马路反思教案
第1篇：马路反思教案
马路反思教案
设计思路：
中班的幼儿爱学、好问，有着强烈的求知欲望，他们非常渴望了解一些特殊用途的车辆，结合幼儿这一特点开展了此次活动《马路上的车》。运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。让孩子在观察讨论中发现不同车的外形特征和体验不同车辆在生活中的不同作用。
活动目标：
1、 认识马路上的车辆，产生好奇和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。
2、 了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的.便利。
3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。
4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全。
活动准备：
1、汽车的图片。
2、纸、蜡笔。
活动重难点：
运用基本图形表现常见汽车的基本外形特征。
活动过程：
一、坐汽车
认认这种车辆，简单说说不同车辆在生活中的不同作用。
小结：汽车厂，能生产各种各样的的车，汽车给我们生活带来各种方便。
二、看汽车
这里的车一样吗？哪些地方是一样的，哪些是不一样的？
小结：这些车的形状、颜色、大小都不一样，但是它们都有车厢、
车灯、车轮、车窗。
三、做汽车
出示小轿车图片。
1、这辆车是什么形状的？（车身，车头，车尾的外形特征）车上还有什么？（车窗、车灯、车轮）
老师根据幼儿的观察结果边讲边画。
2、刷油漆
汽车做好了，我们给它刷上漂亮的油漆。
小结：小刷子手中拿，先沿车身走一圈，慢慢走，小心别把油漆刷到外面去哦，车身上面也要刷，沿着一个方向刷，用点力，每个地方都刷到，不能露出白点。油漆刷好了吗？别忘了给汽车按车轮、车灯、车窗。
3、做自己最喜欢的车。
制作要求：
1）小朋友各画一辆汽车。
2）尽量画大车的轮廓。
四、作品展示，互相讨论
你最喜欢什么车？它是什么样的？（共同检查车坐好了吗？油漆刷好了吗？）
活动延伸：
把做好的小汽车用小剪刀把它剪下来，送到我们的大马路上，小汽车可以安全上路啦，可以为更多的人提供更多的方便。
活动反思：
本次活动的开展就是建立在孩子的兴趣之上的，以幼儿的发展为主体。活动是在一种轻松、愉快的气氛中进行。活动的目标定位是科学、合理的。本次活动运用基本图形表现常见汽车的外形特征，体验不同车辆在生活中的不同用途。整个活动以“游戏”为载体，使幼儿在轻松愉快的氛围中，学到了知识，懂得了道理，达到了预期的效果。 一个活动下来，孩子们应意犹未尽，其实在我们身边可以找到很多好玩的游戏，有时放开手脚玩一玩。所以，我们在教学过程中也要尽量地去挖掘孩子们的这一面，将他们原有的生活经验展现出来，让他们在此基础上进行知识的重新建构，帮助他们提升经验，得到提高。
《中班社会“马路上的车”教案与反思》摘要：和探索欲望，用多种表现手法表达对汽车的认识和喜爱。 2、 了解车辆与日常生活的密切关系，感受它给人们带来的便利。 3、掌握常见车的名称、外形，特征和用途。 4、了解简单的交通规则，提高自我保护意识，注意安全...
第2篇：马路教案
马路教案：作文
这段时间的作文是教片断写作。虽然片断写作这个概念已经讲了很久，但同学们还没有理解，所以课堂上的写作表现出啰嗦，唯恐漏掉所有的细节，过程写得极为详细。比如，一位同学写同桌为他送书而感动，从接听电话的客套语到听到门铃声的询问，不分巨细，一一写来。
什么是片断？打个比方，就是一个包装好的礼物，我们希望一打开就能马上看见里面是什么东西。片断就是里面的礼物。假如我们连包装盒一起写的话，那就是事件。清楚地说，片段就是整个事件最精华的部分。
下面就为大家提供片断的材料和写作的例子：
一、关于老师的教导
1、做最好的自己
2、青春不能打草稿
3、做最有价值的可乐
4、班训
5、教我接试卷
6、教我宽容
7、教我写父母传记 写作实例：
当我们麻木地对待身边的人和事物时，是马老师通过教我们接试卷来教会我们感恩；当我们懒得做作业的时候，是马老师提醒我们青春不能打草稿，永远都要做最好的自己；当我们没有用尽全力去把事情做到最好时，马老师送我们八个字“笃性力行，以求至善”。（淇）
忘不了那一天，马老师抱着一叠试卷跟着清晨和徇的阳光走来，笑着对我们说：“下面我发试卷，每叫到你的名字，你就走过来双手接试卷并说一声‘谢谢老师’！”大家相互望了望，疑惑不解。我们一一按照老师所说的那样接试卷后，老师便告诉我们，做人要学会感恩。听后，我沉思，是呀，老师为我们辛苦劳作，我们应该怀有一颗感恩的心！想起老师不分日夜，披星戴月为小时操劳却不求回报，那一刻心里充满了感动，老师，谢谢您！
忘不了那接课，马老师向我们谈去生活，谈到现在。她说，每个人都要为自己的明天负责，为自己负责；每一天要做最好的自己；并以力求完美，认真的态度去做手头上的每一件事„„老师的话语简单朴素，却坚强有力的提醒大家做每一件事都要对得起自己：不禁深思。我真的有为自己负责吗？每一天有做最好的自己吗？有以力求完美，认真的态度去对待手头上的每一件事，啊？我听到了内心愧疚谴责的回答：没有；从那时起，我就告诉自己，我的每一天都要过得无愧于心，每一天都要为自己感动。（徐）
最感动的，是您的语言谆谆。当我们因事迟到的时候，您总是礼貌地说一声“请进”，让我们紧张的心情平伏下来；当我们因成绩不理想时，您总是不离不弃地鼓励我们，让我们重拾信心；当我们做错事时，你总是那么宽容大量地原谅我们，让我们心情平静。（民）
