实验观察记录作文
第1篇：实验观察记录作文
实验观察记录作文
对实验中现象的观察叫做实验观察。其实验条件是被严格控制的；对实验现象的观察是可重复的。下面是实验观察记录作文，请参考！
观察实验作文（一）
今天早上，我进教室看见黑板上写着“观察小实验”几个字。我就想：今天我们做什么实验呢？实验好不好玩呢？我的脑袋冒出了一串问号。
实验开始了，老师拿出一个透明的瓶子，一包盐，一个鸡蛋和一把勺子。老师请龙钱同学拿起瓶子，去接满水。水拿来后，老师把鸡蛋放了进去，同时听到“咚”的一声鸡蛋沉下去了。老师放了一勺盐进去，水就变浑了，老师用勺子在水里搅了几下，水慢慢清了，我看见鸡蛋浮起来了一点。老师又放了一大勺盐，又搅了几下，鸡蛋就自己“站”起来了，真奇怪，好像被人使了魔法一样。老师搅得水清了，又放了一勺盐下去。老师搅的时候，我们意外地看见了鸡蛋在水中转来转去，像刘翔叔叔在跑步一样。
老师又放了一大勺盐，用勺子搅了几下，水一下子变白了，像淘米水一样，鸡蛋都看不清楚了。这时，奇迹发生了，鸡蛋竟然像气球一样浮起来了老师又让同学们用手指把鸡蛋按下去看会怎样。终于轮到我了，我用力一按它又浮起来了。真奇怪。同学们便议论起来了。我尝了一下手指上的水，“呸，好咸哪”我说道。有几个同学说明了其中的了道理，可都不对。最后王老师告诉我们：当物体的比重大于水的比重时它会沉在水底；当物体的比重小于浓盐水时，他就会浮在水面。像游泳一样。
这堂实验课真好玩啊！真有趣啊！回到家里，我一定也要做这样好玩、有趣的实验。
观察实验作文（二）
今天上午，我和妈妈在家做了一个非常有趣的实验--让鸡蛋浮起来。
我用一个碗，里面盛满水，如果你这时把一个鸡蛋放下去的话，鸡蛋肯定就沉下去了。我问妈妈：“妈妈，有什么好办法能让水里的鸡蛋浮起来吗？”“当然有了，你往碗里不断地加一些食盐试试看吧！”妈妈回答道。说完，我立即拿起勺子舀了一勺食盐，慢慢地撒到碗里去。()这时，我看见鸡蛋没有浮起来。于是，我就不断地向碗里撒盐。撒到第五、六勺时，鸡蛋渐渐地离开碗底，浮到了水面上。看到这个奇怪的现象，我问慢慢道：“为什么向碗里撒盐能使沉在水底的鸡蛋浮起来呢？”“你去查查《十万个为什么》吧”，妈妈回答道，“它一定会给你一个满意的答案的。”说着，我已经跑到书房，翻开书仔细地寻找起来。不一会儿，我就找到了答案。原来，不断地往水里加盐能加大水的'密度，加大浮力，鸡蛋就自然而然地浮起来了。我把答案告诉了妈妈，妈妈满意地说我是一个爱学习的好孩子。听了这话，我的心里美滋滋的，别提有多开心了！
通过这个实验，我明白了一个道理：世界上还有许多未解之谜等着我们去探索、去发现，将来为社会做出自己的贡献。
观察实验作文（三）
一天中午，我放学匆匆忙忙回了家，才刚一进门，突然感到脚下一滑，便摔了个四脚朝天。一看，原来是两袋豆子，这时奶奶出来埋怨说：“我好不容易才分开的你又把红绿豆弄乱了。”
我把红绿豆洒在桌子上才分了几个，我就不耐烦了生气地拍了一下桌子。这时绿豆全都落到了地上，红豆大部分在桌子上。我便很容易分开了。可是，为什么会这样呢？红豆为什么没有滚下去？我对这一现象十分好奇。
到了晚上，我急急忙忙吃完饭，迫不及待地想知道事情的原因。我拿出一些红豆和一些绿豆重新把它们弄乱，全部洒在桌上，这时它们还是有秩序地分成两队，不乱阵脚。“会不会是茶几太滑了，滑下去的呢？”我这样猜想着。
于是，我便把红绿交替的豆子倒在了布满小石子的一片土地里，它们依然是那样“互不侵犯”各回各家。我被这一现象惊住了。
突然，它们的形状引起了我的注意。我随手拿起一颗红豆和一颗绿豆，互相比较了一下。发现：原来红豆不是圆的，绿豆是圆的。当我把它们洒在一起时，由于绿豆是圆的，所以落到地上，红豆不是圆的，所以才只有一小部分落到地上。
这个实验告诉我们只要善于发现，生活中也会有很多秘密。
第2篇：豆芽生长观察实验记录
豆芽生长观察实验记录
实验人员： 实验时间：2013.12.26 实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。实验过程：
刘芷茗
杨颖
