桃李不言，下自成蹊散文随笔
第1篇：桃李不言，下自成蹊散文随笔
桃李不言，下自成蹊散文随笔
车四臣，号上谷散人，保定学院专业书法教师，河北省小学《写字》教材的编者及范字书写人，并主编《书法教程》、《标准书法》、《书法概论》等大中专教材。从教三十载，桃李满天下，车四臣书写着一条与众不同的艺术之路。
“最初我学习毛笔字也是被动的。”车四臣开门见山。车四臣生于上世纪五十年代初，读过私塾的父亲毛笔字写得很好，七八岁时，车四臣就在父亲指导下开始习字。“父亲规定，写得不好，不许吃饭，太潦草还会挨揍。那时候对毛笔书法根本谈不上什么兴趣，父亲那里能交差就行。”到了小学三、四年级，单调、枯燥的毛笔字好像慢慢变得有意思起来——作业本发下来，老师会把写得好的字用红笔圈起来：小圈，是某个笔画写得好，大圈是整个字写得好，而车四臣的作业本经常会有大圈套着小圈。随着本子上的红圈越来越多，车四臣对毛笔书法的兴趣也越来越浓厚。
参加工作后，因工作性质需要车四臣要在全国各地游走，这大大拓展了他的视野：陕西阳平关定军山诸葛亮墓、四川广元江边的武则天庙、成都杜甫草堂、武侯祠堂、山西太原晋祠……名山大川、历史古迹中的碑刻、楹联、诗文，承载着传统文化的书法犹如无形的磁铁，牢牢将车四臣吸引。置身其间，那一笔一划仿佛都被书者注入了灵魂，他为书法的魅力所折服。
七年时间，由喜爱到痴迷，他遍临先贤法书，书艺渐臻成熟，楷、行、草、隶、篆皆为佳品，逐渐形成自己典雅纯朴的书写风格。
因专长书法，1977年，单位调车四臣到电气化子弟学校，参与筹备建校工作，学校成立，车四臣任音体美组组长，并担任中小学美术、写字的教学任务，开始了书法教学之路。教学相长，1985年，保定师范学校递来橄榄枝，车四臣成为保定师范学校的书法教师，教授未来的老师学习书法。1993年，河北省书法教育研究会在石家庄召开，车四臣代表保定地区5所师范学校的书法教师参加研讨，“会议结束后，是一个笔会，代表们每人写一篇字。”车四臣回忆：“我到家不久，就接到研究会的一封信，信中大意是你写的'字很规范，能不能参与小学《写字》教材的书写呢？”车四臣写信回复：“可以试试。”于是开始了教学书法的研究和探索。
1993年——2000年，车四臣一边教学一边参与小学《写字》教材范字的书写，同时，参与编纂《写字》的教学参考书。“《写字》教材的范字是结合语文教材的生字编写，随着《语文》课本的修订而调整，重新编写。”车四臣介绍，为《写字》书写范字他用了七年的时间，计三十余册。在此期间，车四臣主持编写的全国师范类书法课教材《标准书法》全国发行；组织14个省市书法家参与编纂的《书法教程》成为大中专通用的教材。他还独著《玄秘塔点画分析》、《玄秘塔点画组合分析》教材，为初学书法者指点迷津。
书法，被誉为“无言的诗，无形的舞，无图的画，无声的乐”。其魅力在于不同的书法作品，会折射出书法家不同的气质。车四臣从教三十年，弟子逾万，体现在书法艺术上，呈现出一种端庄方润、大气磅礴之美。陈立欣、白建军、李国良、李国月等国家级、省级的书法大师均为其弟子或再传弟子。
书法，是超越自我的艺术。研习书法的路上是寂寞的，车四臣的书法之路也不例外。而作为一位书法教育家，车四臣又是快乐的，“刚刚有个学生给我打来电话，说他的楷书作品在江西省高校书展中获得了金奖，学校要给他办一个个人作品展呢！”说到这些，车四臣有着为师者特有的骄傲。
第2篇：桃李不言,下自成蹊
桃李不言，下自成蹊
记辉县市西平罗乡中心学校教师----常喜安
他，一名朴实的共党员，七尺男儿，1981年参加工作以来，他一直在小学工作岗位上从教35个年头。他以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满完成了学校交办的各项教育教学任务；他始终如一，兢兢业业，恪尽职守，无私奉献，是同行们的旗帜。他，走在校园中，是一抹清瘦的背影，却有着让人敬仰的力量；他，站在讲台上，讲解丰富的知识，让无数双眼睛绽放求知的光芒；他，走近学生，躬行着校规校纪，谱写着川中小学部的朴实乐章。他就是侯兆川教育文化中心53岁的老教师兼小学部校长常喜安，一个真正的培育祖国花朵的园丁。
一、热爱教育，关爱学生
作为一名教育工作者，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，认真贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心和高度的责任感，他思想端正，作风正派，积极奉献。
他虽为校长，却一直没有走下过讲台，没有离开过学生。我校的学生大部分是留守儿童，父母常年在外面打工，和爷爷、奶奶一起生活，缺乏良好的家庭教育。2012年9月刚来到川中时，大部分同学的学习基础不好，学习习惯差，特别是有一些男生，更是不爱学习，调皮捣蛋，顽劣成性。但是，作为校长的他，却对同学们一视同仁，用极大的耐心和爱心来教导、感化他们。他用无私的爱和强烈的责任心给学生的心灵点上了一盏明灯，让他们的成绩逐渐提高，不让任何一个学生掉队。
我校是一个寄宿制小学，尤其是低年级小学生自制力差，经常做出一些损坏公物、攀折树木花草、乱丢垃圾等一些违反校规校纪的事情来，对此情况，他一直是以细致耐心的态度，采用恰当的方法教育这些孩子去改正不好的行为习惯。经过长时间的教育、感化，孩子们终于明白了这种行为是不正确的，到现在，全校基本没有了这些违纪行为的发生。望着美丽的川中校园，他的脸上洋溢着欣慰的笑容。