初一的第一堂课，她说了一个故事给我们听：“有两瓶可乐，其中甲瓶可乐在便利店的售价是2.5元，但乙可乐在白天鹅宾馆售价是25元为什么相差10倍的价钱，原因是价植。同样，人的一生也一样，当你琢磨成器时；你就会像乙瓶可乐那样，价值是普通人的十倍甚至百倍。”从此，这句话让我深深扎下了根。（黎）
老师啊，成长的路上，您美丽的语言让我懂得什么叫做最好的自己。在一次公开课上，老师说，假如命中注定你只能做丑小鸭，不能变成美丽的白天鹅，那么它就做一只鸭子群中的最好的一只。这句话震撼我心灵，我一下子明白了我无需羡慕他人，即使你不能做得比别人出色，那么你就做最出色的自己，我有自己独一无二的快乐和自豪。从此，“要做最好的自己”像一朵灿烂的花儿一阳在我心里开放了。（洁怡）
我更欣赏数学老师的敬业精神。她似乎早已把工作的劳累抛之脑后了，每天中午都忙着帮同学补课，不管你是如何的不理解，她都是耐心地为你讲解。她是梁启超敬业精神的忠实实践者，“她做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛”。从数学老师的身上，我领略出了教师职业中领趣味和价值。她为人，发愤忘食，乐以忘忧，不如老之将至。所以她总是同学们最和蔼，亲切的好老师。（咏怡）
马路教案：
在《片断描写（1）》我们看见了几个写作实例，我们一定会发现有两种写作方法，一种是截取事件中最精彩的一段来具体写，有语言、动作、神态的描写，还有一种是运用排比概括地写。假如在片断组合的作文中，能采取这两种不同的方法写作，那么我们的写法就有了变化，叙述就不呆板了。
同时，采用片断构思的时候，一定不能忽略小标题。小标题最好用一致的句式，“快乐的秋游”、“难忘的校运会”等，都采用偏正结构。下面，再提供一组材料和实例：
二 同学的友爱
忘不了那一日，我刚到医院矫牙后回到学校，牙齿套上了钢丝，不敢开口说话，大家看见我回来了，便一窝蜂围了过来，小A马上关切地问：“嘿！你回来了！我看看，你的牙齿痛不痛？”我刚想张嘴说话，想了想，有把话咽了回去，摇了摇头。小B又问：“没事吧？干嘛不说话？害羞了吧？”小C小D应和着说：“对呀！没关系的，你说吧，大家不会笑你的！”望着大家关心的目光，我笑了笑说：“没事！不痛。”再一次被大家的热情和关怀所感动。（晓君）友爱，是一件珍贵的物品，它串连着我们每一位同学的心。因此，友情无处不在。当微风吹落了同学的试卷时，总有人俯下身子，弯下腰捡起来；当知道有同学家庭困难时，总有同学纷纷伸出援手，自发地捐款；当同学弄伤脚时，总有同学背他上楼梯；当运动员在赛场上奔驰时，总有同学在终点为他加油。
友爱，如潮水一般，推近同学们的心灵。（靖雯）
还记得我右脚受伤的两个月里，班长同学与其它同学都争着背，曾无数次的背我往返课堂。在他们的背上，我看不见他们应付的神态，听不见他们埋怨的话语，我感受到的是同学间的友情．有时我看见他们背上那湿漉漉的衬衫，我都感动得无言而哽咽。在成长路上，是同学们牵着我的手，给了我友爱和温暖。（振）
同样一场1500米的长跑，终点是那么遥远。枪声一响，大家不再像刚才短跑那样有气势，个个都是慢吞吞的。我们那瘦骨如柴的曾穗安同学他凭着他那坚强的勇气跑到了最后一圈；他已经筋疲力尽，正想放弃。张永健同学看到这一幕，他马上跑了过去给曾穗安加油和一直陪着他跑到终点。（富昌）
这一次的校运会我代表班级参加200米比赛。上场前，我的心情非常紧张，几乎我都想放弃比赛。这时，我看到了许多双鼓励的眼睛望着我，许多双手向我挥舞，我倍感信心。赛道上，我拼命想追上对手，可是无能为力。在我几乎想放弃时。我听到我们班的加油声，让本想放弃的我，再次充满了力量，奋力地追上去。可惜，我还是输了。当我愧疚地抬头望着同学时，我听到的是热烈的掌声，让我的心顿时感到了温暖。（静怡）
小升初学生作文应考写作技巧点拔 类别：写作技巧 作者：编辑整理 本文点击数：140 发表时间：
2010-8-17 9:05:41
一、审题
这是写作文首先要做好的事，否则，就会直接导致“文不对题”，“下笔千言，离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看，一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题，就是要审查给定的文章题目确定的具体要求，审清文题意图，明晰题外要求，确定“题眼”。通过审题，明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题，主要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”，二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。
1．命题作文 我们先重点谈一下关于命题作文的审题，要注意做好哪些事情。
确定内容范围
有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物，等等。
精彩习作-----童年趣事
童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪，我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。
精彩点击
①小作者通过回忆的方式，记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的，又十分有趣，符合文题要求。
