积跬步以至千里--浅谈语文积累
第1篇：积跬步以至千里--浅谈语文积累
新密二高杨松峰
到现在为止，我们的大部分生活都是在学校度过的，学校生活对我们的一生都会产生深远的影响。它的生活模式规矩着我们的日子。不知都该用顽童般的天真的笑去品味还是用理性的成熟去对待。我无法用准确的词汇语言去描述自己所经历过的一切。一个新的历程都有它崭新的独特魅力。没有经历过以前的教学模式，不敢对以前的教学效果妄下评论。新课改的实施，会让大多数学生欣喜若狂，也许开始他们仅仅是处于好奇，但时间会证明这一改革措施的正确与否。结果，也的确让人感到亢奋。它所发挥的作用越来越大，所展现的活力也越来越充沛。我们认同它，这一切都从有了兴趣开始。
经历过才更有发言权。在与新课程接触的时候，不仅仅觉得自己接受更多的新知识，还立志要进高等学府，而且想让自己能够找到一个能够适应新社会新环境的学习方式。环境可以使一个人的生活习惯发生潜移默化的改变。习惯的改变也使一个人能更好地适应新环境。课程改革对于我们的来说，只不过是换了一个与学哥学姐们不同的学习方式。在学习中成长，新课程给了我们更多人文性关怀，我们变得更智慧成熟，成长中多了自信、自强精神，多了自主创新意识，增强了动脑、动手能力。
一、兴趣是最好的老师，目标就是动力。
小时候习惯于跟着老师走，按要求进行各种活动。进入中学，渐渐适应用自己的知识自己的智慧去解决问题。第一次脑海中有了自己创建的几何模型，进而主动创建新的立体模型；第一次阅读散文后有了自己自己的深入见解，内心无比愉悦，期待着更多的进步；第一次动手设计了物理实验，感觉自己定会创造更多的美好东西。似乎第一次不曾经历过的都能在这里找到答案，人生当中的稳重和镇静都是渐渐从生活中磨砺培养的。对未来总是充满无尽的期待，就像小时候对童话中的故事希望有个圆满结局一样，对各科知识充满渴望，感到一切妙不可言。阅读中时刻感受着智慧的不凡和优雅。运算中练就了办事更有条理。实验中变得更加沉稳睿智。平时少了单纯的想入非非，多了对未来的美好憧憬。
二、成就感让我对明天充满自信。
新课改的目标，也就是充分发挥学生的动手、动脑能力，让学生有创新精神，进取意识。自主合作探究的学习方式从进入初中起就变成了我们学习生活的主旋律。一次偶然的机会，我听到旁人谈论上课的气氛，说什么教室里的气氛冷得可以让人窒息。听到这里内心升起一种莫名的恐惧，甚至不敢想象之后会有什么样的收获。平时觉得自己上课是一种享受，而到他们那里却变成了折磨。后来我才知道，被动接受不动脑筋的是他们，启而不发只能演变为“满堂灌”。课堂上尽管老师有主导设计，但也会临时生发很多有趣的“意外”，改变着我们的心情，考验着老师的智慧。心情影响成效，兴趣是最好的老师。生活是一面镜子，你怎样对它，它就怎样回报你。全身心地投入，喜怒哀乐任我表现，课堂成了我的舞台。学会欣赏学会享受，愉悦常伴我左右。为攻克难关而欢喜，为奸臣当道而愤怒，为诸葛北伐未捷而星陨五丈原而生哀，为两同性磁极与亲近而不能而发笑……喜怒哀乐、嬉笑怒骂之余，收获更多的是知识。有些知识来的太过于招摇，以至于每个同学都为之神魂颠倒，日夜难忘。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。学以致用，知识方才能更好地服务于生活，为生活涂上更绚烂的色彩。学习是一个循序渐进的过程，一次次用知识武装自己，模拟演练；一次次脱下战甲重新武装，重新上阵。经历了过程，经历了磨砺，经历了喜怒哀乐。收获了经验，收获了成熟，收获了智慧理性。一步步真切地感受到了从语无伦次到言辞凿凿的自豪，从懵懂无知到满腹经纶的睿智，从懒散自由到办事有条理的稳重。在新课改理念下，我们的个性得到了张扬，我们的好奇心得到了更多的满足，我们的好习惯得到了更多的引领。它为我们打开一扇新窗，我从不怀疑它实用型、可行性。最终我被他实质性的精魂所折服，我不再畏畏缩缩。得到甜头，我在课堂上变得更加积极踊跃。我还能在它的荫蔽之下充分展现个性，内心就显现出对它的依恋。有多少次狂妄，就有多少次的不舍。我知道我离不开它的怀抱，直到我卸下“学生”这个称呼，挣扎着狂奔到社会。曾经拥有过的，都在得到的那一刻情感得到释放，精神上得到极大满足。有付出有收获，梦想指引我前行，成就感增强了我超越自我的信心。
三、想象是知识进化的源泉，是新课改独具魅力的所在。
黑格尔说过：想象是艺术创造中最杰出的艺术本领。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步，想象才是知识进化的源泉。这也是新课改独具魅力的所在。
别人都说只有人到不了的地方，没有思想到不了的地方。足见想象力有有多么惊人的能力。我不敢说新课改的诞生是为了培养一代满脑有奇特事情的科幻作家。但这确实是课堂上少不了的一道风景。给学生自主发言的权利，就会碰撞出很多灿烂的智慧火花。我们可以把孔乙己的结尾改编得更滑稽些，把春江还月夜的景象想象得更迷人，可以把《孔雀东南飞》变得更现代，可以把数学实用问题设计得更节约高效些，可以把物理发明搞得更有意义……不能抹杀属于我们的那份天性。老师不再是课堂的统治者，而变成了名副其实的引导者。老师不再是权威，我们也可以青出于蓝而胜于蓝。老师不再是领袖，而成了我们的合作伙伴。教室虽小，但思维的智慧却囊括了整个宇宙。不必害怕自己的胆子太大，异想天开更有益于创新。美好的课堂生活总属于那些用心参与的人，费心思考，静心倾听，用心享受，分分秒秒都是精彩。新奇和兴奋挑动着每一根神经，丰富的知识和美好的体验停留在记忆深处。我们是在学习新知识，同时也是在创新。
四、与时俱进显智慧。
旧时课堂不错，知识系统，内容集中，但也培养了很多高分低能的人才。今日新课程模式教学效果更佳，知识系统进行了适当调整，加入了很多时代性的新东西，教师的理念也发生了很大变化。教学手段的更新使课堂总能涌现不尽的魅力。课堂教学正以一种昂扬向上的热情焕发着活力，它正以多姿多彩的内容吸引着学子，它正以现代化的管理显示着智慧。改革是一种必然趋势，是一种自我完善方式，是与时俱进，是锐意进取，是精益求精。一直在课改关怀下成长的我，对它爱的深沉。最初正是哪一个个新奇而丰富的知识奥秘以新颖的姿态吸引我激励我前行，立志高远，勇于拼搏，勤于奋斗。
评语：
“没有经历过以前的教学模式，不敢对以前的教学效果妄下评论。新课改的实施，会让大多数学生欣喜若狂，也许开始他们仅仅是处于好奇，但时间会证明这一改革措施的正确与否。”他的这一段内容让我触动较大。是啊，学生一直在课改中成长，他们不会用新旧模式对比来谈课程改革。事实上，学生的确很喜欢新教材，课堂上，他们有了主动质疑精神，有了竭诚合作意识，有了自主发言抢先发言的习惯，课堂上有了新变化，有了不定情况。这是对学生学习能力的考验，也是对老师应对智慧的考察。这些时尚新元素的加入，不断地吸引学生好奇的眼光，引领着学生进行个性学习，督促着学生养成对问题的自主合作探究习惯。
苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”课堂上好奇心悄悄地在激励学生立志长远，无声地在引导学生主动进取。课堂上只有能保持学生的兴趣心理，学生才能学到更多知识。只有让学生的个性得到发展，才能更好地挖掘学生的潜能。只有让学生学会主动学习，满足了学生的好奇心，学生才会更有成就感，更自信乐观。“态度决定一切”，“细节决定成败”。学生对新课程改革有着自己独特的认识，有着乐观的心态。一分付出一分收获，我相信在新课程改革的路上他们因为有了主动探索坚持不懈精神，有了不断实践不断完善自我意识，他们未来的人生会更美好。
李慧莉
第2篇：不积跬步_无以至千里
从普通毕业生到业务尖子——记2004年度全省地税系统征管能手刘庆 字体：【大 中 小】 发布时间： 2008-12-15 20:19:28
