排比的气势，增强议论的权威性。
例一：
血液里似乎遗传着流浪的鲜红，几乎每个人都有远行的冲动。远方的漫游，虽然掺着乡愁，却一直在拓展着人们的胸怀，成熟着人们的思想。司马迁曾漫游远方，为他的《史记》祭奠了底蕴。古希腊的两位史学家希罗多德和修西底得斯曾漫游远方，从而写出了那么有气魄的历史！年轻是远游埃及，看到了与雅典不同的另一形态的文化，使柏拉图开拓了视野，而影响到他《理想国》的写作。
例二：
生活始终以其可能的残酷，雕塑着一个个“完美”的人生：他让《红楼梦》“红”遍世界，却让他的作者卖画度日，举家食粥；它让《史记》成为“史家之绝唱，无韵之离骚”，却让它的作者遭受酷刑；它夺去了贝多芬的听觉，却在他的钢琴上演奏出精彩的生命华章；它让放射形元素透视居里夫人那俊美的脸庞，使她容颜老去，却让她把诺贝尔奖的桂冠两次戴起；它让迫害和疾病夺走马克思的两双女儿，让他浪迹天涯，却让他把“全世界无产者，联合起来”。
3、人物故事性叙述表现在对人物的表述，强化事件来龙去脉的细节，侧重于与观点相关的基本环节
例一：
张骞两次出使西域，用他的意志和信念从此踏出了中国同西方个国交流之路，也为后人踏出了追思古迹的探索之路，这便是“丝绸之路”。这里从此有了中华文明流经的痕迹，罗布泊的楼兰古城，那曾经的红柳成林，绿野千畴的文明古地，就在人们记忆中随着商道中的驼铃声拌着寺庙中的钟鼓声，在过往的漫漫长路中销声匿迹了。而人类的路却未因此中断，而是走向了更加辉煌灿烂的大道中……
例二：
刘备面对失去二弟的痛苦，因兄弟之情无法释怀而放大了痛苦，结果在痛苦中做出了错误的决定，贸然出兵伐吴，落得个“白帝托孤”的千古悲剧，可悲，可悲！
4、对人物故事细节的合理创造在故事叙述的前提下，侧重于文学性，增强表达的感染力，体现自我剪材的智慧与才情
例一：
王道士每天起得很早，喜欢到洞窟里转转，就像一个老农，看看他的宅院。他对洞窟里的壁画有点不满，暗乎乎的，看着有点眼花。亮堂一点多好呢，他找了两个帮手，拎来一桶石灰。草扎的刷子装上一个长把，在石灰桶里蘸一蘸，开始他的粉刷。第一遍石灰刷得太薄，五颜六色还隐隐显现，农民做事就讲个认真，他再细细刷上第二遍。这儿空气干燥，一会儿石灰已经干透。什么也没有了，唐代的笑容，宋代的衣冠，洞中成了一片净白。（余秋雨《道士塔》）
例二：
王维实在是温厚到了极点。对于这么一个阳关，他的笔底仍然不露凌厉惊骇之色，而只是缠绵淡雅地写道：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”他瞟了一眼渭城客舍窗外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。这杯酒，友人一定是毫不推却，一饮而尽的。（余秋雨《阳关雪》）
二、对普通人故事的叙述方式
第2篇：作文提纲
作文提纲，又叫作文计划。列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
【思考练习】
（1）制定作文提纲有什么重要意义？如何制定作文提纲？制定作文提纲要注意哪些问题？
（2）以《我为红领巾增光彩》为题写一篇短文，要求写前先列作文提纲。⊙
1．标题式提纲
这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。
这是一个标题式的作文提纲，用简洁的文字标出了各段的写作要点。它的特点是文字简洁、速度较快，适合于对写作内容较熟悉或时间较紧的情况。但对初学写作的人来说，很难起到指导作文的作用。
2.要点式提纲
这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。
（三）编写提纲的要求
1.要审清题目，确定中心，选择材料
作文提纲是写好作文的基础，编写作文提纲要按照写作文的三个顺序：审清题目、确立中心，选择材料来进行。
