向画家学构图美术课件
第1篇：向画家学构图美术课件
向画家学构图美术课件
【教学目标】
认知目标：领略构图的形式美感，从中体会到：均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一
变化是美。
知识目标：探索与掌握静物构图的基本形式和规律，并懂得在实际中运用。
情感目标：通过构图样式的创作练习，培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的
精神。
【教学要点】
重点：三角形构图法的种类、优点及运用。
难点：将构图的形式运用到具体的作品中去，要求学生有较好的理解能力和应用能力。 兴趣点：不同方式的构图练习，让学生从中享受成功的乐趣。
【教学对象分析】
（1）本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性，改变以往学生在绘画中随意起稿，重内容轻构图的稚嫩阶段。要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。
（2）通过构图的其他形式的学习，经典作品的赏析，拓展学生的思维。
【教学媒体设计】
为了便于学生理解体会构图的形式法则，教学中将运用多媒体设备展示大量的美术作品，以图例来解析画面的结构，从而让学生认识构图在画面中的作用，以及对表达艺术家的感情的独特作用。
【教具准备】
教学课件、教学范画、静物画教具、若干静物
【学具准备】
课本、画纸、铅笔、有水果和罐等静物的`旧挂历纸。
【教学手段】
讨论、实验、手绘练习。
【教学程序】
“观察-分析-实验-成型”模式。
【教学过程】
一、 课堂导入
（展示课件，动画导入）
试一试， 你能帮他们安排位置吗？请一个学生在课件中操作，其他同学提意见。 教师小结：从刚才同学摆放的情况来看，要找好这些静物的位置，并有一定的美感还真不是件容易的事。比如：你要表现的物体应该放在画面的什么位置？有多大？空白留在那里比较好看？这就要求我们在摆放这些东西时很好地“经营”它们的“位置”，那按一定的形式法则，合理的“经营位置”，就是静物的构图了。
简单评价，导入新课：《向画家学构图》
二、课堂发展
第一部分：欣赏分析
（1）什么是绘画的构图? （展示课件：构图的概念）
（2）赏析画家的静物作品，体会画家所运用的美术语言，指出合理、科学的构图是优秀静物画的必备要素。
教师：构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志，画家正是通过对画面的组织和形象的塑造来表达自己的情感的。接下来我们一起来欣赏画家的作品，看看他们的画面是怎样构图的。
（展示课件：画家的静物画欣赏及分析图例）
【参考资料】
★王肇民--广州美术学院终身教授，广东省美术家协会顾问。对于素描、水彩画、国画、油画无不擅长，且善作古诗词，尤擅于构图。……
★塞尚--法国画家，后印象派的代表人物。认为绘画的目的是形、色、节奏、空间的探索，企图借助色彩的配合而不依赖明暗效果表现体积等。被称为“现代绘画之父”。……
★高更--法国画家，后印象派的成员之一。厌倦都市生活和向往异国情调，他用线条和强烈的色块组成的画幅具有装饰风味和东方色彩。……
教师：看来三角形的构图是静物画中最常见的构图形式了。
（3）展示课件：静物画欣赏。
（4）分组讨论：
① 静物画中如何表现物体前后关系所形成的平面构图效果的？
② 同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉会一样吗？
教师：请大家根据自己收集的静物画图片或利用桌上的提供的静物来分析一下。等会请大家汇报你们的讨论结果。
（学生刚开始可能感觉有点手足无措，慢慢意识到用眼前的实物来摆弄。）
小组分析讨论。汇报结果。
学生1：我们这组发现静物画中，越靠前的静物越在画幅的下方。还有，同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样。
学生2：我们这组发现，前面的静物会挡住后面的静物。另外还会出现近大远小的透视关系。第二个问题：同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样：平视时感觉不到静物的高低。
……
教师小结：教师点评和补充学生的讨论结果。
第二部分：表现与创造
（1） 展示课件，教师讲述构图的基本法则
（2） 学生表现与创造：
① 分组用摆实物或摆纸样的方式进行构图练习。
② 手绘小构图练习。（看谁的构图形式又多又好）
③ 教师分析构图中常见的问题，强调构图要力求饱满、均衡。
