永远的园丁(教师中心稿)
第1篇：永远的园丁(教师中心稿)
四川省金堂中学童华池
燃情的季节
金秋，是丰收的季节，是激情燃烧的季节。
2002年的秋季于四川省金堂中学来说，似乎更不寻常，一个激动人心的喜讯传来--2002级1班梁巧的作品《羊小姐的美容院》继在“全球华人少年写作征文大赛”中获得“少年美文大奖”，又荣幸地入选人民教育出版社的高中五册语文课本。当9月20日的《成都商报》在头版醒目的位置以“成都女生作文进了高三教材”为题正式发布了这条新闻后，金堂中学沸腾了！大红喜报张贴出来了，“热烈祝贺金堂中学高2002级梁巧同学的文章入选中学语文教材”的大红横幅在学校大门口悬挂出来了……
与此同时，金堂县教育局专门向下属各部门，各学校发了喜报；《金堂报》则打破国庆前夕出一版祝颂类文艺作品的惯例，而改出《新观察人物梁巧专题》的专版。一时间，梁巧成了金堂中学、金堂县的新闻人物。不管哪个方面的人，似乎都达成了一种共识：高中生的文章入选高中课本，这事的份量可不轻！
理科的文才
在一般的人看来，像梁巧这样的学生，十有八九都可能是文科的学生，而梁巧偏偏是理科班的学生！三年前，刚考进省重点中学的梁巧一边努力地学着“集合”，学着“静力学”，学着“摩尔”，一边对写作又发生了浓厚的兴趣。当时一周一次的自由练笔，梁巧写得是那样的认真：800字的字数下限早早地突破了，题材的范围越来越宽，文体的尝试越来越多，更为难能可贵的是，思维的发展有了很大的飞跃--常常因独辟蹊径而出奇制胜，故而，她的文章，常常作为范文在班上宣读，并流传到邻班。一个学期不到，便小试锋芒，参加团中央举办的“希望杯”征文而获得全国三等奖。初次成功的喜悦，成了梁巧在写作这条道路上奋进的强大动力。她加入了学校的文学社且成为骨干，她被四川《教育导报校园周末》聘用成了一名省级报纸的学生记者。她在高中课业负担很重的情况下，坚持了课外阅读，“啃”了古今中外的大量的名著，“食”了《南方周末》、《读者》、《青年文摘》、《美文（少年版）》等大量的时尚报刊套餐，时时处处留心扩大自己的视野，不断提高自己多方面的能力。她参加了“国家关工委”的“庆祝建党八十周年”、中国语文报刊协会等六单位“语文报杯”等多种征文活动，并频频获奖。除了写作，她还和学友组队，参加成都市“党建知识”大赛，进入决赛，为学校，为金堂县争了光。
当然，最令梁巧自豪的还是她参加了“全球华人少年写作征文大赛”。在这次大赛中，她表现出来的那种执著的精神，顽强的斗志，给人留下了极为深刻的印象。在第一轮比赛中，梁巧选择了《敬畏自然》的题目，然而，思维“诡异”的她，也许是求胜心太切，连写了几稿都不满意。已经到了寄稿最后期限的前一天，仍未过关。关键时刻，是进，还是退，对她说来，是一次严峻的考验。梁巧毕竟是梁巧，第二天，打邮戳前一个小时，她推倒重来的稿子出笼了--这一次，完全跳出了前几次的框子，写出了一个“脱胎换骨”的“梁巧”！但是，誊写已经来不及了--这次竟然交的是草稿！真没想到，这篇草稿获得了成功！如果没有这一次，也就不会有以后的“下文”了。第二轮比赛，梁巧爱上了很有思想深度的题目《桥》，经过精心构思，采用荒诞故事形式为文，顺利地过了“桥”，拿了到西安参加第三轮和第四轮比赛的“准考证”。在西安，梁巧凭借平日的积累，别出心裁，奇思妙想，以一篇《羊小姐的美容院》胜出，在她的创作道路上，树起了崭新的里程碑。对于这篇文章，大赛评委已作了十分精当的点评，也正如评语所言，单是一个结尾，就够令人玩味的了。
获得殊荣的梁巧，当贾平凹先生将她介绍给《成都商报》记者时，记者并不知道“梁巧”是男是女，更不知道她是读理科的；《金堂报》的记者虽知梁巧是女生，却不知道她是读理科的。当两家报纸的记者弄清真相后，无不大吃一惊。为此，《金堂报》在刊登《初识梁巧》的人物专访时，开篇便作了很有意思的强调：“今天，我们要认识的，便是以高中作文入选高中课本，以588分考入西南财经大学并乐意与理性十足的概率、微积分等打交道的理科女生梁巧。”还有必要补充一句：梁巧的高考语文成绩是127分。
