对小学德育课教学的改革对策论文
第1篇：对小学德育课教学的改革对策论文
对小学德育课教学的改革对策论文
教育改革全面施行的现在，很多学科都已经取得了显著的效果，但是在最关键的德育领域，却依然效果不佳。小学德育教学改革成效不佳的主要表现一是教育教学内容不适应杜会、时代及生活的发展变化。内容空泛、陈旧，脱离学生实际，远离学生生活，造成德育教学的实效性差。二是教师教育观念滞后，教学方法手段单一，教学模式陈旧。
1.改革教材，开放教学内容
结合时代特点，结合學生年龄特点、思想实际、生活实际、品德现状，适当增减教材内容，大胆增添乡土教材，校本教材。将现实生活中人的普遍关心的道德现象、问题，恰当选用，补充教学内容，让教学内容力求呈现一个儿童学习、游戏的世界。教师敢于打破教材的约束，应教给孩子们教材以外的更多的东西，教材不应成为教学的中心而只是一种“凭借”。
2.改革教法，开放课时
积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式、研究性、开放性等生动活泼的方式进行教学。结合教学内容，课外有目的地组织学生走出课堂，走向社区，向现实生活，通过参观、调查、访问、传活动、公益劳动、社区服务，勤工俭学等方式去证明自己的观点，发现道德观念的合理性，求得道德观念上的认同。总之，我们尽可能让学生多参加一些社会实践活：如清扫街道、治理污水沟，搬运垃圾、给烈士陵园扫墓、到敬老院义务劳动！参观知名企业厂房等等，让学生在实践活动中净化他们的心灵，陶冶他们的情操。
3.改革观念，树立大德育观
教育要改变观念，牢固树立大德育观念，把培养学生的开拓意识、创新精神、挑战精神作为德育的重要内容，让课堂有更多的民主性、开放性、现实性的内容，把对学生的品德教育与社会、时代、人类生存乃至世界和平、经济发展联系起来，教会学生如何做人、守法、诚实守信、勤劳敬业、公平竞争、富有同情心及社会贵任感等多方面教育。
内容的侧重点主要是强化生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智怠的培养，这主要渗透在以下几个方面的具体指导之中。
（1）学习生活
对在校学生而言，学习既是其权利，又是其社会义务，也是其主要活动之一。学校道德教育应该也有可能帮助和引导学生明确其学习目标，并将之具体化、层次化，甚至帮助学生制定达到既定学习目标的计划和步骤。学校道德教育要强化人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，有针对性地引导学生，提高其学习的主动性、积极性，引导学生把学习与自己的发展成才和祖国的前途命运联系起来，增强其学习的动力和坚持力。
（2）交往生活
当代学生中独生子女的比例明显提高，学习、生活节奏加快且更趋紧张，人际间直接接触减少，人际交往问题越来越突出，出现了不敢交往、不交往和崎形交往的问题，严重影响到学生的生理健康和个性发展。为此，学校道德教育应积极承担起指导学生交往的任务，在指导学生学习有关人际交往基础知识的同时，注重培养和锻炼他们的交往能力，引导他们勇于和善于建立平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的`良好人际关系，为自身的健康成长和社会的稳定发展做好人际储备。
（3）日常生活
改革开放以来，人们的物质生活比以前大大充裕，以怎样的方式进行消费，养成怎样的生活习惯，成为摆在当代青少年学生面前的新问题。学校道德教育不应回避这些问题，而应该向学生传授现代文明生活方式的有关知识，指导他们以勤劳节俭、自尊自爱的方式生活，导引他们休验这种文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯。
4.改革师生关系，树立以学生为主的思想观
建立民主、平等和谐、信任、理解的新型师生关系。教学是师生双边活动，教学质童的高低直接取决于教学氛围和师生关系的和谐程度。民主和谐的师生关系，是学生生动活泼、积极主动学习的前提和基础，更是培养学生创新精神不可缺少的氛围。因此，教师对学生进行德育教育时要从人格上尊重学习，把徽笑带进课堂，激发学生学习兴趣，让学生成为教师教学活动的中心。
参考文献
[1]李赐平，杨小玲.文化育人视野下小学德育的困境与策略[J].现代教育科学.2014（02）
[2]贾俊生.探讨信息技术在小学德育教育中的应用[J].中国校外教育.2013（35）
[3]沈凤飞.让育之花在小学中年级精彩绽放[J].赤子（中旬）.2013（08）
[4]顾秀群.让“鼓励”的阳光照亮德育的天空——小学德育评价之我见[J].文教资料.2012（29）
[5]金颖.浅论英语课堂教学与德育的培养[J].读与写（教育教学刊）.2012（01）
[6]金颖.浅论英语课堂教学与德育的培养[J].科技信息.2012（02）
[7]吕文容.提高道德教育实效性的长效机制[J].文学教育（中）.2011（03）[8]吕文容.浅谈提高道德教育实效性的长效机制[J].文学教育（中）.2011（01）
第2篇：对小学德育课教学的改革对策论文
教育改革全面施行的现在，很多学科都已经取得了显著的效果，但是在最关键的德育领域，却依然效果不佳。小学德育教学改革成效不佳的主要表现一是教育教学内容不适应杜会、时代及生活的发展变化。内容空泛、陈旧，脱离学生实际，远离学生生活，造成德育教学的实效性差。二是教师教育观念滞后，教学方法手段单一，教学模式陈旧。
1.改革教材，开放教学内容
结合时代特点，结合學生年龄特点、思想实际、生活实际、品德现状，适当增减教材内容，大胆增添乡土教材，校本教材。将现实生活中人的普遍关心的道德现象、问题，恰当选用，补充教学内容，让教学内容力求呈现一个儿童学习、游戏的世界。教师敢于打破教材的约束，应教给孩子们教材以外的更多的东西，教材不应成为教学的中心而只是一种“凭借”。
2.改革教法，开放课时
积极改进教学方法和形式，采用启发式、讨论式、研究性、开放性等生动活泼的方式进行教学。结合教学内容，课外有目的地组织学生走出课堂，走向社区，向现实生活，通过参观、调查、访问、传活动、公益劳动、社区服务，勤工俭学等方式去证明自己的观点，发现道德观念的合理性，求得道德观念上的认同。总之，我们尽可能让学生多参加一些社会实践活：如清扫街道、治理污水沟，搬运垃圾、给烈士陵园扫墓、到敬老院义务劳动！参观知名企业厂房等等，让学生在实践活动中净化他们的心灵，陶冶他们的情操。
3.改革观念，树立大德育观
教育要改变观念，牢固树立大德育观念，把培养学生的开拓意识、创新精神、挑战精神作为德育的重要内容，让课堂有更多的民主性、开放性、现实性的内容，把对学生的品德教育与社会、时代、人类生存乃至世界和平、经济发展联系起来，教会学生如何做人、守法、诚实守信、勤劳敬业、公平竞争、富有同情心及社会贵任感等多方面教育。
内容的侧重点主要是强化生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智怠的培养，这主要渗透在以下几个方面的具体指导之中。
（1）学习生活
对在校学生而言，学习既是其权利，又是其社会义务，也是其主要活动之一。学校道德教育应该也有可能帮助和引导学生明确其学习目标，并将之具体化、层次化，甚至帮助学生制定达到既定学习目标的计划和步骤。学校道德教育要强化人生观、价值观和理想教育、爱国主义教育，有针对性地引导学生，提高其学习的主动性、积极性，引导学生把学习与自己的发展成才和祖国的前途命运联系起来，增强其学习的动力和坚持力。
（2）交往生活
当代学生中独生子女的比例明显提高，学习、生活节奏加快且更趋紧张，人际间直接接触减少，人际交往问题越来越突出，出现了不敢交往、不交往和崎形交往的问题，严重影响到学生的生理健康和个性发展。为此，学校道德教育应积极承担起指导学生交往的任务，在指导学生学习有关人际交往基础知识的同时，注重培养和锻炼他们的交往能力，引导他们勇于和善于建立平等友爱、互帮互助、开放宽容、诚实守信的良好人际关系，为自身的健康成长和社会的稳定发展做好人际储备。
（3）日常生活
改革开放以来，人们的物质生活比以前大大充裕，以怎样的方式进行消费，养成怎样的生活习惯，成为摆在当代青少年学生面前的新问题。学校道德教育不应回避这些问题，而应该向学生传授现代文明生活方式的有关知识，指导他们以勤劳节俭、自尊自爱的方式生活，导引他们休验这种文明健康的生活方式并养成良好的生活习惯。
4.改革师生关系，树立以学生为主的思想观
建立民主、平等和谐、信任、理解的新型师生关系。教学是师生双边活动，教学质童的高低直接取决于教学氛围和师生关系的和谐程度。民主和谐的师生关系，是学生生动活泼、积极主动学习的前提和基础，更是培养学生创新精神不可缺少的氛围。因此，教师对学生进行德育教育时要从人格上尊重学习，把徽笑带进课堂，激发学生学习兴趣，让学生成为教师教学活动的中心。
参考文献
[1]李赐平，杨小玲.文化育人视野下小学德育的困境与策略[J].现代教育科学.2014（02）
[2]贾俊生.探讨信息技术在小学德育教育中的应用[J].中国校外教育.2013（35）
[3]沈凤飞.让育之花在小学中年级精彩绽放[J].赤子（中旬）.2013（08）
[4]顾秀群.让“鼓励”的阳光照亮德育的天空——小学德育评价之我见[J].文教资料.2012（29）
[5]金颖.浅论英语课堂教学与德育的培养[J].读与写（教育教学刊）.2012（01）
[6]金颖.浅论英语课堂教学与德育的培养[J].科技信息.2012（02）
[7]吕文容.提高道德教育实效性的长效机制[J].文学教育（中）.2011（03）[8]吕文容.浅谈提高道德教育实效性的长效机制[J].文学教育（中）.2011（01）
第3篇：深化德育课教学改革
青海省重视中等职业学校德育工作 深化德育课教学改革
新华网青海频道西宁７月１５日电（记者骆晓飞 高原 张建新）近年来青海省中等职业教育把加强和改进中等职业学校德育工作作为中等职业教育科学发展的首要任务，重视德育工作，深化德育课教学改革，加强德育工作队伍建设，积极探索德育工作的新形式、新方法，营造和谐文明校园氛围，全省中等职业学校德育工作成效显著。
一、青海省中等职业学校的基本情况
２００８年底，青海省中等职业学校４３所（技工学校除外），招生３３５６０人，在校生６７９１７人，占高中阶段教育招生及在校生的比例分别为４６．３６％和３８．５８％，中等职业学校毕业生就业率连续多年达到９６％以上，２００８年达到９８％，职业教育在青海省经济社会发展中的地位和作用日益凸现。
二、青海省中等职业学校德育工作的基本做法和经验
中等职业学校德育课是学校德育工作的重要内容。多年来青海省一直将德育课作为德育工作的主渠道，在全省中等职业学校开设《职业道德与职业指导》、《哲学基础知识》、《法律基础知识》和《经济与政治基础知识》４
第4篇：论文中职德育课教学改革初探 论文网
论文中职德育课教学改革初探 论文网
中职德育课教学改革初探本文作者(龚淑弘),请您在阅读本文时尊重作者版权。中职德育课教学改革初探
摘 要: 当前如何调动学生学习德育课的积极性,增强德育课的教学效果,已迫在眉睫。在德育教学中,教师要充分发挥学生的主体作用,采用多种方法,精心设计每一个环节,大胆进行教改探索。
关键词: 中职德育课教学 以学生为本 教学改革
据调查,中职学校德育课教学效果并不十分理想。许多德育课存在内容单调乏味,课堂沉闷现象;教师缺乏激情,学生缺少主动性、积极性,厌学、逃课现象比较普遍;学生对待作业考试无所谓,考试成绩较差,等等。因此,如何调动学生学习德育课的积极性,增强德育课教学效果,真正实现其育人教化功能,是当前摆在每一位德育课教师面前的亟待研究和解决的课题。
一、中职德育课的现状及成因的探索(一)德育课得不到足够重视。
当前,德育课是实施素质教育的主渠道和主课堂,但因内容枯燥、博杂而难以激发学生的学习兴趣,加上受多年来传统的“学好数理化,走遍天下都不怕”思想的影响,政治课“不重要”
第5篇：对中职德育课
对中职德育课 “板块化”教学的整体构建与探索
作者：张凤云
摘 要：
分析了在中职德育课教学中实施板块化教学的必要性，解析了什么是德育“板块化”教学及它的优点，提出了德育“板块化”教学的构建思路及对德育课评价体系的探索，并较深层次地探索了实施德育“板块化”教学在学校德育整体性框架中的作用。
关键词： 德育“板块化”教学、德育“板块化”教学的优点、德育板块的划分、考核评价内容。
一、构建德育“板块化”教学的必要性
1、我国中等职业教育课程改革的发展趋势
（1）适应中等职业学校课堂教学改革的需要
我国职业教育课程改革方向：以就业为导向，以能力为本位，以成功教育为理念，以多元智能开发为主要特征，倡导“教学与岗位间的零距离”的人才培养方针。在这种教育理念和人才培养方针的引领下，以任务为导向带有显著企业特征的教学内容及方法已流向课堂，作为文化基础课中的德育课顺应改革的大趋势，正向着职业化、实用化、综合化的人才素质培养方向发展。
（2）中职德育课程教学内容及方法的改革是形势所为大势所趋。以往的课程内容是以知识为中心，过
第6篇：小学语文教学改革论文
小学语文教学改革论文
小学语文应该怎么做改革呢？以下是小编为大家整理的关于小学语文教学改革论文，希望大家喜欢！
【摘 要】 小学语文是一门以语言为基础的学科，是素质教育的基础，学生语文水平如何，常常是素质水平的体现，它在小学生全面发展中起到重要作用。新课改非常重视小学语文教学，要求小学语文教学除了训练小学生汉语的听、说、读、写能力，还要培养小学生的创造力和想象力。但当前小学语文教学存在一些问题影响新课改的进行。好的课堂教学能够提高学生的学习成绩，因此，课堂教学的质量直接影响着学生的学习。本文以笔者多年的教学经验，就我国小学语文教学改革的现状，以及如何创新与突破原有的纲领，得到日新月异的发展，提出一系列的看法与策略方针。
【关键词】 小学语文；教学改革；教学纲领
一、语文能力的理解，要感性，要情意味
我国小学语文教育，是最基础的教育，它不仅仅要培养学生们，正确地运用文字以及掌握文字，而且还要通过文字这个工具，为后续的学习与各项门科打下坚实的基础。然而，一直以来，我国小学语文的阅读教程在整体上，却存在着只注
第7篇：小学语文教学改革论文
小学语文应该怎么做改革呢？以下是小编为大家整理的关于小学语文教学改革论文，希望大家喜欢！
【摘 要】小学语文是一门以语言为基础的学科，是素质教育的基础，学生语文水平如何，常常是素质水平的体现，它在小学生全面发展中起到重要作用。新课改非常重视小学语文教学，要求小学语文教学除了训练小学生汉语的听、说、读、写能力，还要培养小学生的创造力和想象力。但当前小学语文教学存在一些问题影响新课改的进行。好的课堂教学能够提高学生的学习成绩，因此，课堂教学的质量直接影响着学生的学习。本文以笔者多年的教学经验，就我国小学语文教学改革的现状，以及如何创新与突破原有的纲领，得到日新月异的发展，提出一系列的看法与策略方针。
【关键词】小学语文；教学改革；教学纲领
一、语文能力的理解，要感性，要情意味
我国小学语文教育，是最基础的教育，它不仅仅要培养学生们，正确地运用文字以及掌握文字，而且还要通过文字这个工具，为后续的学习与各项门科打下坚实的基础。然而，一直以来，我国小学语文的阅读教程在整体上，却存在着只注重理解认识，却忽略了
第8篇：小学语文课堂教学改革论文
小学语文课堂教学改革论文
【 摘要 】在新课程改革的背景下，小学阶段的基础教育被重视起来，并作为重要的目标。教育工作不但要分析小学语文目前教学模式的现状，对于其劣势和不足进行了解，还应该提倡“以生为本”，将小学语文课堂教学中，小学生的主体地位体现出来，从而使小学课堂语文教学的高效性得以有效地实现。
【 关键词 】新课标;小学语文;课堂教学
若想将小学语文课堂教学的改革得以有效地实现，就应该对小学生所关注的话题和兴趣特点充分地重视起来。将传统小学语文教学的模式摒弃，倡导多媒体式的教学，有效运用多媒体辅助教学，提倡人性化教学，将课堂语文教学情境进行创设，从而使小学生参与学习的兴趣得以激发，全面提高小学生语文教学的效率和质量。
一、分析小学语文课堂教学的现状
(一)小学语文教学模式滞后
新课程标准改革以后，对小学教育也具有新的要求，小学课堂应该“以生为本”，教师应该将引导作用充分地发挥出来，既要将小学生语文的基础知识进行有效的提高，又要将小学生的综合能力进行锻炼。但是，从当前的小学生语文教学来看，与新时期对小学教育
