职业倾向能力测试试题
第1篇:职业倾向能力测试试题
职业倾向能力测试试题
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1.三千多年前,当“中国”这个名词刚被使用时,它的范围只指今天的河南一带,以后才逐步扩大到黄河中下游地区。尽管这一地区并非今天中国的地理中心,却一直被认为是“天下中心”,并且长期雄踞中国政治、经济、文化中心的地位。
这段文字主要谈的是:
A.“中国”一词在古代的真正含义
B.三千年以前中国大致的疆土范围
C.古代中国的政治、经济、文化中心
D.黄河中下游地区在历史上的重要地位
【答案】D。解析:由文段关键信息“‘中国’这个名词扩大到黄河中下游地区”、“尽管……并非……地理中心……却一直被认为是‘天下中心’”、“长期雄踞……中心的地位”可知,文段论述的是黄河中下游地区的地位问题。故正确答案为D
2.火星的甲烷标志不断变化,这可能是地下生物圈活动的结果。另外,这些标志的附近地表有大量的硫酸盐黄钾铁矾,这是一种在地球温泉里发现的矿盐,尽管像温泉这样的环境不适合生命存在,但科学家在这样的环境里已经发现了生命体。
这段文字强调的是:
A.火星上可能存在生命体
B.温泉环境可能产生生命体
C.火星上的大气环境变化很大
D.火星的地表元素与地球上很近似
【答案】A。解析:文段通过两方面来说明火星可能存在生命体的事实:一,可能是地下生物圈的活动引发了火星甲烷标志的变化;二,科学家已经在类似于温泉的环境里发现了生命体,而这种环境在火星同样存在。因此本题选A。
3.寺里有个小和尚,方丈让他每天去寺后两座山外的镇上买日常用品,而别的小和尚都是去山前路途平坦又近的市镇,却回来得比他还晚,他们对方丈说:“我们说说笑笑,看看风景,就到这个时候了。”小和尚说:“我每天在路上都想着早去早回,由于肩上的东西重,我才更小心走,所以反而走得稳走得快。我已养成了习惯,心里只有目标,没有道路了。”方丈闻言大笑说:“道路平坦了,心反而不在目标上了。只有在坎坷的路上行走,才能磨练一个人的心志啊!”这小和尚就是日后声名远扬的'玄奘法师。
最适合做这段文字标题的是:
A.路曲心直
B.付出才能收获
C.佛心源自坎坷路
D.劣势也是优势
【答案】A。解析:文段通过玄奘和别的和尚的对比,说明了“只有在坎坷的路上行走,才能磨炼一个人的心志”,即“路曲心直”。且“曲”与“直”的强烈对比也给读者以深刻的印象,符合标题的特点,当选。
4.对于在线阅读是否会提高人们的阅读效率,伦敦大学花了5年时间研究大英图书馆的在线读者,发现读者总是忙于一篇又一篇地浏览,却极少细看访问过的文章。他们打开一篇文章,通常读上一两页,便“蹦”到别处去了。报告说:“很明显,网络阅读让人们读得更多,却读得更浅。人们上网正是为了回避传统意义上的阅读。”
这段文字意在说明:
A.网络使我们步入了信息社会,但也会造成信息泛滥
B.传统阅读比网络阅读更有韵味和深度,我们不应回避
C.网络容易分散人们的注意力,会影响网络阅读效率
D.网络阅读使人读得更浅,并不能真正提高阅读效率
答案D。解析:文段首先提出伦敦大学针对“在线阅读是否会提高人们的阅读效率”进行了大量研究。最后以“报告说”进行总结——网络阅读让人们读的更多,却读得更浅。也验证了最初研究的课题——在线阅读不能提高人们的阅读效率。故正确答案为D。
第2篇:霍兰德职业倾向测试
霍兰德职业倾向测试本测验是由美国著名职业教育专家霍兰德的人才测评理论为基础,结合中国广大学生和工作 者的实际而编制。根据霍兰德的研究成果和后人的分析论证,按照不同的职业特点和个性特征,一般可以 将人分为六类:现实型(R)、探索型(1)、艺术型(A)、社会型(S)、管理型(E)和常规型(C)。这六种类型的人具有不同的典型特征。每种类型的人对相应职业类型感兴趣,人格特征和职 业需求进合理搭配的特点。同时,人们在择业时主要受三个因素的影响:兴趣(你想做什么——兴趣倾向)、能力(你 能做什么——个人经历)和人格(你适合做什么——人格倾向)。以此为依据,本套试题由三部 分组成:兴趣倾向问卷、个人经历问卷和人格倾向问卷,分别对测评者的兴趣、能力和人格 特点进行测评。通过对测评结果的综合分析,可以帮助测评者发现和确定自己的职业兴趣和 能力特长,使我们对与自身性格匹配的职业类别、岗位特质有更为明晰的认识,从而在我们 就业、升学、进修或职业转向时,做出最佳的选择。该测评适用于高中毕业生、在读大学生、应届大中专毕业生,以及已参加工作但渴望转 行,需发现和确定自己的职业兴趣和能力特长的人士。请根据对每一题目的第一印象作答,不必仔细推敲,答案没有好坏、对错之分。具体填写方 法是,根据自己的情况每一题回答“是”或“否”
