小学生完成家庭作业情况调查报告
第1篇：小学生完成家庭作业情况调查报告
小学生完成家庭作业情况调查报告
新课程关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。学生在小学阶段，由于年龄特征、个性差异及现行课程老师的新教法——培养学生自学、培养学生讨论合作学习，学生在课堂上积极发言，大胆表现，都争着谈出自己的看法，但真正要学生落实到拿笔写作业时，情况就不尽人意了，尤其是回家作业，学生的作业态度和质量就更不好了。
根据学校践行科学发展观的要求，我以本校师生为载体，从以下几方面展开调查：
(1)访谈、调查、分析学生对待家庭作业不同态度;
通过对本校782名学生的调查，对家庭作业积极主动完成的有395名;家庭作业在家长提醒之后能独立完成的有185人;家庭作业需要家长看在一旁才能完成的有114名;没有家长陪伴经常不做作业的有84名。
(2)访问调查教师布置作业的形式、方法、数量以及学生完成的情况、教师检查评价情况等。
通过调查老师布置的作业是经过自己精心设计的有15%，直接用教辅用书、简单模仿教科书的例题习题布置的占80%，随意布置的占5%。
学生作业数量大多在1小时左右能够完成。
作业的批改也都是教师收上来根据正确与否打“优秀、良好、及格、不及格”等级。
通过上述的调查，我们分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。从科学发展观的角度出发，通过实践研究分析，我们需要从以下几方面改变这一状况。
一、讲究布置家庭作业的艺术：
家庭作业布置的时间非常随意，许多班级的家庭作业仍然是在快要下课或者快要放学的时候，教师声嘶力竭的叫喊声中慌慌张张布置的，教师的声音常常淹没在下课铃的`叮当声以及学生急着回家的喧嚣声中。教师应该明白：这绝不是布置作业的好方法!作业是一项要完成的工作，它既可以由教师来布置，也可以由教师与学生共同协作来布置。无论谁布置作业，一般应遵循下列原则：
1、作业布置必须清楚而且具体。
如果一个人不知道做什么，那么他就不会去做任何事情。作业布置的作用就是使每个学生明确学习任务。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。最好是以书面的形式让学生明白。口头布置作业这种形式应该尽量避免。作业的要求、内容可以写在黑板上，也可以让学生写在作业本上。我在班上专门布置了部分学生在班级备忘录上记载家庭作业的要求和内容。当然，我会特意安排“特殊”的学生进行记录，可以增强这部分学生的责任心。书面形式的作业布置既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解——这里既有教师的责任，又有学生的责任。
2、作业布置应该满足学生的需要
只有满足了学生需要的作业才是真正有用的作业。让不爱积累词语的学生多做一些阅读理解的题目，让不爱读课外书的学生多读一点课外书，让爱写错别字的学生多写一点生字，让计算能力差的学生多做些计算题……根据每个学生的不同特点而不仅仅是课程内容来安排作业是必要的。与此同时，教师还应该让每个学生都知道为什么他们应该做这些作业，为什么这些作业是值得他们去做的，告诉学生布置这些作业的目的，以激发学生的学习自主性。
3、作业布置应该让学生知道怎样完成作业。
作为教师，无论你采用什么方法，都应该确信每个学生都准确地知道怎样来做作业。就某个问题来说吧，你应该确信学生理解这个问题，确信这个问题是他们能处理的，确信他们知道怎样解决它。比如，如果作业是背诵课文，那么教师就应该对于背什么、怎样看背诵提出建议。如有必要，演示给他们看是怎样做的。
二、精心谋划家庭作业的构成：
农村学生在家里完成作业得到家长的帮助是很少的，因此遇到比较难的题目要么是不做、乱做，要么就是抄写别人的作业。其实，经常也会发生这样一种现象：有些成绩比较好的学生遇到难题，有时也会乱写。结果，那个村的同年级的学生抄袭后，错误就会蔓延开来。因此，应该有目的改变级家庭作业的形式。
1、趣味型家庭作业。 农村学生缺少家长督促，小学生自控力又不强，本身又不愿做作业，所以家庭作业要富有趣味性，才能提高学生的作业兴趣。
2、开放型家庭作业。 我们的家庭作业必须要跳出书本，走向开放。譬如让学生利用礼拜天参加一些社会实践活动、让学生通过多种渠道搜集信息、整理资料、让学生自己设计一些活动……也许这些作业不来自课本，也许这些作业也不需要动笔，但正是这些向社会、向学生心灵开放的作业，恰恰培养了学生的兴趣和能力，也使他们在作业中学会了学习，学会了生活。
