《长征组歌》两首 教案教学设计
第1篇：《长征组歌》两首 教案教学设计
二．《长征组歌》两首
第一课时
[教学目标]
1、 理解《四渡赤水出奇兵》歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、 体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。
3、 欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。
[重点难点]
1、重点：理解歌词中心句。
2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。
[教学方法]朗读法、讨论法。
[教学过程]
一、 预习：
1、收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料。
2、查字典，识记诗歌中出现的生字、词。
二、导入：
本文选自《长征组歌红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
二、 作者及背景：
1、 作者简介：萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任第一军团组织部长、第二师政委。1955年被授予上将军衔。是中共第八、十一、十二届中共委员。
2、 背景简介：毛泽东曾说，四渡赤水是他一生中的“得意之笔”。四渡赤水战役，是毛泽东根据情况的变化，指挥中央红军巧妙地穿插于国民党军重兵集团之间，灵活地变换作战方向，调动和迷惑敌人，创造战机，在运动中歼灭了大量国民党军，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利，这是中国工农红军战争史上以少胜多变被动为主动的光辉战例。
三、 朗读诗歌，体会情感。
四、 学习《四渡赤水出奇兵》：
1、 歌词内容包括哪两部分？歌词的中心句是哪句？
《四渡赤水出奇兵》是长征组歌中的第四曲。歌词内容可分为两部分。
第一部分（第1-5行），表现红军在横断山脉行军的艰难和亲人送水解渴的军民鱼水深情。
第二部分（第6-17行），表现中央红军四渡赤水，巧妙穿插，同国民党军队进行了一场出色的运动战，赞扬毛主席用兵如神。这一部分分两层。第一层（6--9行），描写红军在几十万国民党军围、追、堵、截下面临的艰难处境。第二层（10-17行），展现红军在赤水河流域巧妙调动敌军最终摆脱其围追堵截而进行的几次重大战斗画面，赞扬毛主席用兵如神。
歌词的中心句是最后一句，“毛主席用兵真如神”一句水到渠成，画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。
2、 自由讨论，说说你最喜欢的诗句，为什么？
学生找出自己喜欢的诗句，交流体会。
如“横断山，路难行，天如火来水似银。”（极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。）
“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”（写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴，交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础。）
五、 学法指点：
如何判断歌词的中心句？可从中心句与其他句子内容上的联系，中心句在歌词中的具体位置（一般出现在歌词的结尾处，起画龙点睛的作用），中心句在表达这首歌词的主旨方面的作用，中心句与《长征组歌》主旨的关系等方面考虑。
〖参考〗《四渡赤水出奇兵》描写一系列战事（在路途难行、敌军重兵围困下，红军依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截），意在突出一个“奇”字，赞扬毛泽东出奇制胜的军事艺术，所以最后一句是中心句。
六、 学生当堂背诵课文。
七、小结：
1、中心意思：
这首诗描写红军在路途难行、敌军重兵围困下，依靠毛主席的正确指挥，演出了四渡赤水、飞渡乌江、威逼贵阳、佯攻昆明、巧渡金沙江等一幕幕令人惊奇的活剧，彻底摆脱了敌人的围追堵截，表现了红军战士在艰难环境中的革命乐观主义精神，赞扬了毛主席用兵如神的军事艺术。
