指导教师工作简报

2022-12-14 08:22:24 精品范文下载本文

第1篇：指导教师工作简报

指导教师工作简报

当今教育改革如火如荼，成绩斐然。但是不能不看到，教育中还存在弊端，如一些学校机械、呆板、乏味的教学，整齐划一的评价，导致以牺牲学生身心健康为代价换取所谓高分的现象时有发生，不能不让人深思。教育应该是鲜活而有生气、别致而有魅力的，学生成长应该是快乐而美好的。由此，我们基于国际视野的战略眼光和系统思维，提出做灵动的教育。

灵动的教育是充满生机和活力的教育，是让每一个生命都灵动地生长和发展的教育。我们主张全面推进“灵动管理、灵动课程、灵动教学”的改革，努力让学生拥有灵动的童年，经历童真生活的完美;让教师拥有灵动的人生，享受和学生共同追求卓越的幸福;让学校拥有灵动的教育，受到社会最广泛的尊敬和向往。

实施灵动的教育，课程是最关键的资源要素。因为教师的教与学生的学都要通过课程发生效力，课程的质量决定着学生发展的质量，课程在师生的选择与整合中不断优化，学生与教师在优化的课程实践中不断进步。为此，我们尝试通过课程创新，实施个性化的课程，促进学生灵动地发展。

坚持以学生全面而有个性地发展为目标，以国家课程体系为基础，以不同文化的理解教育为重点，以学生兴趣为依据，建构基础课程、重点课程、特色课程的一体化课程体系，创设“八个一”板块式课程构架，不断丰富，不断完善，形成血肉丰满的课程，不断满足学生个性化发展需求，也为教师个性特长施展提供足够空间。

“八个一”课程设置是指：一项最喜欢的体育运动、一项最喜欢的艺术课程、一项最喜欢的文化课程、一项最喜欢的科技活动、一项最喜欢的国际理解课程、一项最喜欢的社会实践、一项国内学校交流互访、一项国际修学活动。“八个一”涵盖着国家课程、地方课程和校本课程，其实施将随学生成长需求的变化而不断调整，体现一个螺旋上升的过程。虽然暂时不能让每一位学生都经受“八个一”课程的洗礼，但是尽可能提高学生参与度、扩大参与面。通过这些课程的学习、实践与体验，学生将不断完善人格，启迪智慧，强健体魄，为形成厚实的民族底蕴、丰富的现代素养和开阔的国际视野打下良好基础。

我们的课程创新基于学生成长的需要。虽然不能解决所有问题，但是它应当体现解决问题的方向，促进学生灵动发展、幸福成长。

1. 课程开发体现个性化

——明确课程开发的价值取向。着眼于人的发展，着眼于社会和未来发展的需要，着力于素质教育，体现教育的本真。为此，我们尝试按照“八个一”课程体系，对所有课程进行校本化改造，体现鲜明的个性，既符合国家课程规范要求，又超越国家、地方课程统一模板并持续改进。从学生发展愿景、区本或校本历史文化积淀与传承、学校与学生发展的缺失去定位、丰富和完善，不断为学生提供开放性、多样化的学习选择机会和条件。

——量身定制学生学习与实践课程。引导学生选择适合自己的个性化课程，形成有利于培养和提升综合素质的课程图谱。坚持课程学习的跟踪，让每个学生在每个年段，都有适合自己学习和发展的课程。随着年级的.升高，图谱不断调整和变化，当学生从学校毕业后，就打上学校课程的烙印，呈现与其他学校学生的比较优势。

——建设课程协作共同体。外聘专家名师并启动教师、家长志愿者工程，充分发挥教师、家长特长，形成课程开发协作共同体，开展研究，提高课程理解、规划、开发以及实施、评价的能力。除基础课程的改进外，我们目前开设了几十种选修课程(含重点课程与特色课程)，不断提高课程的丰富性、多样性，给学生充分的选择空间。

2. 课程实施体现校本化

课程实施的总体思路：改善基础课程，突出重点课程，普及选修课程，体现学生学习有层次，学校课程有特色。坚持教学方法、手段、技术创新，开展灵动的个别化教学和活动，不断满足学生的学习需求，促进学生灵动发展。