快到春节了，妈妈说我们在市场上买的豆芽或许会有添加剂，又不方便，你们学校刚好留了做科学实验、科学发明的作业不如我们一起来在家里生豆芽吧！我听了眼睛瞪得有豆包大，在自己家也能生豆芽？妈妈笑了笑，我们的豆芽实验就这样开始了。
妈妈找来绿豆，让我烧开水，我不理解，以为要煮豆子呢，那样豆子不都煮熟了？妈妈指导我用开水浇到玻璃杯里的的豆芽上，妈妈真是胡闹！豆子不烫死了？
没想到妈妈说这是在用热量唤醒豆子，他们正在睡觉呢！我半信半疑，真的能行？妈妈用一块新的小毛巾给他们盖楼被子，我轻轻地说宝贝快点醒吧！豆芽生长观察实验记录
实验人员： 刘芷茗
杨颖
实验时间：2013.12.27 实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。实验过程：
清晨，我还在睡梦中，忽然听见妈妈大声的喊我：“宝贝，快来看，豆子发芽啦！”我迷糊中听见这样的呼喊真的不敢相信，于是匆忙爬出被子，真的豆子们醒来了，我眼睛又瞪得老大，原来妈妈说的是真的！
那些小小的芽挣破了他们绿色的衣裙，冒出白色的小芽，好奇的看着我，好像在多我说，看我能干吧，一晚上我就出来看你了！于是我不再 怀疑妈妈的话，给豆芽搬家。我把他们一部分分到矿泉水瓶子里，一部分放到玻璃瓶子里，又给他们盖上了潮湿的被子，矿泉水的瓶子放到了柜子里，可是玻璃瓶子里的放到阳光下，看看他们会有什么不同的结果。
妈妈对我说，在柜子里的豆芽会是白色的，在阳光下的会变成绿色的，这是为什么呢？妈妈笑着让我自己去查资料。
查找资料才知道，要吃的豆芽不可以是绿色的，那样会很难吃甚至有毒，所以要放到温暖的柜子里，让他快速生长；放在阳光下的因为光合作用会产生绿色。
豆芽生长观察实验记录
实验人员： 刘芷茗
杨颖
实验时间：2013.1.30
实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。
今天是大年三十，我家的豆芽生长太好了，他们已经长成大孩子啦，和我一样的。看看他们的样子吧。
这个是放在阳光下的豆芽，他们绿绿的，嫩嫩的，胖乎乎的，是不是很可爱，看来要相信科学啊，在阳光下的豆芽真是绿色的，绿色植物的绿色都是因为有阳光的存在才会变绿的吧，原来植物都有在阳光下生成叶绿素的功能，而且能释放氧气吧，呵呵我有学了一些知识。
这些是在矿泉水瓶子中生长的豆芽，白白的嫩嫩的，努力向上生长着，他们爱爱挤挤的真是一群好朋友，我给他们浇水的时候听见他们噼啪的喝水声，原来他们渴了，而且有许多的泡泡向上冒、冒、冒，看来里面是有许多空气存在的呢。以后我要给他们多多浇水才行哦。
他们给我带来了新年的快乐。
豆芽生长观察实验记录
实验人员： 刘芷茗
杨颖
实验时间：2014.02.01 实验用具：矿泉水瓶、玻璃杯，小毛巾、自来水。实验过程：
今天是大年初二了，我今天要去给姥姥、姥爷拜年啦，我再次去看我的豆芽宝宝们，没想到他们给了我太大的惊喜，请看看他们的照片吧！
大家可以看出来了吧，他们生长的有多么好了吧，嘿嘿，他们最后成了我的美食，自己做出来的豆芽吃起来又香又脆，我还很有成就感哦，原来很多事情能够自己做的一定要自己做才行！
再看看这些嫩绿嫩绿的，成了我家的免费绿色盆栽喽!他们带给我春天的快乐。
这些豆芽给了成功的快乐，也给了我学习科学知识的方法-----动手实验是学习科学的重要途径，这样培养了我的动手能力，观察能力，和自己查资料的能力呢。
第3篇：实验幼儿园个案观察记录表
实验幼儿园个案观察记录表
观察对象：xxx 性别：女 年龄：3岁 观察日期：2016年x月x日
观察目的：该幼儿有较强的依赖行为 观察者：xx 观察实录：
该幼儿是一个性格比较内向的小女孩，平时和小朋友之间很少交流，总是一个人玩耍，不爱和其她小朋友们一起玩。在学习方面比其他小朋友接受新事物的能力要较差，所以其他小朋友也就不太爱和她玩耍，这也使得她更加内向，不爱说话了。在日常的生活方面，她的生活自理也比较弱，吃饭时不愿吃完，吃不完就哭，到最后总是要老师来喂她吃饭。午睡时，也不能独立的穿脱自己的衣裤，总是需要老师和同伴们的帮助。分析与措施：
