高中第三册第一单元学案(人教版高二选修) 教案教学设计
第1篇：高中第三册第一单元学案(人教版高二选修) 教案教学设计
1、《诗经》三首
第一课时
背景追溯
我国是一个诗的王国。《诗经》是我国最早的诗歌总集，它记录了西周到春秋中期几百年间丰富的社会生活，共305篇。当时人们只称它为《诗》或《诗三百》，孔子把它作为道德教育的教材，汉代儒家尊奉它为经典，才称它为《诗经》。《诗经》的内容广泛，富有现实精神，多用四言，大多数诗如《国风》是反映生活、风土、人情的。因此《诗经》又成为我国现实主义的源头。这个时期的诗歌基本上还是民歌的性质。从采诗和作品的性质上看，它分为《风》、《雅》、《颂》三个部分；从艺术手法看，它突出的特点是“赋”、“比”、“兴”，后来人们把《风》、《雅》、《颂》和“赋”、“比”、“兴”合称为“诗经六义”。在春秋时期，随着私有财产的不断形成和父亲社会的进一步确立。爱情的不自由和男女不平等逐渐产生和发展，《氓》就反映了男女不平等的婚姻给女性造成的巨大创伤。
自主*合作*探究
㈠引读导入
孔子曾经说过:“《诗三百》，一言以蔽之，曰：思无邪。”什么叫“思无邪”呢，就是思想纯正的意思，并由此可“文质彬彬，然后君子。”同学们想不想作文质彬彬的君子啊？那么什么是“文质彬彬”呢？（请你查阅《现代汉语词典》，理解语义）
同学们，让我们就来学习，接近“文质彬彬”吧。
㈡自读感知
1. 关于《诗经》
⑴《诗经》是我国第一部，共收诗首，包括从到约五百年间的诗歌创作。按作品的性质与乐调的不同，可分为、、三个部分。
⑵《诗经》的主要表现手法是、、、，按朱熹的说法，“赋”是，“比”是，
“兴”是。
⑶《诗经》的创作手法主要是。本课的和两首诗就采用了这种结构。
2、诵读课文，要求边读作圈画，把书中关键词语的注释到课文中。
⑴给下列加点词语注音并释义（括号中注音，横线上释义）
匪我愆期（）将子无怒（）
无与士耽（）自我徂尔（）
渐车维裳（）女也不爽（）
士也罔极（）言既遂矣（）
及尔偕老（）言笑晏晏（）
⑵找出下列句中的通假字
于嗟鸠兮，无食桑葚通士之耽兮，犹可说也通
淇则有岸，隰则有泮通
⑶指出下列加点词语的古今不同含义。
语句 古义 今义 语句 古义 今义
至于顿丘 将子无怒
秋以为期 以我贿迁
泣涕涟涟 总角之宴
⑷指出下列词语活用现象并释义。
其黄而陨士贰其行
二三其德
3、整体感知
本诗通过追忆女主人公被遗弃，受虐待的遭遇，塑造了一个、、、的妇女形象，表现了古代劳动妇女追求和的强烈愿望。一定程度上讲，本诗是女主人公追求人格独立的宣言书。同时，诗歌也揭示了古代妇女受歧视的不公平现实。
㈢研读探究
1、《氓》是一首叙事诗，共六章，可分为三个部分，请分别用两个字概括每一部分的内容。
2、作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序写，采用的是什么样的写作方法和表达手法？
写作方法：
表达方法：
3、随着情节的变化，女主人公的感情有什么变化？
4、探究本文的结构思路（填空）
结构基调
欢快、幸福
氓（）
（）
（四）品读鉴赏
1、《氓》中有一些至今仍用的成语，请你找出来，理解这些成语？
2、王风黍离
彼黍离离，彼稷之苗。行迈靡靡，中心摇摇。知我者未我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此何人哉？
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者未我心忧，不知我者谓我何求。悠悠苍天！此人何哉？
第2篇：高中语文第三册学案(人教版高二选修) 教案教学设计
第二课时
温故知新
1、《诗经》是我国第一部
，共首，又称，《诗经》六义指、
、、、、。
2、概括《氓》的情节线索及感情基调
自主合作探究
（一）自读课文，感受女主人公的感情变化。
（二）研读探究
1、用简练的语言阐述第一章情节。
2、“氓”前后的态度有何变化，从中可看出“氓”怎样的性格特点？
3、姑娘与心上人约定了婚期，在漫长的等待中，姑娘是什么样的表现？（用文中语言回答）从中可看出姑娘怎样的性格特点？
4、思考：从姑娘的回忆看，他们的婚姻是“父母之命，媒约之言”吗？
5、三、四两章的开头，用了什么艺术手法？
6、思考“决绝”这一章中，女主人公复杂的感情？
7、请你概括出女人公的性格特点？这一形象可以引发我们对古代女子命运作怎样的思考？
8、探究：（1）你是如何看待文中男女主人公的爱情悲剧？
（2）氓是什么样的人？引发我们什么思考？
（三）品读鉴赏
1、对于《氓》这一课的艺术手法，你感受最深的一点是什么？
2、品读五、六两章，完成下列题目。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，唏其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！
⑴写出出自该诗段中的两个成语：
①、②
⑵请依据上面第一段诗的内容，谈谈当时妇女所处的社会地位。
⑶这两章诗中运用了赋、比、兴创作手法没有？若有，请举例说明。
⑷根据上两章的内容，简述诗中女主人公的形象特点。
3、阅读欣赏
