《悼念乔治桑》教案
第1篇：《悼念乔治桑》教案
教学目标：
1、有感情地朗读 课文，整体感知文章。
2、分析课文，挖掘深层内蕴。
教学重点：有感情地朗读课文，整体感知文章。
教学难点：2 分析课文，挖掘深层内蕴。
教学时数：一课时
教学过程：
1导入
① 了解乔治桑：乔治桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的 感染力。
② 了解作者：雨果（l802～1885）
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作 的主导思 想 是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计 79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2检查预习：识字词
悼念（dào）爱慕（mù）钦佩（qīn）肃穆（sù）禀性（bǐng）强韧（rèn）苍穹（qióng）屹立（yì）
爱慕：喜欢、羡慕。钦佩：敬重佩服。
凝视：聚精会神地看。
独一无二：没有相同的；没有可以比拟的。
禀性：人的本性。
争光载誉：争得荣誉，带来光荣。
屹立：像山峰一样高耸而稳固 地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
居高临下：处在高处，俯视下面。
3听课文朗诵，并思考下面的问题：
一 文章一开始就悲痛而又虔诚地说： “我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。”通观全文，作者为什么要为之哭泣，向之致敬？
二 本篇文章在结构上有什么特点？作者怎样组织的？
4分小组讨论，教师总结点 拨。
一：因为死者乔治桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下 了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。
二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。
然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。
主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。
结尾表达了自己的哀思与敬意。
5细节研讨
① 乔治桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？
② 文中多处用到类比，这些类比有什么作用？
参考答案：她在文学上的成就是尽人皆知，有口皆碑，不必说；
比一个人的成就更伟大的是她不为人知的一面：美好的品德、伟大的地位和深远的影响与意义。在写乔治桑是法兰西民族的骄傲的时候，用了一组对比，说明她的伟大地位。在写她死后给人留下的精神财富时，文章又用了另一组类比，说明乔治桑的精神永远鼓舞着后人，后人将从她那里获得很多的精神的馈赠。
6课堂小结：
本文是法国著名作家雨果写的一篇悼词。表达了作者对不朽者乔治桑的无比的崇敬及由衷的赞美。
作为女性，她有天使般温柔的禀性，有强韧的力量和男子的才华，是本世纪的光荣，也是法兰西的骄傲；
作为作家，她用“善良”点燃了文明的圣火，赢来了真正的光明；
作为思想家，她创造了人类精神领域一笔不可多得的财富（女权思想），她是真理、正义化身。
7作业：为乔治桑写一副挽联、诗、或一段话。
第2篇：《悼念乔治桑》教案范文
《悼念乔治桑》教案范文
教学目标：
1、有感情地朗读 课文，整体感知文章。
2、分析课文，挖掘深层内蕴。
教学重点：有感情地朗读课文，整体感知文章。
教学难点：2 分析课文，挖掘深层内蕴。
教学时数：一课时
教学过程：
1导入
① 了解乔治桑：乔治桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的 感染力。
② 了解作者：雨果（l802～1885）
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作 的主导思 想 是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计 79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2检查预习：识字词