——让每个学生拥有一项受益终身的运动锻炼的技能。上好体育课，夯实基础。开发适合学生需要的运动与锻炼项目，结成一个个小团队。落实“每人一套运动装备、每天至少锻炼1小时、每人一份运动锻炼档案、每人参加一次比赛”。抓好“三个阵地”，一是学校体育运动与锻炼阵地，包括班级与学校的各种锻炼与比赛;二是家庭必要锻炼，如举办家庭运动会;三是社区体育运动与锻炼，联系社区体育场馆，建立挂牌基地，整合资源，搞好活动。

——让每个学生拥有一项艺术特长。上好艺术课，为学生打好艺术兴趣与爱好的基础。坚持大课间艺体活动，营造浓郁的校园艺术氛围，训练教师艺术特长并服务于学生，开展高雅艺术进校园活动，开发适合学生需要的艺术校本课程，分层次开展多种形式的学习、训练和展示，以特色项目如大型管乐、大型合唱等吸引学生参与，在艺术节上，人人有表现，人人有奖励。

——让每个学生拥有文化课程学习的高峰体验。精心打造学生喜爱的文化类精品课程。引导教师研究学生的实际需要，了解哪些孩子最喜欢自己的课程，通过充分的个别化教学，让这些孩子在这门学科上实现最优发展;同时让其他学生达到基本要求，为其他学生在其最喜欢的课程学习上赢得时间和空间。如语文学科教研组认真研究“如何引导学生喜欢语文”，将学生需要和教师优势相结合，开展阅读改革，课外阅读纳入课内，对教学进行拓展;开设班级阅读超市、年级书吧，实施阅读系列竞赛……丰富的语文课程以其独有的魅力促进了学生语文素养的提升。

——让每个学生拥有了解国际多元文化的机会。加强外语教学与国际理解教育的融合，在英语学科开展多元文化教育的研究，开发校本课程，开展国际文化节，不同年级选定不同项目，引导学生了解和认识不同国家的语言、文化、精神成果等。一位教师开设第二外语——日语初步学习，门庭若市，学生把教室挤得满满当当;一位教师组织中外学生进行视频交流活动，相关信息发到学校网站上，不几天，点击率上千。学生对开阔国际视野的需求越来越高。

——让每个学生都有一项自己得意的科技作品。着力提高科技教育的普及率。充分挖掘区域高科技企业的科技教育资源，积极引进和前往参观相结合，积极开展科技教育普及活动，在抓好普及的基础上做出特色。学校越来越多的班主任、家长和企业志愿者走进科技辅导员的行列，开启学生需求的回应渠道，锻炼学生科技创新能力。除科技小制作、小论文、航模、车模、电脑绘画等项目外，科技小发明、电脑机器人等已经成为学校的科技教育重点项目，科技作品的数量、质量大幅度提高。

——让每个学生拥有一方校外实践的舞台。大力拓展社会实践渠道，让每个学生在校外都有一个实践锻炼的项目。加强教育的开放度，加强学校与社区的结合，通过整合社区资源，聚合出若干实践项目，让学生根据实际需要选择自己最喜欢、最适合的一项。选择相同项目的孩子结成实践互助小组，在教师指导下学习实践方法，在家长委员会成员辅导下开展活动，取得良好效果。如推广普通话小分队走进小区查找错别字，进行写规范字、讲普通话的宣传;艺术小分队给社区老人表演节目，为社区居民送自己的字画;卫生小分队为社区办专题板报;文明小分队踊跃走上街头，纠正不文明行为……

——让每个学生都有校际对话和交流的平台。积极开展校际互访交流活动，旨在扩大学生交流机会，锻炼学生交往能力，促进相互学习，取长补短。我们研究不同年级互访的内容与形式，防止走过场。既有区域内的交流，又有与市外、省外有关学校的交流。事前师生共同商量好主题，双方共同准备，以保证互访交流的质量。有的可以建立长期对话关系，以实现交流的深入和持久。

——让每个学生都有出国修学的机会。以国际多元文化理解教育为基础，积极开展国际修学活动。了解并尊重学生需要，在取得家长和相关方面支持前提下按照国别组团。组团的同时聚集修学的交流项目，如分别侧重国学、科技、艺术等，认真制订修学与交流计划，邀请相关外籍人士给予指导，使计划更加周详、完善并有可操作性。我们要求学生修学过程中要热情大方，虚心学习，写修学日记;修学结束要进行总结和汇报。我们分别组织过赴美国的艺术修学、赴新加坡的科技修学等，活动都很成功。

