高一地理《农业区位因素与农业地域类型》教学设计
第1篇：高一地理《农业区位因素与农业地域类型》教学设计
高一地理《农业区位因素与农业地域类型》教学设计
作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编为大家整理的高一地理《农业区位因素与农业地域类型》教学设计，希望对大家有所帮助。
高一地理《农业区位因素与农业地域类型》教学设计
一．教材
湘教版
二．章节
第三章第一节
三．学时
2个学时
四．课程标准
“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。”
五．教学重点和难点
1、重点
农业区位各因素及其影响；农业地域类型的形成条件。
2、难点
说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响；分析某一农业地域类型的形成条件。
六．教学方法
1、多媒体教学法。通过课件向学生展示丰富的文字、图片、动画等材料。
2、案例分析法。通过文字和图片材料，让学生自主分析，得出结论。
七．教学过程
【引入】展示图片
阿根廷潘帕斯草原、荷兰的花卉园、季风区的'水稻田、呼伦贝尔草原的牧场、东南丘陵梯田
【基本概念】
1、农业：种植业、林业、渔业、畜牧业、副业
2、农业生产活动
人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需的产品，这就是农业生产活动。
3、农业生产活动的对象：动物和植物
4、农业生产活动的特点：地域性和季节性、周期性
5、农业的投入和产出
投入：自然条件、劳动力、生产资料、科技
产出：农产品
【农业区位因素】
1、自然条件
（1）气候
光照：在很大程度上决定着农作物的地区分布。
热量：决定农作物品种、耕作制度、栽培方法
水分：决定作物品种、耕作方式（水田和旱田）
（2）地形
思考：山区发展什么类型的农业？（林业）平原发展什么类型的农业？（种植业）
（3）水源
思考：为什么古文明起源于河流的流域？（近水有充沛的水源、土壤肥沃）
（4）土壤
2、科技条件
（1）劳动力
（2）科学技术（节水技术）
（3）装备
3、社会经济
（1）市场
（2）交通
主导因素与限制性因素
主导因素的改变：立体农业布局模式、梯田等。
【农业地域类型】
1、概念：农业地域类型，是指在不同的地区，利用当地的优势条件，发展各具特色的农业生产，并在地区之间开展商品交换所形成的农业经营单位或地域单位的组合。
2、布局原则：因地制宜，扬长避短（宜农则农，宜林则林，宜牧则牧，宜渔则渔）
3、生产布局发展趋势
4、农业地域类型分析
以亚洲水稻种植业为例：
1）季风气候，降水充沛；
2）地处平原，地形平坦，土壤肥沃；
3）人口密集，劳动力充足；
4）历史悠久，市场广阔。
【练习】
第2篇：农业区位因素与农业地域类型
迁安三中高二地理组
课题：农业区位因素与农业地域类型
设计人：审核人：
问题导读——评价单
学习目标：
一、知识与技能
1理解影响农业区位的因素。
2.明确农业地域类型概念，理解农业地域形成的深层原因及其发展变化。
3.利用所学知识，结合实例，学会分析影响本地区的主要农业区位因素及所属农业地域类型的方法。
1、何为农业？按生产对象可分那些生产部门？
2、农业三大区位因素是什么？各因素主要有哪几方面？
3、你是怎么理解“农业地域类型”的？
注意：农业地域的形成，是因地制宜发挥地区优势，并在区域之间开展商品交 换的结果
4、农业生产有何特点，布局原则？
5、何为自给农业？何为集约农业？与其相对应的农业地域类型？
6、世界上主要的农业地域类型有哪些？各自有哪些特点？
知识树构建： 【课标要求】：
自我评价：教师评价：小组评价：
第3篇：农业区位因素与农业地域类型
第三章
第2节农业区位因素与农业地域类型
作业题
一、选择题： 下图为我国东南沿海某大城市郊区土地利用示意图，读图回答1—2题。
1、影响当地土地利用类型分布及其形成不同的农业类型的主导因素是（）A、气候 B、地形 C、水源
D、土壤
2、随着城市的发展，城郊的农业结构将发生变化。下列土地利用类型在该地农业用地中的比重最可能降低的是（）
A、稻田B、鱼塘C、果园
D、菜地花圃 2011入冬以来，蔬菜价格上涨引起社会的广泛关注。读“我国东南沿海某地区图”完成3--4题。
3、为了保障城市蔬菜供应，该地设想建立蔬菜生产基地。这一设想得以立足的主要自然条件是（）
A、土质疏松，土壤肥沃B、光、热、水资源丰富C、靠近河流，水源充足 D、地势平坦，交通便利
4、随着国家“菜篮子放心工程”和“绿色食品工程”的实施，E蔬菜基地面积迅速减小，并有向城市西北方向转移的趋向，其原因最有可能是E地
（）A、水资源日益缺乏
B、灌溉水源受到污染
C、土地价格上涨 D、政府政策发生变化
我国某边防站（海拔4900m）的驻防官兵在艰苦的条件下，为
第4篇：第二节农业区位因素与农业地域类型
第二节 农业区位因素与农业地域类型
从容说课
本节学习的重点是农业区位。通过对农业区位的分析，使学生学会运用地理思维看待农业问题，明确自然、交通、技术、社会、政策等因素只是影响农业生产的一般条件。农业地域类型的形成还有深刻的原因，即这种地域分工是生产力发展到一定水平，每个地区除满足区内需要外，还能为区外提供大量商品性农产品才形成的。由此可见，农业地域类型是不同地区利用各自的特有条件发展各具特色的农业生产，并在地区间进行商品交换，是农业生产社会分工在地域上的具体体现。