悼念（ dào ） 爱慕（ mù ） 钦佩（ qīn ） 肃穆（ sù ） 禀性（ bǐng ） 强韧（ rèn ） 苍穹（ qióng ） 屹立（ yì ）
爱慕：喜欢、羡慕。 钦佩：敬重佩服。
凝视：聚精会神地看。
独一无二：没有相同的；没有可以比拟的。
禀性：人的本性。
争光载誉：争得荣誉，带来光荣。
屹立：像山峰一样高耸而稳固 地立着，常用来比喻坚定不可动摇。
居高临下：处在高处，俯视下面。
3听课文朗诵，并思考下面的问题：
一 文章一开始就悲痛而又虔诚地说： “我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬。”通观全文，作者为什么要为之哭泣，向之致敬？
二 本篇文章在结构上有什么特点？作者怎样组织的？
4分小组讨论，教师总结点 拨。
一：因为死者乔治桑是19世纪法国著名的小说家，是那个时代具有独一无二地位的伟大女性；他给法国带来了荣誉，创造了奇迹，留下 了许多佳作，是法兰西民族的骄傲；她有伟大的品格，她是公开的行善者；她的思想象火炬一样不会熄灭，并将增添文明的光芒，照亮人们的心灵。
二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。
然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。
主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。
结尾表达了自己的哀思与敬意 。
5细节研讨
① 乔治桑是法国著名的小说家 ，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？
② 文中多处用到类比，这些类比有什么作用？
参考答案：
1 她在文学上的成就是尽人皆知，有口皆碑，不必说；
比一个人的成就更伟大的是她不为人知的一面：美好的品德、伟大的'地位和深远的影响与意义。
2 在写乔治桑是法兰西民族的骄傲的时候，用了一组对比，说明她的伟大地位。在写她死后给人留下的精神财富时，文章又用了另一组类比，说明乔治桑的精神永远鼓舞着后人，后人将从她那里获得很多的精神的馈赠。
6课堂小结：
本文是法国著名作家雨果写的一篇悼词。表达了作者对不朽者乔治桑的无比的崇敬及由衷的赞美。
作为女性，她有天使般温柔的禀性，有强韧的力量和男子的才华，是本世纪的光荣，也是法兰西的骄傲；
作为作家，她用“善良”点燃了文明的圣火， 赢来了真正的光明；
作为思想家，她创造了人类精神领域一笔不可多得的财富（女权思想），她是真理、正义化身。
7作业：为乔治桑写一副挽联、诗、或一段话。
第3篇：《悼念乔治桑》的教案
《悼念乔治桑》的教案（精选15篇）由网友 “夜晚” 投稿提供，下面是小编精心整理的《悼念乔治桑》的教案，希望能够帮助到大家。
篇1：《悼念乔治桑》教案
教学目标：
1、有感情地朗读 课文，整体感知文章。
2、分析课文，挖掘深层内蕴。
教学重点：有感情地朗读课文，整体感知文章。
教学难点：2 分析课文，挖掘深层内蕴。
教学时数：一课时
教学过程：
1导入
① 了解乔治桑：乔治桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的 感染力。
② 了解作者：雨果（l802～1885）
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作 的主导思 想 是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计 79卷之多，给法
第4篇：悼念乔治桑说课稿
悼念乔治桑说课稿
一、导入：
（学生齐读幻灯片）“美丽的容颜因岁月的流逝而凋零，珠宝的华光因风雨的剥蚀而黯淡。容貌、财富、地位、权势最终都湮没在岁月的深处。唯有灵魂，穿越苍茫的岁月而熠熠生辉。”在这一单元中，左联五烈士、马克思、乔治桑、沈从文，一个个伟大的灵魂，跨越时空，依旧美丽。
今天我们学习《悼念乔治桑》，共同缅怀这位伟大的女性，从她高贵的灵魂中汲取追求真善美的力量。
二、背景链接：
我们首先了解乔治桑。
学案从作品和思想两个角度，对其作了介绍，我们可以概括为两个短语：著作等身，思想超前。
三、明确目标：
阅读这篇文章，我们要体会作者大气磅礴的情感和诗一般的语言，理解掌握文章的艺术表现手法，感受乔治桑的伟大灵魂，提升人生境界。
四、初步感知：
速读课文，思考：作为一篇纪念性的文章，作者主要写了哪些内容？（乔治桑的思想、功绩、作者对她的赞美）