除了在学习上、行为习惯对学生的无微不至的关心，他还在生活上对学生爱护有加。每天饭点，他都会准时出现在学生餐厅，维持着就餐秩序，提醒学生爱惜粮食，叮嘱学生多吃一点；熄灯铃过后，学生公寓中准时看见他的身影，一个一个房间，为一个一个学生掖被。这种在细节上爱护关心学生的小事实在是太多了，他就像一位慈祥的爷爷，在关心爱护着他的孙子孙女们。为了培养一批又一批的素质高、习惯好的学生，他付出的精力、感情、时间、心血都是无法用准确的数字来计算的。
他用自己的行动践行着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的教育使命。五十多岁的他，课外时间的校园中也总是能看到他的身影，不是在维护学生课间秩序，就是在帮助某个学生解决困难或和某个学生谈心，替他们排忧解难，疏导思想。他时刻以师表作风，示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、感染和启迪每一个学
生。如果说生命如风，他就是扑面而来的微风；如果是微风化雨，他是润物无声的细雨；如果细雨成流，他是潺潺流淌的小溪···
二、更新理念，积极进取
作为一名教师，他能够认真学习教育教学理论和新课程标准精髓，研究时代教育发展规律，以崭新的教育理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业理论水平，提升自己的专业业务能力，树立终身学习意识，关注自己专业成长。
在学习先进教学理念的同时，在教育教学上，他勤于动脑，锐意进取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，使教学工作扎扎实实的落于实处。他认真钻研教材，注重阅读各种教育刊物，将好的经验与构思用于自己的教育教学实践。他积极参加教育教学改革，努力尝试分层教学，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了学校交给的各项教育教学任务。
三、立足创新 大胆尝试
经过他几年的不懈的努力和大胆地尝试，如今，他在教育教学上已形成了自己独特的风格：以活动为载体，不断净化学生们的心灵，让学生健康快乐地成长。他把足够的时间与空间留给了学生，鼓励大家创造性地解决问题，不拘泥于一种固有定势；让学生用自己的思维来解决问题，不用统一的标尺来衡量学生。“不求人人升学，但求个个成才”是他不变的追求；“让学生带着问题走进课堂，带着更多问题走出课堂”是他的教学宗旨，开拓了学生的智力，提升了学生的创新思维能力。
在班级管理中，他始终本着人人有事干，事事有人管的指导思想，想方设法让学生参与班级管理。学生是集体的主人，人人主动参与和积极创建集体的生活，使集体自我管理成为学生主体发挥、发展、施展才干的舞台，增强了学生的主人翁意识。从而使学生的管理能力得到了不断的提升，让每个学生找到新的目标，树立远大理想，挖掘了学生的潜能，激发了学生的兴趣，所以他所带的班级班风正、学风浓。
课堂上，他总是引导学生开动脑筋，让紧绷的小脸露出笑容、迷茫的眼神变得清澈；校园中，总能听见他认真、耐心地引导学生去养成良好学习、生活习惯的谆谆教导。他就是这样默默地工作着，不追求名利，不计较个人得失，默默地把自己的一切都奉献给了教育事业···
对待工作，他有火一般的热情，对待同事，他有亲人般的热诚，对待孩子，他有慈母般的情怀；孩子们有了他，就拥有了值得回味的感激和喜悦，同事们有了他，就有了奋勇前进的勇气和力量，学校有了他，一方百姓和全体师生心里就充满了温暖和信心。三十多年来，他深情守候和执著追求感动着每一位熟知他的人。如今，他仍然矫健地行走在学校教育教学道路的最前沿。
他在平凡的岗位上从事着不平凡的事业，“即使青丝变白发，依然讲台朗声笑”。他为我们学校的所有教师树立了好老师的典范、为我们所有的学生指明了前进的方向。让我们真切感受到了我们老师身上的焦裕禄精神。
第3篇：桃李不言 下自成蹊
桃李不言 下自成蹊
——记温宿县公安局治安管理大队教导员吴卫红
吴卫红，女，汉族，42岁，中共党员，大学文化，二级警督，1988年9月参加公安工作，2008年8月1日任新疆温宿县公安局治安管理大队教导员。自参加公安工作以来，吴卫红同志凭着对党的事业的无限忠诚，凭着对公安工作的执着，立足本职，爱岗敬业，清正廉洁，真诚为民，树立了公安系统窗口单位人民警察的良好形象。
户籍民警的工作既不像刑警那样让罪犯闻风丧胆英勇豪气，也不像交警从容不迫指挥交通英姿飒爽，工作性质需要整天与群众接触，成年累月地和各种证件、表格、数字打交道。自担任治安大队教导员，管理户籍工作后，吴卫红同志深感责任重大，坚持以身作则，充分发扬共产党员的模范带头作用，努力学习业务知识，积极主动指导派出所户籍民警工作。多年来，她扎实的工作作风、熟练的业务技能、热情的服务态度和高度负责的工作习惯受到了领导和同事的一致认可和好评，两度连续三年被评为优秀公务员，多次被评为先进工作者、优秀共产党员、“巾帼建功标兵”，2006年12月，因工作表现突出，
第4篇：桃李不言,下自成蹊成语故事