3、生活型家庭作业。生活是学习的场所，也是学生运用所学知识解决实际问题的场所。为此，在家庭作业设计时，创设生活性的实际问题，促使留守学生认识到生活中处处有数学，生活离不开数学，并逐步成为一个知识的实践者，从而对家庭作业产生兴趣。
4、层次型家庭作业。由于受文化环境，家庭背景及自身因素的影响，学生之间的知识和能力的差异是客观存在的。为此，在家庭作业设计时，不能“一刀切”应该从学生实际出发，针对学生的个体差异设计层次性的作业，才既能满足不同层次的学生的需要，又能激发学生家庭作业的探究性。
三、改变家庭作业的评价方式：
1、多元评价，让学生主动学习。
传统的作业评价是教师单向的评价，它不利于学生纠正错误与培养学生自主学习的精神。在评价作业时，要改变这种单一的形式，采用教师评价、学生自评、学生互评、小组讨论评价、家长评价等多元多向的评价方式。让学生通过这样的评价，及时纠正自己的错误，指出别人的错误，正确评价自己与他人，有利于他们更加积极、主动的学习。
学生在完成作业后，我们可以要求学生，用铅笔批改自己的作业或者给予自己作业等级。对于学生自评，给予充分的鼓励，尊重每一位学生的劳动成果，抱着关心、爱护学生的态度，注意分析学生心理因素。
另外，还可以让学生家长参与评价，让家长定期对学生的家庭作业作一个正确的评价。这样就能让家长更了解学生，让评价真正的鼓励学生，调动学生的积极性，促进学生扬长避短，有效提高作业质量。
2、沟通心灵，让学生主动学习。
在过去的家庭作业模式中，学生写作业总是被动的，尤其对日记、作文、背诵等家庭作业，对老师的批改也是担心受怕的，以至于对这门学科的学习也是敬而远之。如何使学生从这种固有的写作业的思维定势中解放出来?
过去，学生完成作业，教师批改，教师在本子上留下评分和批语，这本身也是一种对话。遗憾的是，这种对话过于苍白。学生把写满词句的作业本交给老师，教师只是简单地在本子上标上“√”“×”，评上优”“良”就算完事。作业改来改去都只是简单的文本符号。其实，教师应该认识到：我们教师在批改作业时要善于为学生营造宽松愉悦的成长环境，真诚地写上点评，例如写上我们的感受、赞赏、鼓励、想法等等，同时，还可以让学生对我们写上类似的话语。这时候的作业本，就成了师生教学相长、沟通思想、交流感情的工具。在这样的氛围中，学生每天盼望着看到自己的作业本，想像着教师给予的言语，师生的情感就会在交流与沟通中得到了升华。
第2篇：完成家庭作业
完成家庭作业、预习复习、听课、考试的方法
一、作业前准备：上厕所排尿有没有都要去一趟，准备好学习用具，整理书桌，一切无关学习的事要在此时放下。静下心可采取深呼吸或者闭眼三分钟，什么也不想。
二、开始进入写作业状态：拉出一张纸，回忆一天老师上课讲得重点知识，把重点知识写在“回忆纸”上，没有记住的部分，可以翻开书本查阅，此为复习。记录开始做作业的时间。
三、正式写作业要求不翻书、不打扰、不间断，中途不得以喝水，削笔、查阅、看电视、上厕所为由中断写作业，低年级可以以45分钟或半小时为一个阶段休息5分钟做上述事项，一段时间侯逐步养成不间断写作业的习惯。
四、写作业时遇难题写不出来，先空着，等完成所有作业统一解决问题，千万不要为个别题目，而耽误其他作业的完成，作业完成后针对不会做的或者概念模糊的地方查阅书籍、资料或请教家长，如果还不能正确解答，先不管对错写下来，做好记号，等待老师批改后的讲评。
五、记录作业完成时间，自己检查作业，家长只检查书写情况，书写基本要做到字迹清晰、工整就可以了。
六、写作业可建议文理交叉搭配来写
七、预习明天的课程：预习就是不要求学会，但要能够提出问题，用专用本纸记录好，第二天听课找答案，在课上没有找到答案，下课找老师请教，或者放学查资料、借助电脑，家长，解决问题最好不要拖过三天。
八、学习就是发现问题立即解决的过程，所以解决不了的问题要学会记录，请教和查阅这个过程很重要。上课需要围绕问题去听讲，学会适应老师。上课注意力不集中而影响别人是缺德的行为，请孩子们认真对待。作业就是一天一次的考试也请孩子们认真对待。
考试：不过是一段时间的一次作业，检验一段时间内你对知识的掌握程度，不要关注分数，要分析考试错题的原因：会做但理解错误，不会做，记忆模糊，概念模糊，没有按题目要求作答等......解决方法：平时上课认真听讲，特别是老师评讲的作业练习，作业错题要认真改正。建立错题本用以记录错题，这也是个很好的改正粗心的方法。找到原因，并改掉错误，不让同样的错误再次出现。要提醒的是粗心是不求甚解的表现，教育孩子过程中最好这个词不要出现，粗心是错误不是缺点，不要让孩子惧怕错误，不要让孩子为错误找借口，对待错误要有正确认知，错了改正就好。