1、我喜欢把一件事情做完后再做另一件事。
2、在工作中我喜欢独自筹划,不愿受别人干涉。
3、在集体讨论中,我往往保持沉默。
4、我喜欢做戏剧、音乐、歌舞、新闻采访等方面的工作。
5、每次写信我都一挥而就,不再重复。
6、我经常不停地思考某一问题,直到想出正确的答案。
7、对别人借我的和我借别人的东西,我都能记得很清楚。
8、我喜欢抽象思维的工作,不喜欢动手的工作。
9、我喜欢成为人们注意的焦点。
10、我喜欢不时地夸耀一下自己取得的好成就。
11、我曾经渴望有机会参加探险。
12、当我一个独处时,会感到更愉快。
13、我喜欢在做事情前,对此事情做出细致的安排。
14、我讨厌修理自行车、电器一类的工作。
15、我喜欢参加各种各样的聚会。
16、我愿意从事虽然工资少、但是比较稳定的职业。
17、音乐能使我陶醉。
18、我办事很少思前想后。
19、我喜欢经常请示上级。20、我喜欢需要运用智力的游戏。
21、我很难做那种需要持续集中注意力的工作。
22、我喜欢亲自动手制作一些东西,从中得到乐趣。
23、我的动手能力很差。
24、和不熟悉的人交谈对我来说毫不困难。
25、和别人谈判时,我总是很容易放弃自己的观
点。
26、我很容易结识同性别朋友。
27、对于社会问题,我通常持中庸的态度。
28、当我开始做一件事情后,即使碰到再多的困难,我也要执著地干下去。
29、我是一个沉静而不易动感情的人。30、当我工作时,我喜欢避免干扰。
31、我的理想是当一名科学家。
32、与言情小说相比,我更喜欢推理小说。
33、有些人太霸道,有时明明知道他们是对的,也要和他们对着干。
34、我爱幻想。
35、我总是主动地向别人提出自己的建议。
36、我喜欢使用榔头一类的工具。
37、我乐于解除别人的痛苦。
38、我更喜欢自己下了赌注的比赛或游戏。
39、我喜欢按部就班地完成要做的工作。40、我希望能经常换不同的工作来做。
41、我总留有充裕的时间去赴约会。
42、我喜欢阅读自然科学方面的书籍和杂志。
43、如果掌握一门手艺并能以此为生,我会感到非常满意。
44、我曾渴望当一名汽车司机。
45、听别人谈“家中被盗”一类的事,很难引起我的同情。
46、如果待遇相同,我宁愿当商品推销员,而不愿当图书管理员。
47、我讨厌跟各类机械打交道。
48、我小时候经常把玩具拆开,把里面看个究竟。
49、当接受新任务后,我喜欢以自己的独特方法去完成它。50、我有文艺方面的天赋。
51、我喜欢把一切安排得整整齐齐、井井有条。
52、我喜欢作一名教师。
53、和一群人在一起的时候,我总想不出恰当的话来说。
54、看情感影片时,我常禁不住眼圈红润。
55、我讨厌学数学。
56、在实验室里独自做实验会令我寂寞难耐。
57、对于急躁、爱发脾气的人,我仍能以礼相待。
58、遇到难解答的问题时,我常常放弃。
59、大家公认我是一名勤劳踏实的、愿为大家服务的人。60、我喜欢在人事部门工作。职业人格的类型 计算方法:答对以下题号得 1 分,不对得 0 分;得分多者属于该类型 现实型“是”(2,13,22,36,43),研究型“是”(6,8,20,30,31,42),“否”(14,23,44,47,48)“否”(21,55,56,58)“否”(32)艺术型“是”(4,9,10,17,33,34,49,50,54),社会型“是”(26,37,52,59),“否”(1,12,15,27,45,53)企业型“是”(11,24,28,35,38,46,60),“否”(3,16,25)传统型“是”(7,19,29,39,41,51,57),“否”(5,18,40)霍兰德的职业理论,其核心假设是——人可以分为六大类: R:现实型(Realistic)I:研究型(Investigative)A:艺术型(Artistic)S:社会型(Social)E:企业型(Enterprise)C:传统型(Conventional)R:现实型(Realistic)(技能现实)【共同特点】 愿意使用工具从事操作性工作,动手能力强,做
