读《悲伤逆流成河》有感
第1篇：读《悲伤逆流成河》有感
读《悲伤逆流成河》有感
悲伤逆流成河，等的悲伤。可怜、无助、无奈、恐惊……
毋庸置疑，这是一个悲剧。发生在美好青春中的一个苍白得没半点彩色的悲剧。
悲剧的上演，并没有停止。不同的环境，不同的人物，同演一个剧情——悲剧。
悲剧是世人所不愿看到的，但它又是确确实实地潜藏在我们生活中，很多事情不是与常人的意识而转移。真实得比喜剧更能让人产生悲悯之心。然而，悲剧并不是一定要用其悲伤欲绝的故事来打动你的心，获得你们的泪水，这不是根本的目的。
如果，为这个悲剧流几滴泪的话，那只会增加这个悲剧的悲伤，它的发生是必然的吗？它怎么会发生呢？怎么会酿生一个永恒的悲剧呢？该去深思的是处在这场暴风雨边缘或是即将被卷进去的人，还有那些掌控这个方向盘的人，延伸一下思想，悲剧不是注定了听。
《悲》中人与人之间的距离有多远？双有多近？
几个年轻的，意气风发的中学生共处一台，演绛着青春，并不完美的青春，他们没有自由的选择，更没有选择自由的余地，说他们有思想，不如说思想是别人强加给他们的。
当悲伤逆流成河时，眼泪是滚滚而来的河水，它将无情摧毁一切人与人之间微妙的关系，淹没悲伤，流至大海。
当眼泪变成奔流到海，一去不返的河水时，那悲伤就是那条眼泪流过的沟壑；比海深一寸的沟壑。
第2篇：读《悲伤逆流成河》有感
读《悲伤逆流成河》有感
在这忧伤而落寞的4月，我静静的躺在阳光下，细细地读着小四的《悲伤逆流成河》看阳光大片大片的从云层里喷涌而出，覆盖了城市所有的苍穹。看忧伤不经意间漫过心灵深处的灵魂，独自跳着凌乱的舞步。
易遥死了，齐铭死了，顾湘森也死了。三个如花般灿烂的生命就这样在这个弥漫着污浊空气的世界里转瞬即逝，来不及挽留，也来不及叹息。
生如夏花般绚烂，死如秋叶般静美。泰戈尔曾经是这样说的。生命到底是怎样的一个名词？我们是否能对的起生命的嘱托。我们可以轻易间让自己的生命永远，甚至来不及看清年华的美好与无奈。
花开花谢花满天，红销香断有谁怜。春末夏初，花儿芳菲了整个天空生命的本色在刹那间张显。生命如此脆弱，脆弱的让人连疼惜也不舍。也许他们那年轻的生命也像花儿般吧，美丽却短暂。
宠辱不惊，看亭前花开花落；去留无意，望天上云卷云抒。他们小、承载了世界上太多他们这个年龄不该承载的东西。所以他们才会选择逃避吧！我们用我们单纯的眼光看这个世俗的浑浊，也许我们并为真正领悟到世俗的真谛。这是个怎样的世界？
易遥和齐铭间美好而单纯的暗恋，就像一场天光，为漆黑一片的世界增添了异样的光彩。顾湘森和顾湘西之间那美好的关系，却被妈妈那封建的思想给打翻了。像一根鞭，打坏了湖面的平静。
这本书中我读懂了生命的真谛。我想易遥齐铭和顾湘森他们肯定还没走远，或许他们一起飞向那遥远的国度。一个没有世俗妒忌的，一个安静而幸福的，一个美丽而安宁的过度吧！
第3篇：读《悲伤逆流成河有感》
那时候，年华的悲伤
------读《悲伤逆流成河》有感
我们都怀着初知的困畅与晦涩，微笑着继续坚持，永不后退。
-----题记
黑暗里巨大的白色花朵，是记忆中故事的结局，在纷扰的青春舞台上劈开绮丽的花叶，如水般空灵的色调染湿了忧伤，那些混着馥郁的弥香，在沸沸扬扬的人海里兀皖结着年少。
