《会滚的汽车》的活动方案
第1篇：《会滚的汽车》的活动方案
《会滚的汽车》的活动方案
活动目标：
1、 理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节，学说故事中的简单对话理解动作词-------跳、跨、 钻。
2、 体会故事中“开心——气愤——开心”的情感变化过程，并用适当的词语大胆地表达自己的想象。
3、大胆的通过游戏表现故事情节，用行动和表情来表现自己的心情及对善恶的理解。
活动准备：
大木桶一个大木桶的侧面设置一开口，贴有大木桶标志的围裙一个，小鸡、小鸭、小鹅、狐狸木偶（两种表情）及贴有相关标志的围裙，绿地毯、设有狐狸标志的大布袋（用来饰演大肚子的狐狸）故事磁带、音乐磁带。
活动过程：
一、说心情
今天教师邀请了几位小客人，不知道他们心情怎样，我们一起用掌声把它邀请出来吧（师分别出示开心——气愤——开心的小鸡 小鸭、小鹅的木偶）
1、来做客的小鸡 小鸭、小鹅他们心情怎样？（师重点解释不开心的心情----生气、气愤）你什么时候会很气愤？请幼儿用动作表情来表现 开心——气愤
2、小动物们为什么一会儿开心，一会儿气愤，一会儿又开心呢？（幼儿猜说）你们有过这样的现象吗？什么时候会这样呢？
3、想知道小鸡 小鸭、小鹅为什么一开始它很开心，可是后来觉得很气愤，再后来又变得很开心了吗？听了故事就明白了，故事的名字叫《会滚的汽车》。
二、教师分段讲述故事，帮助幼儿理解故事情节，学习简单对话。（教师别讲述故事边操作桌面上的立体教具----动物木偶及滚桶）
1、讲述故事，从开头至“。。。。。。乘车真快乐！”提问
（1）、你知道“会滚的汽车”是谁呀？（大木桶）
（2）、小鸡 小鸭、小鹅看见“会滚的汽车”都怎么与大木桶打招呼的？说了什么话？
（3）小鸡 小鸭、小鹅这时的心情怎样？从故事的哪句话可以知道它们很开心？（小鸡真高兴，跳进大木桶的肚皮里，小鸭真高兴，钻进大木桶的肚皮里。小鹅真高兴，跨进大木桶的肚皮里。小鸡小鸭、小鹅快活的唱起了歌）请幼儿边说边用动作表现小鸡 小鸭、小鹅开心的心情。
2、继续讲述故事至“。。。。。。说完，它大摇大摆地走了。”提问：
（1）、现在你的心情怎样？你想说点什么？
（2）、大木桶的心情是怎样的？为什么？
（3）、大木桶会用什么办法对付狐狸？
3、继续讲述故事至结尾
（1）、现在小鸡 小鸭、小鹅 及大木桶的心情怎样
（2）、听了这个故事，你知道都谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变开心了呢？（大木桶）还有呢？（我们）这个故事真奇怪，可以让我们的心情变来变去，太有趣了！到底什么地方让我们觉得有趣呢？
三、教师完整讲述故事
请小朋友与老师共同讲述自己认为有趣和喜欢的`故事内容（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话，为表演故事打下基础）用你们的表情和动作告诉我你认为故事中让人开心---气愤---开心的地方。
四、表演故事前半部分（从开头到乘车真快乐）在表演中体验开心的心情。
故事这么有趣，你们想不想扮演小动物乘上这部会滚动的汽车去玩玩呀？那请小朋友选择自己喜欢的小动物及木桶的围裙穿好，我们的游戏就要开始啦，请扮演木桶的小朋友到草地（公路）的起点位置做准备小鸡、小鸭、小鹅分别选择你喜欢的那辆“会滚的汽车”并在草地不同位置做准备哦。
游戏要求：
1、听磁带讲故事，上车前要大胆与大木桶打招呼，大木桶回答同意后才能上车，
2、小动物们要用正确的动作上车：小鸡跳进，小鸭钻进，小鹅跨进（幼儿原地表演）
3、在草地上跟着木桶一个方向滚动，都上车后跟着伴奏音乐唱歌。
五、结束：保持好心情很重要
刚才游戏的时候小朋友们玩的特别开心 ，要是狐狸出现了把你们吃了，你们还会这么开心吗？狐狸会破坏大家的心情，所以大家都不欢迎它。平时小朋友要想保持好心情应该怎么做好呢？（大家都不做破坏别人心情的坏事）
六：活动延伸
将道具（包括狐狸）提供在表演区域中鼓励幼儿自由扮演，学习分配角色、安排场地学说对话，即体验开心---气愤---开心的心情。
第2篇：会滚的汽车教案
语言
故事教学活动
会滚的汽车（中）02级9班 韩艳
设计意图：
在《会滚的汽车》中，我们可以清楚地感受到作者充分运用了童话故事中幻想的大胆和强烈这一个特点，故事中的动物、木桶被拟人化，大木桶就像一个热情、勇敢的好孩子，他热情，但也糊涂，开始时没有识破狐狸的诡计，让狐狸将小鸡、小鸭、小鹅吃掉了。故事的主题是：赞扬了大木桶的热心助人，谴责了狐狸的狡猾和贪婪。本次活动旨在让孩子感受通话故事的有趣，体验作品人物情感，教育孩子不要轻易地相信陌生人的话，要提高自己的判断能力，学会辨别事物的好坏。
活动目标：
1、情感态度：喜欢故事中大木桶的形象，理解故事中谁是好人，谁是坏人，遇到像狐狸这样的坏人该怎么办。
2、认知：理解故事的含义，掌握故事的情节，学习并能记住小鸡 小鸭 小鹅的叫声，学习故事中的对话 ；
3、能力：能积极回答老师各种问题，主动的参加故事的表演，培养幼儿的语言表达能力和表演力。活动重点：
理解故事中的内容和表演故事。活动难点：
在集体面前大胆表演故事。活动形式方法：
以集体形式为主，运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动方法：
运用口授法、游戏法、直观法等组织教学。活动准备： 教学挂图；小鸡、小鸭、小鹅、狐狸等动物的贴绒图片及相应的头饰；讲述故事的配乐。活动过程：
开始部分：
1、用律动《小动物爱唱歌》来集中幼儿的注意力。（律动略）
2、以提问导入故事，导入语：老师有一个问题想问小朋友们，小朋友喜欢坐汽车吗？” 哦小朋友们都喜欢坐汽车呀，老师有几个好朋友它们也非常的喜欢坐汽车，而且在今天早晨，他们坐着汽车，在汽车上还发生了一个非常有趣的事呢。小朋友们想不想听一听呀。那老师就给小朋友们讲一讲这个故事，小朋友们可要仔细听呀，一会儿老师有很多的问题要问小朋友呢，这个故事的名字叫《会滚的汽车》
提问：小朋友们一起说说故事的名字叫什么呀？
基本部分：
（一）教师生动完整的讲述故事，让幼儿初步了解故事内容。提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事中有哪些小动物呀？
3、故事中讲了一件什么样的事？
4、小鸡、小鸭、小鹅是怎样唱歌的？
（过渡语：今天，这些小动物来到了我们班上，来，我们一边看一边再听一遍故事，小朋友要仔细听哟，一会儿老师要请聪明的小朋友回答问题。）
（二）老师利用挂图和贴绒图再讲一次故事，并通过提问帮助幼儿掌握故事情节。
1、故事第一段，讲述故事至“乘车真快乐”，提问
(1)你知道“会滚的汽车”是谁呀?(2)小鸡、小鸭、小鹅分别对木桶说了些什么呀？木桶怎么回答的？
（3）小鸡、小鸭、小鹅在木桶里心情怎样？大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样? 你听了心情怎样?
2、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
(1)现在你的心情怎样?你想说点什么?
(2)大木桶怎么想的?
(3)大木桶会用什么办法对付狐狸?
3．继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问：
（1）狐狸怎么上车的？它上车干了些什么？（2）狐狸为什么这么高兴呀？
（3）现在你的心情怎样?你想说点什么?
4．继续讲述故事至结尾，提问：
(1)大木桶会用什么办法对付狐狸?
（2）小鸡、小鸭、小鹅得救了吗？现在你们开心吗?（过渡语：……………………………）
（三）老师完整讲述故事，引导幼儿讲述故事对话部分，分析故事人物形象。
讨论：
1、你喜欢故事里的谁，为什么？
2、你讨厌谁？为什么？
在幼儿讨论的基础上，教师发表自己的意见：老师喜欢故事里的木桶，他热情，喜欢帮助别人，还很勇敢、很聪明，能战胜狡猾的狐狸。老师讨厌狐狸，他太狡猾，而且心肠坏，还特别会骗人。（过渡语：……………………………）
（四）围绕故事开展故事表演活动，巩固幼儿对故事的理解。
1、请几名幼儿在集体面前表演故事，教师讲述旁白，幼儿扮演动物并说对话。
2、提供头饰、玩具、指偶等，组织全班幼儿自由分组表演故事，教师观察指导。结束部分
小结本次教学，评价幼儿表现。活动的延伸：
1、分组故事表演
2、画故事：《会滚的汽车》
3、改编故事：《会滚的汽车》
附故事： 会滚的汽车
一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?” “好呀．好呀!”大木桶停了下来说。“请上车吧!”小鸡真高兴。跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鸭见了它，大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚……一只小鹅见了它。大声喊：“会滚的汽车，停一停!请你送我回家好吗?”“好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。
大木桶又滚啊滚，滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽，乘车真开心!”“嘎嘎嘎，乘车真舒服!”“吭吭吭，乘车真快乐!”
唱啊唱，唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦?马路上有辆滚着的汽车，再仔细一瞧，“嘿，汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡。迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷：“哎哟，哎哟!疼死我啦!”“你怎么啦?”大木桶停下来问。“我肚子疼啊!”狐狸装着很痛苦的样子，大木桶很同情地说，“请上车吧!”狐狸眨眨小眼睛，一下子爬进了大木桶的肚皮里。
大木桶又滚啊滚，滚啊滚，越滚越快……“医院到了，肚子疼的朋友快下车吧!”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子，慢吞吞地爬出了大木桶，挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜!谁要来医院呀?”“咦?”大木桶生气地问，“你刚才不是说肚子疼吗?”“哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说，“刚才我肚子饿呀。这会儿，我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。
“啊!你……”大木桶气得说不出话来，“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了?!哼!”它用力一滚，压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰!”蹦出了小鸭，跟着伸出了小鹅的长脖子。小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子，“嘿哟，嘿哟”，拉呀拉，小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚，把狐狸压扁了!小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。
咕噜噜，咕噜噜，大木桶又飞快地滚起来，从里面又传出了快乐的歌声。语言
故事教学活动
《小狐狸送被子》（中）
设计意图：
今天的孩子都是在众多亲人宠爱中成长的，他们得到的爱太多了，甚至把别人的爱当成是理所当然的，而不知关爱别人是应该而且愉快的事情。故事《小狐狸送被子》塑造了一个充满爱心的小狐狸形象，孩子喜欢听故事，选择该故事意在培养幼儿关爱他人的品质。活动目标:
1、情感：通过故事，让幼儿懂得要帮助和关心他人。