写到这里，似乎水到渠成地该说说偏才与全才的问题了。笔者以为，确有专长的偏才固然可爱，然而，文理兼优的全才岂不更可爱！
无尽的谢意
“才能+机遇=成功”--这已是一条无须证明的公理。梁巧的成功，可谓“生逢其时”--她有幸碰上了首届“全球华人少年写作征文大赛”，碰上了人民教育出版社的好伯乐。
这次大赛的主要负责人贾平凹先生，名气自不必说了，1992年创办《美文》大散文杂志，此举被评为当年文学界的“十大新闻”之一。八年之后，远见卓识的贾先生，将目光投向了对青少年的培养，创办了《美文》少年版，并极为成功地举办了“全球华人少年写作征文大赛”。对于这次大赛，上百万元的奖金固然是颇具新闻性，然而，更令人折服的是大赛的竞赛规则--两轮初赛，两轮现场复赛，这在全国同类的竞赛中，是绝无仅有的；评委阵容的强大，更增添了说服力。加之中央电视台等多家强劲媒体的全程跟踪采访，又大大地增加了透明度。总而言之，长达一年有余的整个竞赛过程，充分体现了公开、公平、公正的竞争原则。没有任何背景的，在中国西部一个普通小县城土生土长的普通中学生梁巧，能在这样一个非同寻常的大赛中获奖，则是对大赛的“公开、公平、公正”原则的最有力的证明！这又不能不让人想起许多媒体上发布的那些“征文启事”--为什么十有八九都只有征文启事本身，而看不到征文揭晓的消息？有的征文大赛收了那么多的参赛费，究竟用到哪里去了？与之相比，我们不能不对贾平凹先生及“全球华人少年征文大赛”组委会肃然起敬！
大赛的基础上，人民教育出版社“不拘一格降人才”，一次就选用了五篇获奖作文入教材。此番举措，则使人很自然地想起建国之初的1952年，正读高中的刘绍棠，一篇发表于《中国青年报》的小说《青枝绿叶》，荣幸地入选高中语文教材，作者本人在新中国首次享受了对学生说来是最高的礼遇。这件事在中国文坛，在中国教育界，一时传为佳话。没想到这样“半个世纪一逢”的好事，让梁巧给“逢”上了！同样的，我们不能不对顾振彪先生及人民教育出版社的所有编辑老师，表示深深的敬意和谢意！
永远的园丁
作为梁巧的任课老师，我为学生取得令人瞩目的成绩感到由衷的喜悦。我也享受到了前所未有的礼遇：不仅是大赛组委会给我颁发了“少年美文园丁奖”的获奖证书，人民教育出版社还将我的名字以“指导老师”的身份署到了教材上。在这样的荣誉面前，我深感“引入竞争机制拓展作文课堂”--我的教改的路子，十一年来，确实是走对了。
自从担任专职高中语文教师以来，我不时读到学生的优秀作文，常常是兴奋不已。上世纪90年代初，我突然萌生了这样的想法：何不将学生的优秀作文向报刊推荐呢？何不组织学生参加征文活动呢？既然有了想法，很快付诸实施，并且很快有了好的结果。学生王梅的一条格言在《中国青年报》发表，引来了一百多封信件，学生曾欧的一篇作文在《全国中学优秀作文选》发表，更是引来五百多封信件。一个平常的星期天，我将一组学生的科幻小说参赛稿送到成都的《科幻世界》编辑部的主编谭楷老师处，由此而扣开了这家刊物的大门，学生的习作上了《科幻世界》杂志，并有多名学生在连续多年的“全国校园科幻大赛”中获奖。以此为阵地，我将作文的课堂不断扩大，组织学生四面出击，八方竞争，不断扩大战果。十一年来，已有两百多名学生在《美文（少年版）》等多家报刊发表习作，同时也有两百多名学生在各级征文比赛中获奖。
写到这里，我又想起了那本值得永远珍藏的杂志：2000年岁末，我有幸收到了《美文》少年版的试刊号的第1号，这一期杂志上首次刊登了首届“全球华人少年写作征文大赛”的征文启事，一看这份启事，我的那根最为敏感的神经立刻被触动了。当我将征文启事给两个班的学生宣读时，教室里欢声雷动，学生以双手拍动课桌，将手都拍痛了。此情此景，至今仍是记忆犹新。那本试刊号杂志，则成了我永远收藏的珍品……