五、深入探究： 我们采用问题引导、步步推进的方法，深入分析课文。
1、题目是“悼念乔治桑”，全文的哪一句话体现了题目？
——首段“我为一位死者哭泣，我向这位不朽者致敬”，这就
第5篇：《悼念乔治桑》的教案范文
《悼念乔治桑》的教案范文
一 教学目标：
1、有感情地朗读 课文，整体感知。
2、分析课文，挖掘深层内蕴。
教学重点：有感情地朗读课文，整体感知。
教学难点：2 分析课文，挖掘深层内蕴。
教学时数：一课时
教学过程：
1导入
① 了解乔治桑：乔治桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的 感染力。
② 了解作者：雨果（l802～1885）
雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作 的主导思 想 是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计 79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
2检查预习：识字词
悼念
第6篇：《悼念乔治.桑》探究案 2号
《悼念乔治.桑》探究案 2号（学生版）制作：栗心军 审核：高一语文组 时间 学习目标：
1诵读品味诗化语言，体会作者的思想感情。2理解掌握文章的艺术表现手法。
3感受乔治.桑的伟大灵魂，提升人生境界。学习过程：
一、走近人物
① 乔治·桑：乔治·桑（1840～1876）法国女小说家。第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。乔治·桑属于最早反映工人和农民生活的欧洲作家之一，她的作品描绘细腻，文字清丽流畅，风格委婉亲切，具有强烈的感染力。走近作者
② 雨果（l802～1885）雨果是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”，他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
二、基础巩固
1、注音：
第7篇：《悼念乔治桑》课文全解
《悼念乔治桑》是一篇悼词，也可以看作是一篇优美的抒情散文。作品以激越的情感、高亢的语调、诗化的语言、哲理的信念，颂扬乔治桑伟大的贡献和不朽的价值，现在让我们一起学习雨果先生的悼词，来缅怀法国文学史上优秀的女作家之一乔治桑，同时领悟文学大师雨果的文学才华和思想深度。
【语段积累】
当法兰西遭到人们的凌辱时，完全需要有人挺身而出，为她争光载誉。乔治桑永远是本世纪的光荣，永远是我们法兰西的骄傲。这位荣誉等身的女性是完美无缺的。她像巴贝斯一样有着一颗伟大的心，她像巴尔扎克一样有着伟大的精神，，她像拉马丁一样有着伟大的灵魂。在她身上不乏诗才。在加里波第曾创造过奇迹的时代里，乔治桑留下了无数杰作佳品。
健康的革命之风吹动着这支火炬，并使它成为燎原之势，越烧越旺，那神秘的吹拂熄灭了虚假的光亮，却增添了真正的光明。
【品思题目】
本文是一篇悼念性文章。作者对乔治桑的去世非常悲痛，对她生前的伟大成就发出了由衷的赞美，全文洋溢着昂扬向上、积极进取的人生观，感情基调悲壮而激越。
【走近作者】
作者简介
雨果是19世纪前期积极浪
第8篇：《悼念乔治桑》教案(网友来稿) 教案教学设计
Xiaoqi
【教学目标】： 1、掌握相关的文学常识，即乔治桑和雨果两位作家的情况。
2、朗读课文，体会悼词的写作特色。
3、整体感知文章，理清文章的层次结构。
4、揣摩有关语句，品味语言特色。
【教学重点】：有感情地朗读课文，揣摩重要语句。
【教学难点】：挖掘文章的深层内蕴，和学生筛选信息整合信息能力的培养。
【教学用具】：录音机、投影仪
【教学方法】：自读、识记、引导、感悟
【教学时数】：一课时
【教学过程】：
一、板书课题，介绍作家作品：
悼念乔治桑
雨果
（1）掌握乔治桑（1840～1876）：
乔治桑，法国女小说家。1804年7月1日生于巴黎。法国七月革命后，发表了第一部长篇小说《安蒂亚娜》（1832），一举成名。代表作有《木工小史》（1840）、《康素爱萝》（1843）、《安吉堡的磨工》（1845）等。1876年6月7日逝世。乔治桑的作品描写细腻，文笔清新流畅，风格委婉柔和，具有很强的感染力。
（2）了解作者雨果（l802～1885）：
雨果，法国诗人、小说家、剧作家，是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，