②事情的过程交代得很清楚，人物心理描写生动、逼真。
③结尾点明从中懂得的道理，深化了文章主题。
确定时间范围
有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。
精彩习作----当老师不在的时候
“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。
忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在„„对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。
精彩点击
①扣题准确，时间范围是“当老师不在的时候”。
②条理清晰，清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事——早读和上早操。
③叙述得当，人物心理活动和事情经过真实、自然。确定数量范围
有的作文题目，对选材的数量做出规定。审题时必须注意，不能超范围选题。选材多了，不但没功，反而有错。
精彩习作----发生在考试后的一件事
期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。我心里甜滋滋的。可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。于是，我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错，是98分。看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。我心想，就是不让你超过我！
这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了„„
精彩点击 ①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”，因此，作者只选择了一件事来写。②事情经过写得绘声绘色，......
第3篇：过马路教案
小学生过马路安全教育教案
苗店小学
苗店小学小学生过马路安全教育
教学要求：
1.通过影视资料，让学生认识生命的可贵与美好，感受家庭，亲情的温暖，体会师生，同学间的关爱。
2.通过影视资料，让学生清醒的懂得“安全问题”应时刻注意，重点引出“行路，过马路”的危险隐患。
3.联系生活实际，使学生自己初步掌握过马路的安全出行方法。
教学重点：
1.认识到不遵守交通规则的危害。2.初步掌握如何才能做到安全出行。
教学过程：
（一）板书课题:《小学生怎样过马路才安全》
1.读课题，说一说从课题中你知道了什么？ 生甲：讲小学生过马路的。
乙：讲怎样过马路才安全的。
2.让学生小组讨论，平时自己是怎样过马路的，怎样做才是安全的？（讨论后，小组代表回答）甲：不能乱跑，看有没有车辆，没有了再过。乙：过马路时不能玩耍。…………
3.教师小结，肯定，表扬，引入今天的教学计划。
（二）播放影视资料A:(1)“美丽的山水，青翠的树林，泉水叮咚，小鸟啾啾，小猴攀援，小鱼游玩…….(2)各族群众，姑娘漂亮的衣服，华丽的装饰，优雅的舞蹈，熊熊的篝火，
第4篇：马路安全教案
马路安全教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的马路安全教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
马路安全教案1
活动目标：
1、通过做游戏，使幼儿初步知道过马路时，我们小朋友必须遵守交通规则。
2、培养幼儿遵守纪律的习惯，以及初步掌握安全小常识，从而学会自保的能力。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿日常生活中曾观察到的红绿灯标志的图片、用纸板做的红绿灯，红绿黄灯头饰各一个。
活动过程：
1、出示交通安全图画，引出课题：“遵守交通安全规则”;然后老师与幼儿一起认识三种颜色的灯，并通过儿歌内容的了解初步知道“红灯停，绿灯走，黄灯停一停”。
2、老师交代游戏规则。(把幼儿分成两组，一组做小汽车，另一组做小朋友步行，当汽车行人看见红灯时都必须停下，当看见绿灯才能行走……)
3、游戏中教师注意指导幼儿遵
第5篇：马路安全教案
马路安全教案
马路安全教案
教学目标：
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、大胆说出自己对的理解。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学准备： 常见的交通标志，警车的模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书
教学过程：
一、看一看
1、交通标志的识别
二、玩一玩：
1、玩车子模型
2、开小车让车过马路
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线
三、说一说：
1、知道看过的交通标志
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走；哪一种是告诉我们此处可向右转弯；哪种是告诉我们此处不能左转弯；哪一种是告诉我们可以过街；......