第2篇：《永远的苏武》不能评满分(教师中心稿)
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网友：《永远的苏武》不能评满分
四川省金堂中学童华池
2005年06月17日16:54
出自职业的习惯，也出自个人的爱好，每年高考过后，我都一如既往地守候着满分作文。15日一大早，四川的第一篇--大概也是全国的第一篇高考满分作文--《永远的苏武》，终于新鲜出炉了。
迫不及待地，从《成都商报》上一口气读完这篇满分作文，不知怎么的，失却了以往读《风，可以穿越荆棘》时的那种激动，失却了读《甜蜜的负担》时的那种喜形于色……更没有了读《患者吴诚信的就诊报告》时的那种近乎“亢奋”的兴奋--尽管这篇作文至今仍处于争议之中。
四川每年评的满分作文不多，也就是那么几篇，但这几篇作文含金量甚高，在全国很有些声誉。每年，包括人民网、新华网在内的各大网站，众多的报刊，教辅图书，都少不了要选用四川的高考满分作文，《患者吴诚信的就诊报告》还被选入高中语文课本。但今年评出的这篇《永远的苏武》，却不能尽如人意。
客观地讲，这篇文章还是有不少优点：
从选材来说，苏武的材料来源于现行高中语文教材--高二册的语文“读本”中就有《苏武牧羊》一课。苏武“这种坚持气节与操守，始终不忘自己职责的人，正是我们中国历史上的脊梁，他的精神已深深渗入我们民族的血脉之中”。考生选择这样的材料很有典型意义。从另一个角度讲，我们提倡“大语文”教育，主张学生在语文课本之外去拓展视野，但也不忘叮嘱学生要用好课本里的材料--课本里有着丰富的写作材料的宝藏。这名考生立足于课本--且是被许多学生忽略的“读本”，将“苏武”的材料“系统地”用起来，这值得充分肯定。
从立意来说，《永远的苏武》立意应是比较高的。看得出，“忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大”便是全文的“纲”。
从结构和内容来看，文章开篇点明主旨，次写苏武的“夙望”，再写苏武在多重尖锐的矛盾中作出抉择，紧接着，写感人至深的“苏武牧羊”，之后，是一连串的赞美与感叹。文脉总体上说来是清晰的，也看得出，考生的知识面还是比较宽的。
从语言表达来看，考生有较好的语言表达的功底，一篇800字左右的短文，运用了多种修辞手法，而使文章较有文采，文中不乏精彩的句子，亦有写得较好的段落。
但是，这篇文章的缺点也是明显的，别的不说，单是那几个错别字，就够刺眼的了。大概是为了保持原文的真实性，《成都商报》在刊登作文时，保留了考生的“错别字”，将之改正后，用括号表示。先看看这几处“错别字”：
1、他要用挺直的脊梁，（驾）架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
笔者以为（以下7处省略此4字），“飞虹”“架”亦可，“驾”亦可，从“他怀抱汉匈和
睦的夙望”来看，考生用“架”是得当的。
2、朔风凛烈（冽）
“凛烈”的“烈”明显错了，应为“冽”。
3、他与冷月作（做）伴
“作伴”的“作”是“当作”之意，杜甫《七律闻官军收河南河北》中有“青春作伴
好还乡”句，“作伴”的“作”没有错。
4、他与孤冢为（舞）伍
“为伍”就是“同伙；做伙伴”，考生的“与孤冢为伍”是拟人化的说法，“为伍”的“伍”
没有错。
5、贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能（望）忘。
“富贵犹能忘”，从全文表达的意思来看，考生就是要强调苏武忘记富贵，故这里的“忘”字可认为没有错。
6、他用睿智，铭记下对大汗（汉）忠贞不渝的信念