作文题目一般给我们规定了写作范围（记人、记事、写景、状物等）、写作问题（记叙文、说明文、议论文），所以，审清题目，才能明确写什么、怎么写，才能避免文不对题、偏离中心的毛病。
中心思想是一篇文章的灵魂，在编写作文提纲式时，只有确立了中心，才能围绕选材，确定重点，安排详略，等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。
2.要简洁明了
作文提纲只是作文的一个思路，一个框架。因此作文提纲既要完整，又不能过于繁琐；既要简洁，又要达到写作目的。
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
编列作文提纲要坚持“简单、快速、实用”[de]原则。
编列考试作文提纲，一般应注意如下几点：
1先结合审题，记下立意[de]内容，也就是议论文[de]中心思想或记叙文[de]主题，然后根据这 个立意去编列提纲，这样做就能抓住中心。
2提纲[de]内容应包括立意、段落大意，层次或要点；各段落要用到[de]主要材料提示；各段 [de]详略安排和各段拟用[de]写作方法。这样可以使写作时思路畅通，成文结构完整，详略得当。
3提纲结构。编列作文提纲总要先找个依据，以记叙文为例。依据有以下四个：
①按事情[de]过程(开始、经过、结果)来拟定。
②按时间[de]转折(早晨、中午、晚上)来拟定。
③按人物[de]活动过程(先做什么，接着做什么，最后做什么)来拟定。
④按照空间[de]变换(如家中、途中、学校)来拟定。
4提纲[de]语气不必字斟句酌，只要自己能看懂，即使有病句、漏词，错别字，也应放到正 式行文时去琢磨。
详细[de]提纲和简单[de]提纲
列提纲，又有详略之分。最简单[de]提纲称一级提纲。较详细[de]提纲称为二级提纲，很详细 [de]提纲为三级提纲。
简单[de]提纲：则可以把主要段落用一句话或一个短语或一个记号作为提示，提醒自己不要遗 漏次要[de]部分。
下面是两份一级提纲
《爸爸睡着了》(记叙文)
第一段：写爸爸要和我们一家人去公园玩
第二段：写爸爸是一个风趣、不顾家、工作上不要命[de]人。(全文重点、详写)
第三段：写爸爸在公园睡着了。
《骄傲使人落后》(议论文) 第一段：提出论点。 第二段：用古今中外[de]事例去论证论点。 第三段：进一步举例说明论点。
第四段：结语
上面两个简单[de]一级提纲只能粗略地见到全文[de]大体轮廓，按这样[de]提纲着手成文，一般是 缺乏把握[de]，如果再要从头到尾打一遍草稿，时间又往往不允许，弄不好会处于进退两难[de] 地步。因此作文考试时最好能编列稍详细一点[de]二级提纲。
仍以上述两题为例：
《爸爸睡着了》
第一段：写爸爸要和一家人去公园玩
1写这是一个美丽[de]春日，一家人要去公园玩。
2爸爸不为睛天所动，睡得正香。
3爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
第二段：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命[de]人。
1爸爸[de]工作性质、改革措施、工作态度(突出工作上不要命)
2爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)
3爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣) 第三段：爸爸睡着了。 1爸爸[de]工作取得了成绩。 由于高兴，劳累多日[de]爸爸跟我们一起去公园。
2公园[de]景色描写
3爸爸睡着了。
《骄傲使人落后》
第一段：提出论点：骄傲使人落后，是无数事实已经证明了[de]真理，它是成功和进步
[de]大敌，特别 是在“四化”建设中，有了骄傲情绪，就会造成损失，使我国在各方面落后于世界先进水平。