席慕容曾说，青春是一部太仓促的书，我们都忘了那是一个怎样的开始，在那个古老的永不回来的夏日。离歌奏响，梦魇已随往事成了飘来荡去的风，涤荡了春秋的童话，散了场。
闭上眼是触目惊心的青春与生命的别离。森湘的羸弱与纯真，彻底葬送了他的未来；易瑶的无奈与纠结，终究毁掉了她的幸福；齐铭也一样选择安静地离开，带着那些深刻的疼痛，去奔赴那个美丽的死亡；森西一个人在生命的暗影里徘徊，牵扯着那些羁绊。
属于他们的年华，在时光里酝酿着眼泪，在心中决堤成洪。溃然了所谓的一世的美好想象。纲常入世，悲欢俱存，那些绵延了几千年的疼痛，依然有着抹不去的哗然。
也许那个破裂而空寂的家，编织了易瑶的伤痛。那段时光，也铭刻太多的彷徨，也都波折在一个少女稚嫩的心
第4篇：读《悲伤逆流成河》有感
读《悲伤逆流成河》有感
渡河
——读《悲伤逆流成河》有感
by/刘苗苗
生命是一条奔腾不息的河流，我们都是过河的人。
正午的阳光顺着缺了一块的窗户漏了进来，洒在易瑶的课桌上，易瑶坐在靠着窗户的位置上，手中握着一袋已经冷掉的袋装牛奶。午休的时间总是漫长的，仿佛黑板上方挂着的时钟走得也格外缓慢。四周的同学大都趴在课桌上睡觉，花花绿绿的羽绒服帽子盖过头顶。教室静得只听得到笔划在纸上的簌簌声，和窗外风刮树叶的呜呜声。
齐铭从这里走过，阳光照耀在他长长的睫毛上，映着他半边的脸庞透明。他把左手上的一摞作业本换到右手。
这是冬日其中一个单调乏味的中午，时间就和往常一样走着同样划定好的步子。清晨齐铭出门时会看到易瑶，会把书包顺到面前递给易瑶一袋热牛奶，会和她一起骑车上学，傍晚一起骑车回到那条昏暗的弄堂。唐小米头发上扎着精致的粉红色蝴蝶结，在课间吵闹的教室里跳跃成一个欢快的音符。慕西湘的长发在风中飞扬，在无云的蓝空下静开成一朵清香。
红酥手，黄縢酒，满城春色宫城柳。
时光就这样在记忆的河床上不缓不急地奔涌，从不为谁停留，从不
第5篇：读《悲伤逆流成河》有感
读《悲伤逆流成河》有感
翻开书页，我感觉血液在血管里缓缓地流动，就像那条在黑暗中暗暗流淌着悲伤的河流。流经青春的每一个角落，在回到命运原本的轨道，让人以为，生命是凝着明媚和忧伤的琥珀，透明的松脂包裹着永远也无法触摸的狰狞的伤口。
我把沉郁的铅灰色文字拼成一张巨大的照片，投放在那条昏暗的弄堂，然后流着泪看它尖叫着破碎。而那张照片上，有笑着的易遥和齐铭好看的脸那些撒满回忆的碎片，再也难成曾经的和谐。失去的青葱岁月，成为记忆里的斑斑点点。
不是友情的关心会不会是爱情的讯号？可是，我看见齐铭牵着顾森湘的手走出校门，走过易遥和她的单车。我想那一刻易遥的心是痛的，就像自己唯一的洋娃娃被人夺走一样。齐铭之于易遥就像一直陪伴她的洋娃娃。突然间失去了，让易遥不知所措，所以她固执地想要挽回。
然而，当一切归于枉然，易遥用力地微笑着看离开了自己的齐铭变得阳光，充满幸福的味道。只是，空气中依然弥漫着苦涩。
合上书的瞬间，我突然间忘了爱情与友情在悲伤的青春里有着这样的钩钩缠缠。却也突然间明白，爱与不爱，不只是接受与拒绝，也是
第6篇：读《悲伤逆流成河》有感
读《悲伤逆流成河》有感