通过和家长的沟通，我们了解到这都是由于曾思媛小朋友的爸爸、妈妈、奶奶、爷爷平日里对她太过宠爱，在家中什么事情都不让她做，都由长辈包办代替，造成了她生活自理能力较弱。加之父母很少带出门，她们家周围没有和她同龄的幼儿，这也是造成她性格比较内向的一个原因。
1.教师开展一系列的主题活动，培养幼儿的生活自理能力，让幼儿知道自己的事情自己做。
2．加强家园联系，让孩子的家长树立
第4篇：观察记录
幼儿园观察记录――幼儿个案观察分析六则
观察原因：
新生普访的时候，家长告诉老师，荷玉（小名）曾上过家里附近的卫生局幼儿园。那里的厕所位置比较高，每次小孩入厕心里很害怕，一直不敢上厕所小便，长期养成憋尿和尿裤的不良习惯。在家里小便不能自理，要坐宝宝便盆小便。妈妈想尽办法，以奖励的方式来使孩子坐成人的坐厕小便，要大人在旁边帮助。家长为这件事着急，希望老师多多帮助孩子纠正不良的习惯。
观察目的：
尽快帮助荷玉克服心理障碍，鼓励她大胆地上厕所小便，培养她独立入厕的能力，逐步纠正其憋尿和尿裤的不良习惯。
观察记录
（一）观察时间：2003年9月2日上午
观察内容：早餐
观察实录：
吃早餐的时候，荷玉神情看似紧张，我第一个反应就是问她：“宝宝，你是不是想拉尿？”她拼命地摇头，并且说：“不要，不要尿尿。”仔细看，荷玉的双腿夹紧，看来她憋得好难受。
个案分析与措施：
荷玉养成憋尿和尿裤的不良习惯，加上刚来到新的集体，比一般的孩子更容易产生焦虑和紧张，她需要老师的细心和耐心，给予她关爱、鼓励和帮助。于是我对她说：“陈老师帮助你
第5篇：观察记录
观察记录
观察时间：2015年9月22日 观察地点：益智角 观察幼儿：曹逸涵
观察目的：孩子能否遵循游戏规则 观察实录：
今天的棋类游戏中，新添置了“飞行棋”，在选择区域游戏时，关昕和曹逸涵小朋友来到了五子棋的区域中，当他们开始走棋时，我来到了他们身边，想看看他们对飞行棋游戏的认知情况。关昕是红色飞行棋，曹逸涵是蓝色飞行棋，他们决定由曹逸涵先掷骰子，没有骰到数字六，衡衡是不可以走出来的，关昕也许是第一次玩，他不知道游戏规则，他掷了骰子后见到数字1，就把蓝色棋子走了出来。看到这情况，衡衡看了我一眼，我领会了他的意思，他示意关昕走的不对了。于是我对衡衡说“你发现问题，自己跟他说吧？”于是，衡衡就对关昕说：“你走错了，棋子应该在掷到数字6时，飞机才可以起飞，才可以再继续走出来。”关昕听后马上把棋子返回了“飞机场”上，接着又继续掷骰子走飞行棋了。在继续下棋时，我看见衡衡还是边走棋边和关昕说飞行棋的规则。分析与措施：
分析：在这个游戏中，明显看出曹逸涵是已经学会飞行棋的规则，而关昕则刚起步，对游戏的规则也不
第6篇：观察记录
观察时间： 2015年9月9日 观察地点： 活动室 观察对象：郭佳凝 观察教师： 王静
观察目的：培养幼儿独立做事的习惯 实录：
郭佳凝是个白净内向的小女孩，每天来幼儿园都会边抹着眼泪边和姥姥说再见。没有大吵大闹，只是默默地流泪，然后跟在老师的身边，不参加活动也不和小朋友玩，老师忙着的时候，她就只是一个人坐着。一让她做事她就一边拒绝一边说想她姥姥了。分析：
据了解，郭佳凝在家一直是由姥姥带着，平时没事就在家待着，也不和小朋友出去玩。再加上姥姥对她过多的照顾与保护，长此以往，使得她对姥姥有了过分的依赖。这种过度的照顾、过分的保护，实际上剥夺了幼儿锻炼的机会，使其不仅缺乏必要的生活自理能力，而且缺乏活动能力、游戏能力、解决问题的能力，不会与人交往，缺乏独立性，依赖他人，一遇到困难就不知所措，畏缩退避，从而在心理上产生挫折感、自卑感。措施：
为了孩子可以尽快适应幼儿园的生活，首先要先和家长沟通，使其调整好心态，不要把幼儿的哭闹看得太严重，平静而理性地对待这个问题。其次家长在家里配合老师对孩子进行力所能及
第7篇：观察记录
观察：
看着孩子们莫名的变化,我一度陷入了困惑中,我极力地思索着,是不是自己日常言行有过激的地方,但想起来一点也没有,我又从平时的教学中来猜想,一幕排练的情景出现在我眼前:许多小朋友呆不上一会儿,有的就趴地上,有的跑开去,有的几个一起聊起来了。每当这时,我就会较严肃地要求他们回到排练位置。即使在跟着蹦蹦跳跳,也是一副不情愿的样子。于是,我带着这个猜疑走近了他们:“小朋友,是不是不想跳舞呀?”这句话顿时把我和孩子之间的距离拉近了,好象我的问话就已经答应了他们可以不用跳舞了似的,他们抢着答道:“是。”脸上的表情也立即变得灿烂起来。
