苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：练习四 (苏教国标版一年级上册)
第1篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：练习四 (苏教国标版一年级上册)
教学内容：国标本教材第53--54页。
教学目的：配合和是8、9的加法与相应的减法安排的内容，同时带着练习前面教学的加、减法，使学生具有必要的计算能力。
教材的安排：本练习分两个层次安排，
第一层次（1--3题）重点在计算，通过教学使学生能都能算对。
第二层次（4--6题）重点是解决问题，其中第6题是一道开放性的题，培养学生从数学角度观察并提出问题的能力。
教学课时：2课时
教学准备：小黑板、挂图、投影片、实物图片、学具等。
教学过程：
一、 谈话导入，揭示课题。
二、 计算练习
1、 第1题要让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据图意列出四道加、减法算式。使学生巩固加、减法的初步概念，进一步领会加、减法间的关系。
2、 第2题摆卡片组成算式，重点练习和是8、9的加法与相应的减法。（课前要指导学生制作数字卡片，课上组织小组合作学习，使每名学生都有较多的练习机会。）
3、 第3题通过学生独立计算反馈正确率，要根据学生计算的情况及时调整教学，采取措施解决存在的问题。
三、 解决实际问题
1、 第4题在学生独立完成后，组织交流。让学生说说图意、算式以及列式时是怎样想的。
2、 第5题可以先让学生凭经验说说第5题左图中一共有多少人，再研究怎样列式计算。如果学生有困难，可以通过摆学具帮助理解。（第1人8人
△∣△△△△△△△△
？人
然后组织学生讨论右下题图中三角旗上的8人是什么意思。先让学生凭生活经验说出前面有7人，再研究怎样列式计算。
3、第6题是一道开放题，图中画的是白雪公主和七个小矮人。根据图意，可以列出不同的算式。只要符合图意，就要肯定。
四、 练习小结
五、 知识训练
小黑板出示：
（）+（）=8（）+（）=9
8-（）=（）9-（）=（）
6+3=9–3=9–8=2+6=
9–4=8–5=4+5=8–2=
第2篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：练习七 (苏教国标版一年级上册)
教学内容：教科书一年级上册第88~89页。
教学目的：通过练习使学生掌握进位加法和退位减法的计算思路和方法，达到能正确计算的要求。
教学课时：2课时。
教学准备：数字卡片、游戏教具、图片、小黑板等。
教学过程：
一、 创设情境、导入课题。
二、 整理计算思路。
前面学习了9、8、7加几和相应的减法的教学，一部分学生已经形成了自己的计算思路，掌握了算法。但也有一些学生还存在困难，容易混淆算法，在计算第1题的时候，教师要注意有困难的学生，帮助他们选好计算方法，并在实物操作的基础上形成抽象的计算思路。
三、 口算练习
1、 创设学生帮助小动物们停车的形式来练习口算。（第2题）
2、 小朋友们，你们敢不敢过独木桥吗？那我们就来看一看吧！（第3题）
四、 综合运用和解决问题
1、 连线题。（第5题）
2、 组织比赛。比比谁先到家。（第6题）
3、 看图解题。先让学生说说图意，再列式计算，然后交流自己的想法。要引导学生根据问题列出加法算式。（第7题）
五、 计算检查
16–7=8+7=13–8=15–7=
7+7=7+6=8+4=12–7=
10+7=7+9=11–8=14–8=
17–8=15–8=8+3=
课题：6、5、4、3、2加几
教学内容：教科书第90~91页。
教学目的：在学生对进位加已经有了一定的基础上，通过学生自己计算来掌握6、5、4、3、2加几这部分内容的。
教学课时：1课时。
教学准备：教学挂图、水果图、数字卡片、表格等。
教学过程：
一、 创设情境，导入课题。（出示挂图，谈话导入，板书课题）
二、 探索新知
1、 教学例题，观察图意。
2、 指导学生列出算式。要鼓励学生算法多样化：可以拆8凑成10或拆5凑10，也可以想8+5的得数写出5+8的得数。