在假期中，我读了一本书，这本书使我记忆深刻，这本书就是郭敬明写的《悲伤逆流成河》，大家有空的话也可以去书店看看哦！《悲伤逆流成河》的大概内容是这样的：女主人公的身世悲惨，她的父亲死了，她的母亲呢每次对她非打即是骂。有一次，女主人公在外边受伤了，她母亲却在一旁角落为女主人公的伤而伤心。可女主人公一回家，她母亲见到她有伤，就会说：“怎么不死在外面啊！”“去死吧，去死吧！”女主人公后来整天都会重复她母亲说的话，然后自杀了，而她母亲知道后，跟着女主人公一起自杀了。女主人公有个很好额异性朋友，他原本是喜欢女主人公的，女主人公却不知，后来他有了他的妻子，他们一起去祭拜女主人公。
看着这本书，我无数次落泪，而这样的事，我们的身边就有许多个，我真的很不明白，父亲死了，母亲应该更爱自己的孩子才对啊！而文章中的母亲却不是如此，最终落得双双死亡的下场，不过，我也明白到：每个家庭都有一本难以解读的家谱。
——胡秋彤
第7篇：读《悲伤逆流成河》有感
读《悲伤逆流成河》有感
当阅读了一本名著后，大家一定都收获不少，这时就有必须要写一篇读后感了！可能你现在毫无头绪吧，以下是小编精心整理的读《悲伤逆流成河》有感，希望对大家有所帮助。
那种从海平面缓缓的沉下去，无法浮起来的感觉，让人心痛而又感伤，巨大的力量无法让你看清事实的真相，只有在逝去后，才懂得那份最初的青春！
也许很多时候，我们看事情只停留在表面，才导致了那份误会，一直到离开还停留着，就像故事中的易遥，也许如果没有那封短信，也许如果没有那个转发，也许如果没有那场误会，事情还会不会发生？答案是否定的。有的时候，你并不知道在下一秒会发生什么，但至少，你可以学会忘记，但是青春期的`我们不会！我们的记忆会一直残留在那个时刻，就像齐铭，他永远都无法忘记易遥在他的面前死去，那种全身关节所有的一切碎裂的声音，那种由黑暗和鲜血染红的世界，那种无法忘记而又悲伤的感情！
四个人的命运纠缠在一起，一个选择让别人痛苦来葬送自己的生命，一个选择默默地离开保护自己仅有的一切，一个承受不了那份痛苦选择走向黑暗，一个人选择哭
第8篇：读悲伤逆流成河
《繁星春水》
《繁星春水》这本书是我头一次接触，看惯了白话文的我，一下子来看诗集，就觉得有点不适应，不过也别有一番滋味。翻开书，首篇导读便吸引了我。讲到冰心是如何创作诗集，从小到长大，充分体现了冰心在写作方面的天赋。而作品中所反映的精神内涵对我的教学生活有很大触动。
她的诗主要以母爱，童真，自然著称。从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。“小弟弟呵，„„灵魂深处的孩子呵。”更诠释冰心与兄弟姐妹之间那不可言喻的深情厚谊。这些是冰心充满童稚的渴望与幸福。
她后来出洋留学，一去便是多年，她便通过笔来叙述自己的思念，迫切希望能够早点回家。她幻想着与母亲见面，幻想着回家，她很快乐。但是一旦没了幻想，那么她就会变得更加的失落与失望。背井离乡，又离开了至爱的亲，怎会没有思乡之情呢？“故乡的波浪呵！你那飞溅的浪花，从前是怎么一滴滴的敲我的盘石，现在也怎么一滴滴的敲我的心弦。”那波浪不断的拍打岸，我无动于衷，可是一旦离开了家乡。那一滴滴