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右峁之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
[赏析略]
********在线热身**************
1、 下列成语使用恰当的一项是（）
A、在一次学术研讨会上，发言者各抒己见，二三其德。
B、三年来，他夙兴夜寐，笔耕不辍，终于完成了这部长篇小说的文稿。
C、敬老院里的老人们说，有这样好的地方安度晚年，我们一定要白头偕老。
D、这场球赛，我们班就要获胜了，同学们在旁边呐喊助威，信誓旦旦。
2、下列句中，没有语病的一句是（）
A、正因为阻力极其微弱，空气极其稀薄，所以这里是远程火箭和人造卫星活动的好场所。
B、你可以在因特网上阅读到以前无缘见到珍贵文件、书籍、录音和影像资料。
C、微软拼音、全拼、智能ABC、五笔、双拼等输入法，都是很受电脑用户欢迎的输入法。
D、对知识奥秘的新认识，不但会带来教育科学的革命，而且将开启信息技术新的变革。
阅读《关雎》，完成3-8题。
3、下列句子中加点字的注音正确的一项是
A、 关关雎鸠（suìjiū）
窈窕淑女（yotio）
B、 参差荇菜（cēncī）
寤寐求之（wùmèi）
C、 悠哉悠哉（yōu）左右髦之（máo）
D、琴瑟友之（sè）钟鼓乐之（yuè）
4、对下列各句中加点字的解释，不正确的一项是（）
A、在河之洲：水中的陆地。
B、寤寐求之：醒来和睡着。
C、窈窕淑女：善、好，指品貌。
D、君子好逑：对有学问的人的尊称。
5、下列加点的字词，古今意义不相同的是（）
A、 窈窕淑女B、参差荇来
C、左右流之D、辗转反侧
6、对下列各句中加点字解说不当的一项是（）
A、“左右耄之”的“之”指代的是“荇菜”。
B、“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。
C、“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里作动词用，表示使动。
D、“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里作动词，且是使动。
7、与“钟鼓乐之”的“乐”用法相同的一项是（）
①琴瑟友之②独乐乐，与人乐乐，孰乐③等死，死国可乎④序八州而朝同列⑤李牧连却之⑥始速祸焉⑦安居乐业⑧以先国家之急而后私仇也
A、①②⑧B、③④⑤C、④⑤D、①④⑥⑧
8、下列对诗句理解不当的一项是（）
A、参差荇来，左右流之--长短不齐的荇菜，在水中一左一右地摆动。
B、窈窕淑女，寤寐求之--那位漂亮的姑娘，我醒来时梦中都想追求你。
C、优哉游哉，辗转反侧--想念啊，想念啊，想得我翻来覆去睡不着。
D、窈窕淑女，琴瑟友之--那位漂亮的姑娘啊，你弹起琴来表示对我的爱慕。
第3篇：高中新教材第三册第一单元教学 教案教学设计
夏永
○目标要求
１．了解诗歌这一文学体裁。
２．提高诗歌鉴赏能力。
３．把握诗歌内容，体会诗歌思想感情及艺术特色。
○知识结构
◎诗歌的特点及分类
诗歌是四大文学体裁之一。它要求以凝炼的语言，形象地表达丰富的思想，集中地反映社会生活，并有一定的节奏韵律。
诗歌的特点是：最凝炼地反映生活，有强烈的感情色彩，富于想象，构思精巧，语言富于音乐性。诗歌的特点可归纳为：调试的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性、优美的音乐性。
诗歌分类可以从不同的角度进行：
按产生的时代分为：
古体诗：诗经、楚辞、乐府诗
近代诗：律诗
古典诗歌绝句小令
词曲散曲
杂剧套数
现代诗歌新诗
以旧体诗形式反映现代生活思想的诗
除此之外，诗歌还可以进行如下分类：
抒情诗
按表达方式叙事诗
哲理诗
格律诗
按有无格律自由诗
散文诗
民歌
按来源
文人作品
◎新诗的鉴赏与阅读
新诗是１９１９年“五四”新文学运动前后创始和发展起来的一种白话诗，是现代诗歌的主流。公木先生说：“把‘五四’以后的诗歌作为中国诗歌的一个独立阶段和特殊部分，称之为新诗，不仅因为它在时间上属于现代，更因为它反映了
第4篇：《喀布尔人》(粤教版高二选修) 教案教学设计
《喀布尔人》
二.学习目标：
1.了解印度诗人泰戈尔的生平以及他的文学地位，文学成就。
2.本篇课文的艺术特色
三.学习要点：
（一）作者简介(1861-1941)
印度诗人、哲学家和民族主义者，1913年获得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔出生于孟加拉加尔各答一显贵家庭,家庭属于商人兼地主，婆罗门种姓。祖父和父亲都是社会活动家，支持社会改革。他从小就受到良好的教育和文学艺术的熏陶，因而其文艺天才得到了健康的发展。
13岁即能创作长诗和颂歌体诗集，14岁发表爱国诗篇《献给印度教徒庙会》。1878年赴英国留学，1880年回国专门从事文学活动。
1901年，致力于教育改革，创办了一所新型学校，传播印度民族文化，培养学生的爱国思想。1921年，这所学校发展成为著名的印度国际大学。