由于本节内容多，概括性强，涉及面广，教学时要注意对教学资源的开发，可适当补充一些学生熟悉的典型案例。通过案例分析，引导学生正确理解影响农业区位的因素及其发展变化，农业地域类型的形成、分布和生产特色，从而深刻领会农业生产因地制宜、因时制宜原则的重要性。
教学重点 1.2.世界主要的农业生产类型。教学难点 1.2.农业地域类型的形成。教具准备 学生：搜集当地的农作物品种及影响农作物分布的因素。课时安排 2课时
三维目标
一、知识与技能
1.明确
第5篇：农业区位因素与农业地域类型2
农业区位因素与农业地域类型
—--以种植业为主的地域类型
教学设计
册亨县民族中学 文军
一、教学目标 【知识与技能】
1．地理来自于生活，从生活中来了解季风水田农业，从分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响来研究地理的一般学习和应用方法。
2．通过美国商品谷物农业的欣赏，学会分析主要区位因素之间的关系，事物的联系与发展，用发展的眼光看问题！
3．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。4．通过读图分析，训练读图分析能力。
5.万事万物具有联系，体会矛盾的两面性，理解法治和环保在地理学科以及地域发展中的重要作用！
【过程与方法】
1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。
2．分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。
3．在分析商品谷物农业时，并对未来农业发展展开憧憬！【情感、态度与价值观】
1．理解自然条件是人类生产活动的基础，制约着人类农业活动类型。2．培养顺应自然、尊重客观规律的观念。
3．理解科技是第一生产力，科技可以
第6篇：农业区位与农业地域类型说课稿
农业区位与农业地域类型说课稿
作为一名老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编精心整理的农业区位与农业地域类型说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
我个人对这部分内容准备了3节课的说课材料，本人的出发点是以我校学生为基础，以第一轮复习为前提的，因此所准备的题目难度一般，力求覆盖到几种常见的农业地域类型，并针对其进行基础知识，相关题目的联系，从而达到夯实基础，为今后第二轮复习埋下伏笔。
一、说教材
1地位和作用
（1）高考命题趋向：给出材料（文字或图表），形成题组，考查农业区位优势选择和农业生产地域类型，具有分值高、综合性强的特点。
（2）农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地，并获得最大的效益。
2知识与技能
（1）要求掌握影响农业区位的因素与农业区位的分析方法
（2）分析对比水稻种植业（季风水田农业）和商品谷物农业的形成条件和特点；
（3）了解大牧场放牧业和乳畜业两种农业地域类型及其分布
第7篇：农业区位因素教学设计
第三章 区域产业活动
第二节 农业区位因素与农业地域类型第1课时
“农业区位因素”教学设计
潘忠惠
一、新课程标准要求及解读 课标要求： 分析农业区位因素
课标解读：知道农业的含义及其特点，能说出农业区位的含义；能够根据材料分析出影响农业区位的主要因素；举例说明农业区位的变化；能够利用区位知识，对自然因素进行利用和改造。
二、教材分析
本节内容为新课标教材高中《地理》(湘教版.必修二)第三章《区域产业活动》第二节“农业区位因素与农业地域类型”第1课时“农业区位因素”。
高中地理必修Ⅱ所阐述的主题是“如何走人地协调发展的道路”，从人口、城市、产业活动三个层面进行论述。本章“区域产业活动”在全书中具有承上启下的作用，通过产业活动联系着人类社会和环境，产业活动中农业、工业和交通运输三个方面是人类最主要的产业活动，也是教材中研究的重点。
本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。
三、学情分析
学生
第8篇：农业区位因素 教学设计
农业区位因素、教学目标： 1．知识与技能：
举例说明影响农业区位因素及其变化。2．过程与方法：
通过分析案例，理解农业区位因素及其变化对农业区位的影响，并学会运用这一理论合理进行农业区位选择。3．情感、态度与价值观
树立农业生产要因地制宜、人地协调发展观念，培养理智客观的地理思维。教学重点：影响农业区位的选择因素以及农业区位因素的变化。教学难点：运用所学原理合理地进行农业区位选择 教学方法：读图法、问题探究法与讨论法、案例分析法 教具准备：多媒体
复习导入：第一二单元学习了人口与城市，人口增加，城市的发展都需要更多的产品来满足人们的需求，这一需求离不开国民经济最重要的基础产业：农业。自学检查
切块
一、知识梳理、夯实基础
问题设置：农业区位含义？影响农业区位因素？你认为哪些因素比较重要？ 1．农业的区位含义，一是指地理位置，二是指农业与地理环境各因素的相互联系，这些因素就是农业的区位因素。
2．影响因素自然因素 ：气候、地形、土壤、水源。社会经济因素：政策、市场、交通等。技术条件因素：机械、化肥、良种冷藏