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏
放好椅子演示过马路的'场景，小朋友过马路，遇到红灯（用模型红绿灯）放在路口，小朋友排好队，教师领着过马路。悬挂禁止左转、右转的交通标志。
总结：过马路看标志。回家问问家长还有什么交通标志，跟爸爸妈妈学学更多的交通标志。
教学反思：
第6篇：幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思
幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班安全教案《马路安全》含反思1
教学目标：
1、让幼儿知道看红绿灯过马路。
2、让幼儿知道常见车辆禁行的交通标志等。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学准备：
常见的交通标志，警车模型、小型红绿灯模型、《小小学交通》一书
教学过程：
一、看一看
1、交通标志的识别
二、玩一玩：
1、玩车子模型
2、开小车让车过马路
3、小结：过马路红灯停，绿灯走。走路要走横道线
三、说一说：
1、知道看过的交通标志
讲讲交通标志的意义：哪一种是告诉我们可以一直向前走;哪一种是告诉我们此处可向右转弯;哪种是告诉我们此处不能左转弯;哪一种是告诉我们可以过街;......
2、小结：过马路看标志，开车也要看标志，从小遵守交通法规。
四、做游戏
放好椅子演示过马路的场景，小朋友过马路，
第7篇：中国式过马路反思
中国式过马路”为题的议论文
近来在微博上流行这样一个词，叫做“中国式过马路”。什么意思？有人描述为“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”，还有图为证：在城市街头，有好几位行人并没有走在斑马线上，而是走在旁边的机动车变道路标上，其中有推着婴儿车的老人，也有电动车、卖水果的三轮车。
这样的场景，是不是眼熟？也正为其司空见惯，甚至为人所不觉，所以一旦被贴上“中国式过马路”标签的时候，才会引起广泛的共鸣和议论。循着这样的思路，一些行人纵身一跃横跨公路隔栏，可称为“中国式跨栏”；公交车站乘客们蜂拥而上挤进车，可称为“中国式上车”；正在行驶的车辆突然一个急转，强行插入另一条车道，可称为“中国式并线”。
类似现象还有不少。集纳到一起，着实令人吃惊，原来我们身边存在这么多不文明现象，很多时候不管有意无意，各种“中国式”做法成了一种自然选择，甚至到了不这么做，反而会不正常、不便利。
这种吊诡的变化之中，一则存在群体效应，大家都这么做，法不责众，形成了一种社会氛围；一则发生了规则的异化，原来的红灯停绿灯行、排队依序、
第8篇：幼儿园中班主题教案《马路小记者》含反思
幼儿园中班主题教案《马路小记者》含反思
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班主题教案《马路小记者》含反思，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班主题教案《马路小记者》含反思1
目标：
1、观察马路上的交通设施和交通规则。
2、通过记录了解人们特别是行人遵守交通规则的情况。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
准备：
师幼讨论外出观察的内容与要求，准备纸、笔、相机等物品。
过程：
一、分组观察
幼儿以4—5人为一小组进行观察，重点观察：①马路上有哪些交通设施。②行人应遵守哪些交通规则。③有没有人违反交通规则，他做了什么。④交警的工作内容。在合适的时候现场采访交警并简要记录。
二、展示交流
教师将自己拍摄的马路上的交通设施、交通标志、行人过马路的照片，以及幼儿的记录展示在活动室，供幼儿观看、交流。
幼儿园中班主题教案《马路小记者》含反思2
目标：
学习将已知的交通规则运用到真实的生活情景中。