做事手脚灵活,动作协调。偏好于具体任务,不善言辞,做事保守,较为谦虚。缺乏社交能力,通常喜欢独立做事。【性格特点】感觉迟钝、不讲究、谦逊的。踏实稳重、诚实可靠。【职业建议】 喜欢使用工具、机器,需要基本操作技能的工作。要求具备机械方面才能、体力、或从事与 物件、机器、工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣,并具备相应能力。如:技术性职业(计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工),技能性职业(木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动)I:研究型(Investigative)【共同特点】 思想家而非实干家,抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑,善思考,不愿动手。喜欢独立的 和富有创造性的工作。知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。考虑问题理性,做事喜欢 精确,喜欢逻辑分析和推理,不断探讨未知的领域。【性格特点】坚持性强,有韧性,喜欢钻研。为人好奇,独立性强。【职业建议】 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务,要求具备智力或分析才能,并将其用于观 察、估测、衡量、形成理论、最终解决问题的工作,并具备相应的能力。如:科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。注:工作中调研兴趣强的人做事较为坚持,有韧性,善始善终,调研兴趣弱的如S:社会型(Social)【共同特点】 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己 的社会作用。寻求广泛的人际关系,比较看重社会义务和社会道德。【性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人。【职业建议】 喜欢要求与人打交道的工作,能够不断结交新的朋友,从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等事务,并具备相应能力。如:教育工作者(教师、教育行政人员),社会工作者(咨询人员、公关人员)E:企业型(Enterprise)【共同特点】 追求权力、权威和物质财富,具有领导才能。喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负。为人务实,习惯以利益得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值,做事有较强的目的性。【性格特点】善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望。【职业建议】 喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能,以实现机构、政治/社会及经济目标的 工作,并具备相应的能力。如:项目经理、销售人员,营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师。附:工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣,企业兴趣强则做事目的性强,务实,推动性也较强,若企业兴趣弱
第3篇:四个鬼屋(职业倾向测试)
职业规划测试—四个鬼屋,你选哪个?
你在旅行时不小心在荒山野岭迷了路,这是天色已晚,你发觉到附近只有一间小屋子,不利己只好向主人借宿。可是屋主老夫妇却告诉你房子的四间房间都有闹鬼,一定要住下来的情况,你会选择哪间房间?
A、有个人头从窗外恶狠狠瞪著你睡觉的房间;
B、厕所会传来开关门声和女人叹息声的房间;
C、你一睡上去床就开始摇晃不让你睡的房间;
D、半夜醒来看到一个无头鬼坐在床边的房间。
这个测验主要是看你的工作适性。每个人长大独立之后,面对生活开销或是家计压力都不得不到外面去工作赚钱。可是当你面对报纸上、网络上密密麻麻、多如牛毛的工作机会,常常会一下子就迷失了,不知道自己的方向到底在哪里?究竟自己比较适合从事哪方面的职业?