第二段：用典型论据去论证论点。
1凡骄傲自大，自以为了不起，看不起人[de]人都会停滞不前，甚至遭受挫折。如明末农民 革命将领李自成，推翻明朝后就自以为了不起，骄傲自满，放松了警惕，结果惨遭失败。
21989年中国女排在奥运会失利了，就是因为连续胜利，背上了世界冠军[de]包袱，滋长了 骄傲情绪，放松了训练，导致奥运会上[de]惨败。
3爱迪生早年有一千多项发明，他晚年变得很骄傲，甚至对手下人说：“你们不必再说什 么，任何高明[de]建议都超越不了我[de]思维。”结果堵塞了智慧[de]源泉，再也没有什么发明了。
4引用巴甫洛夫[de]格言来说明不能骄傲[de]道理：“由于骄傲，你们会拒绝有益[de]劝告和友 好[de]帮助，而且，由于骄傲，你们会失掉客观[de]标准。”
第三段：进一步用对比论证[de]方法，去论证论点(应举例证明)。某某同学因为他处处谦虚好 学，所以取得成功；某某同学由于骄傲所以落后了，一事无成，甚至惨遭失败。
第四段，结论：我们必须牢记“胜不骄，败不馁”，“虚心使人进步，骄傲使人落后”[de]名 言，克服骄傲自满情绪，发扬虚心进取精神，在“四化”建设中才能不断前进。
考试作文提纲一般以编列二级提纲最为合适。原因是：一是能编列出二级提纲，说明思 考问题已相当全面而具体，已有成文[de]基础。二是从提纲中可以检查出材料与中心是否统 一，段落是否清楚，顺序是否合理，详略是否得当等等，一旦发现问题，可以及时修改。三 是有了二级提纲，无需打草稿了，至多对没有十分把握[de]某些段落写点草稿。这样可以节约 很多时间。
当然，在列好提纲以及下笔之后，还会有一些更好[de]设想涌向笔端。这时，可以按照主 题[de]需要加以适当[de]调整和修改，不必拘泥于原来[de]提纲。
如何制定作文提纲呢？作文提纲一般包含三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。
（2）主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
（3）结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
同学们看一看，下面就是一则比较优秀、实用的作文提纲：
题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。
中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。（略）
二、周丽同学热心照顾我。（重点段）
1．周丽把我扶到她的家。（次详）
2．周丽给我洗脚，喷“好得快”。（详）
3．我好了一些，周丽又小心地搀我回家。（次详）
三、我十分感动，至今记忆犹新。（略，点题）
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢？
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练习不打草稿、依照作文提纲直接成文。
第3篇：作文提纲
作文提纲怎么写
写作步骤和技巧：
1.写好提纲式作文的关键是认真审题和分析所给的提纲，认清题目和提纲之间的关系，然后确定文章的主题、内容以及文体。
2.每一个提纲可以作为文章的一个段落层次，段落的展开围绕提纲的中心和内容，不能偏离，也不能任意增减。
3.提纲只是对文章的提示和概括，不是主题句。这需要根据提纲的性质，写出完整的、体现提纲主旨的句子，使之成为主题句。然后围绕主题句进行扩展。
4.收集材料支持主题句。材料可以是事实、例证、亲身经历、名人名言、谚语警句等。应当注意的是，所选材料要与文章的主题相符，即要“扣题”。同时要具有典型性，能充分说明问题。在有多个例证的段落中，还要注意各个例证之间的连贯性。
叙事类作文：
一、起因