2、写作特点：
歌词长短相间，适当反复，语言高度概括，巧用动词。还多处运用贴切的比喻。增强了表达效果。
八、布置作业：
背诵课文，学唱《长征组歌》。
[板书设计]：《四渡赤水出奇兵》
四渡赤水
强渡乌江奇兵盛赞用兵如神
佯攻昆明
巧渡金沙
《长征组歌》第二课时
[教学目标]
1、 体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。
2、 体会歌词的气势美和音乐美。
3、 背诵课文。
[重点难点]
1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、体会歌词的音乐美。
[教学方法]朗读法、讨论法。
[教学过程]
一、 复习与回顾：
1、 检查背诵。
2、 字词检测：
音：黔qián皑皑ái毡zhān炊chuī毯tǎn侵qīn
似sì水似银似乎重chóng重飞渡扎zhā扎营盘
shì似的zhòng重兵zā包扎
乘chéng乘机，乘人之危行háng行情，欺行霸市jiě解嘲
shèng千乘之国xíng行囊，行云流水解jiè解送
奇qí奇怪xiè跑马卖解
jī奇数
形：渴解渴渴求渴望饥充饥饥饿饥荒皑皑皑袭袭击
喝喝水喝彩肌肌肤肌肉肌体铠铠甲垄垄断
锤千锤百炼钢钢铁
捶捶胸顿足刚刚强
义：皑皑
奇兵--出乎敌人意料而突然袭击的军队。
重兵--力量雄厚的军队
压--逼近
境--边境
天险--天然的险要地方。（天堑：天然形成的不可逾越的壕沟。）
弃甲--义同“丢盔弃甲”，形容打了大败仗时的狼狈相。
调虎离山--比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关的人离开原来的地方。
茫茫--没有边际看不清楚。
炊--烧火煮熟食物。
千锤百炼--这里比喻多次的斗争和考验。（千磨万击：多次击打锻炼。）
草毯泥毡--比喻战斗生活艰苦。
扎营盘--即扎营，军队安营驻扎。扎，驻扎。营盘，军营。
高于天--于，比。
二、 学习《过雪山草地》。
1、朗读歌词找出中心句：“官兵一致同甘苦，革命理想高于天。”
〖参考〗《过雪山草地》描写红军（在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地）的惊世壮举，意在表现红军大无畏的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念，所以最后一句是中心句。
2、歌词内容可以分为哪两部分？
第一部分（1-4行），描写红军过雪山草地时遇到的极大困难。
第二部分（5-12行），描写红军战天斗地、以野菜充饥的顽强斗志，表现了红军战士力量的源泉。
三、品味两首诗语言，体会修辞方法的作用。
1、〖参考〗“压”写敌军来势汹汹，“弃”、“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃，前后对比鲜明，反衬我军的神勇；“出、飞渡、临、逼、赶、袭”写红军作战机动灵活，“毛主席用兵真如神”；“走”古义是跑，这里既说明红军徒步长征的艰难，又写出红军运动的快捷；“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。
2、两首歌词都恰当运用了多种修辞手法，请你任选一种举例说明并谈谈其表达作用。
〖参考〗《四渡赤水出奇兵》：
①“横断山，路难行，天如火来水似银。”用比喻、夸张极写红军转战川黔边境所遇到的严酷的自然环境。
②“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人。”把军民关系比作鱼水关系，说明红军和人民群众之间相互依存的深厚情谊。
③反复吟唱“横断山，路难行”，强调突出红军行军的艰难。
《过雪山草地》：
①“红军都是钢铁汉，千锤百炼不怕难。”用夸张手法突出了红军敢于战胜一切困难的英雄气概。
②“雪山低头迎远客”，（不直接说红军战士把高耸的雪山踩在脚底下，）“低头”、“迎”把雪山拟人化，写出红军不畏艰难、豪迈乐观的气概和征服雪山的喜悦之情。
③“草毯泥毡扎营盘”，“毯”、“毡”用比喻精练生动地展现了过草地时艰难困苦的情景，突出了红军在恶劣环境中的革命乐观主义精神和“不怕难”的钢铁意志。
④“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚。”用对偶充分表现了红军饥寒交迫的处境，一个“更”字，一个“越”字，再次突现了红军“不怕难”的精神。
四、讨论：人们说，改革开放是一次新长征，你对这话怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈自己的看法。
学生交流、明确：说改革开放是一次新长征，可以从以下几个方面来理解：一是处于历史转折时期，二是气势宏伟壮丽，三是任重道远，四是影响深广。
当前应怎样发扬长征精神，可以从大处着眼，面对强敌时，必须发扬长征精神，审时度势，正确决策，一往无前，也可以联系本地经济文化建设来谈，还可以联系本人实际来谈体会。
五、小结：
《过雪山草地》这首歌描写了红军战士在百困交加的情况下，翻越雪山、穿过草地的惊世壮举，表现了红军的革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
六、练习：
1、背诵课文。
2、这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同特点？
〖参考〗①都通过中心句直接表达主题；②均由两部分组成，都对红军所遇的困难作了描绘，以此衬托红军将士的高贵品质；③句式都长短交错，整齐中略有变化：都以七言为主，整齐的句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军从容不迫、英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀；都用整齐集中的三言句描绘红军所处的险恶处境，渲染了一种紧张、激烈或庄严、残酷的气氛，对红军起到了烘托作用。[不同：《过雪山草地》主要是表现自然环境的恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重；《四渡赤水出奇兵》中则既表现了自然环境的恶劣，也写了敌军的凶猛攻击。]
3、我们也读了很多有关长征的故事，请你思考一下：故事与歌词在语言表现形式上有什么不同？
〖参考〗故事需有完整情节，以叙事、描写为主要表达方式，叙事生动具体，篇幅长；诗歌语言凝练，重在抒情。
4、 情感迁移：这一课的学习对我们有什么启发？
〖参考〗学习革命前辈优良传统，珍惜今天的幸福生活，培养战胜各种困难的意志品质。
[板书设计]：《过雪山草地》
（钢铁汉）（骨更硬）
坚强＋追求＝过雪山草地
（千锤百炼）（志越坚）
第2篇：《长征组歌》两首教案
《长征组歌》两首教案
《长征组歌》两首教案
一、教学目标：
1．了解歌词中关键词句的含义及其表达作用。2．欣赏歌词中表现毛泽东用兵如神的军事家的风采。3．体会歌词中表现红军战士过雪山、涉草地的艰难及其表现出的钢铁意志。
二、教学重点：理解词句的含义及其中心教学难点：体会歌词的音乐美
三、教学时数：1课时
教具：录音机、投影仪
预习要求：
1．制作读书卡
2．收集有关长征的资料，特别是关于红军四渡赤水、过雪山草地方面的资料
学法设计：
以学生自学为主，自行解决生字、词。品味语言时，也以学生自找喜欢的词句，或互相质疑，解答为主。为了进一步体会歌词的气势与节奏，师组织活动：学生朗诵比赛，教师指导，点评。其余由学生自主评论。
教学过程：一．导入
1．由《七律长征》导入
二．简介背景：作者萧华，江西人氏。1965年为纪念红军长征胜利30周年而创作。
三．朗读歌词，体会情感
听音乐艺术片《长征组歌》选段：《四渡赤水出奇兵》和《过雪山草地》
1．师范读，提问：朗读应用什么样的语调？
学生自由朗读讨论回答：朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情。
2．从歌词中你获得哪些信息？
四．品味语言，合作学习
再读《四》，讨论以下问题：
1．中心句是哪句？
2．说说你最喜欢的.诗句，并谈谈理由。（或同学之间互相提问质疑）
3、比较本课与《七律长征》语言上有何不同？（讨论交流）
师提示：本课内容是歌词，通俗易懂；《七》中的语言艺术化、较深刻，需要在了解史实的基础上，体会红军长征精神。
提示：
1．中心句：毛主席用兵真如神。这一句画龙点睛的盛赞毛主席的用兵如神。