注意：鼓励算法多样化是指班内的学生算法多样，不是每名学生都会用不同的几种方法算同一道题。
3、 学生尝试做“试一试”。
学生可以分组交流自己的想法。
三、 巩固应用
1、 做“想想做做”第一、二题。
可以通过对比，引导学生利用学过的算式来计算。
2、 想想做做的第3题。
用自己喜欢的方法做这些题目。
3、 想想做做的4、5、6、7题。
采用一些新的形式来练习这些题目。
第6题先让学生在括号里填数，再说说题意，培养学生收集、表述信息的能力，根据要解决的问题列式计算。在解决实际问题中体会统计的一些方法。
第7题可以组织学生比一比，看谁能算对，帮助小朋友顺利回家。
四、 课堂总结
第3篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：练习五 (苏教国标版一年级上册)
教学目的：
1、 复习10的加法和相应的减法；
2、 连加、连减、加减混合的安排。
教学准备：口算卡片、教学挂图、小黑板等。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、 导入新课，板书课题。（练习五）
二、 计算练习
1、 做第1题（出示挂图）通过一图四式，帮助学生理解加法和减法的含义，体会加减法的联系。
2、 做第2题。出示小白兔采蘑菇的挂图。让学生在练习10减几的过程中，进一步感知采走的越多，剩下的越少。小黑板出示，让学生独立完成，集体订正。
3、 做第3题（小黑板出示）
8+（）=106+（）=10（ ）＋５＝１０
（）＋７＝１０ ５＋（）＝８７＋（ ）＝９
可以让学生与同桌说说括号里填几，是怎样想的，然后独立完成。可以适当增加一些这样的口算练习，为学习“凑十法”打好基础。
4、 做第4题
着重巩固连加、连减、加减混合的运算顺序。
2+6+210–4+38+2–6
7–2+45+5–310–1–4
独立完成，集体订正。
三、 解决实际问题
做第5题，出示挂图。分组讨论。
交流各人列出的算式，并说出列式的理由。
四、 课堂总结
五、 作
第4篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：练习六 (苏教国标版一年级上册)
教学内容：国标本数学一年级上册第82~83页。
教学目的：通过练习，帮助学生较好地掌握这些计算，力求能正确地算出得数，为继续学习8、7加几和相应的减法打好基础。
教学课时：2课时。
教学准备：教学挂图、图片、数字卡片、小黑板等。
教学过程：
一、 揭示课题，板书课题。
二、 回忆练习。
做练习六第1题，可以先让学生独立计算，然后交流算法。对于9加几的算法要突出先凑十，再算10加几的思路；对十几减9仍旧让学生选用自己喜欢的算法。在学生都能正确计算的基础上，再次让他们观察、分析9加几和相应的十几减9间的联系，引导他们理解利用想9加几来计算十几减9的思路。
三、 口算练习。
创设学生感兴趣的形式练习第2题和第3题。这两题都为口算练习配上情节，在练习时，要利用这些因素，调动学生的积极性，组织合作学习，让学生在小组里反复练习这些加减计算。
四、 综合练习。
让学生独立运用9加几和十几减9去解决一些简单的实际问题，做第5、6、7题。第5题比较一个算式和一个数的大小，第6题是加减两步计算，第7题是观察象形统计图回答问题。对这
第5篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar练习三 (苏教国标版一年级上册)
教学目的：
1、 巩固5、6、7以内的加、减法，有关0的加、减法；
2、 一方面重视加、减法含义的理解，另一方面注意让学生正确地进行计算；
3、 使学生对数学的体验更深一些，产生对数学的亲切感，逐步培养发现、提出数学问题的能力。
教学准备：数字卡片、小黑板、圆片、挂图等。
教学时间：1课时。
教学过程：
一、 导入课题（板书课题）
二、 计算练习
1、 第1题让学生在游戏中练习加、减法口算。指导学生做数字卡片，在小组活动中练习。
2、 第2题从几号房子里抽出的卡片，算式的得数都是几。根据得数说出其他的加法算式和减法算式，培养学生逆向思考的能力。