二、经过
三、高潮
四、结果
写人类作文：
一、外貌
二、性格
三、事例
四、品质
第4篇：作文提纲
作文提纲
常有学生问我：作文要不要打草稿。我总是回答说，不打草稿，但要列提纲。事实上，很多学生是不列提纲的。或者说，没有养成把提纲写在纸上的习惯。其实，很多学生作文中暴露出的问题与不列提纲有一定的关系，如，漫无中心、详略不当等。考试中，一旦发现，改都来不及。
通常的作文提纲应包括三个部分：题目、中心、结构。“题目”和“中心”容易被列提纲者忽略，直接就进入“结构”部分了，这是不对的，尤其对于初学写作的学生来说，眼睛盯着“题目”很重要，因为一不小心“题目”就会从笔下溜掉；“中心”呢？更容易“溜掉”了，目中有“题目”和“中心”，文笔差一些也不会“偏题”，考试中“混”个“切题”应该的没问题的。
“结构”呢，很多学生喜欢罗列一下要写的事情，或者某件事情的起因、经过、经过，这样的“提纲”科技含量是很低的，结构要精心安排，不仅有写什么，谁先、谁后写，还有详写、略写的问题。甚至对于详写也要列一个层次提纲。我曾给七年级新生上过一节作文课，是关于“列提纲”的，我给孩子们带来了“礼物”（果冻），放在教室角落里，先让学
第5篇：作文提纲
作文提纲
学会写提纲,养成作文前写提纲的习惯,是有效提高写作水平的好方法.提纲包含的三部分内容: 1.题目: 要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间
2.主要内容和中心:要在题目下面 ,简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想.可只写中心.中心就是中心思想,因为中收通过主要内容表达出来,里面往往包括了主要内容.3.材料结构安排:这是作文提纲最主要的部分,设计是需要注意做到以下两点:(1)安排好材料的组织顺序.先写什么,后写什么,全文一共分为几大段,每大段又包含哪几个自然段,每段写什么,可以小标题的形式,按照一定的顺序把材料组织起来.(2)确定好重点写的内容.要依据表达中心的需要,确定出哪些内容是主要的,哪些内容是次要的,标明”详写””略写”的字样,再写明写作的顺序.记叙文有四种写作顺序: a.按事情的发展顺序(起因,经过,结果)b.按时间顺序(早晨,中午,晚上,春,夏,秋,冬)c.方位变换及空间转换的顺序(先到哪里,接着在哪里,最后到哪里)d.按文章的结构(总分总,总分,分总)注:
第6篇：作文提纲
题目：虚心使人进步 提纲：
提出问题：（中心论点）：虚心使人进步 分析问题：（论证中心论点）：
1、虚心的人常感到自己不满足，这种心理会促使他不断地学下去；
2、虚心的人乐于向人请教并态度诚恳，因而会得到别人的尽心指导；
3、虚心的人由于好学而善于捕捉机遇，因而能不断改变自己的境遇。结论：所以，虚心会使人进步。
在这个提纲中，1、2、3都是从不同方向回答“为什么虚心使人进步？”这个问题的，写作时，这三句话要分别作为三个段落的开头第一句话，作为该段的中心论点。然后段内紧扣这个中心论点进行论证。注意：这三个问题一定要能够最有效地回答“为什么X”的问题，否则，论证就不力。议论文的深刻严密，正是在这儿见功夫的。下面是把这个提纲中的“1”写成具体文章后的一个段，“（1）”、“（2）”、“（3）”分别表示这个段的段内结构，其他两段的写法仿此。（1）虚心的人常感到自己不满足，这种心理会促使他不断地学下去。（2）a：“虚”就是“空”的意思，“虚心”就是心里空虚，精神感觉空虚，头脑里没有东西。瓦罐里没有东西，内压就会
第7篇：作文提纲
作文提纲
1其实我真的很棒,因为我相信我是最棒的啊,可以从小事说明你的优点,最好是性格,如善良,自信,乐于助人,孝敬,等等,最后再总结:每个人在这个世界上都是独一无二的,但有的人却总为自己的缺陷烦恼,其实,只要你愿意去发现自己的优点,愿意相信自己,你就会感觉
到,!
