二年级写话的教学设计
第1篇：二年级写话教学设计
二年级写话教学设计
指导观察，先说后写
教者：李光辉
教学目标：
1、使学生知道什么是观察，怎样观察（看一看，比一比，摸一摸等）。
2、引导学生有序地观察一块镇纸。
3、训练学生有顺序地口述观察之物，并能有条理地写下来的能力。教学准备：
印泥一盒，镇纸一把（用纸包起来）小红砖一块、《现代汉语词典》一本。教学过程：
一、教师与学生一起做游戏，引出话题
1、请两名学生上台与老师做游戏，要求：老师怎样做，学生也怎样做。
2、老师先用食指蘸印泥，然后用中指在额头上点一下。两学生模仿做。
3、看看谁的额头上有红点。
二、总结观察事物的方法（结合游戏谈方法）
1、默读下面一段话：我们在观察身边的人和事物时，第一、多用眼睛看看，多用耳朵听听，多用头脑想想；第二、观察要仔细，观察要有顺序；这样，我们就能抓住事物的特点和从中发现各种问题。
2、学生结合刚才的游戏，说说对这段话的理解。
三、出示包裹，猜一猜里面包的是什么。
1、提示：根据形状、大小。
2、互相说一说，要说出理由。
四、打开包裹，拿出镇纸，指导观察，练习说话
1、看一看说说：观察镇纸的形状、大小、颜色。
2、摸一摸说说：与小红砖比较光洁度。
3、掂一掂说说：与《现代汉语词典》比较轻重。
4、在小组内，把以上内容连起来说一说。
5、请个别学生给大家说一说，教师随时提醒纠正。
五、有顺序地写话，有根据地评议
1、个别学生读自己写的话，教师及时纠正出现的各种问题。
2、评议：说得好不好？怎样改？
六、拓展延伸，看资料，回答问题
1、它有什么用途？
2、个别同学把以上内容说给大家听。
3、把以上内容写下来，并读给大家听。
第2篇：二年级写话《秋天》教学设计
写话教学设计《秋天》
教学目标：
1、初步了解秋天的季节特征，从而去感悟秋天的美，让学生从心底喜爱秋天。
2、通过教学，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力。
3、培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。
4、培养学生乐于写作的情感，认识总分段式的结构特点，并能用总分段式来说出美丽的秋天。
教学重点：
通过学生观察、讨论、口头表达，使学生了解秋天，从而感悟秋天的美。教学难点：
学生能够把收集、整理的信息转变成书面语言表达出来。教学准备：
1、课文《秋游》、儿歌《秋天到》、制作秋景画面。
2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句。教学过程：
一、忆秋天
1、小组内交流：我们学习了和秋天有关的哪些课文呢？
2、我们用一个词来形容秋天，你想用哪一个？
（）的秋天。秋天是个（）的季节。
二、找秋天
1、随着天气的变化，请你说一说，秋天到了，我们周围有了哪些变化？
2、在我们的学习中，我们还收集了许多描写秋天的词语，我们一起来读一读。（秋高气爽、秋色宜人、天朗气清、雁过留声）
3、欣赏课件（秋天的景色）。
师：你看到了哪些景物呢？（金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，五颜六色的菊花，丰收的粮食等等。）
三、说秋天
1、秋天到了，我们的校园，我们生活的周围有什么变化呢？
2、展示收集到的实物。（如落叶、枯草、秋果）小组内说说它是什么颜色、什么样子的？像什么？（老师把大家收集到的图片制成了一幅秋天的画面。）
3、引导学生看图画
能结合课外收集到的词句或用上已经学过的词句说说图片上的内容吗？图上画了秋天里的哪些景物？谁能按一定顺序说说图画上的景物？ 我们在观察图画的时候，可以按照从远——近的顺序观察，也可按从近——远的顺序来观察，在观察同一处的景物时，可以按照由上——下的顺序来观察，也可按由下——上的顺序来观察，可按照由左——右的顺序观察，也可按由右——左的顺序观察（你看到什么？仿佛听到什么？想到什么？）谁能把你感受到的秋天说给大家听听？（1）自己试着说说
