感悟青春说课稿
第1篇：感悟青春说课稿
感悟青春说课稿
作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的说课稿，认真拟定说课稿，那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编精心整理的感悟青春说课稿，希望能够帮助到大家。
各位评委老师：
大家好！
我是来自XX市XX学校教师XX，我说课的题目是初中思想品德七年级上册（人教版）第四课《欢快的青春节拍》。《感悟青春》，我将从以下六个方面进行说课：
一、教学目标：
依据课程标准的要求、教材的内容和学生实际，我将本框的教学
目标确定为以下三个方面：
1、情感、态度和价值观：体验欢快的青春节拍，珍惜青春，以积极的心态迎接青春的到来。
2、过程与方法：通过信息技术的应用,充分创设有利于学习的情境,让学生充分展示自己的想象力和创造力，进行青春畅想，展示青春风采，传递青春的祝福。
3、知识与技能：认识青春的内涵，解读青春的含义，感受青春的幸福，正确理解青春。
二、教材分析：
本课是七年级上册教材第四课《欢快的青春节拍》的第二课时，通过第一课时的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本课内容在于帮助学生认识青春期存在的一些思想和行为误区，引导学生对青春有更为全面的理解和把握，关注学生的成长，重视学生的体验，因此在教材中占有重要地位。
根据以上分析，我确定本课教学重点为：畅想青春，解读青春的含义；
难点为：引导学生走出误区，正确地解读青春。
三、学情分析：
初一学生乐于表现自我、展示自我。因此，在教学中，应从贴近他们生活的话题入手，引导他们大胆地倾诉自己的感悟，展示自己的风采；同时，步入青春期的中学生在思想和行动上容易出现一些误区，应组织全体学生出谋献策，帮助同学走出误区，从而真正正确地理解、把握青春的内涵。
四、教学策略：
基于以上分析，我采用的教学策略有三种：
1、媒体创境法：在教学过程中，运用多媒体创设情境、展示资料，与学生互动交流，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”；
2、自主探究法：本课设计了很多贴近学生生活的.活动，鼓励学生主动参与课堂学习，进行自主探究学习；
3、小组合作法：针对中学生好胜的心理特点，以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口，勤动手，积极地参与课堂学习，让学生自己为自己的青春点亮一盏明灯。
五、教学过程：
本课教学过程按照以下三个环节进行。
（一）、创设情境，导入新课
首先通过多媒体欣赏FLASH歌曲：《青春舞曲》
然后提出问题：
1、你最喜欢歌中的哪一句歌词？为什么？
2、这首歌曲抒发了什么样的情感？
这一环节通过信息技术的运用，使学生有了直观而生动的感受，创设了优美的情境，直接进入本课学习主题；然后通过适当的提问，自然地导入新课。
（二）、合作学习，互动交流
本环节我设计了两个活动，引领学生解读青春的涵义：
活动一：青春热线观看谭千秋感人事迹，说出自己的青春档案。
活动二：畅想青春首先通过大屏幕出示邓亚萍等杰出人物的图片让同学们感同身受，谈谈自己青春的感悟？
通过以上活动，学生对于青春的含义有了进一步的认识，在此基础上，我引领学生深入探究——有人说：青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；但也有人说：青春是一棵常青树，永不凋零。那么，你是怎么看的呢？你认为决定青春的主要因素是什么呢？
（三）、探究与实践
谈到青春，你能联想到哪些人物？通过多媒体出示一组人物图片，提问：这些人物身上体现出了哪些青春美？
在学生对于青春美有了正确认识的基础上，为学生提供展示自我的平台——青春舞台：我们自己和我们的同学们身上闪亮着哪些青春美？请展示出你最靓丽的风采吧！
本环节通过信息技术的运用，解决了思想品德教学中空乏说教的问题，教师所选的教学资料由以往的文字变成了现在活生生的画面，教师教学的方式也由以往的说教式转为渐进式、演画式，极大地调动了学生参与课堂教学的热情，增强了学生的想象力、创造力和表现力，提高了课堂教学的效率，充分体现了以学生为本的教学理念。
本课通过多媒体的使用，激趣励志，加深了学生对青春的理解和认识，将青春的内涵重锤敲打，把课堂教学气氛推向高潮。在音乐声中结束本课教学。
我的说课结束，谢谢大家！
第2篇：关于感悟青春的政治说课稿
关于感悟青春的政治说课稿
各位老师，上午好！我今天说课的课题是《感悟青春》。下面我主要从四个方面来说明我对这堂课的设计。
[教材分析]
1、本框所处的地位和作用本框是七年级上册教材第四课——欢快的青春节拍的第二框题，通过第一框题的学习，在学生对青春的身心变化有所认识的基础上，本框在于帮助学生认识青春期存在的一些光年和行为误区，引导学生对成长、对青春有更为全面的理解和把握。因此是本课的重点和难点。再则七年级上册教材是以学生的自身成长为关注点的。因此本框可谓教材中的重中之重。
2、教学目标依据课程标准的要求、教材的内容和学生实际，我将本框的教学目标定为三个方面：
（1）认识目标：帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。
（2）能力目标：通过本框学习，培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。
（3）情感态度价值观目标：通过学习，使学生认识到青春不仅是身心的变化，更是一种精神气质，一种心理状态。从而能以积极的心态迎接青春期的到来。
3、教学重点、难点
（1）教学重点：“青春畅想”在于使学生认识到青春不仅是生理和心理的成长变化，更是一种精神气质。
（2）教学难点：使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生矫正误区，引导其正确对待青春期可能出现的问题。
[教学方法]
根据新课程改革的理念，教师是课堂的组织者、引导者，学生是参与者，是主体，课堂教学是师生互动的过程。因此本框教学中主要采取自主探究法和小组合作相结合的体现学生主体性的教学方法。辅以多媒体创设情境，让学生在亲身体验的过程中“拨开迷雾，感悟青春”并针对中学生好胜的心理特点，以小组竞赛的形式，鼓励学生勤动脑，勤动口，勤动手，积极的参与课堂。让学生自己为自己的青春点两一盏明灯。
[学法指导]
本框所设计的内容与七年级学生息息相关，是贴近他们生活的实实在在的'话题。所以在学法指导上，我认为应注重引导学生大胆地说，说出他们对青春的不解，说出他们对青春的茫然。并组织全体学生出谋献策，从而真正正确地理解、把握青春。
[教学过程]
一、创设情境，提出问题，导入新课（2分钟）上课之初，借用多媒体播放小品《追星族》，让学生分析小品主人公的青春迷茫。并及时提出问题：1、你们对青春还有哪些困惑？2、你理想中的青春应是什么样的？以此激发学生求知的兴趣。二、学生预习课文，思考问题（5分钟）
二、讲授新课（30分钟）在学生预习和思考的基础上，让学生把自己对青春的困惑及所遇到的问题写在纸上，各小组收齐后，结合教材，由师生共同选出其中最典型的几个问题，如：彼此尊重，男女同学的关系，逆反、从众心理等组织学生讨论。在学生讨论的基础上，教师适时引导，进行精辟的分析、归纳。以此让学生自主探究，得出结论，攻克本课教学难点。对于本框重点——青春畅想，我借助对媒体展示事先准备的图片，激发学生对青春的畅想。并辅以教师的精讲，突破重点。
三、课堂练习（5分钟）出示课前准备的一组有关青春的各种观点、行为，由学生用所学知识进行辨析。
四、布置作业（3分钟）让学生课后继续完成对P41页“解读青春的意义”的续写。并在一曲优美的青春之歌中结束课堂。
第3篇：青春感悟
青春有感
白科狄婷
青春，多么让人回味的字眼；我不知道怎样给他定义，或许韩寒的初衷是正确的指引着我们。读他的文章却是能找回青春的感觉，说年轻人想说却又不能，即使说出也没用的话。人微言轻绝对不过分这么说；作者年轻人有着的憧憬却也未能完成的心愿。一些常人做或说就是荒唐，而在韩寒做或说却有着另一种不同寻常的体验。我想这远远是别人却也做不到的体验。青春给予我们许多权利，享受生活，亦或者为自己的前途奋斗，亦或者有着些许责任。其实无论怎样，我们都可以有个冠冕堂皇的理由：我们处在青春期。
韩寒说的对，老百姓买不起就是硬道理。可我却没看出有多少人是按照真理来做事的，总是偏激的认为自己都是正确的，忽略我们的实际情况。上海的房子不还是一涨再涨吗？没房子住，挤在黑暗的地下室里的不是人满为患吗？每个月拿微博的收入除了日常开支外，所剩无几。。。每天都有被炒鱿鱼的可能，却又不得不奋斗，所以对于富士康的自杀现象我们都已不足为奇了，只有在失去生命的那一瞬间或许才被当做生命而被提起，被重视吧。或许这也无可奈何，稳的生活的保障只能
第4篇：青春感悟
青春感悟
青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有人生哲理。有的人在你眼下坠落深谷；但也有人经历风雨的考验，终于迈开了成熟人生的步伐。
曾记得有位诗人说过：人生最有诗情画意的年代莫过于青年时代，但青年时的精华，莫过于青春。青春是人生最美的季节，她犹如含苞欲放的花骨朵。
当人生迈进十五、六岁的花季时，青春悄悄地向你走来。于是中学生的烦恼、忧愁、喜怒哀乐出现了，感觉到了；生活不再像以前那样单调，像是有一种无形的东西在触动着你的心。笔者有个体会：在初中时，初一的学习成绩都不错，可到了初
二、初三时，就有了明显的两极分化差距。是什么魔力在牵引着呢？每次看到异性的学生时，免不了多看几眼。即使人家的笑声、发型、走路的姿势都留在自己的心中，于是朝思暮想，心中像是觉得缺点什么，想需要点什么精神享受。于是追求来了，单相思出现了，争风吃醋来了，免不了要发生“干”，为达到目的而不择手段等等。其实，从心理学上看，这符合青少年的心理，可以说是免不了的——是青春期燥动的表现，是可以理解的。但是有部分同学受影响，悄悄地看不该看的书
第5篇：感悟青春
感悟青春
作者：杨建春 偶然间，我们发现自己步入那道令老年人羡慕，中年人留恋，少年向往的青春风景线，澎湃着青春的热血，洋溢着青春的热情，我们在探求，在思考，青春是什么呢？
青春是一团火，笑容与彩霞飞印，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏、智慧弹奏着优美的乐曲、拼搏、拼搏。用火一样的热枕全身心地投入、获得动人的笑脸。
青春是一条河，平静时，泉水叮咚响，绵绵述说着青春的故事，激昂时，汹涌澎湃、激情释放出绚丽的光芒。
青春是一首歌，我们正是朝霞出生的年龄，正是爱唱歌、跳舞的时候，在歌舞的海洋里荡起充满希望的生命双桨，这使我正想高歌一曲《我的未来不是梦》，以表示我的愉快。
青春是璀璨的夜空，有如月色般美丽的抱负，也有数不清的幻想之星，只是，青春的月儿比夜空的月儿更耀眼，青春的星儿夜空的星儿更繁。
青春是一条心路、它时而展现青春盎然的图景，时而滋长浸满血泪的毒草，它会为你指引的前景，也会为你设下陷进使你堕落，但是，是水平柯惧惊涛骇浪，是樵夫。哪怕荆棘深涧，只要你把准前进的目标、头顶的光，阳光一定是灿烂的，一定
第6篇：青春感悟
热血青春
青春是一曲曲无言的歌，青春是一幅幅斑斓的画，青春更是一次次热情的挥洒！青春，这个美好的字眼，富有诗意，富有哲理，更富有活力与激情。青春是一团火，笑容与彩霞飞映，汗水伴露珠潇洒，脉搏跳动着奔腾的节奏，智慧弹奏着优美的乐曲．拼搏，拼搏，用火一样的热枕，全身心地投入，获得动人的笑脸．
不知不觉间我们已经在青春的道路上走过了三四年。相对于十五六岁时的懵懂与莽撞，我们变得更加的成熟懂事。但不变的是那份青春独有的活力与激情。不知疲倦的奔波在自己眼中的那独特的道路上。也许有挫折，也许有困难，但我们不怕。因为我们在青春时期，我们可以不断地努力奋斗，去充实自己。
奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这部名著中有这么一段话：“生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。”的确如此，青春是宝贵的，在我们几十年的人生路上青春仅仅是小小的一部分，几年的时间眨眼间便会失去。我们又有什么理由不去珍惜这段时光呢？
我们拥有的不仅仅是幼
第7篇：感悟青春
感悟青春
感悟青春1
我走在青春繁花似锦的小路上，一步一个脚印地小心翼翼的走着。我的脸上笑意盈盈，因为在这充满坎坷挫折却又赋予着神秘色彩的小路上，我渐渐学会了，感悟青春。
大大的骄傲
刚刚踏上青春之路的我凭借着良好的基础跑在了其他人的前面。于是，我渐渐地停下了脚步，欣赏着沿路两旁迷人的景色。可是，我却浑然不知我已被其他人远远地甩在了后面。
骄傲之中的我迎来了第一次考试。自信满满的我走进考场，挺起身板专注的答题，时间一分一秒的过去，我的眉头也越拧越紧。这时，我才知道，自己充其量也不过是刚刚踏上青春之路的稚嫩的小孩子。因为自己的骄傲与大意将自己的自信浮夸，实力根本没有那么强大。这时，我才知道沿路的风景不过就是你的骄傲为你设计的一道陷阱，而并非美景。
小小的成功
走在青春路上，我遇到了无数挫折，困难，我从中吸取了经验与教训。而我，也终于迎来了属于自己的一份小小的成功：我写的文章终于被发表了。我知道，在那么多优秀的文章之中我的文章显得那么青涩，字里行间还透露着稚嫩的语气，但是，我觉得我的文章被人肯定了，心中的喜
