音律600字作文
第1篇：音律600字作文
音律600字作文
音律 “我要上学校，天天不迟到。小鸟说早早早，你为什么背上小书包？”一曲“优美”的歌声从远到近，不用猜了，肯定是本歌星的大作。
在这首惊天地，泣鬼神的歌声之后，我就开始了一天的音乐之旅。
前奏曲：“练嗓子的时间到了，于是教室里传来了一阵高低不等，音乐混杂，可谓之噪音的晨音。经过一段时间的练嗓，晨读歌终于恢复了它的原音。听，配合得多好，同样的节拍，不同的中，高，低音合作，使得此曲可谓之“上流”。
合唱曲：老师在上面大唱，“哲学歌”，同学们在下面响应纷纷，放声歌唱，有的唱“讨论歌”，有的唱“回答歌”有的“五音不全”，有的“跑了调”。我们这些“音乐宝贝”不断学习新的“乐声”，温故旧的“曲目”，努力成为一个出口成“曲”的好学生。临近下课，老师结束了演唱，同学们意穷未尽地期待下一场“演唱会”的到来。
独奏曲：“个人竞技”开始了！听，两位“高音女歌手”正在切磋飙音，共同商讨高音之诀窍；“咚咚，啪~~”噢，对了，后面的两位正在打击乐器，有“鼓”——本子，也有“锣”——直尺，三角尺。上课铃响了，多曲具有特色的'音乐戛然而止，可惜，可惜，不能听全所有优秀之曲。
片尾曲：“哗哗”这是书本的演唱，“沙沙”这是笔的歌声，“刷刷”这是红笔舞蹈伴奏，在这“放学三重曲”的余音下，音乐之旅之一天的参观就到此结束了。欢迎下次再来。谢谢~~ ——闭幕
“天天上学校，天天不迟到。~~”在本歌星的成名曲的陪伴下，期待下一次音乐之旅！
第2篇：音律的和谐作文
音律的和谐作文
在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的音律的和谐作文，希望对大家有所帮助。
音律的和谐作文1
“家事、国事、天下事，事事关心;风声、雨声、读书声，声声入耳。”声音是世间最和谐的音律，无论是怒骂声，还是自然之声，它都存在于美中。
声音是那样的飘渺，你看不见，摸不着，只有用你的耳朵去聆听，才能发现它的美。我内心深处最感动的是老师的声音。
小学五年级时，我们的班主任兼我们的语文老师是一个老教师。因为年纪较大，个子较高，他的背已驼了。岁月遮盖不住他脸上那皱纹和头发间的缕缕白发。
班主任姓张，是位男教师。以前，他是他们村被保送到北京上大学的。听说这以后，我们更加敬重他。
他经常给我们讲《三国演义》，他的声音雄浑而有磁性，深深的吸引着我们每一个同学，他讲的时候，有时候慷慨激昂，有时又低沉缓慢。人物的性格被他表现得淋漓尽致。同学们都很喜欢他，他在我们眼中不像是一位教师，倒更像是一位慈父。
可是再温柔、再慈祥的人也有暴躁的一面。张老师生起气来，可真不是好惹的`。
星期天的时候，我们班几个男同学去学校玩，踢足球时不小心把一楼的三扇窗玻璃打碎了。正好被值班老师看到，这回想逃也逃不掉。星期一的时候，张老师在班级里狠狠的批评了那几个同学，可是竟然有一位男生还在狡辩。这下张老师可气急了，他提高了嗓门，大声的喊着，看着他那气得发红的脸，听着那可怕的声音，同学们都默不作声了。
而第二天上课时，他的声音分明是沙哑了，沙哑的声音配着地道的宿迁方言，有一种说不出的美。讲台上，不知何时多了一盒“金嗓子”。张老师微微的说了声“谢谢”。
天地间，不知有多少声音在我们耳边响过，可是又曾有哪一种牵动过你的内心？歌声是那样动听，风声是那样柔和，雨声是那样清脆，而老师的声音分明是那样的和谐，那是爱之声，是知识之声。他的声音一直牵动着我们每一个学子的心，他的声音是最和谐的音律。