查《广韵》等工具书可知，“汗，可汗，蕃王称”，“古代鲜卑、柔然、突厥、回纥、蒙古等族对其统治者的称号”，金人和蒙古人等称其皇帝为“大汗”，狭义的“大汗”专指成吉思汗。此句的“大汗”系“大汉”之误。
7、伟哉，那振（震）撼人心的忘记！
“震憾人心”在报刊上并不鲜见，考生的“振”字明显错了。
除了已标明的外，还有一处：
8、胡茄幽怨
我国古代少数民族的乐器中，有一种叫“胡笳”，而没有“胡茄”，“胡茄”的“茄”显然错了。
综合以上情况，考生一共错了4个字。对之，本月12日的《成都商报》在《高考满分作文出来了》的一篇新闻中，就特别报道了：“据介绍，此次高考优秀作文的要求为语言优美、文字工整无错别字、标点符号正确，同时，考生在列举具体事例时没有常识性错误……”据此，《永远的苏武》仅错别字就应扣去1至2分。特别是“大汗”，我们可以推测，这一处可能是笔误，但此小小的笔误却酿成了大错--既是“铭记下对大汗忠贞不渝的信念”，何谈铭记“大汉”而忠于祖国？
在语言表达方面，也存在几处较为明显的问题：
1、苏武是手持汉节而牧羊，“羊鞭”的提法不妥，若要用“羊鞭”，也要加引号。
2、“矮纸斜行”出自陆游的《临安春雨初霁》诗中的“矮纸斜行闲作草”句，全句的意思是“闲来无事，在短纸上歪歪斜斜的练习草书”。鉴于此，何有“他镌刻出对大汉最深切的眷顾”而言？
3、“冰雪飘零”中，“冰”是不能“飘零”的。
4、“贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能（望）忘”一句，本是暗引孟子的名句，却又来了一番“翻造”，将“富贵不能淫”改成了“富贵犹能（望）忘”，大概是要通过改千古名句来证明“忘记富贵”，但这样“翻造”后，文气就不贯通了，表意也不明确了，读起来感到别扭。
5、“挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇”一句中，“一曲”与“诗篇”不能搭配。
6、“那流放于荒山野原”一句中，“荒山野原”系生造的词语，只有“荒山野岭”，而没有“荒山野原”之说。
全文语句甚至意思重复的情况也是存在的。
总的说来，《永远的苏武》既有值得肯定的一面，也有不容忽视的缺点--或说是“硬伤”，评满分是不妥当的。
高考作文的“满分”是对考生写作水平的最高评价，写出满分作文的考生是最直接的受益者，下届，下下届的考生，以及更多的人，将从满分作文中借鉴宝贵的写作经验，或是获得阅读的愉悦，故而，社会上对高考满分作文的期望值是很高的。实事求是地讲，满分作文不可能完美得来皆是不刊之论，就是入选教材的作家的作品，如魏巍的名篇《谁是最可爱的人》，都先后修改了几十次；但是，也不能将标准放得过宽，满分作文公诸于世后，一定要让大多数读者都表示认可。
意见提完了，我也真担心，对一篇高考满分作文如此之大张挞伐，不知“后果”如何；但左思右想，还是应该忘记个人得失，而要铭记：高考，应该是公平竞争！
来源：人民网（责任编辑：贺霞）
[附]
永远的苏武
挥一挥羊鞭，锦帽貂裘，他将其扔进云霄深处；弄一支秃笔，矮纸斜行，他镌刻出对大汉最深切的眷顾。一边是高官厚禄，一边是赤胆忠心：站在忘却与铭记之间、站在逸豫与忧劳之间，他选择了忘却富贵，选择了铭记忠心给人性涂上最浓重的一笔。
擎一支旌节，他怀抱汉匈和睦的夙望，奔走于茫茫大漠；扶一阵驼铃，他阔别长安的歌舞升平，游荡于寒沙裹草；他要用挺直的脊梁，（驾）架起横亘天山，沟通中原的飞虹。
哀叹，当汉使谋反事败；正气，当苏武拒绝折节叛敌；惊诧，当单于面对这个宁死不屈，不为富贵所动的铁血男儿；执著，苏武举起羊鞭，选择作高山雪莲那执著而圣洁的守望。
