《练习二》优秀教案设计
第1篇：《练习二》优秀教案设计
《练习二》优秀教案设计
教学目标：
１、能正确地看拼音写词语，能根据意思写出词语，进一步理解和积累本单元的词语。
２、训练正确地进行多种病因修改；体会排比、比喻、拟人句子的作用，积累佳句，有余力的模仿样句写句子。
３、读懂短文，积累好词佳句，划准中心句，能将课文语言内化为自己语言并进行说明。
教学重点：
完成第１、２、４、５（１）（２）题，继续理解积累好词佳句。
教学难点：
准确修改病句，归纳说理。
第一课时
课时目标：
指导并完成１——３题，掌握积累好词语的知识要求。
教学过程
一、揭题，讲清目标
进一步落实本单元“积累好词语”的训练要求，理解积累本单元更多的词语。
二、看拼音写汉字
１、学生独立做，指名板演
２、反馈订正
三、根据意思写词语
１、完成书中练习中的４个词
２、补充下列解释：
1）青绿色的水波一起一伏地动。（）
2）招引朋友、同伴。（）
四、照样子写词语。
家家户户AABB：
活动活动ABAB：
闪闪亮AAB：
金亮亮ABB：
五、修改病句。
1、小黑板出示：
缺主语病句修改
1）从这件小事中得到了深刻的教育。
2）标志着中华人民共和国成立了。
3）读了《一件小事》使我提高了认识。
搭配不当的病句修改
1）联欢会上的音乐歌舞真好听。
2）天黑了，风雨越刮越猛。
3）小河两岸荡着醉人的桂花香。
4）指南针是我国古代劳动人民发现的`。
5）造纸是我国古代的四大发明。
6）《养花》的作者是老舍写的。
关联词语使用错位的病句修改
7）由于建设社会主义，我们要掌握先进的科学技术。
8）即使你是天才，却同样离不开老师的培养。
9）尽管刮风下雨，民警总是站在马路上，指挥来往的车辆。
2、出示题目——各自阅读思考试改——四人小组议论，找出一类病因及修改办法——个人修改订正。
2、独立完成作业本上第3题，修改病句。
3、交流讲评：说病因，讲修改办法及修改病句的结果。
第二课时
课时目标：
１、指导完成4——4题。
２、积累佳句，划出中心句，进行说理训练。
教学过程
一、单元听写
二、读下面的句子，体会句子的写法。
1、比较下列句子的异同：
1）春风像母亲的手抚摸着你。
2）春风吹拂着你。
3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
4）桃树、杏树、梨树都开满了花。
两组句子的一、二句，句子意思都一样，但都是第一句生动，读起来感到亲切。把春风比作慈爱的母亲的手，那多亲切。把书上开满了花，写成花儿像人一样，赶趟儿的争相开放，又生动又有意思。
自由读思考——同桌议论——全班交流——齐读课文中样句。
2、比较下面的句子与课文第四大段的异同。
春天是美丽的，充满着活力。你看春天万物苏醒，小草泛青，花儿开放。春天给人们带来希望和积极向前的力量。
相同：思想内容一致。
不同：课本中春天像娃娃，像小姑娘，像健壮的青年，很生动很形象，也很容易懂，句子写得很美。课文中第四段读起来有劲，越读越想读。
自读——互议——交流——齐读——小结
（教师简略讲述比喻、拟人、排比的修辞句式）
三、阅读短文
１、阅读短文，在文中划出“惊叹不已”、“前俯后仰”、“津津有味”、“悠闲自得”的句子，联系上下文说说词语的意思。
２、第二次阅读，划出中心句，校对说理。
３、指名读短文，思考第3小题。
出示说话训练的借用句式和词汇：
之所以……是因为……既……又……只有……才……
自由说——指名说——评议学说
四、课堂练习
完成课堂作业本
五、补充练习
1、《教学参考书》63-66页
2、模仿第4题写句子：
1）夏天的太阳像。
2）西北风像。
3）满天的星星。
4）当烈日炎炎的时候，树木为我们；当我们；当工厂喧嚣的噪音向城市袭来时，树木为我们，绿叶你真是。
第2篇：《练习》优秀教案设计
《练习》优秀教案设计
《练习》优秀教案设计
一、 教材分析
本练习共有7道题。主要让学和辨别平翘舌音、前后鼻音、形近字和意思相近的词，以此来巩固生字新词，还让学生巩固否定说法换成肯定说法，用好表示因果关系的关联词。第7题是根据据本单元训练重点“按事物的几个方面安排材料”而设计的。
二、教学目标
1. 能注意辨别平舌音和翘舌音，前鼻音和后鼻音。
2. 会比较形近，并用形近字组成词语。
3. 能正确选用近义词，用好反义词。
4. 能将否定说法换成肯定说法，注意分句内容间的`因果关系，用好表示因果关系的关联词。
5. 知道短文是按事物的几个主面安排材料的。
三、教学重点与难点
教学重点：第7题。
教学难点：第6题。
四、教学准备小黑析若干块。
五、教学时间：2课时
第1课时
(一) 教学目标
1. 能辨别平翘舌音、前后鼻音，给形近字组词，正确选用近义和反义词，完成第1-4题。
2. 能把否定说法换成肯定说法，完成第5题。
(二) 教学过程
1. 指导完成第1题。
(1) 读题，审题。
(2) 自由读，读准这8个音节。
(3) 指名一对一对地读，读准确平翘舌音和前后鼻音，并正音。
(4) 独立完成音节、生字的接连。
(5) 指名一对一对地读词，并正音。
2. 指导独立完成第2题。
(1) 学生独立完成组词练习。
(2) 以馈时说一说哪些地方容易写错或混淆?