2、认知：让幼儿理解故事内容, 掌握小狐狸送被子的故事情节, 丰富幼儿词汇：温暖、放心、谢谢你等，记住故事里的对话。
3、能力：能围绕“还可以把被子送给谁”展开讨论，发展想象力和表达能力。能大胆表演故事。
活动重点 : 理解故事内容和主题。
活动难点:
讨论：“还可以把被子送给谁？”
活动形式: 以集体活动为主，结合小组、个别等形式。
活动方法: 游戏法、口授法、直观法等
活动准备：
挂图3幅（故事的背景），小狐狸、小青蛙、小鲤鱼、小麦苗的贴绒图片（故事中的角色）；头饰（各角色的头饰）如： 小狐狸，小青蛙，小鲤鱼，小麦猫等；音乐和故事视频。活动过程： 开始部分集中幼儿注意力。
方法： 通过念口令（“请你和我这样做，我就和你这样做。）让幼儿跟着老师端正的地坐在位子上。2 提问引出故事。
导入语：问“ 小朋友们，吹风了，天冷了我们就要盖上厚厚的什么呀！那么你们想知道小狐狸的被子是怎样盖的吗？那老师今天就跟小朋友们讲关于小狐狸送被子的故事，好不好？”
基本部分
一、教师完整，生动得讲述故事，是幼儿初步了解内容。
提问 ：
1、这个故事的名字叫什么？
2、故事中都有那些小动物？
3、故事讲了一件什么事？（过渡语：……………………………）
二、结合教具再一次完整地讲述故事，让幼儿理解故事情节及其内容。
提问 ：
1、小狐狸抱着被子第一个送给了谁？对他说了什么？那小青蛙怎样回答小狐狸的呀？
2、接着小青蛙又把被子送给谁？对他说了什么？小鲤鱼是怎么回答小狐狸的？
3、最后小狐狸又把被子送给了谁？对他说了什么？小麦苗是怎么回答小狐狸的？
4、小青蛙、小鲤鱼、小麦猫为什么不怕冷？你还知道那些动物是怎么过冬的？
（过渡语：……………………………）
三、组织幼儿分析故事主题和人物，并展开讨论。讨论：
1、故事里是怎样一个狐狸？你们喜欢他吗？ 为什么？
2、假如是你送被子，你会送给谁？（过渡语：……………………………）
四、组织幼儿表演故事，体验故事里的人物情绪情感，进一步理解故事主题。
1、让几名幼儿戴上头饰示范表演，老师讲旁白，幼儿表演并说对话。
2、全班幼儿分组表演。结束部分：小结教学内容，强化教育。2 评价幼儿表演的情况。（适合的给予鼓励，表演来激发幼儿对学习的兴趣）。活动的延伸：让幼儿在表演区自由表演。
2日常生活中教育幼儿要帮助和关心他人。
3、绘画：送被子
4、科学：动物过冬
附故事：
小狐狸送被子
西北风呼呼的吼着。小狐狸住在温暖的家里，看到窗外飘着鹅毛似的雪片，小狐狸想到了它的那些好朋友，怕它们会挨冻。于是，它抱着一条新被子出了门。
小狐狸冒着雪花，跑到小青蛙的门前：“小青蛙！小青蛙！天冷了，我给你送被子来了！”
小青蛙听到喊声，伸出了脑袋：“小狐狸，谢谢你！我们住在地下室，冬天暖，夏天凉，西北风吹不进来。”
小狐狸放心了，又抱着被子跑到池塘边：“小鲤鱼！小鲤鱼！结冰了，我给你送被子来了！”
小鲤鱼抬起了小脑袋感激的说：“小狐狸，谢谢你！池塘里结了冰。太阳照的进来，冷风吹不进，我们一点也不冷！”
小狐狸放心了，又抱着被子来到麦地里：“小麦苗！小麦苗！你们睡在露天里，实在太可怜了！可惜我的被子小，遮不住，盖不严，这可怎么办？”
小麦苗笑弯了腰，感谢小狐狸，“雪花盖在我身上，像条大厚被。” 小狐狸放了心，抱着被子回去了。
第3篇：中班语言《会滚的汽车》活动教案
中班语言《会滚的汽车》活动教案
作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的中班语言《会滚的汽车》活动教案，希望对大家有所帮助。
活动过程
一、变脸游戏，导入课题
1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?
2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?
3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的名字叫《会滚的汽车》。
(评析：本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。)
二、教师分段讲述故事
(教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。)
1、讲述故事至“乘车真快乐”，提问：
(1)、你知道“会滚的汽车”是谁呀?
(2)、大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样?
