《欢乐的鼓》的幼儿园大班社会教案
第1篇：《欢乐的鼓》的幼儿园大班社会教案
《欢乐的鼓》的幼儿园大班社会教案
活动目标：
1、认识各种鼓，知道鼓是我国民族乐器的一种。
2、感受中国鼓乐表现的内容及情绪。
3、培养热爱祖国、热爱民族文化的情感。
4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、录像机、电视机、两盘录像带。
2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。
3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。
活动过程：
1、欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。
(1)放录像，请幼儿观赏。
教师：“老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容?”
(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。
“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。
教师小结：“战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”
(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。
①“你们知道怎样使它发出好听的声音吗?谁来试试?出的声音是怎样的?有什么感觉?”请幼儿上来敲敲、打打。“为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓1
幼儿探索学习几种简单的打击节奏。
②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉?体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……
2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。
(1)“除了战鼓，你们还见过哪些鼓?叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。(见照片二、照片三)
小结：“鼓有多种多样的，它是我们国家常用的`民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。”
(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器——鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。
提问：“你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”
教师小结：“我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜人的长鼓，藏族的热巴佤人的木鼓，土人的太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。
3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
教师：“现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。
活动延伸：
将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。
活动反思：
人们在过多关注世界的先进文化之于，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。
第2篇：幼儿园大班鼓教案
幼儿园大班鼓教案
活动目标：
1、认识各种鼓，知道鼓是我国民族乐器的一种。
2、感受中国鼓乐表现的内容及情绪。
3、培养热爱祖国、热爱民族文化的情感。
4、探索、发现生活中鼓的多样性及特征。
5、培养观察，比较能力。
活动准备：
1、录像机、电视机、两盘录像带。
2、战鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、拨郎鼓、铃鼓若干。
3、课前请家长丰富幼儿有关鼓的知识。
活动过程：
1、欣赏《鼓声震天》录像带，引导幼儿了解鼓是我民族乐器的一种。并了解鼓的形状、特点及打击方法。
(1)放录像，请幼儿观赏。
教师：“老师请小朋友看一段录像，大家要认真看，仔细听面是什么内容?”
(2)出示战鼓，向幼儿介绍其名称，形状及制作材料。
“电视中小朋友敲打的鼓叫战鼓，鼓是什么样的?是用什么材料制成的?”请幼儿上来看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。
教师小结：“战鼓是我们国家古代打仗时常用的，它属于哪种乐器。鼓基本上是扁圆形的，鼓身向外凸出，用木头制做的，红色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用铆钉固定在木头上，鼓正面，是圆形的。”
(3)向幼儿介绍打击方法及演奏特点。
①“你们知道怎样使它发出好听的声音吗?谁来试试?出的声音是怎样的?有什么感觉?”请幼儿上来敲敲、打打。“为了使战鼓发出响而好听的声音，我们用鼓锤来敲打鼓1
幼儿探索学习几种简单的打击节奏。
②幼儿自由讨论听到咚咚的鼓声有什么感觉?体验鼓沉、雄壮有力，让人感到有力量，想跳起来……
2、向幼儿介绍几种不同鼓的名称以及演奏方法，比较相同点与不同点，初步引导幼儿感受鼓乐所表现的情绪与内容。
(1)“除了战鼓，你们还见过哪些鼓?叫什么名字，它是怎样演奏的。”依次根据幼儿所说，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、铃鼓，告诉其名称，请幼儿上来打打、敲敲、拍拍、摇摇，体验不同演奏奏方法。(见照片二、照片三)
小结：“鼓有多种多样的，它是我们国家常用的民族乐器，汉族人民喜爱它，少数民族的人民也喜欢敲敲。瞧，这是手鼓维吾尔民族人民使用的，它只有一面鼓面，周围有一圈小铃片(边示范用手击打几下，并做些简单的舞步)；这叫做5寸扁鼓，京戏和说书人常用的道具(示范打击几下)。要说最有名的数皇腰鼓，系在腰问，边打边跳；还有许多有趣的鼓，下面，请小朋友看电视录相，里面都是有关鼓的内容，请小朋友注意看有什么鼓，是怎样演奏的。”
(2)幼儿观看《中华鼓舞》录像带，了解我国民族乐器——鼓多。让幼儿从中初步感受欢乐、热烈的情绪与内容。
提问：“你在录像中看到了哪几种鼓，是什么形状的，怎样敲的。”
教师小结：“我们国家的鼓很多很多，刚才小朋友都看到]像，也说出了一些鼓，有威风锣鼓，朝鲜民族的长鼓，藏民族的热巴佤民族的木鼓，土民族的'太平鼓，它们都是我国人民在长期的劳动活、娱乐中创造的，有着悠久的历史和文化，听到鼓声使人感至快、振奋、有力量、有干劲，我国人民都喜欢在过年、过节、丰收的时候打鼓、唱歌、跳舞，表达喜庆、欢乐之情。
3、幼儿使用各种鼓，为乐曲《拥军花鼓》配伴奏，进一步垂鼓乐所带来的欢乐气氛及热烈的情绪。
教师：“现在，请小朋友自己拿一面你喜欢的鼓，我们来为多《拥军花鼓》配伴奏。”教师弹钢琴，幼儿配伴奏。
活动延伸：
将各种鼓和音乐磁带放置在音乐角，供幼儿游戏中继续握鼓乐。
活动反思：
人们在过多关注世界的先进文化之于，开始关注传统文化。民族的、民俗的、传统的，又成为现代文化的补充与底蕴。21世纪，是一个国际交流、交融的世纪，如果每个国家都对孩子们进行民族传统教育，那么即使无国度的交流马上来临，中国的儿童也始终是中国的儿童，因为，他们了解自己祖国的传统文化。
小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。除了作为乐器外鼓在古代许多文明中还用来传播信息。
第3篇：幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案——情感教育(社会领域)活动目标 1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。2．培养幼儿豁达开朗的性格。活动准备 1．“消气吧”场景布置。2．消气棒三个，蹦蹦床一个。3．动物图3个：小狐狸河马小猪。4．小朋友扮演小老鼠两只。活动过程