考试注意事项1.考试要提前上厕所排尿
2准备好草稿纸、垫板、考试用笔3支、笔擦、尺子。3遵守考场秩序，不可以翻看书本，不可以交头接耳，遇到突发的事情举手报告老师，由老师处理。
4考卷发下要及时天填上学校、班级、姓名。开始答题要一个字一个字的读题，要按题目要求作答，注意大题目往往还包含若干个小题，要按要求逐一答题，不要遗漏。5注意考试时间，会做的先做完，不会的用铅笔打上记号，试卷完成后，回头再做，不允许放空，没有把握也要写上。最后检查试卷，有打记号的地方一定要擦掉（升学考试是不允许有记号出现）
6检查－－要养成检查的好习惯。可以问孩子拉完大便不擦屁股是什么感觉，难受吗？同样做完作业，试卷不检查是小事吗？多此一举吗？养成检查是学习成绩优异的必要手段。从生活上就要养成自己的事情自己做，做错事情敢于承担责任，锻炼孩子的责任心，检查是责任心的体现，生活中没有责任心，就别奢望学习上仔细检查。生活中养成检查习惯，比如出门提醒是否忘带钥匙或者学习用具，晚上睡前检查书包和明天要穿的衣服是否准备好千万不要包办检查，孩子会认为反正有人检查，写完就可以了。家长包办检查其实就是剥夺孩子负责任的权利。在学习上从检查作业开始培养：事前和孩子约定昨天的作业错一题，今天的电视或者玩耍的时间少十分钟，错两题，少看二十分钟，错三题，不用看或者玩。提醒孩子学习是自己的事，作业也是自己的事，检查是自己的事，你做错事自己负责。
以上方法贵在长期坚持，可以保证学习成绩好不是什么难事，所以学习没有什么取巧的方法，就是要靠平常养成的好习惯，最后郑重的说一句取得优异成绩就要会学习，爱学习，能学习。
第3篇：小学生家庭作业调查报告
小学生家庭作业调查报告
在发生了某些事情、情况后，需要认真地调查研究清楚，一般会把调查结果汇集成一份调查报告。调查报告怎么写才能避免假大空呢？以下是小编整理的小学生家庭作业调查报告，欢迎阅读与收藏。
小学生家庭作业调查报告1
一、 调查原因 ：
家庭作业在教学活动中所起的作用是众所周知的，它也是提高教学质量的一条有效途径。当前，虽然教育界大力提倡减轻学生过重的课业负担，但由于受到应试教育的负面影响，学生的家庭作业还存在诸多问题。
二、 调查目的 ：
帮助教师转变对作业的传统看法，提高老师布置作业的科学性，从而发现学生学习的难点和弱点，领悟到自己课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补；同时使家长对孩子的作业有更深的了解，形成正确的作业观，从而优化家庭作业的布置，帮助学生真正的从“质”和“量”上实现家庭作业的减负。
三、 调查对象 ：
秦皇岛白塔岭小学四年级二班的学生和老师。
四、调查统计与分析：
老师态度：
1、大多数学生认为老师批改作业的态度认真；少数认为批改不认真。
2、多半的学生反应如没能及时完成作业，老师会问明情
第4篇：怎样辅导小学生完成家庭作业
辅导小学生作业可不是小菜一碟
作业是教师为了巩固学生当天在学校所学知识，要求学生放学后在家里完成的作业。可是，处在小学阶段的孩子，特别是刚刚入学的儿童，往往缺乏学习的自觉性，没有“责任感”，他们意识不到做作业是学生的义务，不善于利用时间完成作业，常敷衍了事，这就成了令许多小学家长头疼的事：有的孩子不愿意做；有的孩子做得慢；有的孩子更试图利用说谎来逃脱作业„„出现这种情况后，使得孩子当天所学的知识得不到及时巩固，记忆出现偏差甚至根本就没有形成记忆。可想而知，长此下去，孩子的成绩怎么能优异起来呢？
要想孩子成绩好，要首先帮助孩子养成良好的作业习惯。那该怎么做呢？ 首先，给孩子创建一个舒适的完成作业的环境。这个“环境”包括两方面内容：一个是硬件环境，即要为孩子准备好一个完成作业的空间。其中包括光线充足的、安静的、无噪音的房间，干净整洁的书桌，软硬、高低舒适的椅子或板凳，完成作业所需要的文具、工具书、书本等。另一个是软件环境，即在孩子完成作业的过程中，家长要少说话，少干预，少打扰。孩子的注意力是很容易
第5篇：小学生家庭作业没完成检讨书
小学生家庭作业没完成检讨书
您好！