2．如开头三句，用短句有气势，突出当时的局势严峻，写出红军转战川、黔边境所遇到的严酷的自然环境。
再如：“天如火来水似银”，用比喻生动再现天气的酷热和缺水的景象，从而渲染红军行军的艰辛。
再如：又来四句三字短句，再现红军不仅面临严酷的环境，而且处于被几十万敌军围追堵截的艰难处境，从一个“压”字即可看出来。
从第10――16行，这几行文字生动形象的在读者面前展现了一场场敌我之间的运动战。让人深刻的感受到红军战士的顽强、勇敢、机智的英雄形象，也表现了毛泽东用兵如神的军事家的风采。
过渡：
红军四渡赤水，巧渡金沙江，飞夺泸定桥之后来到白雪皑皑的夹金山（即雪山）和荒芜人烟、危机重重的草地。如果说前面的困难*智慧克服，那么下面他们要用什么方式来解决？
1．再读《过》，红军遇到的最大的困难是什么？
提示：路难走，没有吃，没有住。生存危机之严重。如开头四句。
2．问：怎样克服的？*什么？
提示：千锤百炼的红军*着坚强的意志，对革命理想的执着追求，敢于战胜一切困难的大无畏的英雄气概终于踏过雪山，走过草地。如“钢铁汉”、“不怕”、“千锤百炼”、“迎”、“扎”、“骨更硬”、“志越坚”。
3．如果要造一座红军过雪山草地的纪念碑，请你在碑上写一句话，你会写什么？
总结：
“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
下面让我们通过朗诵比赛，再次领略歌词的气势与节奏，体会红军那不畏艰难的长征精神。
五．
拓展延伸，合作探究
活动目的：更进一步体会歌词的气势美和音乐美
活动形式：朗诵比赛
活动准备：先听录音，再自由朗读，选出一名主持人，各小组选派一名代表参加比赛，其余同学作为裁判。
活动过程：
1．主持人报幕
2．按小组顺序，依次朗诵
3．裁判简评
4．按票数多少和评价好坏，评出一等奖1名，二等奖2名，其余为鼓励奖
六．布置作业
人们说，改革开放是一次新长征，你怎么理解？当前应怎样发扬长征精神呢？各人谈谈看法。（整理成文）
附板书：
《长征组歌》两首
（一）
四渡赤水
强渡乌江
奇
兵
盛赞
用兵如神
佯攻昆明
巧渡金沙
（二）
（钢铁汉）
（骨更硬）
坚强
＋
追求
＝
过雪山草地
（千锤百炼）
（志越坚）
第3篇：二 《长征组歌》两首教学设计
二 《长征组歌》两首教学设计
教学目标
1.朗读理解、背诵歌词。
2.理解歌词中中心句的含义及其表达作用。
3.学习体会歌词高度概括的语言以及准确生动的词语，体会诗歌的气势美和音乐美。4.感悟歌词的思想内涵：毛主席的用兵如神。教学重点
理解歌词中中心句的含义及其表达作用。教学难点
学习歌词高度概括的语言，准确生动的词语。教 具 视频 课时安排 两课时 教学过程
一、目标导学
1.创设情境：播放歌曲《四渡赤水出奇兵》。2.解题：本文选自《长征组歌》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作。全曲由十个乐章组成，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，今天我们就来学习第四乐章（板书课题）。
3.出示学习目标（见前）。
二、自主学习
（一）自学提纲
1.初读课文，扫除字词障碍。（1）给下列加点的字注音。压黔镜（）重兵（）重飞渡（）调虎离山（）调换（）．．．(2)释词。
重兵：力量雄厚的队伍。压：逼近。境：边境。
2.体会应该读出怎样的情感。(朗读时抑扬顿挫，低沉，高昂，读出豪迈之情)。3.作者
第4篇：《长征组歌》两首(网友来稿) 教案教学设计
朱湘前
[教学目标]
1、理解歌词中关键词句的含义及其表达作用。
2、体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。
[重点难点]
1、重点：理解歌词中心句。
2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。
[教学时数]二教时
[教学过程]
第一教时四渡赤水出奇兵
一、导入
本文选自《长征组歌红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
作者简介：萧华，江西兴国人。1930年参加红军并加入中国共产党。曾任第四军的团政委、总政治部青年部长、少共国际师政委。长征中任
第5篇：二 《长征组歌》两首 教案
二 《长征组歌》两首 教案