问题分析:平时总能听见许多家长说他们的孩子,一听见音乐小屁股就扭起来了,一看见电视里跳舞也会手舞足蹈。夸赞他们的孩子如何地喜欢跳舞。可是,现在班上统一组织的舞蹈排练活动,小朋友却没有了热情。是什么原因呢?我细细地作了一番分析,可能有以下原因。
1.教师的主观意愿偏多。在设计这个集体活动时,首先,我想到要把节目排练好,“六一”节时,幼儿能在台上出色表演。其次,想到“六一”节
第8篇：观察记录
观察记录：
涵涵来到图书区很兴奋地拿起《恐龙大灾难》从第一页开始认认真真地看了起来，看了四页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找洋洋，说：“洋洋这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半后面看不懂了。”洋洋把自己的玩具收了，来到图书区给涵涵A一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在自然博物馆见过这种化石，”“没错，这是食草性恐龙。”整个活动区时间他俩都在看这本书。不时有幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。
分析：
我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。
从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。
措施：
1、教师还应有重点的选择图书为幼儿讲述使幼儿了解图书内容。
第9篇：观察记录
一、晨间情况：
观 察 记 录
时间：2014.7.11
地点：紫荆树班
记录：安逸
今天是周五，天气凉爽，晧轩、悦悦、真真三位早起的小朋友最先来到幼儿园，大家在塑胶操场上踢球。接着，小帅哥凯鸣也来了，他给小朋友带来了两个小风扇，一个是电动的，一个是手摇的，两个小风扇立刻吸引了大家的眼球。看来，玩具永远是小朋友的最爱呦！
二、整体情况：
体育活动之后，沙沙带着小朋友一起进行了一节安全活动《发生火灾怎么办》。
天气很热，白云在家里看书。蚊子飞来飞去，于是她点了一盘蚊香。这时，有人给白云打电话，白云放下书去接电话，原来是朋友约她去逛街。于是，白云急匆匆地出门了。桌子上的蚊香引燃了书本，火越来越大！浓烟滚滚，不一会儿隔壁邻居发现了，大声叫喊着“着火啦！”„„
在观看了白云妈妈的情景表演之后，沙沙向大家提出了一个问题：发生火灾小朋友该怎么办呢？小朋友们有的说要逃生，有的说要用灭火器，有的说要用手机打电话，还有的说要躲起来„„，那到底怎么做才能保护好自己、是最安全的呢？沙沙请小朋友们一起观看动画片《发生火灾怎么办》，
第10篇：观察记录
观察记录--幼儿教师成长的
嘉兴市宏兴幼儿园 倪春华
《纲要》中指出：采用观察记录的方法来收集幼儿发展的资料是教师每天都必须要使用的。学会正确的观察，是每一位教师开展日常工作的前提，当然这离不开教师的观察记录。
教师要具有观察记录的意识，不同教师对观察记录的理解是相同的。可见，在进行观察记录前首先要明确观察记录的意义和价值，有目的的去强化自己在这方面的意识。
学龄前儿童的日常生活除了家庭以外就是幼儿园了，因此，幼儿园老师要时时刻刻以一种高度的责任感和榜样感来对待和影响这些似懂非懂的小不点。学会正确的观察记录方法尤为重要。我们常用以下三种方法进行。
一、随机记录。
即将自然情感中幼儿有代表性的行为记录下来。每个幼儿的性格以及对事物的理解能力都是不一样的，哪怕针对同一件事情，幼儿作出的反应都会大不一样。正因为如此，教师在进行观察记录时要选择一人或多人进行，在这种情况下，特殊幼儿被记录的机会可能就要多一点。
在“三八”节我们组织的“包饺子”亲子活动中，许多孩子的妈妈都抽空来参加活动，气氛很热闹。然而在热闹的边