桃李不言,下自成蹊成语故事
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓著，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的`噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。”意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
“桃李不言，下自成蹊”这则
第5篇：桃李不言,下自成蹊读后感
[桃李不言，下自成蹊读后感]
泉源《史记·李将军列传》:“谚曰:‘桃李不言,下自成蹊，桃李不言，下自成蹊读后感。’此言虽小,可以喻大也。”
释义。原意是桃树不招引人,但因它有花和果实,人们在它下面走来走去,走成了一条巷子。比喻人只需朴拙、老实,就能感动别人。
中华民族五千年灿烂的文明,作育了浩繁流芳百世的风云人物。西汉时期的一代名将李广便是其中之一。他智勇双全,长期与匈奴作战,为汉朝立下了赫赫战功。作为一个统军大将,他武艺过人、胆略特殊,是不消说的,即使在对待部属诸多兵士上,他也有很多令人津津乐道的故事。
在行军征战中,李广治军无方,严于律己、宽以待人。一次,在行军途中,天气十分冰冷,李广发现身边有一个腿部负伤的士卒,冻得全身直打颤,行走起来一跛一跛的,十分艰难。于是他立刻跳下马背,绝不犹豫地牵着缰绳来到这个士卒跟前,密切地对他说:“你举措云云不便,就临时骑我的马吧!”说完李广便小心翼翼地把他扶下马背,而且亲身为他牵马,同时,轻声地和他交谈。负伤的士卒遭到将军云云的庇护,不由得感谢涕泣，读后感《桃
第6篇：成语故事:桃李不言,下自成蹊
成语故事:桃李不言,下自成蹊
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓着，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的'部下，就把那些赏赐统统分给官兵们；行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿；打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不握牺牲。这是一位多么让人崇敬的大将军啊！
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：桃李不言，下自成蹊。意思是说，桃李有着芬芳的花朵，甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
桃李不言，下自成蹊这则成语出
第7篇：桃李不言,下自成蹊抒情散文
桃李不言,下自成蹊抒情散文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到散文的身影吧？狭义上的散文是指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。那么，你知道一篇好的散文要怎么写吗？下面是小编整理的桃李不言,下自成蹊抒情散文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
关老师是我初中时期的老师，是我那个班的班主任，她是教历史的，这也是我喜欢文学的初衷。我们之间亦师亦友，她比我也就大上20岁左右，和我的父母是一个时期的人，但这并不影响我们之间交流，我们并没有“代购，”她的名字与他的行为一样雷厉风行。——“红梅”
我和关老师具体是什么时候成为了亦师亦友这种关系，什么时候成为挚友，我已经不记得了。依稀想起，那是我刚从县城里面考出来，去到市里面上初中，对于新的环境，我显得格格不入，听完各位任课老师的讲述，才看见自己知识平面的短板，一次月考，我的英语考了70分，这个分数排在班上倒数，都没有及格，关老师无疑是一位负责人的老师，便找到我和我谈话。
她说我很像当时在外地求学的她。我和她家境相似，都来自农村、来自一个贫苦的家庭，能够考到
第8篇：成语故事桃李不言，下自成蹊
成语故事桃李不言，下自成蹊
导语：在汉语中，很大一部分成语都来源于古代的故事或者典故。这些成语故事或者典故不仅能帮助我们了解历史，还能让我们正确认识和使用成语。下面是小编整理的成语故事桃李不言，下自成蹊，欢迎大家阅读!
成语故事桃李不言，下自成蹊
【基本内容 】
桃李不言，下自成蹊(táo lǐ bù yán，xià zì chéng xī)
[释义]
原意是桃树不招引人，但因它有花和果实，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻人只要真诚、忠实，就能感动别人。
【典故】
西汉时候，有一位勇猛善战的将军，名叫李广，一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓着，深受官兵和百姓的爱戴。李广虽然身居高位，统领千军万马，而且是保卫国家的'功臣，但他一点也不居功自傲。他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨
