《美丽的公鸡》课文教案
第1篇：《美丽的公鸡》课文教案
《美丽的公鸡》课文教案
【教学目标】
1.学会本课生字词，理解词语意思。
2.引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不是光看外表，而在于他能不能帮助人们做事的道理。
3.分角色，有感情地朗读课文。
【教学重点】
通过对公鸡的动作、行为的前后对比，理解课文内容。
【教学难点】
理解老马的话的含义。
【教学过程】
一、导入课题
(指名读课题)这只公鸡到底有多美呢，让我们一起来看看课文是怎么说的吧!
二、初读感知
1.学生自读课文
要求：借助拼音读准字音，不多字，不少字。
2.同学们读的真认真，首先我们来认识一下文中的字宝宝吧!
(出示生字卡片、词语)
3.读的真好，如果把它们放入文中，你能快速找出来吗?
生在文中圈生字，标出自然段。
三、理解文本
1.指名读第1自然段
(1)通过读课文你感觉这是一只怎样的公鸡?
(美丽、骄傲)并追问：从哪些词看出来的?(明确：自以为 得意扬扬)
是啊，它自以为很美丽，整天得意洋洋炫耀自己，它怎么炫耀的?谁来读一读?(老师指名读，评读)
2.师：要比漂亮我第一，为了炫耀自己的漂亮公鸡都和谁比美了呢?(教师指名说并随机板书：啄木鸟
密蜂
青蛙
我们先来看看它是怎样和啄木鸟比美的?请同学们小声读课文第2自然段。
然后把公鸡和啄木鸟说的话画出来。
(1)指名读公鸡的话
师：从公鸡的话中，你听出了什么?
(明确：多么骄傲，多么没礼貌的公鸡啊!)
(2)谁来读一读啄木鸟是说的话呢?(明确：冷冷地)
(3)请同学们体会啄木鸟的语气“冷冷的”。
师：啄木鸟不和他比美是因为————
(4)公鸡听了之后，它是怎么做的?(明确：大摇大摆)
(5)指名做动作，他边走边想什么?让学生自由地展开想象说一说。
3.它又想怎样和蜜蜂、青蛙比美的呢?自由读课文的第3、4自然段，并把蜜蜂、青蛙说的话画出来。
4.小组间分角色读一读课文的'第3、4自然段，然后评读。
请思考：密蜂为什么不和它比美?(明确：是因为它要采蜜去)
听了蜜蜂的话，公鸡是怎样走的?(明确：大摇大摆地走了)
5.分角色读第4自然段，然后老师评读。
(1)青蛙为什么不和它比美?(因为捉虫去)
(2)公鸡见谁也不和它比美，只好回去。在回去的路上，它又碰到了谁?(老马)
6.读第5自然段。
(1)指名读，并简述发生什么事情?此时公鸡是什么样的心情?之后请谈谈你对老马的话的理解(明确：用老马的话评价啄木鸟、蜜蜂、青蛙、公鸡谁美)
(2)听了老马的话之后，公鸡是怎么做的?
(明确：惭愧，它因自己做错了事而感到不安)
(3)现在你觉的公鸡美吗?为什么?
四、小结
1.说一说你今天有什么收获?
2.请小朋友们把今天学到的小故事也讲给身边的亲人或朋友听一听吧!
第2篇：《美丽的公鸡》教案
课题:快乐读书屋九 美丽的公鸡
教学目标:
1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文,品味课文语言。
教学重点、难点:
1、公鸡对美的认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
教具准备:生字卡片
教学流程:
一、导入新课
板书课题：美丽的公鸡
二、感知语言，整体把握
1、范读课文。
2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、提问测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）
小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心
1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？
4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙”比美后，是怎样做的呢？（从文中找出句子）体会公鸡心情的变化。
在回家的路上，公鸡遇到了谁呢？
5、他伤心地对老马说了些什么呢？老马是怎样说的？请同学们来读一读课文的第五自然段。（用笔画出老马说的话）
6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢？
四、你们愿意和它交个朋友吗？能告诉老师你为什么想和它交朋友吗？
板书设计：
美丽的公鸡
唱美比美学美
外表美帮人做事美
第3篇：《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的《美丽的公鸡》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《美丽的公鸡》教案1
我说课的内容是《美丽的公鸡》。以下我将分六个方面进行说课。
一.教材分析：
《美丽的公鸡》是冀教版二年级语文下册，第四单元中的一篇课文，本单元以“生活哲理”为文化主题。这篇课文是一个充满趣味的童话故事。全文图文并茂，情节起伏，生动的细节描写，使文中的小动物更加活灵活现，浅显的故事，揭示了深刻的道理。美不美不光看外表，还得看能不能帮人们做事。
二.学情分析：
在当今社会中，人们生活水平日益提高，一些崇尚金钱，盲目攀比的思想影响着孩子们，学习本文的目的是使学生树立正确的美丑观念，懂得什么是美，什么是丑，二年级的孩子们价值观还没有形成，他们是否能明辨是非.美丑.善恶，显得尤为重要。基于以上的教材分析.学情分析，特制定以下教学目标：
三.教学目标：
知识与技能目标
第4篇：《美丽的公鸡》教案
《美丽的公鸡》教案
课题: 快乐读书屋九 美丽的公鸡
教学目标:
1、学习课文，使学生知道“美不美不光看外表，得看能不能帮助人们做事”的实际含义，帮助学生初步树立正确的审美观点。
2、有感情地朗读课文,品味课文语言。
教学重点、难点:
1、公鸡对美的'认识的转化过程。
2、体会老马说的话，知道什么是真正的美。
教具准备: 生字卡片
教学流程:
一、导入新课
板书课题：美丽的公鸡
二、感知语言，整体把握
1、范读课文。
2、学生借助拼音自由读课文，要求字音读正确，语句读通顺。
3、提问测试，整体把握课文。
这篇童话故事先讲了什么？（板书：唱美）接着讲了什么？（板书：比美）最后讲了什么？（板书：学美）
小结：这篇课文先讲了公鸡唱美，接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美，最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。
三、品味语言，理解中心
1、指名读课文第一自然段，请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮？用笔画出来。
2、它都去找谁比美了呢？请同学们在课文中找出公鸡说的话，体会公鸡的骄傲。
3、公鸡跟啄木鸟比美后是怎么做的？
4、公鸡跟“蜜蜂、青蛙
第5篇：《美丽的公鸡》教案
执教者：海头镇陈铁黎明小学刘艳坤 教学目标：
1、学会本课生字词，理解词语意思。
2、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。
3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
4、分角色，有感情地朗读课文
5、能用自己的话复述故事。教学重点：
通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。教学难点：
理解老马的话的含义。教具准备：
自制幻灯片、录音带、头饰 教学时数： 两课时
教学过程：第一课时（略）第二课时
课前准备：放音乐，让学生欣赏《小小公鸡》
一、复习、导入新课
二、整体感知
听课文录音，一边听一边思考
1、这篇课文共有及格自然段？
2、主要讲了一件什么事？
三、自读自悟，质疑问难
1、学生默读课文。老师提出要求：通过读书，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方吗？
2、学生发言
四、梳理结构，学习全文
1、学习第一自然段（1）、理解“自以为”的意思（2）、找出描写公鸡骄傲的词语（3）、指导朗读
过渡：这只公鸡整天不干活，干什么去呢？
2、学习第二自然段（1）、指
第6篇：《美丽的公鸡》的教案范文
《美丽的公鸡》的教案范文
教学目标：
1、学会本课生字词，理解词语意思。
2、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。
3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
4、分角色，有感情地朗读课文
5、能用自己的话复述故事。
教学重点：
通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。
教学难点：
理解老马的话的含义。
教具准备：
自制幻灯片、录音带、头饰
教学时数：
两课时
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
课前准备：放音乐，让学生欣赏《小小公鸡》
一、复习、导入新课
二、整体感知
听课文录音，一边听一边思考
1、这篇课文共有及格自然段？
2、主要讲了一件什么事？
三、自读自悟，质疑问难
1、学生默读课文。老师提出要求：通过读书，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方吗？
2、学生发言
四、梳理结构，学习全文
1、学习第一自然段
（1）、理解“自以为”的意思
（2）、找出描写公鸡骄傲的`词语
（3）、指导朗读
过渡：这只公鸡整天不干活，干什么去呢？
2、学习第二自然段
（1）、指名朗读，出示
第7篇：《美丽的公鸡》教案范文
《美丽的公鸡》教案范文
看图学文教学，关键是要处理好形象的图画和抽象的文字之间的关系。只有图文紧密结合，才能使学生了解事物的活动顺序和事物之间的联系，有效地发展学生的思维和语言。
一、以图激趣，了解课文大意
教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。然后，提出下列一些问题让学生边看图边思考、回答，以检查学生的视听效果。
1．课文有几个自然段？写的是一件什么事？
2．美丽的公鸡和哪些动物比美？一共比了几次？
3．它是怎样比的？结果怎样？为什么会这样？
（第3小题不必让学生立即回答，教师可把这题做过渡句提问，以激发学生进一步学习的'兴趣。）
二、以图为据，结合词句训练
指导学生进一步观察图画，让学生通过对课文每段重点词句的理解，领会每段讲的是什么，了解各段之间的关系及其与整篇课文的关系，正确认识公鸡的骄傲表现在哪些方面，结果怎样，为揭示课文的寓意奠定基础。为此，又设计
第8篇：美丽的公鸡教案范文
美丽的公鸡教案范文
教学目标：
1、学会本课生字词，理解词语意思。
2、引导学生看懂图意，让学生理解课文内容，懂得一个人美不美不光看外表，而在于能不能帮助人们做事的道理。
3、使学生受到初步的审美教育和热爱劳动的教育。
4、分角色，有感情地朗读课文
5、能用自己的话复述故事。
教学重点：
通过抓住公鸡动作、行为的前后对比，理解课文内容。
教学难点：
理解老马的话的含义。
教具准备：
自制幻灯片、录音带、头饰
教学时数：
两课时
教学过程： 第一课时（略）
第二课时
课前准备：放音乐，让学生欣赏《小小公鸡》
一、复习、导入新课
二、整体感知
听课文录音，一边听一边思考
1、这篇课文共有及格自然段？
2、主要讲了一件什么事？
三、自读自悟，质疑问难
1、学生默读课文。老师提出要求：通过读书，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方吗？
2、学生发言
四、梳理结构，学习全文
1、学习第一自然段
（1）、理解自以为的意思
（2）、找出描写公鸡骄傲的.词语
（3）、指导朗读
过渡：这只公鸡整天不干活，干什么去呢？
2、学习第二自然段
（1）、指名朗读，出示问题：