一、引出主题(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。
二、讨论主题 1．出示河马 ①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的? ②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法?(请小朋友用消气棒实践)（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）2．出示小猪 ①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的?(小猪太胖穿衣服不好看)②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥? ③请小朋友实践蹦蹦床 3．帮小老鼠消气 ①“吱吱”谁来了?(两
第4篇：幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案：《我的本领》
活动目标：
1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。（重点目标）
2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。
3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。
活动准备：
了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。
视频、音乐、摄像设备等。
活动过程：
一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。
二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。
（1）采用小游戏“快乐大搜索”，引导幼儿说出自己的外貌特征。
（2）鼓励幼儿自信的说出自己的本领。
（3）请个别幼儿在集体面前展示本领。
三、采用观察分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。
四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。
五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己
第5篇：幼儿园大班社会《大班社会教案》教案
幼儿园大班社会《大班社会教案》教案
设计意图：
春天的脚步款款走来，微风吹上了我们的脸，孩子们的脸上洋溢着微笑和欢乐。因为春天来了，因为植树节要到了，每当植树节来的时候，天气总是暖暖的，小鸟总是唱着欢快的歌曲。为了让幼儿知道春天来了，植树节要植树的基本常识，特意设计了本次教学活动——植树节。
活动目标：
1、鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
2、通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动。
3、让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
活动准备：
1、植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
2、制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
3、自制常见树小纸牌人手3~4张。
活动过程：
一、讲树
1. 观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的.气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2. 避免风沙带来的灾难呢？在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3. 观看春
第6篇：幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案：走迷宫
设计意图：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
目标：
1．掌握走迷宫的一般方法(从进口走向出口；遇到岔路口选路线；遇到死胡同回岔路口换条路线走等)，学会反向检查(即从出口走向进口)。
2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。准备：
1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套(大鱼迷宫(图1)，数字迷宫(图2)，公园迷宫(图3)]。3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图(图4)、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图(图5)、盒子、笔；第3组，“到海边去”图(
第7篇：幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案：微笑
2班28号 陈黎芳
活动目的：
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力，以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动，让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情，让幼儿懂得微笑的重要性。
活动准备：
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件：《各行各业图片》 各种图片若干
3、录音机、磁带：《歌声与微笑》 活动过程：
1、请戴头饰的小朋友出来，吸引幼儿的注意力
(1)、教师：小朋友们，老师今天请了表情娃娃来做客，我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)、教师提问：哪个表情娃娃最受欢迎啊？
(4)、请另外的几个娃娃变魔术，也变成微笑娃娃，这些表情娃娃都变成了微笑娃娃，你们现在的心情怎样啊？让我们一起来学学微笑娃娃吧！
2、讲述你平时所看到过的微笑，并说出微笑的重要性。
(1)、教师：你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情，那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢？说说当时的情况。
(2)、幼儿自由阐述生活中所见过
第8篇：幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案(精选多篇)
幼儿园大班社会教案：走迷宫 设计意图：
走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。
我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫；有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫；有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我们设计了这个活动，将数学学习融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。
目标：
1．掌握走迷宫的一般方法，学会反向检查。
2．喜欢走迷宫，体验探究成功的喜悦。
准备：
1．幼儿会认读数字l～10，知道数序。
2．教具：电脑课件或图片《走迷宫》一套，数字迷宫，公园迷宫]。
3．学具：第1组，“菠萝迷宫”图、盒子、笔；第2组，“灰熊迷宫”图、盒子、笔；第3组，“到海边去”图、盒子、笔；第4组，“去吃汉堡”图、盒子、笔；第5组，“送花给妈妈”图、盒子、笔。
4．每个幼儿胸前挂一个夹子