音律的和谐作文2
天空，有它自己的颜色——深邃的蓝；
云团，有它自己的颜色——素洁的白；
嫩草，有它自己的颜色——湿人的绿。
这就是自然，一个角落拥有一种独特的色彩。将它们拼缀在一起，便构成一幅靓丽、和谐的图画。
树木是小鸟的家园。春天，树木抽出了嫩芽，小鸟在上面细细吮吸树叶的甘甜，翠绿和明黄两种颜色搭配在一起，是如此的缤纷灿烂。夏天，树木逐渐变得粗壮起来了，繁繁密密的树叶重峦叠嶂。阳光四射，树阴下那小小的星星点点舞动着，跳跃着，无不让人顿生怜爱。而小鸟呢，在枝头蹦蹦跳跳，叽叽喳喳地哼着轻快乐人的旋律，这又何尝不是大自然的造化？大自然，它就是这样，像树根一样盘根错节，延伸要世界的每一个角落，把那些幼小的生灵啊，紧紧的拥抱在一起，没有束缚，反而增添了亲密之情。这，就是大自然的和谐音律。
大海是鱼儿畅游的天堂。那无边无际的浩瀚，广阔无垠的蔚蓝，仿佛要把自己整个儿的展现在世人面前，但有好似拥有一张神秘的棉纱，让人可望而不可及。但大自然，这神圣又伟大的魔术师，自有它的安排。那一条条鲜活伶俐的鱼儿，便是它赠给大海的礼物。转眼间，那遥不可及幻化成了生机勃勃的无穷活力，那一成不变的蓝色也似乎变得可爱起来了。鱼、虾、珊瑚……这些海洋生物，都拥有自己的一方天地，自由的生活着。当然，那里也有生存斗争，为了争夺事物和空间，生物们也会互相捕杀，但这就是自然规律：物竞天择，适者生存。这位魔术师又在演奏了，听，那就是大自然的和谐音律。
河流，有它自己的.颜色——澄澈的清；
花朵，有它自己的颜色——多彩的丽；
彩虹，有它自己的颜色——七彩的绚。
这就是自然，一个角落拥有一种独特的色彩。但又能毫不繁复的组合在一起。
那——是大自然的和谐音律在唱响。
第3篇：春夏秋冬的音律作文
春夏秋冬的音律作文
春夏秋冬，就像是一首歌，一首让人如痴如醉
，身临其境的歌。它不断变化着音符，把听众都带进了美妙的音乐王国。
春天，是哆，它是快乐、跳跃的，给人带来勃勃生机的。春天，燕子南归，为春天增添一分色彩。绿草如茵，鸟语花香，给人梦幻的感觉。
夏天，是咪，它是热情，青春洋溢的。虽然酷暑让人有些难耐，但它，给人们带来了热情，让人感觉夏天是一个青春飘扬，挥洒年轻的季节。
秋天，是嗦，它是让农民伯伯高兴的`音符。田里的稻谷听到“嗦”的时候，就知道秋天要来了，又能大丰收了。农民伯伯辛苦的日子就告了一段落。
冬天，是西，春夏秋冬这几个季节在这里落下表演的帷幕，却又在这里开启闪光灯。新的一年，也在这儿升起。它就像寒冷的白日焰火，给人惆怅和希望。
四个季节，四个音符。每个季节都有属于自己的一篇乐章，让人们聆听，聆听四季美好的旋律。
第4篇：古诗音律知识
古 诗 音 律
小学语文课本选有数十首古诗，这些千百年来脍炙人口的诗篇，意境深远，音韵优美，对于增进儿童知识、发展儿童语言、陶冶儿童情操，都有着极为重要的作用。要教好古诗，首先须了解古诗，把握古诗的基本特点，否则就无法组织具有针对性的教学，体现不出古诗教学的特色。
小学语文课本所说的“古诗”一般来说是泛指清代以前的诗，它主要包括古体诗和近体诗两种。近体诗即是格律诗，它兴盛于唐代，唐人把这种新出现的讲究格律的诗体按称为近体诗(又称今体诗)，而把唐以前的不拘格律的诗体称为古体诗。我们今天仍沿用旧说，把讲究格律的诗叫近体诗(而非当今的新体诗)，把不讲究格律的诗叫古体诗(而非以时代划分的古诗)。为了和现代自由体新诗相区分，我们习惯上又把古体诗和近体诗统称为古诗。