四渡赤水出奇兵 过雪山草地 萧华
【三维目标】 知识与能力
体会歌词中表现出的毛主席的用兵如神，红军战士过雪山、涉草地的艰难及其钢铁意志。过程与方法
１.体会歌词语言的高度概括、用词的准确生动。２．体会歌词使用的比喻、反复等修辞手法。情感、态度与价值观
体会歌词的气势美和音乐美。【教学重难点】
理解歌词中关键词句的含义及其表达作用，体会歌词的气势美和音乐美。【教学法】
引导诵读法 【课时】2课时
第一课时
【课时目标】
学习《四渡赤水出奇兵》
【合作·探究·展示】
1、导入
本文选自《长征组歌·红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱、合唱及乐队的表现形成，融汇长征沿途各地民间音乐和工农红军歌曲而加以发避孕药，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄
第6篇：《长征组歌两首》教学反思
《长征组歌两首》教学反思
长征难，重走长征路更难！
这是朗读单元中的第一篇课文，在这个单元中，孩子们将从学习体会诗歌表达的情感开始来学习朗读诗歌。
单从诗句来看，《四渡赤水出奇兵》这首诗的层次是比较清楚的：前面的长短句交错，表现了当时环境的恶劣，衬托了红军战士坚强的意志，后面长句着重描写了红军的神勇与指挥员的战斗智慧。但是后面的句子包含的信息容量太巨大了：四渡赤水奇在哪里？乌江天险怎样重飞渡？兵临贵阳怎样逼昆明？调虎离山怎样袭金沙？这些历史情节早已离孩子们远去了，在短短的四十分钟里怎样让孩子们走近历史去由衷地体会“用兵如神”？开始我想在课堂上只把诗句读懂，诗句里的`历史让学生在课外去了解，然后以故事会的形式来交流，但是，我联想到在课前我所做的“艰苦卓绝”的工作，我放弃了个想法。在课前，我查找了许多关于四渡赤水的资料，在这些资料中对这段历史都有大量的文字介绍，其中有错综复杂的线路、陌生拗口的人名、还有扑朔迷离的前因后果，我甚至动用家人的关系请教了部队的“专业人士”，最后还是没有彻底理清楚，我怎么能
第7篇：长征组歌教学设计
1.这两首歌词的中心句各是哪一句?有怎样的表达作用?
示例:《四渡赤水出奇兵》的中心句是“毛主席用兵真如神”, 它水到渠成、画龙点睛地盛赞了毛主席用兵如神的军事艺术。《过雪山草地》的中心句是“官兵一致同甘苦,革命理想高于天”, 它点明了红军过雪山草地无往不胜的根本原因。
2.这两首歌词揭示出红军取得长征胜利的哪几个方面的原因?
一有崇高理想;二有坚强意志;三有坚实的群众基础;四有正确的战略战术。
问题二:字斟句酌,品味诗句。
1.《四渡赤水出奇兵》用词非常准确生动,请你从描写敌人、红军两方面的文字中各找出一些用得好的动词,分析其作用或妙处。
示例:“压”写敌军来势汹汹,“弃”“丢”写敌人狼狈不堪、望风而逃,前后对比鲜明,反衬我军的神勇。
“出”“飞渡”等写红军作战机动灵活,说明“毛主席用兵真如神”;“走”的古义是“跑”,这里既说明红军徒步长征的艰难, 又写出红军动作的快捷;“飞”写出红军再渡乌江天险的神速。
2.两首歌词都恰当运用了多种修辞手法,请你任选一种 举例说明并谈谈其表达作用。
《四渡赤水出奇兵》:
第8篇：《长征组歌》教学设计
《〈长征组歌〉两首》教学设计
[教学目标]
知识与技能：学习本课生字次，理解歌词中关键词句的含义及其表达作用，背诵课文。
过程与方法：整体感知入手，以读体会课文思想感情，情感态度价值观：体会歌词中表现毛主席用兵如神，红军战士过雪山，涉草地的艰难及其所表现出的钢铁意志。
[重点难点]
1、重点：理解歌词中心句。
2、难点：体会歌词的气势美和音乐美。
[教学时数] 二教时
[教学过程]
第一课时 四渡赤水出奇兵
一、导入
师生交流课前搜集的有关背景资料：
本文选自《长征组歌?红军不怕远征难》，1965年为纪念红军长征胜利30周年而作，北京部队战友歌舞团当年首演于北京。全曲由十个乐章组成：①告别②突破封锁线③遵义会议放光辉④四渡赤水出奇兵⑤飞渡大渡河⑥过雪山草地⑦到吴起镇⑧祝捷⑨报喜⑩大会师。艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗，塑造了中国工农红军的光辉形象，热情讴歌了中国共产党和人民军队的伟大胜利。
作者萧华，1930年参加红军并加入中国共产党。亲身经历长征。曾任第四军的团政委、总政治部