3、 第3题要注意计算的正确，不宜提速要求。计算后，要了解学生都算对没有，及时帮助他们改错。
三、 解决实际问题
1、 第4题列出算式后要组织学生交流，对自己的算式作简单的解释，并交流算法。
2、 第5题让学生自己确定方法，要求比前面的高了些，可以先让学生说图意，再列出算式，然后交流自己的想法，讨论两题的算法为什么不一样，感知实际问题与数学方法之间的联系。
3、 第6题先启发学
第6篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：复习（2） (苏教国标版一年级上册)
教学要求：
1、 使学生进一步熟练计算10以内加减法，提高加减口算速度能力；
2、 通过喜闻乐见的练习，使学生产生学习熟悉的亲切感和成功感。
教学准备：小黑板、卡片
教学过程：
一、 明确复习内容和要求。（板书课题）
二、 应用练习
1、 做第5题。在做这一题时要鼓励学生交流不同的思考方法。最后一题是开放题，可以有多种答案。
2、 做第7题。可以让学生先计算，再根据要求涂色，然后引导学生观察涂出的图象像什么（绿叶映托的荷花）
3、 做帝题。可以用接力游戏的形式，组织学生比赛。
4、 做第9题。在学生能正确计算的基础上，可根据班级情况适当提出速度的要求。
三、 复习总结
四、 课堂作业
3+1+68–2–53+4–2
1+8–78–4+39–1–3
第7篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：复习（1） (苏教国标版一年级上册)
教学目的：
1、 复习加、减法的含义，和10以内的加法计算；
2、 整理10以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律；
3、 通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。
教学课时：1课时
教学准备：小黑板、卡片、挂图。
教学过程：
一、 明确复习的内容和要求（板书课题）
二、 复习10以内的加、减法
1、 做第1题。通过实际问题的解决，帮助学生进一步认识加减法的含义，体会数学的意义和作用。
2、 做第2题（出示加法表）通过小动物搬砖搭房组织学生对学过的加法算式进行有序的整理。
提问：横着看，你发现了什么规律？
表里的算式是怎样排列的？（每行1、2、3、4……都是加上相同的数？
提问：竖着看，表里的算式是怎样排列的？（同一行里每道题得数都是相同的）
提问：斜着看，你发现了什么规律？
3、 做第3题
可以组织模拟送信的游戏，仿照前面整理10以内加法表的方法，对学过的减法算式进行有序的整理，引导学生发现排列规律。
4、 做第4题
注意交流列式的想法，对照着看这一组算式，体会相互之间的联系。注意让学生根据一道算式，说出其余相应
第8篇：苏教版小学上册数学教案(全).rar课题：认钟表 (苏教国标版一年级上册)
教学内容：一年级上册第76~77页。
教学目的：
1、初步认识钟表面，会看钟表面上的整时数，能判断钟表面上接近某个整点时刻大约是几时。
2、初步建立时间观念，从小养成有规律作息的良好行为习惯和珍惜时间的思想意识。
3、培养学生的观察能力、创造能力、合作和竞争意识。
4、感受到数学与生活的密切联系，体会到数学的应用价值。
教学课时：1课时。
教学重点：会看钟表面上的整时数。
教学难点：能判断钟表面上接近某个整点时刻大约是几时。
教学准备：多媒体课件、钟表面、小黑板、手表、闹钟、电子表、手机等。
教学过程：
一、 创设情境，激发学习愿望。
（多媒体演示录音）猜钟表。出示课题：认钟表。
二、 联系生活，感知钟表面
1、 生活中，你见过哪些钟表呢？（生答）
2、 看钟表店的录像。请他们来我们班做客。（出示钟表图）
3、 演示钟表面，揭示：时针和分针。
4、 时针和分针有什么不同？
三、 依托经验，认识整时刻
1、 认识整时刻数。了解怎样的时刻为整时数。分针和时针各为怎样。
2、 电脑演示整时数的练习。
四、 自主探索，判断大约几时
1、 认