（3）展示学生作品，小结。（指出学生可贵的创新精神）
第三部分：课后拓展
一、介绍其他的构图形式。
二、教师小结：
1、静物的构图是多种多样的，除了常见的三角形构图以外，还有一些作品因表现目的的不同而呈现独特的构图形式。
2、很多画家为了从构图方面增强画面的美感，做过不懈的努力和大量的探索。
3、从刚才大家的练习中，发现了许多不同类型的构图，这很好，说明大家很有想法。
【教学反思】
本节课为了便于学生理解体会构图的形式法则，我在教学中将运用多媒体设备展示大量的美术作品，以图例来解析画面的结构；同时，发挥学生的主体作用，让学生在课堂上动手、动口、动脑，有效调动了课堂气氛，提升了学生的学习兴趣，从而让学生正确认识构图在画面中的作用，以及对表达艺术家的感情的独特作用。
第2篇：《向画家学构图》教案
《向画家学构图》教案
教学目标：
1、领略构图的形式美感，从中体会到：均衡是美、和谐是美、秩序是美、统一变化是美。
2、探索与掌握静物构图的基本形式和规律，并懂得在实际中运用。
3、通过构图样式的创作练习，培养学生认真的态度、严谨的作风和不断探索的精神。
教学要点：
重点：三角形构图法的种类、优点及运用。
难点：将构图的形式运用到具体的作品中去，要求学生有较好的理解能力和应用能力。
教具准备：
教学课件、教学范画、静物画教具、若干静物
教学过程：
一、课堂导入
试一试，你能帮他们安排位置吗？（出示课件１：动画导入）请同学们在台下勾画。教师小结：从刚才同学摆放的情况来看，要找好这些静物的位置，并有一定的美感还真不是件容易的事。比如：你要表现的物体应该放在画面的什么位置？有多大？空白留在那里比较好看？这就要求我们在摆放这些东西时很好地“经营”它们的“位置”，那按一定的形式法则，合理的“经营位置”，就是静物的构图了。
二、课堂发展 第一部分：欣赏分析（1）什么是绘画的构图?（2）赏析画家的静物作品，体会画家所运用的美术语言，指出合理、科学的构图是优秀静物画的必备要素。
教师：构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志，画家正是通过对画面的组织和形象的塑造来表达自己的情感的。接下来我们一起来欣赏画家的作品，看看他们的画面是怎样构图的。
（3）分组讨论
①静物画中如何表现物体前后关系所形成的平面构图效果的？ ②同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉会一样吗？
教师：请大家根据自己收集的静物画图片或利用桌上的提供的静物来分析一下。等会请大家汇报你们的讨论结果。
组分析讨论，汇报结果。
学生1：我们这组发现静物画中，越靠前的静物越在画幅的下方。还有，同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样。
学生2：我们这组发现，前面的静物会挡住后面的静物。另外还会出现近大远小的透视关系。第二个问题：同一组静物，从平视、俯视等不同的视点来观看，感觉不一样：平视时感觉不到静物的高低。
第二部分：教师小结
静物的构图是多种多样的，除了常见的三角形构图以外，还有一些作品因表现目的的不同而呈现独特的构图形式。很多画家为了从构图方面增强画面的美感，做过不懈的努力和大量的探索。从刚才大家的练习中，发现了许多不同类型的构图。这很好，说明大家很有想法。
第3篇：向画家学构图说课稿
向画家学构图
说课稿
一、说教材
（一）教材的地位和作用
《向画家学构图》是广东省义务教育新课程标准实验教材教科书第七册第五单元，第一课的教学内容。构图在整个初中美术教学中起到一定的作用，为学生认识和学习基础美术奠定了基础，是学生学习素描、色彩静物之前必不可少的一个知识点。
（二）1、法则
2、能力点：培养学生的对静物画的基本构图能力和对静物画的审教学目标
知识点：使学生了解什么叫构图及静物构图的基本形式和原理美能力
3、教育点：通过对名画的欣赏陶冶学生的情操
（三）教学重点：
能比较合理的经营画面的位置
（四）教学难点：
怎样使三角形的构图达到稳定均衡之感
二、说教法
教学方法的选择直接关系到教学任务的完成这节课我主要采用以下的教学方法：
多媒体演示法：我在教学生构图的时候通过用多媒体演示的方法，让学生欣赏大量的静物画名作，并在欣赏中让学了解静物构图的形式法则，这样使学生在轻松的环境中既愉悦了心情，陶冶了情操又学到了知识，教学的任务也很自然地得到了完成。
三、说学法
课堂教学应该充分发挥学生的主观能动性，教师放在指导的位
第4篇：《向画家学构图》教学反思
《向画家学构图》教学反思