A有个人头从窗外恶狠狠瞪著你睡觉的房间
你比较适合SOHO一族,或是医生、律师等职业。这类型的工作多半是拥有自己的韧性空间,有一定的收入来源,而且比较固定不容易被外界所影响着,有人从窗外瞪你也代表来自于周遭对你的不满和异样的眼光;在窗外代表不容易对你造成影响。例如老师的工作,不管
第4篇:霍兰德职业倾向测试量表
霍兰德职业倾向测试量表 测评报告
1、前言
人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境,如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工作,可以最好地发挥个人的潜能。但职业选择中,个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境。一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体,单一类型显著突出的情况不多,因此评价个体的兴趣类型时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成,组合时根据分数的高低依次排列字母,构成其兴趣组型,如 RCA、AIS 等;
二则因为影响职业选择的因素是多方面的,不完全依据兴趣类型,还要参照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。因此,职业选择时会不断妥协,寻求与相邻职业环境、甚至相隔职业环境,在这种环境中,个体需要逐渐适应工作环境。
但如果个体寻找的是相对的职业环境,意味着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境,则我们工作起来可能难以适应,或者难以做到工作时觉得很快乐,相反,甚至可能会每天工作得很痛苦。
说明:请根据你的各类型得分高低查看,得分高的为你倾向的类型。
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第5篇:职业能力测试试题e类
职业能力测试试题e类
下面是小编给大家整理的职业能力测试试题e类,供大家阅读参考。
职业能力测试试题e类:
1.微量元素在人体内含量极少但对机体功能至关重要,下列有关微量元素说法错误的是()
A.微量元素的补充要根据体内的实际需求量,过量补充有碍健康
B.普通人群合理搭配日常膳食,即可摄取足够的微量元素,无需额外补充
C.有一些微量元素可以代谢成二氧化碳和水的形式排出体外
D.俗话说的“水土不服”,可能与微量元素摄入量有关。
1.【答案】C.解析:水和二氧化碳只含有H、O、C三种元素,微量元素是属于这三种元素之外的。不能代谢成水和二氧化碳排出体外。
2.下列有关预防接种的说法错误的是()
A.百白破疫苗是指预防百日咳,白喉和破伤风的混合疫苗
B.政府免费提供多种疫苗,包括乙肝疫苗
C.疫苗可由毒力减弱的活微生物或其毒素制成
D.卡介苗是用于预防小儿麻痹症的疫苗
2.【答案】D。解析:卡介苗是用于预防结核病的疫苗,使用活的无毒牛型结核杆菌制成。
3.中医食疗养生讲究食物的“性”,分别为寒、凉、温、热等不同性质,中医称为“
第6篇:职业能力测试
职业能力自测(请您根据自己的实际情况,回答下列每一个问题)
第一组 第一个括号填(强)第二个括号填(弱)
1.善于表达自己的观点(强)()
2.阅读速度快,并能抓住中心内容()()
3.清楚地向别人解释难懂的的概念()()
4.对文章的字、词、段落的理解、分析和综合的能力
5.掌握词汇量的程度()()
6.您读书期间的语文成绩()()
总计次数(1)()
第二组
1.目测能力(如测量长、宽、高等)(强)()
2.解应用题的速度(强)()
3.笔算能力(强)()
4.心算能力()(弱)
5.使用工具(如计算器、算盘等)的计算能力(强)
6.您读书期间的数学成绩(强)()
总计次数(5)(1)
第三组
1.作图能力(强)()
2.画三维度的立体图形(强)()
3.看几何图形的立体感(强)()
4.想象盒子展开后的平面形状(强)()
()()()
5.想象立体物体的能力(强)()
6.玩拼板游戏(强)()
总计次数(5)()
第四组
1.发现相似图形中的细微差异()(弱)
2.识别物体的形状差异(强)()
3.注意到多数人所忽视的物体的细节部分()()
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