（2）指名说，教师引导学生有顺序的观察并乐于运用学到的词句。
四、写秋天
1、秋天带给了我们这么多美丽的礼物，我们拿起笔，把把美丽的秋天写下来，好吗？（写话时要按一定的顺序来写。）（写的时候不一定要把所有的图片都写下来，可以农田里选一两幅、果园里选一两幅，花园里选几幅，最后再加上自己的活动，感受。）
2、学生写话。
五、总结评议
1、指名读写话，大家评议。
2、小组内读写话，互相评议。
第3篇：二年级下学期写话教学设计
二年级下册语文园地五写话训练《可爱的小动物》
教学设计
教学目标：
1、通过唤醒学生对词语的记忆，打通词语积累与运用的通道，引导学生不断积累并运用词语，提高学生的写话水平。
2、激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握按一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对他们的认识和感想。
3、引导学生在习作中表达对动物的情感，在写话中流露真情实感。
教学重点： 通过唤醒学生学生词语的记忆，打通词语积累与习作运用的通道，引导学生不断积累病运用词语，提高学生的写话水平。
教学难点： 激发学生对身边小动物的兴趣，引导学生留心观察，使学生初步掌握一定顺序把喜欢的动物具体的方法，写出自己对它的认识和感想。
教学时间：一课时
教学准备：
1、多媒体课件
2、学生准备自己喜欢的小动物
教学过程：
一、情境导入，激发学生对动物的兴趣 同学们喜欢动物吗？看过“动物世界”这个电视节目吗？让我们近距离的走进动物世界。
1、播放老虎、狮子、兔子、响尾蛇等动物视频。
2、画面有哪些动物？
3、这些动物怎么样？
4、相机揭示课题并板书：可
第4篇：二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．指导学生标点符号的运用。
3．根据具体的情境，先说后写。
教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话，把多幅图画变成一个完整的、连贯的事物。教学难点：
从整体入手，培养学生对事物的认识能力和概括能力，充分激发学生的想象力。教学过程及设计：
一、图画展示，根据图画内容进行情景模拟，找几名同学到讲台前现场展示，激发学生兴趣。
二、看图说词语（关联词和人物的心情词语）。
1、描写人物心情的词语：开开心心、高高兴兴、难过、悲伤……
2、简单的动词：抓、蹦、喊……
3、关联词：一边……一边，如果……就
三、看图写话指导。
（一）指导观察图画（先练习说话）。
师：仔细观察图画，图上画的是在什么地方？有哪些人物？发生了什么事情？想一想他们会说什么？我们的观察顺序是事件发展的前后顺序。观察整幅图画，你知道这几幅图讲了一个什么故事吗？请用几句话把图上意思连起来说一说。
（在黑板上板书：时间、地点、人物、事情、想像。每个学生表达自己的看法，讲述图画的内
第5篇：二年级.写话教学设计[优秀]
二年级《看图写话》教学设计
教学目标 ：
1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。
2、根据表达的需要，正确使用标点符号。
3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。
教学重点难点：
指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学过程：
一、谈话导入。
1、同学们，你们都喜欢做游戏吧，今天我们一起来做一个有趣的游戏。（出示两张图片）请同学找出不同的地方。你们是怎么找出来的。板书：看
2、养成仔细观察的好习惯对我们的学习可有帮助啦。今天我们要做的游戏就是要细心的观察，才能够得到答案哦！板书：看图写话
二、新课（看懂图意）
1、闯关游戏开始：出示图片，谁能一句话来说说你看到了谁在哪儿干什么？板书：谁在哪儿干什么
2、继续第二关，出示图片，什么时间，谁在哪儿干什么？板书：在前面加上什么时间。
3、继续第三关，出示图片，什么时间，谁在哪些里干什么，是怎么干的，干得怎么样，心情怎样？引导学生仔细观察。除了把图上的内容说清楚还可以加上自己的想象，这
第6篇：二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计 遵义市育新小学
张良彩
教学目标：
1．细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。2．根据具体的情境，先说后写。
3、正确使用标点符号。教学重点：
根据图画恰当地写几句完整的话 教学过程及设计：
一． 谈话导入，激发兴趣。
师：在上课之前，老师想了解一下同学们平时都喜欢玩什么游戏？ 一两个学生汇报
师：你们可真幸福！没想到同学们的课余生活这么丰富，老师可羡慕了，同学们愿意和老师一起玩一个有趣而又刺激的游戏吗/ 生：愿意
师：那就让我们进入游戏第一关：词语大冲关
二、看图说词语。
1．（课件）出示图片：图1（打篮球）
师：图上的大哥哥正在做什么？ 生：学生观察后，说一说想到的词语。师评价
2．（课件）出示图片：图2（拔河）
师：他们在做什么？
生答
师评价 3．（课件）出示图片：图3（跑步）
师：图上的这些人在拼命地做什么？
生汇报
师：你们太厉害了！恭喜同学们顺利通过第一关，让我们一起进入游戏第二关：看图说话
三、看图说话。
师：老师给出一幅图谁能在用几句话把你从图上看到的完整地说出来，谁就是这一关的胜
第7篇：二年级看图写话教学设计
二年级看图写话教学设计
教学目标：
1、激发学生看图编故事的兴趣。
2、培养学生仔细观察图画的好习惯。
3、激发学生的想象力，把想到的说出来。
4、能够根据图画能写几句完整、通顺的话。教学设计：
一、导入。
同学们，寒冷的冬天到了，你最期待北风给我们带来什么礼物呢？你喜欢下雪吗？为什么？是呀，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，这么美的景色，我们怎么能呆呆地坐在暖洋洋的屋子里只看不动呢？我们要出去干什么呀？是呀，玩雪咯！谁能说说你是怎么和小伙伴们玩这些游戏的？（生交流）
瞧，图画中的小朋友和大家一样，玩得特别开心。今天咱们就和图画中的小朋友一起感受冬天的乐趣吧！
二．观察图画，粗知图意。
1、看大屏幕，谁来说说你都看到了什么？
2、提醒学生按一定的顺序说：想一想什么时候，他们在什么地方干什么？（板书：时间、地点、谁、干什么）
3、抽生说一说。
4、他们是怎样把这个可爱的雪人堆起来的，又是怎样快乐地打雪仗的呢？
5、小组讨论。
6、抽生回答。
小结：看来看图说话时，我们不仅要仔细观察图画，说出图上画的内容，更要把想到的、感受到的说
第8篇：二年级写话的教学设计
二年级写话的教学设计
篇一：二年级说话写话教学设计
【设计理念】
强调生活，激发兴趣，注重过程，珍视学生的个性体验，鼓励自由地、有创意地表达，注意渗透说话写话的方法，培养学生良好倾听和表达习惯，构建充满生命与活力的写话课堂。在游戏中激发学生表达欲望，在交流中学习表达方法，学习语言，积累语言，运用语言。
【教学目标】
知识目标：
1、能仔细观察吹泡泡的过程，并能想象吹出来的泡泡像什么。
2、会用句式“首先？？然后？？接着？？最后？？”把吹泡泡的过程讲清楚；尝试运用句式“有的像？？，有的像？？，还有的像？？”把泡泡的样子说具体。 能力目标：
培养学生观察和想象的能力，提高学生说话和写话的能力。
情感态度目标：
通过游戏活动，激发学生说话写话兴趣，让学生在玩中体验，感受到吹泡泡的快乐。
【教学重点、难点】
1。按顺序说清楚吹泡泡的方法，大胆想象泡泡的样子像什么。
2。能把自己的想象和感受表达出来。
【教学准备】
教师准备课件、泡泡水、相关字条。学生准备抹布或纸巾。
【教学时间】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题。
1、师：