(3
第4篇：《什么东西会滚》活动教案
《什么东西会滚》活动教案
活动目标：
1、愿意与同伴交流自己的意见，体验探索的乐趣。
2、能按实验的要求及程序对物体进行预测、实验和验证。
3、在观察比较中发现会滚物体与不会滚物体的各自特点，并对生活中其他物体做出是否会滚的推断。
活动准备：
1、幼儿操作材料：球状物体、蛋状物体、圆柱体物体及玩具车和各种形状的积木等每组若干，长板搭成的斜坡及空玩具筐每组1个。
2、大白纸1张，油性笔1支。
活动过程：
1、认识操作材料，引导幼儿预测哪些物体会滚动。
（1）幼儿指认桌面上的操作材料。
（2）幼儿分四组，预测并挑拣出自认为会滚动的'物体，放入各组小组的空筐里。
（3）各组幼儿依次说一说挑出了哪些会滚的东西。
2、幼儿做物体滚动实验，验证预先的猜测，集体记录验证结果。
（1）请幼儿分组将挑选出的会滚物体，放到斜坡板上试一试，进行验证。
（2）请幼儿再把认为不会滚的物体也拿到斜坡上试一试，进行验证。
（3）请幼儿说一说自己的验证结果。
（4）集体记录验证结果（教师根据孩子的发言在大白纸上用简笔画画出图标）。
3、思考会滚动和不会滚
第5篇：中班语言教案会滚的汽车
中班语言教案会滚的汽车
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案会滚的汽车，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言教案会滚的汽车1
活动目标
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
活动准备
将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。
活动过程
一、变脸游戏，导入课题
1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?
2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?
3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故事的
第6篇：大班主题会滚的汽车-教案设计
大班主题会滚的汽车-教案设计
活动目标：
1、了解故事内容，学习故事中的对话。
2、使幼儿从故事中学会认识谁好谁坏。
3、认识动物中的食物链的'关系。
活动准备：
课件、图片、胸饰
活动过程：
（一）导入
1、出示课件中的大木桶，引起幼儿兴趣。
小朋友们看，这是什么？它可以做什么用呢？
2、大木桶还可以做会滚的汽车呢！那这辆汽车会发生什么事情呢？我们一起来看故事《会滚的汽车》。
（二）利用课件分段欣赏
1、欣赏至狐狸出现。（停课件）
（1）小朋友们看谁来了？他想干什么？
（2）狐狸要怎样做才能达到他的目的？
（3）幼儿讨论。
（4）下面我们一起看看到底发生了什么事情。
2、继续看课件至结束。
（1）小朋友，故事看完了，都有谁上了会滚的汽车？
（2）它们要去那里？
（3）它们分别说了什么话，会滚的汽车才请他们上车的？
（4）他们快乐吗？教育幼儿帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事情。
（5）狐狸真地想去医院吗？他是怎样说的？
（6）谁救了小动物？怎么救的？
（7）假如你是故事中的狐狸还会想什么办法？
（8）大木桶和狐狸你喜欢谁？
（三）教师讲述
第7篇：幼儿园中班语言教案《会滚的汽车》
幼儿园中班语言教案《会滚的汽车》
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班语言教案《会滚的汽车》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标
1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。
2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。
活动准备
将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物(小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。
活动过程
一、变脸游戏，导入课题
1、教师微笑着问幼儿：你们觉得我心情怎样?(开心、高兴、愉快)你们什么时候很开心呢?
2、教师变脸，很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样?(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思?做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤?
3、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗?听了故事就明白了。故
第8篇：会滚的玩具教案
2014—2015学年度上学期公开课
会滚的玩具
授课时间：2015年1月3日 授课年级：一年级 授课教师：余勤芸
一、教学目标：
1．认知目标：了解滚动玩具的特点。
2．技能目标：培养学生折、剪、贴、画等动手能力。3．任感目标：培养学生敢想敢说，大胆创造的意识。体验造型活动的乐趣。
4．发展目标：培养学生想像力和创造力及解决问题的能力。
二、教学重点：合理选用废旧材料，表现滚动玩具细节部分。
三、教学难点：培养学生自选材料、自筹材料、自制玩具的能力以及如何设计造型的方式。
四、教学准备：
（学生）易拉罐、纸碟、吸管、厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；
（教师）各种类型玩具、课件、范作。
五、教学过程：
（一）、趣味引入，激发兴趣
1、同学们，老师很想知道，你们平时最喜欢什么样的玩具？能不能告诉老师？（生答：略）
2、现在，老师想请同学玩玩老师带来的玩具。（请3-4名同学）问题
1、能说出它与你们所玩的玩具有什么不同的地方？ 问题
2、它又有什么特点？ 问题
3、如何让它更好的滚动？
对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧