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提起税政二科的刘庆，不但聊城地税，甚至全省地税系统征管稽查方面的很多人都翘大拇指，这个小伙子，人稳重，业务强，是个好苗子。在有着两万多人的地税系统，能够得到这么高评价的人，是不多的。熟悉他的人都知道，能够赢得这么多人的肯定，是他多年来不断努力的结果，是耗费大量心血换来的成绩。问及他的成功秘诀，他说，没有什么秘诀，也没有什么捷径，只要不断的学习，不断的应用，不断的钻研，就能熟练掌握各种业务技能。有位名家曾经用三句诗词来形容读书和学习的三重境界，一是“昨夜西风凋碧树，望断天涯路”的摸索惆怅，二是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”的执着守候，三是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的柳暗花明。也许刘庆并不知道这所谓的三重境界，但他却以朴素的行动践行了这个道理，用“学、用、研”成就了他从一个普通的毕业生到业务尖子的蜕变。
“不是本专业，那就学吧”
1996年，刘庆大学毕业来到了聊城地税，那时的大学生还不是很多，所以揣着会计毕业证书的他来到不隔行隔山的税务系统，觉得真是“天将降大任于斯人也”，到了大显身手的时候了。可一接触到具体业务，他慌了，业务处理过程中大量的税收知识让他看的晕头转向。尤其在企业查帐，1翻看帐本时的无所适从，纳税人那意味深长的目光，让他如芒在背。他这才明白，凭借一本小小的会计毕业证，是不能做好本职工作的，自己需要学的东西还很多很多。同时也深深体会到，作为一名新时代地税干部，没有过硬的业务本领，就无法在实际工作中做到尽职尽责、游刃有余。于是，他暗下决心：不是学税收专业的，那就从头学起；会计专科知识不够用，那就考本科，一定要掌握好税收业务知识，努力提高自身素质，成为学习型、创新型人材，做一名知识型税官。从此，他从税收理论基本知识到查帐技巧，一点一滴的学起来。
学习是个苦差事，不但花时间耗功夫，还需要超乎常人的毅力。刘庆深知这一点，所以他把业余时间都用在了学习上，把考大学的韧劲又拿了出来，书一点一点地啃，题一道一道的做，直到把那些枯燥的理论知识背的滚瓜烂熟。为把心静下来，他还尽量不参加一些不必要的娱乐活动，把时间都给了书本。学习还讲究方法，要找到适合自己的学习套路，才能达到事半功倍的效果。为此，刘庆在学习过程中，不断摸索，不断创新，终于形成了自己的学习风格，这为他能够在极短的时间内掌握大量的基础知识创造了条件。
功夫不负有心人，辛苦的努力终于迎来了回报。1999年刘庆就拿到了自学考试会计专业本科毕业证书，取得经济学学士学位。2000年获得省稽查能手称号。2003年又一次通过注册税务师五科考试，取得非执业注册税务师资格。从此，他的学习劲头更足了，涉猎的范围更广了，2004年在全省征管能手考试中，取得全省第三名的好成绩。今年，他又考取了省委党校的研究生。
“学了就要应用，用了才能促进学”
刘庆认为，学以致用是对自己漫漫求学路上不懈探索的最好诠释，所学知识应体现在实实在在的工作中。2000年刘庆被抽调到省地税局稽查局工作，到了一个全新的环境，面对自己从未接触过的大型企业集团和陌生
行业的税收稽查工作，他感到了压力，但他同时也认为检验自己所学知识的时候到了。他一方面向经验丰富的同志虚心学习，另一方面充分运用自己所学的知识，注意总结检查经验及方法，对检查过的旅游、饮食、房地产等行业容易出现的问题都进行了归纳总结分析。这一阶段的工作大大提高了他的工作能力，业务慢慢地由陌生到熟悉，由熟悉到精通，逐渐地做到了游刃有余。2001年山东省地税局第一次对证券行业进行重点专项检查，在几乎没有任何经验可以借鉴的情况下，刘庆对证券投资流程、证券会计、证券交易结算办法从头学起，对所有重要凭证逐笔分析，摸清了问题所在，在计算某投资企业投资收益的过程中，面对企业帐目混乱、收入、成本结算不准确的情况，刘庆对该企业投资的三十多只股票重新进行核算，在一个星期的时间里，调整该企业应纳税所得额1500万元。2002年刘庆对证券业检查发现的问题进行总结，形成了《证券业税收问题浅析及应对》论文并发表在《山东地税》杂志上。在省局抽调工作期间，由于工作出色，多次受到省稽查局的通报表扬。