20世纪初，处在英国殖民统治下的印度人民掀起了争取民族独立运动的高潮，泰戈尔积极投身于这个运动。第一次世界大战爆发后，他先后10余次远涉重洋，访问几十个国家和地区，传播和平友谊，从事文化交流。
（二）文学地位
他共写了
第5篇：信息技术第三册第一单元教学设计
第一单元word软件教学设计
1、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存－－教案
教材分析：
本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。教学目标：
1、认识一种文字处理软件——word 2000；
2、认识word2000的工作界面；
3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；
4、培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备：
每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫” 教学过程：
一、导入新课
以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2000这个软件来输入文字。
二、教学新课
1、启动word2000程序
启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”
认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点
2、输入儿歌
第一步：输入标题“馋猫和懒猫” 第二步：换行输
第6篇：高二第一单元学案
林教头风雪山神庙
施耐庵
【学习目标】
1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。
2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。4．注意分析景物描写和细节描写的作用。【学习过程】
一、基础知识
1、根据拼音写汉字。
① ________（ｊī）发 ② _______（ｙǐ）逦
③酒 _______（ｚｈｕàｎ）④ _________（ｄｉàｎ）辱 ⑤ _______（ｔóｎｇ）云 ⑥ __________（ｓｈｕò）风 ⑦仓 _______（áｏ）⑧ ______（ｂì）佑
2、为下面句中的加黑字选择正确的读音。①我因恶了高太尉（）A.â B.ě C.ｗù D.ｗū ②你不省得（）A.ｓｈěｎｇ B.ｘǐｎｇ
3、填空
________是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说，作品概括了农民
起义________、_________直至__
第7篇：《大学》学案(人教版高二选修) 教案教学设计
《大学》节选学案
一、作家作品积累：
1、《大学》原为第四十二篇。宋朝程颢、程颐兄弟把它从《礼记》中抽出，编次章句。将《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》合编注释，称为，从此《大学》成为儒家经典。朱熹把《大学》重新编排整理，分为“经”一章，“传”十章。一般认为，“经”一章盖之言，而曾子述之；“传”十章，则曾子之意而门人记之。就是说，“经”是孔子的话，曾子记录下来；“传”是曾子解释“经”的话，由曾子的学生记录下来。
2、《大学》提出了“三纲领”和“八条目”。经一章提出了、、三条纲领，又提出了、、、、、、、八个条目。八个条目是实现三条纲领的途径。
3、《大学》是的入门读物。所以，朱熹把它列为之首。宋、元以后，《大学》成为学校官定的教科书和科举考试的必读书，对古代教育产生了极大的影响。
二、文言基础知识：解释加点的字。
1、大学之道，在明明德。（）（）
2、知止而后有定。（）
3、壹是皆以修身为本。（）
4、见君子而后厌然。（）
5、掩其不善，而著其善。（）
6、之其所哀矜而辟焉。（）
7、上老老而民兴孝。（）（）
第8篇：《中庸》学案(人教版高二选修) 教案教学设计
《中庸》节选学案
一、作家作品常识积累
1、《中庸》原是中的一篇，一般认为它出于孔子的孙子子思（前483－前402）之手。早在西汉时代就有专门解释《中庸》的著作，《汉书艺文志》载录有《中庸说》二篇，以后各代都有关于这方面的著作相沿不绝。但影响最大的还是朱熹的《中庸章句》，他把《中庸》与《大学》、《论语》、《孟子》合在一起，使它成为“”之一，《中庸》被推崇为“实学”，被视为可供人们终身受用的经典，成为后世读书人求取功名的阶梯。
朱熹认为《中庸》“忧深言切，虑远说详”，“历选前圣之书，所以提挈纲维，开示蕴奥，未有若是之明且尽者也。）（《中庸章句序》）并且在《中庸章句》的开头引用程颐的话，强调《中庸》是“孔门传授心法”的著作，“放之则弥六合，卷之则退藏于密”，其味无穷，都是实用的学问。善于阅读的人只要仔细玩味，便可以终身受用不尽。
2、子思在儒家学派的发展史上占有重要的地位，他上承孔子中庸之学，下开孟子心性之论，并由此对宋代理学产生了重要的影响。《三字经》中有“”的描述。北宋徽宗年间，子思被追封为“沂水