现行小学语文教材所选的古诗，除《咏鹅》、《锄禾》等几首是古体诗外，其余的都是近体诗。近体诗的格律要求主要表现在句数、字数、用韵、平仄和对仗等几个方面。
在句数字数方面，两联四句的为绝句，四联八句的为律诗，绝句和律诗每句字数都是七个字的叫七绝和七律
第5篇：记忆中的音律作文
记忆中的音律作文
无论是在学校还是在社会中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的记忆中的音律作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
温柔的春风带着天籁般的歌声缓缓流淌在校园每个角落，我的思绪也随着这美丽的音符渐渐飘远。那是我第一次参加学校的艺术节活动——合唱比赛，至今仍让我难以忘怀。
学校的艺术节活动开始了，我跃跃欲试，想加入学校合唱团。但是合唱团的人选都是经过层层筛选得出的，不光要歌声美，还要看身高和体重，更需要家长的支持才可以。我很幸运，在层层选拔中脱颖而出。
定好人选后，我们就开始排队型，选歌曲，分声部。负责老师选了两首歌，一首是我熟悉的《听妈妈讲那过去的事情》，一首是《樱桃红了》。这两首歌是两个声部，高声部和低声部。我被分进了较难的低声部里，就这样我开始拼命练习这两首歌。
我们只要一得空就跟老师一起练习，而且一练就是几个小时，经过一番努力以后，两个声部逐渐能够合在一起而不
第6篇：雨的音律作文800字
天空蒙上了一层灰色，转眼间，雨滴答滴答地落了下来，我就这样静静地坐在窗口，看这那夏日的雨景。炎炎夏日，可一下雨，夏日也就不再炎热了，所以，我喜欢雨天。雨下的不大，我走在雨中草坪中，没有打伞，只想感受它那清凉的温度。雨，滴在我的脖子上，我并不觉得凉，因为在炎炎夏日，清凉是一种享受。草地上的泥巴粘在我的鞋上，我低下头，一股温暖感涌向我的心头。雨经过植物和水的蒸发到了天上，又形成了云，落到了地上，周而复始，滋润了大地万物。这种不怕被太阳蒸发，不怕落入臭水沟而勇敢地落在地面上为万物充满生机的精神令我震撼。
雨越下越大，我跑到了一个凉亭里避雨，坐在里面的石凳上，默默地看着雨滴在地面上的画面，风声与雨滴滴在地面上的声音，组成了一段优美的音律。
我看着这道风景，想到了儿时的我在雨中，跑到一个树林里捉蝉的幼体，好回家煎煎吃了，那时的我是那么的天真幼稚，想到那，我不禁笑了一声。其实，我很想回到童年的时候，童年的我是那么的自由、快乐。我看了看那些小雨滴，自由自在地落在地上，看着小雨滴，仿佛看到了童年的我，是那么的
第7篇：音律和谐 鱼水情深10年
音律和谐 鱼水情深
http://.cn2010年02月10日00:04柴志英
音律和谐 鱼水情深
2010年军民迎新春文艺晚会音乐述评
长于描情的音乐艺术在综合性晚会中历来就有渲染气氛、刻画意境，甚至串联全场的有机组合作用。今年的“双拥”晚会的歌舞包括带有音乐的朗诵、杂技和情景剧等12个节目，均以音乐为经纬，音乐作为视听相统一的晚会构成要素为人们提供了诸多的“看点”。三阙歌舞立意悠远
歌舞《神州欢腾贺新春》《和谐中华》和《阳光路上》三阙歌舞作为晚会的发端、中轴和终场，将“虎年辞岁迎新春”、“各族军民共建和谐家园”和“展望科学发展阳光大道”三大含义诠释了晚会的整体内容。
歌舞《神州欢腾贺新春》(赵思恩词、王猛曲)的音乐一开始，就有民歌的欢腾与雀跃相得益彰，方兴未艾的音响配合舞台灯光的骤然增强，形成了观众的第一个兴奋点。随着乐曲的回旋与渐进，在委婉的过渡后，龙腾虎跃般的热烈舞蹈与“小老虎”的欢呼登场相继推出，喜庆的音调更迭与舞队的中国红、湛蓝、莲花白的色彩更替交相辉映，令人耳目一新。舞兴尽酣处，导出了贺
第8篇：地方音律理论研究论述论文
地方音律理论研究论述论文
地方音律理论研究论述论文
首先，从“调”的角度出发研究南音律制特点。宫调理论是南音研究中被探讨得最多的，而宫调理论本身属于“乐学”范畴，因此，它对南音乐律学研究的重要性不言而喻。王耀华先生的《福建南音唱腔旋法中的多重大三度并置》一文在探讨南音唱腔、旋法的特征时涉及到了南音的乐律特点，“南音五空管旋法中的这种以大三度框架为特征，四重宫角并置及其音高位置的相吻合，我们应当将它看成是已知的以曾侯乙钟磬铭文乐学体系为代表，重视三度关系的乐律学理论，‘甫页——曾’体系以宫商徵羽为纲和固定名标音传统，在音乐实践中的继承。”[5]认为先秦时期楚音乐文化的代表—曾侯乙钟乐律理论对南音的唱腔旋法产生了重大影响。吴世忠在《论福建南音音律—音列活动特点同“色彩”的关系》一文中则从南曲管门与音律—音列活动的关系的角度出发，认为南音音律继承了我国古代“六律以奉五声”乐律学的理论。并以“同均三宫”的理论解释福建南音复杂的色彩现象。“福建南音是有古音阶特点的，其移宫犯调式不仅源于‘同均三宫’而且具
第9篇：音律社团申请书（专业15篇）
定期总结不仅可以让我们更清楚地了解自己的优缺点，还能找到进一步提升的机会。培养语文兴趣，是掌握好语文的关键。以下是一些时间管理的技巧和策略，希望对大家有所帮助。
音律社团申请书篇一
尊敬的音乐社社长：
您好!我是学生就业与职业发展协会外联部部长。
时间飞逝，回想当初加入咱们职协，满怀激情，成功竞聘外联部部长，正式成为音乐社团中的一员。直到现在，在音乐社半年的时间里，我感觉自己变得更有礼貌了，组织能力与沟通能力也大大提高，同时接触到很多招聘企业，对就业有了一定的了解，全部都是社团给予我机会，真心谢谢大家的帮助。在职协我认识了很多新朋友，有谈吐犀利的吴老师、爱笑温和的闫老师、有责任心的刚哥、能说会道的跃哥、低调的孔哥、刚哥的贤内助翠姐.....还有乐于助人的各部部长和积极活跃的新成员。我想收获的不但是一份能力，更多的是一份友谊。
大二的2个月已经过去，学习、生活与工作的关系我也有很多感触。大二开始我们的专业课变得多了，老师给我们的指导建议更多了。我竭力处理好学习与工作的关系，2个月过去了感觉到处理得不是
第10篇：试论周易与音律论文
试论《周易》与音律
摘要：《周易.系辞传》以“一阴一阳之谓道”的论断，简洁明快地突显阴阳本原性的意义。阴阳之道变化发展的原理可以通融无碍地解说律吕之变化生成规律。由阴阳二气构建起来五声、十二律相生相谐序列，充分地说明了两者之间的关系。本文即试图对《周易》的思想及音律的理论进行了梳理，对两者的关系进行探讨，从而揭示其思想文化的深处底蕴。
《周易》是中华文明史上一部内涵精深、影响广泛、流传久远的典籍，有“群经之首”和“大道之源”之称。该书有《易经》和易传两部分所构成，从总体上看它是一部指导人们和利用自然规律及社会发展规律的哲学著作。其中，《易经》是我国古代先哲通过对自然现象和社会现象的长期观察，以及对各种社会实践活动及其结果进行高度总结概括后而形成的。它集中反映了宇宙万事万物的现象和发展变化的饿规律。《易传》则是对《易经》进行解说，用来阐发义理的哲学典籍。
几千年来，《周易》以其外在的魅力（奇特的结构形式和抽象的符号显示），以及博大精深的内涵（千古永辉的义理和复杂神奇的运算机制），吸引着人们在各个领