首先向您表达我诚挚的歉意，我作为一名小学生，应该的最基本的事情就是好好打好基础，而做家庭就是非常重要的一步，如果家庭作业都不做那么白天学习到的知识就很难巩固。而我却做到这些，我想我不是一个足够合格的小学生，如果是一个合格的小学生，是一定会把该做的事情做好，做到听老师教导，听父母的话，好好的学习，为了自己的将来。而我非但没有做到这些，反而在家长询问我作业做完没有的时候欺骗了他们说自己在学校里就做完了。我想出现这种问题的原因还是我自己的思想出现了问题，没有做到自律，没有抵抗住手机对于我的诱惑。虽然这对于我这个年纪的孩子来说很正常，但是对于我学生身份来说就很不应该。作为一名学生就是应该有着自律的生活，这样才能每天坚持学习，学习知识并不是一两天的事情，而是长时间持之以恒的坚持才能让自己变得更加优秀。
在刚开始的时候其实我还有这自律这么一个好的优点，但是在慢慢的生活中，我被生活中各种各样有意思的玩意给吸引了自己的视线。让自己的心思开始不再投入在学习中，而是在那些毫无意义
第6篇：小学生家庭作业没完成检讨书
小学生家庭作业没完成检讨书
在学习、工作或生活中出现了失误后，为了防止此类事情再度出现，常常要求写检讨书，以对出现的问题和过错进行检讨，请注意写检讨书的心态要端正。相信大家又在为写检讨书犯愁了吧！以下是小编整理的小学生家庭作业没完成检讨书，仅供参考，欢迎大家阅读。
您好！
首先向您表达我诚挚的歉意，我作为一名小学生，应该的最基本的事情就是好好打好基础，而做家庭就是非常重要的一步，如果家庭作业都不做那么白天学习到的知识就很难巩固。而我却做到这些，我想我不是一个足够合格的小学生，如果是一个合格的小学生，是一定会把该做的事情做好，做到听老师教导，听父母的话，好好的学习，为了自己的将来。而我非但没有做到这些，反而在家长询问我作业做完没有的时候欺骗了他们说自己在学校里就做完了。我想出现这种问题的原因还是我自己的思想出现了问题，没有做到自律，没有抵抗住手机对于我的诱惑。虽然这对于我这个年纪的孩子来说很正常，但是对于我学生身份来说就很不应该。作为一名学生就是应该有着自律的生活，这样才能每天坚持学习，学习知识并
第7篇：家庭作业调查报告
家庭作业调查报告
一、调查对象：小东关小学
二、调查方式：学生个别问话（由于二年级学生书面能力有限，把问卷调查转变为谈话。）
三、调查结果：
1、你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？
约70%的学生希望有。其中50%是因为想考试考得好成绩，5%是想学得更多的知识，约5%的学生是想通过作业来巩固所学的知识，约5%的学生是因为回家没作业就没事情做，约5%是因为家长要求每天都有作业，而还有少数学生说不出原因和其他原因。
约30%的学生希望没有家庭作业。其中近一半是因为想回家有时间玩，少部分学生说不想做作业，而其中约有20%的学生是因为家长回家还要另外布置作业和上辅导班或兴趣班。
2、如果在不做家庭作业的情况下能取得好成绩，你们还希望有家庭作业吗？为什么？
有近80%的学生是希望每天都有家庭作业。其中65%的学生说如果不布置家庭作业，家长会布置更多的作业或上更多的辅导班！而其中还有部分学生是怕考试考不好，极少数 1
学生说回家写作业能培养好的学习习惯或其他类似的积极原因。
3、你希望老师布置多少作业（大概要做多长时间
第8篇：家庭作业调查报告
家庭作业调查报告
在当下这个社会中，越来越多的事务都会使用到报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。一起来参考报告是怎么写的吧，下面是小编帮大家整理的家庭作业调查报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
家庭作业调查报告1
一、调查对象： 小东关小学
二、调查方式： 学生个别问话（由于二年级学生书面能力有限，把问卷调查转变为谈话。）
三、调查结果：
1、你们希望每天都有家庭作业吗？为什么？
约70%的学生希望有。其中50%是因为想考试考得好成绩，5%是想学得更多的知识，约5%的学生是想通过作业来巩固所学的知识，约5%的学生是因为回家没作业就没事情做，约5%是因为家长要求每天都有作业，而还有少数学生说不出原因和其他原因。
约30%的学生希望没有家庭作业。其中近一半是因为想回家有时间玩，少部分学生说不想做作业，而其中约有20%的学生是因为家长回家还要另外布置作业和上辅导班或兴趣班。
2、如果在不做家庭作业的情况下能取得好成绩，你们还希望有家庭作业吗？为什么？
有近80%的学生是希望每天都有家庭作业。其中