作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《向画家学构图》教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《向画家学构图》教学反思1
构图也叫布局，又称经营位置，是在美术创作时对物象的组织安排。对于小学生而言，学习和运用构图知识，可以使他们更好地传达自己的表现意图，使画面更具美感。构图的学习和运用是一个专业性较强，难度较大的绘画知识和技能。绘画构图涉及到的因素很多，本课侧重探讨物象之间的安排和处理关系。
为了让学生感受到构图的重要，树立美术创作中的构图意识，我在教学中分两课时进行。第一课时，着重引导学生赏析构图，在赏析中体会构图的重要性和形式美感；第二课时进行实际构图练习。
在第一课时赏析构图教学中，我先让学生欣赏构图存在问题的作品，归纳出构图常出现的问题：构图小，画面空洞；构图偏，不均衡；构图散，缺乏统一；构图太集中，缺少变化等，让学生初步感知构图不和谐的画面，缺乏
第5篇：《向画家学构图》教学反思范文
《向画家学构图》教学反思范文
身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的《向画家学构图》教学反思范文，欢迎大家分享。
《向画家学构图》教学反思1
向画家学构图是属于传统的美术知识和技能基础课，教学目标主要是要求学生掌握构图的形式美原理，并懂得在实际中运用。但在这方面学生的知识可以说是空白的，学生在绘画时，包括画人物，卡通，风景，静物等都是没有构图这一概念，在作画时他们都没有考虑如何经营位置或布局，或根据画纸的大小去构图，都是画得要不是太小、要不就是太偏，画面缺乏美感，都没有作画的第一步构图意识，也没有审美感受。经调查，主要原因是小学阶段，学校的办学理念仍然是以应试教育占主导地位，小学美术现在仍处于非常尴尬的地位，都是用来上语文、数学、英语，美术课处于可有可无的状态，学生美术知识和能力得不到培养，造成学生大部分对美术已失去了兴趣。
（一）为了扭转这种局面
我觉得有必要加强美术基础知识和技能的培养，因
第6篇：最新向画家学构图教学设计范文
最新向画家学构图教学设计范文
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常需要准备教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编整理的`最新向画家学构图教学设计范文，希望对大家有所帮助。
教学目的：
学习构图的基本形式和基本原则，提高学生对构图的审美能力。
作业要求：
动用构图的形式法则，创作构图一幅。
教学重点：
分析构图的基本形式和基本原理。
教学难点：
培养学生的绘画构图能力。
教学课时：
2节
教学过程：
第一节
一、组织教学：
二、引入新课：通过提问了解学生绘画构图能力。
三、讲授新知识：绘画的构图（板书）
1、讲解构图的概念。
2、分析课本中的几幅画，讲解构图的基本形式、原则。
四、学生实践
1、作业要求：任选二、三件物品，完成一幅构图。用三角构图的形式，体现构图基本法则和原理。
2、辅导要点：辅导学生在实践中认识构图的形式法则。辅导学生对均衡、和谐构图基本原则的动用。
五、课堂小结：
1、展示作业，总结构图。
2、自评、互评。
3、复习构图知识
六、教学效果反馈：
第二节
一、组织教学：
第7篇：静物的构图与色彩《向画家学构图》教学反思范文
静物的构图与色彩《向画家学构图》教学反思范文
作为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编整理的静物的构图与色彩《向画家学构图》教学反思范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
静物的构图与色彩《向画家学构图》教学反思1
向画家学构图是属于传统的美术知识和技能基础课，教学目标主要是要求学生掌握构图的形式美原理，并懂得在实际中运用。但在这方面学生的知识可以说是空白的，学生在绘画时，包括画人物，卡通，风景，静物等都是没有构图这一概念，在作画时他们都没有考虑如何经营位置或布局，或根据画纸的大小去构图，都是画得要不是太小、要不就是太偏，画面缺乏美感，都没有作画的第一步构图意识，也没有审美感受。经调查，主要原因是小学阶段，学校的办学理念仍然是以应试教育占主导地位，小学美术现在仍处于非常尴尬的地位，都是用来上语文、数学、英语，美术课处于可有可无的状态，学生美术知识和能力得不到培养，造成学生大部分对美术已失去了兴趣。
(一)为了扭转这种局面，
