青少年要自己负责(教师中心稿)
第1篇：青少年要自己负责(教师中心稿)
此文于2005年此文发表在(01月27日10:42)《长江日报》12版上
青少年上网成瘾及由此派生出来的社会问题，青少年自己及家长也应该负些责任，不能把所有的责任全推给社会。许多人一味地强调网吧是引起学生上网成瘾的罪魁窝首，毒害下一代的元凶。可是菜刀既可以用来切菜，也可以用来杀人一样，互联网并没有让所有青少年上网成瘾，只是一部分自制力不强的学生整天泡在网吧。
从学校的调查来看，经常上网的学生是世界观较狭隘、学习目标不明确、家长不经常管教或是粗放性教育的学生。而九成以上学习目标明确、家长经常细心管教的学生，上网很少成瘾。这种现象不能不让我们深思。
我们强调未成年人不能进入营业性网吧，除了是针对营业主，用法律的形式约束他们自觉守法营业之外，也是用来约束青少年的。这是一个问题的两个方面。现在我们只是一味强调经营者的合法性，而没有要求消费者守法。青少年擅自进入营业性网吧，或是过分沉溺于游戏，浏览黄色网，也是一种违法行为，我们不能过分呵护孩子。家长需要合情合理地加强监护，学校也要科学引导。（新洲区实验中学宿舍楼）
第2篇：认识你自己(教师中心稿)
泗阳县王集中学颜大会
为什么我的思想变得这样阴沉，眼光迷惘的做了我悲哀的伴侣。长期的宽容，在白昼光荣的行程中；再埋葬了忧郁的平和的黑夜中，没有一小时能够是我得到安宁。--题记
古希腊特裴尔神庙唯一的碑铭上的唯一箴言“你要认识你自己”象一条毒蛇吞噬我那颗原本脆弱的心。
那一年，我刚走上三尺讲台，“指点江山，激扬文字”，面对简陋的教学条件；如饥似渴的孩子们的眼睛；家长们望自成龙的拳拳之心，查拉斯图拉如是说，正是夜的时候：唉，我不能不是光辉。三更灯火，五更鸡，正是男儿上班时。我升起，我就是太阳。期末我班级完成我班级完成任务率达300%。可阳光普照的背后是阴雨连绵。我是达到了事业的顶峰，却留下心中永远的痛。
有一则寓言是这样的：狂风想让一个人脱下外衣，就加大了风力，但是这个人却把外衣裹得更紧了；过了一会儿，和风轻拂，这个人就自己把外衣脱下来了。而我为什么不能是“和风轻拂”呢，让孩子自己把“外衣”脱下来。有一次你要放飞，雨水打湿了羽毛，也忧伤了你的心。“布莱德雷”曾留着泪对我说，若你轻柔，温和地对我触摸；若你看着我，对我微笑；若你说话前偶尔叫我说话，那么我会长大，真正长大。孩子，所谓的“激情”蒙住了我的双眼，使我迷迷糊糊的走进了人生的沼泽地，也使你陷进了可怕的泥潭。
卢梭《爱弥尔》：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西，为了使他对你发生兴趣，那就不应该使他的脑筋对你说的话那样的默从，就不应该使他除了听你说话以外，便无事可做。做老师的固然应当自尊，但也要让学生的自尊心有发挥的机会，要让他能够说：‘我想想，我懂了，我想出了它的意思了，我学会了。’”我怕黑夜，也怕白天。黑夜，一切都平静了，而我的灵魂没有一个小时能得到安宁；白天一切都清晰起来，而那“宽容”却让我越陷越深。我永远也不愿意低下自己那颗“高贵”的头颅，却不知高高昂头的稗子往往是秕的。我说的就是对的，任何违背我的意愿的，就是班级里最不受欢迎的人，使你成为孤独的行者。
卢梭《论人类不平等的起源与基础》：“不论一个人怎样倾向于邪恶，一颗善良的心给予他的教育是不会对他不起作用的。”那一天，太阳升得老高，你还在床上睡着。愤怒的魔鬼，使我迷失了方向，脱口而出的“有其父必有其子”象一把利剑，把你那颗秩嫩的心，刺锝鲜血淋林。孩子，你走了，没念完高一，刚开始人生的第一步，就走了，永远离开了校园。
迟到的忏悔或许只能“遮人耳目”，但我还是想，如果还能再来，我愿意做那载歌载舞的小溪，使你成为至善至美的“鹅卵石”。
第3篇：要负责自己岗位职责（精选3篇）
第1篇：安全,要为自己负责!
安全，要为自己负责
安全是什么？ 安全就是一切。有的同志说了，这话说得大了，安全怎么可能就是一切？大家可以想一想：没有安全，我们的生命有保障吗？我们的企业效益有保障吗？我们的生产正常进行有保障吗？答案是否定的。说得实在一点，保证不了安全，我们谈什么家庭幸福？谈什么个人理想 ？只有安全，才能有一切。
为了保证我们的安全，公司出台了一系列安全管理条例。“五想五不干”已经深入人心，“四不伤害”也早已成为我们的口头禅。认真贯彻落实QHSE体系文件，严格执行交接班制度，巡回检查制度，安全责任制度等更成了我们安全生产的前提。
作为一个班组安全员，我更深知安全的重要性。为了保证大家的生产生活安全，依照公司下发的安全事故处理预案，我组织大家开展了一系列的安全学习和预案演练活动。我们利用空余时间，先后学习了氨水等化学药品对人体的伤害、装置区动火注意事项、灭火器的使用、桶装泡沫使用方法学习、防静电知识学习等与我们息息相关的一些安全知识，原油罐火灾事故应急救援演练、加热炉转油线漏油事故演练
第4篇：古诗词鉴赏五要(教师中心稿)
──兼谈高考古诗词鉴赏复习
江西省丰城三中
古典诗词是古代文化史上一座重要的知识宝库.高考试卷离不开古典诗歌鉴赏题。如何鉴赏古诗词、答好高考鉴赏题，这里从五个方面谈点看法。
一、要熟悉重要作家、作品
重要作家、作品都列入了初高中阶段掌握学习的范围，像唐代的李白、杜甫、白居易、王维、元稹、杜牧、李商隐，宋代的陆游、苏轼、王安石等人的作品都选入了高中的课本。对于这些名家名作，我们不但要熟悉，尤其要理解这些名作，掌握好写作技巧。因为高考不是离开“教纲”去考学生。纵观近年来高考的古诗词鉴赏题和我们课本中学过的古诗词有着密切的联系。2003年全国高考卷选了王维的《过香积寺》，设题是：“你认为这首诗第三联两句中的‘诗眼’分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。”要做好这道题，关键是你平时对课本中王维的《山居秋瞑》理解了没有？选题中的“泉声咽危石、日色冷青松”与课本中《山居秋瞑》的“竹喧归浣女，莲动下渔舟”有相似之处。读懂了课本，何怨解不了此题？再看2004年全国考卷的古诗词鉴赏题，入选的是张籍的《秋思》。