朔风凛烈（冽），他与冷月作（做）伴，北顾中原，将“生是大汉人，死是大汉臣”的高贵铭记在心灵深处。胡茄幽怨，他与孤冢为（舞）伍，怅望大漠飞雪，将“荣华富贵，千金封侯”的许诺忘却得一干二净。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一块咽下，浑身的热血却沸腾着一个至死不渝的信念---铭记祖国，精忠报国。冰雪飘零，他用至情睥睨佳肴美酒，铮铮傲骨却敲响千秋的绝唱---贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能（望）忘。
好一个永远的苏武；他用睿智，铭记下对大汗（汉）忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的惊奇，书写了一段铭传千古的悲歌。
好一个永远的苏武；他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。
历史不能忘记，在浮华与坚守之间，北海的苏武，那流放于荒山野原的铁血男儿，用不屈与铮铮傲骨作出了最完美的诠释，忘却富足，成就气节；铭记祖国，造就伟大。
我明白了，在忘却与铭记之间，在享受与坚忍之间，那行于枯草寒冰之上的苏武，用执著与信念作出了最美好的答案：富贵，只不过过眼云烟，忘却，便是它的最好归宿；忠心，方才是历史永恒，铭记，是它的精神家园。
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那振（震）撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！
永远的苏武。
来源：《成都商报》
第3篇：美德(教师中心稿)
江夏一中星空文学社作文美德
高一（2）班王念文
实验人员：×××实验日期：××
实验目的：探究“美德”溶液的相关性质
实验器材：试管、镊子、导管、胶头滴管、量筒、酒精灯、无锈铁丝、坩埚、盐酸溶液，所需其他溶液
实验原理：
“美德”是不久前新发现的一种神奇物质，与之相投的物质会与它发生特别的反应；相反，与之背离的物质不会与它发生反应。
实验流程：
一、了解其物理性质。
取一瓶“美德”试剂，观察发现“美德”溶液是一种无色透明的液体。轻摇试剂瓶，发现“美德”溶液呈粘稠状。打开试剂瓶口，立即嗅到一股浓厚的香味，并且发现瓶口处产生大量白雾，此现象说明“美德”有很强的挥发性，敞口时极易扩散。察看试剂瓶上的标签，可知其密度为1.85g/cm3，易溶于水，且其凝固点极低，常温下呈液态，一般不会凝固。
二、探索“美德”溶液相关的化学性质。
分别取6支完全相同的试管做好标记，6支试管内盛有相同体积的“美德”溶液。
实验步骤
（1）用胶头滴管滴加1~2滴“勤奋”溶液至试管1中。
现象：迅速反应，试管底部沉积大量鲜艳的白色沉淀，加入稀硝酸沉
第4篇：书剑飘零(教师中心稿)
张轩
书剑飘零，这个词曾经在《西厢记》中那个酸得倒牙的书生张生口中说过，好像是书生落魄的意思，我将其用作自己的名字，脱不了效颦之嫌。一千个观众就有一千个哈姆雷特，我穿凿附会了自己的理解，它代表了我人生当中的两种境界：一个现实世界，一个理想世界。书是我的现实世界，因为我靠贩卖文字为生，将前人吃的剩饭乱嚼一气后，再转手倒卖给学生，以此换取少得可怜的薪水；剑是我的理想世界，我时常幻想自己理想中的样子：
无论春夏秋冬，我都一样的装束：顶着烂斗笠，面上罩着黑纱，穿着麻袋片一样褴褛的衣衫，背着一把锈迹斑斑的铁剑，一双破草鞋伴我走在空寂的斜阳古道中……如血的夕阳将我孤独的影子拉得很长很长，我像一只鸟儿在寻找又一个栖息的客栈。我注定过着潦倒流浪的一生，但使我略感欣慰的是，江湖流传着一个关于书剑飘零的不老的传说，此人书生意气侠肝义胆，一剑走天涯，铲尽天下不平之事。
我甚至将自己的名字解释得文气十足：
风云三尺剑，花鸟一床书。
这副对联描写的生活距离我们有些遥远，在金庸古龙的侠士风流中倒不少见。我将此联写在卧室最显眼的