“光会用还不行，还需要认真钻研”
随着知识的不断积累，工作经验的不断丰富，刘庆在工作中的表现越来越突出。2002年10月，刘庆通过竞争上岗走上市局税政二科副科长的领导岗位。新的岗位，新的工作，带给他更多的挑战。机关科室的工作具有很强的指导性，尤其是业务科室，在做好日常工作的同时，需要整和来自各方面的资料，对税收征管政策实施过程中的情况进行分析总结，为领导决策服好务。刘庆同志在新的岗位上迅速转变角色，充分发挥自身优势，协助科长在加强重点行业管理、挖掘潜在税源等方面做了大量的调研工作。2003年聊城市招商引资力度不断加大，许多大型企业准备引进外资进行企业改制，如东胶集团、高唐时风集团等都与外商签订了合作协议草案，如合资成功，对我市地税收入与财政收入将产生了很大的影响。为了摸清企业改制给我市税收带来的影响，刘庆与其他同志一起深入企业进行调查，并在国庆节期间加班加点，对调研情况进行汇总分析，形成了《关于东胶集团等企业改制对我市税收收入影响的调查报告》，将以上企业利用外资改制对我市地方财政收入的影响进行了一一阐明，并提出了合理的建议供领导参考。这份报告受到了市委、市政府的高度重视，市委书记郭兆信同志亲自批示，要求各县市区主要领导传阅，起到了做好领导参谋与助手的作用。2005年，针对医疗卫生行业税收管理比较薄弱的现状，刘庆与其他同志一起深入到医疗卫生企业进行调查研究，制订了相关的管理办法和措施，这项工作走在了全省医疗卫生行业税收管理的前列，其经验做法在全省所得税管理会议上作为典型经验发了言。2006年，针对新办企业管理混乱，地税税基遭侵蚀的情况，刘庆与科里其他同志一起多措并举加强新办企业管理，其经验做法被省局二处在全省转发。
十余年的刻苦学习，十余年的辛勤工作，刘庆同志用他年轻的激情，超人的意志，完成了从普通毕业生到业务尖子的转变，成长为一名地税系统不可多得的复合型人才，受到各级多次表彰，多次被评为市级“先进工作者”、“优秀公务员”。“百尺竿头，更进一步”，年轻的刘庆将会在税收岗位上继续刻苦学习，努力工作，为聊城地税奉献自己的一份力量。
仰望星空 脚踏实地
夜晚的天空静谧而美丽，抬头仰望，天上的星星晶莹璀璨，让人产生许多遐想的理想和目标，伟大的目标产生巨大的动力，脚踏实地的工作是实现个人目标的有效途径。但是脚踏实地的工作需要有正确的思想作指引。自改革开放之后，多元化的社会发展，在新形势下，年青人应该把握正确的思想主线，以科学发展观指引自己的理想信念、世界观、人生观和价值观。
主观世界的改造是持续不断且螺旋上升的过程，是在理论学习结合到实践过程中，不断前进的。我们年轻人要加强政治理论的学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想，学习科学发展观。正确的思想是指引行动的旗帜。先进的理论是行动的先导，行动也只有在理论的指导下才能取得成功。建设具有中国特色社会主义的伟大实践。如果脱离党的理论指导，我们将会前功尽弃。青年干部是建设社会主义的生力军，就更应该用党的理论来武装自己。
坚持勤奋刻苦的作风不动摇，努力做好本职工作。勤奋刻苦是开启成功的钥匙。每一个岗位都是一个战场，如何在不同的岗位上都打胜仗是每个年青人都要思考的问题。孔子说‚三人行必有我师‛。我想在我们周围现成的老师就是那些老同志。他们在岗位工作多年，不仅
业务娴熟，更有着丰富阅人经验。‚家有一老，若有一宝‛。‚读万卷书，不如行万里路，行万里路，不如阅人无数‛。摆好心态，诚恳的多请教老同志是做好事的一条捷径。老同志身上体现出来的对工作的一种执着与奉献，对年轻人寄予的一种期望与厚爱，对社区管理事业流露出的一种热爱与眷恋。他们淡泊名利、顾全大局、一切以党和人民的利益为重。我们年轻人要振奋精神，克服畏难发愁的情绪，恪尽职守、勤奋工作。不积跬步 无以至千里 不积小流 无以成江海‛‚不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。，就是要增强工作的积极性、主动性和持久性，保持饱满的工作热情和积极的开拓精神做好每一件事，在工作的阵地上打胜每一仗。‚‛
好学不如乐学，对工作除了勤奋刻苦，更重要的是要善于从中挖掘闪光点和乐趣。我进街道工作已经四年了，作了三个不同的岗位。每个岗位的工作内容和工作对象都不同，一开始上手可能举得不太顺手，也遇到过挫折，然而仔细想来，社会本来就是个综合体，具有多元性，能多方面的接触新事物既能开阔眼界，也是提高能力的一种机会。在和不同的事物的磨合过程中，根据不同的处理，得出一些共性的方法论，对自身能力的调高是不无益处的。在第一天学习班中王永鉴处长的学习稿上，第一句话就是胡锦涛总书记指出‚如饥似渴的学习，毫不懈怠的实践，与时俱进地提高‚。我理解这个学习就是理论结合实践的学习过程。这次的青干班的学习是一阵的，但是端正思想，把正确的政治理论结合到社区工作的实践中去却是长久的。只有把自己沉入为人民服务的洪流中去，以自己的真诚换取居民同事的爱戴，才能真正的达到‚天‛人合一，与时俱进的境界。
学习科学发展观‚就是要用科学发展的眼光来看问题。‛社会在发展，时代在进步，我们的思想和行动也需要发展，而且是要科学的发展。当今的中国是一个改革开放、政通人和、百业俱兴的国度，置身于这样的时代，注定了我们年轻的一代，要树立并肩负起与时俱进、创新图强、不断赶超、追求卓越的人生目标和时代重任！更应以实际行动立足本岗，脚踏实地的努力，践行科学发展观。
仰望星空，时代的发展为我们提供了广阔的舞台，科学发展观为我们开拓了一条事业之路，呼唤着我们去探索、去创造。在建设有中国特色的社会主义的道路上，我们只有以科学发展观为指导，脚踏实地的工作为途径，坚持以人为本，自主创新，立足本职，才能为社区建设建设添砖加瓦，才能创建社会主义的和谐社会的美好明天！
第3篇：《不积跬步,无以至千里》教案
《不积跬步，无以至千里——踏实做事》
心理健康教育活动课教学设计
班级：应用心理学1201班 学号：121200043 姓名：杨甜
一、活动设计说明
在学习生活过程中，怎样做事是一门永恒的课题。由于个体的心理发展是一个连续不断的过程，青少年阶段是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期。此时文化知识和专业技能、良好的职业素养的形成对今后的工作学习生活都具有深远的影响。作为中职生，他们思维认知心理发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有自己的见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思维活跃，喜欢怀疑、争论和辩论。为了引导学生形成良好的习惯，尤其是学习和做事的习惯，发展健全的人格，促进心理的成长，我设计了本节心理健康教育活动课：以建立学生“不积跬步，无以至千里”踏实做事的思维模式为目的、帮助学生习得踏实做事的正确方式和技巧，促进学生进行良好的学习和生活。
二、活动分析
1、活动课内容分析
本课程属于心理健康教育课中行为品质范畴。通过正确的行为方
第4篇：不积跬步无以至千里翻译
翻译：所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远。古代的半步。跬，古代称跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。无以，没有用来……的（办法）。
扩展资料
劝学节选
原文
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
翻译
堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的.流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。