(3) 订正。
3. 指导完成第3题。
(1) 自由讨论这三组近义词使用时如何区分?
(2) 交流，归纳：“纯洁”与“整洁”，都有洁净的意见，但使用的对象不同。“纯洁”一般形容思想、心情、感情，“整洁”一般用来形容场所、场地。“战斗”与“战役”的意思都是打仗，但使用范围大小。“战役”是一定时间内，一系列战斗的总和。范围大。“温暖”与“温和”都含有暖和的意思，但词义的着重点不同，“温暖”侧重于“暖”，“温和”侧重于“和”，常用来形容态度、脾气等。
(3) 填空并反馈，矫正，说明为什么这样填?
4. 指导完成等4题。
(1) 指名读题，明确要求。
(2) 学生独立完成填写反义词。
(3) 交流、反馈、订正。
5. 指导完成第5题。
(1) 审题并读懂例句的改法，即把否定说法改成肯定说法，一般把否定说法句中的“没有……就没有……”改成肯定说法的“有了……才有……”或“有了……才会(才能)……”
(2) 学生独立完成改写任务。
(3) 交流反馈并订正，注意句子是否通顺，有没有漏词理解或改变了句义。
第21课时
(一) 教学目标
1. 能在造句中用好表示因果关系的关联词。
2. 能知道短文是按事物的几个方面安排材料的。
(二) 教学过程
1. 指导完成第6题。
(1) 读题后明确要求。
(2) 自由读读这3句话，想一想它们前后两个分句哪句写的是原因，哪句表示结果，在书上标出。
(3) 分别照样子，用带点的关联词造句。
(4) 交流：①读句子，说说啊部分表因，哪部分表果。②师生共同评议。③修改句子。
(5) 小结：在写句子、作文的时候，写到因果关系的内容时，要正确、灵活地用好关联词。
2. 指导完成第7题。
(1) 阅读短文，思考：短文主要讲什么。
(2) 指名读问题，学生带着问题再默读短文。
(3) 交流第①题，教师板书：
蜜蜂 靠眼睛认路回窝
鱼类 季节性定期往返
鸟类 速度快，路程远
(4) 交流②题。(是按事物的几个方面安排材料的。即短文用蜜蜂、鱼类、鸟类这三类不同的动物来就明它们的远游。)
第3篇：二练习[优秀]
高一政治暑假作业
（二）姓名：班级 ：日期：2012-7-2
2一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共50分）
1.某位高中生的下列行为中，属于参与政治生活的有（）
①帮助居委会管理社区卫生②在互联网上参与交通管理问题讨论
③向消费者协会投诉电脑质量问题④为班级患病同学捐款
A.①②B.①④C.②③D.③④
2.针对当前煤电油供应趋紧的形势，2011年6月1日国家发改委指出，将继续采取综
合性措施，增加有效供给，通过有保有限等措施，抑制不合理需求，确保居民生活、重点领
域用电，“绝不允许拉限居民生活用电”。从根本上说是因为（）
A．我国是人民民主专政的社会主义国家
B．国务院是全国人民代表大会的执行机关
C．生命权是公民的基本权利
D．保护公民生命健康就是维护国家根本利益
3.2012年3月5日至14日，十一届全国人大五次会议在京举行。本届人大到会代表2988
人，他们来自全国各省、自治区、直辖市、香港特别行政区、澳门特别行政区和中国人民解
放军等35个选举单位，各方代表均占一定比例。这说明我国（）
A.人民民主具有真
第4篇：《练习八》优秀教案设计
《练习八》优秀教案设计
教学目标：
1．复习巩固字的笔顺规则，归类掌握字的4种间架结构，提高识字、写字能力。
2．复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。
3．进一步建立句子概念，提高听、记句子的能力。
4．初步培养表述亲身感受和参与活动的说话能力。
5．通过逐项对照自己的行为及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一致、尊敬国旗、尊敬长辈、热爱老师、帮助同学、上学不迟到、专心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。
重点、难点：
教学重点：复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话；复习10项行为规范要求并进行检查评议。
教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有一定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。
课时安排： 2课时
第一课时
教学目标；
1．掌握学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，掌握汉字的4种结构，提高识字能力。
2．复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。
3．进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的能力。
教学过程：
一、谈话引人，明确学习任务。
1、看书交代学
第5篇：《练习8》优秀教案设计
《练习8》优秀教案设计
教学目标：
1、--能区别多音字的读音，上下结构的字书写均匀。
2、--能发现ABB型词语的组词规律，用其中两个词语各说一句话；能看图用近义词造句。
3、--能根据事物的特点分类。
4、--能检查自己的行为，保持优点，克服缺点。
课时安排： 3课时
第1课时
教学目标：
1、--能区别多音字的`读音。
2、--上下结构的字书写均匀。
3、--能发现ABB型词语的组词规律，用其中两个词语各说一句话；
教学过程：
一、--第一题。多音字。
1、--让学生一组一组地读词语，比一比注拼音的字读音有什么不同。
2、--说说每个词语的意思。
3、--再读一读词语，体会多音字的不同读音，能据词定音。
二、第2题。写好上下结构的字。
1、--认识上下结构的字的3种不同类型。
2、--说说这些字中各属于哪一种类型。
3、--按结构特点，认真写好上下结构的字。
三、第3题。
1、--读一读，看看这些词语的形式有什么相同的地方。
2、--理解一下每个词语的意思，把这些词语和有关词语搭配起来。如：静悄悄的黎明、暖烘烘的阳光。
3、--自选
第6篇：练习教案设计（优秀19篇）
编写教案时，要根据不同学生的差异性和个体差异进行灵活调整。教案应该注重促进学生自主学习和合作学习能力的培养，鼓励学生探究和创新。以下是一些经过教师反复实践、不断改进的教案，希望能够为你提供一些启示。
练习教案设计篇一
教学内容：
教科书第33页练习三。
教学目标：
进一步提高学生口两位数减整十数或一位数的能力,提高口算的正确率.
教学过程（）:。
复习.
1.口算:。
83―20=76―50=65―30=。
83―3=76―5=65―3=。
先比一比每一组的两道题有什么不同?再算一算,每一个同学自选一组说说口算过程.
2．导人新课:。
刚才我们复习了两位数加整十数或一位数，今天我们要上一节练习课，做一组练习。
练习教案设计篇二
1通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。
2继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。
3练习写好钢笔字。
4熟记成语，积累词汇。
5口语训练，说漫画。
教学重点、难点：
重点：词句训练、口语交际。
难点：口语交际。
课前准备：卡片、挂图。
教学时间：三课时。
第一课时。
一：导入：
这节课，我们就学
第7篇：《练习7》优秀教案设计
《练习7》优秀教案设计
教学目标
1 复习音序查字法；能正确拼读音节，根据音节写出汉字。
2 能根据意思写出学过的词语。
3 能按要求把句子写具体；能用“谁、在什么情况下、总是怎么样”的句式写句子；能将不完整的句子补充完整。
4 学会按指定的要求有感情地朗读课文。
教学建议
1 教学第一题。
参考答案：钢铁铸成；查“
2 教学第2题。
先让学生拼读音节，读准字音，读得不准的，让学学生自己纠正，填写后，师生共同订正。答案；恢复、健康、烈士、抚摸、乡亲、新奇。
3 教学第3题
答案；（1）挽词；（2）将信将疑；；930如释重负；940安然无恙。
4 教学第4题。
指导步骤：（1）从本单元的课文中分别找出题目所列的3个句子。
（2）按课文内容，在括号里填上修饰词语。
（3）让学生说说加与不加修饰词语在意思的表达上有什么不一样。
5 教学第5 题。
该题训练目的是让学生了解什么样的句子是完整的句子，并能把句子补充完整。指导步骤：
1）教给学生判断一句话是否完整的基本方法。一般说完整的句子至少至少包括两个部分：“谁”、“干什么”（或“怎
第8篇：《练习4》优秀教案设计
《练习4》优秀教案设计
第一课时
1．指导练习习题1。
(1)小黑板揭示字母表(大写)，指读并背诵。
(2)说说熟练掌握字母表(大写)有什么实际意义。（运用音序查字法，提高查字典速度；汉语拼音中人名、地名、物名等专用名词及句子打头字母要大写。)
(3)完成习题1。说说为什么排除选项(1)、(2)、(3)。
2．指导练习第3题。
(1)复习。我们学过音序、部首、数笔划三种查字典方法。什么样的情况下选用哪种查字法最方便? (知道这个字的读音，选用音序查字法最方便；不知道读音，一般选用部首查字法；不知道读音，而部首又难以判断的才选用数笔划查字法。)
(2)请判断以下字用什么方法查最方便。(小黑板揭示)
帷冉瞰kàn 缶fǒu 逸甩
(音序：瞰，缶；部首：帷，逸；数笔划：冉、甩。指出在练习中，哪些字采用音序查字法，由题目规定确定。)
(3)查字典，完成习题3。(请3人上黑板分别按要求查“窘”、“穹”、“鼎”。)
(4)检查、订正。点拨“鼎”的笔划数，12画。
参考答案：窘，音序J，jiǒng，难住，使为难；穹，部首，穴，7