我真的很棒自信是走向成功之路的第一步。没有自信，就像一只失去方向的小船；没有自信，就像一
只受伤的小鸟；没有自信，人生就等于没有了目标，生活就等于没有了色彩。自信是走向
成功之路的第一步。没有自信，就像一只失去方向的小船。自信，主宰你的人生，抉择你的未来，判定你的明天。我很庆幸自信心正一步一步地向我靠近，我觉得我真的很棒，永
远是心中的第一。十二岁的花季在落寞，心灰意冷地在悬崖度过。原来，我以为一切都
无法主宰我的人生，活泼开朗的性格无法被人剥夺，可是，我彻底错了。我深深的感悟到，成绩是魔鬼，龇牙咧嘴地向我靠近。只是一次跌倒，它就使一个本该在阳光下享受大自然的美的小男孩跌到一个四下无人的“山谷”里，只有孤独与灰心丧气同他相处，得不到阳光的滋
第8篇：作文提纲
作文提纲
作文提纲，又叫作文计划，画写作思路图。
列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。
一、如何制定作文提纲呢? 作文提纲一般包含三部分内容：(1)题目。
(2)主要内容和中心。
(3)结构安排。(这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到五点)
举例：
1、题目：难忘的一件事
主要内容：我的脚扭伤，周丽照顾我。中心思想：关心同学、急人所急。
结构安排：
一、在练习跳绳时，我扭伤了脚。(略)
二、周丽同学热心照顾我。(重点段)1.周丽把我扶到她的家。(次详)2.周丽给我洗脚，喷“好得快”。(详)3.我好了一些，周丽又小心地搀我回家。(次详)
三、我十分感动，至今记忆犹新。(略点题)
2、题目：出售月亮汤
主要内容： 一只名叫“赚大钱”的狒狒出售月亮汤骗钱。
思想感情： 造假早晚会被揭穿，只有勤勉与诚实经营，才能赢得顾客，才能赢得别人的尊重。
人物形象： 赚大钱：有经济头脑，但狡猾、骗人 兔子大婶：身体有病、无知 老猴子：博学 邻居：无知
写作特色（主要采用的写作方法）夸张、对比描写、语言
第9篇：作文提纲
1,2008 olympic games 2008年的奥运会 51,The Book I Like Best(我最喜爱的书)
2,Advantages and Disadvantages of the Mobile Phone52,The Sports Activities I Like Best(我最喜欢的体育活动(手机的优点和缺点)53,Television(电 视)
3,A Good Teacher to remember(一个好的老师要记住)54,Why I Like Learning English(为什么我喜欢学习英语)4,A Day to Remember(一天要记住)55,Water Pollution(水污染)
5,About Television(有关电视)56,Ways to keep fit(如何强身健体)
6,An Unforgettable Experience(一个难忘的经验)57,Water and Life(水和生命)
7,About Doing Physical
第10篇：作文提纲
《童年》作文提纲
这篇文章主要考察的是对于童年趣事的回忆和描写，也就是要求根据一两件小事来放射出整个童年的欢乐与甜美。当然欢乐和甜美是比较抽象的词汇，需要用一些具体事件进行陈述，所以我推荐几个事件，希望对于你能够有所帮助。
1.与伙伴之间的游戏与竞技，衬托出童年的天真无邪，也能在一定程度上揭示出与小伙伴团结协作的快乐与荣誉；
2.与师长或是父母探询“为什么”的成长与收获；从未知到已知，象征着自己对于梦想的追求，也表现出童年时代好奇心强的特点；
3.克服生活中的小困境；比如说自己独立生活，掌握一门技能（绘画，乒乓球，游泳等）；从而体现出童年时对于自立自强的追求；
因为11岁还是童年的大好时光，所以我建议不要在文章结尾赘述太多怀念或者是感伤的抒情句，相反的要写出你对于欢乐的童年时光的欣慰，以及对于未来少年时代的向往和目标。
《春节》作文提纲
这篇文章如果单纯的从春节你做了什么，见到了什么来谈，有些无聊更有些敷衍了事的感觉，所以我建议你可以从追忆民俗民风的角度来写。现在的春节和几十年前传统意义上的春节有了很大