3. 课程评价体现多元化

学生评价：重视水平评价。制定学生课程学习的评价指标。单项课程，从喜欢程度、参与程度、学习效果等三个维度，分基本目标、发展目标、特色目标三个梯度进行设计，不断满足孩子课程学习的基本需求、多样化需求和特色需求。还可把单项课程的学习结合起来，综合评价学习的发展情况。颁发“八个一奖牌”(金牌、银牌、铜牌)。评价指标是动态的，在实践中教师、学生根据需要不断加以修改和完善。各项课程的师生还可以自设一些有激励作用的评价指标与载体，体现评价指标的个性化。评价指标丰富、灵活且富有弹性，顺应学生的多样化需求，激励学生自主发展。

教师评价：重视优势，特色评价。师资队伍水平是关系课程体系顺利运行的关键因素，决定课程实施的质量。从教师对相应课程的理解、实施、效果等方面，分基础、发展、特色等层次设计评价指标。由于把国家课程的目标达成作为基础，有利于引导老师们在课程建设和实施中“下要保底、上不封顶”;同时设专题研修和贡献积分，有利于引导教师自觉提高课程实施的方法和艺术水平，积极为学生成长献计献策。

重视优势评价，引导管理者大胆实施课程优势管理，引导教师课程探索教有所专，育有所长，有利于培养教师的创新精神，促进教师最大限度地发展自己的优势与强项，早日形成自己的课程教学风格与特色。教师本人与同行、学生家长等多主体合作交流，有助于形成民主的沟通机制，促进教师与评价者就课程优势、经验及改进建议等达成一致，相互学习、相互激励、多方支持，强化教师专业发展的人文氛围;同时注重自我评价，更能促进教师在课程上进行自我反思、自我诊断、自我调整，从而促进课程持续走向优质。

第2篇：市场调研指导工作简报

市场调研指导工作简报

市场调研指导工作简报一：

6月16日下午，财政部副部长刘伟率领由财政部、国家粮食局、中储粮总公司等组成的调研组到河南省粮食交易物流市场就夏粮收购及粮食“去库存”工作进行调研，并召开座谈会。省粮食局党组书记、局长赵启林主持座谈会。

会上，调研组认真听取了物流市场在实施粮食宏观调控、有效配置市场资源、稳定国内粮食市场方面，尤其在推进国家粮食电子交易平台建设、加强粮食“去库存”方面的工作汇报，并和物流市场就河南粮食“去库存”面临的形势、粮食交易中心在今后的粮食“去库存”中如何继续发挥调控功能进行了交流。

调研组充分肯定了河南省夏粮收购工作进度及粮食“去库存”工作所取得的成绩，对物流市场提出的设想和建议表示极大的关注，并指出，财政部门要认真研究制订粮食收储政策，为我国粮食流通体制改革保驾护航，在税收政策、资金拨付方面进一步支持物流市场建设。

会后，调研组一行观摩了国家粮食电子交易平台演示的.模拟交易，参观考察了粮食电子交易流程设计和物流市场企业文化建设情况。

国家粮食局副局长卢景波、中储粮总公司副总经理鲁晓东参加调研;省政府副秘书长冯先志、省财政厅副厅长梁太祥、中储粮河南分公司总经理韩建峰、省粮食局副局长刘大贵等陪同调研。

市场调研指导工作简报二：

6月13日-17日，中国重汽集团党委副书记于有德率调研小组对安徽市场进行了深入调研。

在座谈会上，于有德首先认真听取了中国重汽销售部合肥分公司、商用车销售部苏皖大区和轻卡合肥分公司所做的工作汇报，详细了解了三家单位的营销服务体系建设情况、分公司人员构成、分配机制意见以及集团下发的政策落实与执行情况，并就分公司日常工作中遇到的困难与问题，进行了深入的交流与探讨，同时针对安徽区域市场整体现状和特点提出了建设性的指导意见和建议。

调研期间，于有德率调研团队深入滁州市，走访滁州新天地汽车销售服务有限公司，并在该公司组织安徽省经销商与用户座谈会。于有德与经销商及客户代表进行了亲切交流，认真听取大家反馈的意见与问题，详细记录各区域中国重汽产品满意度、产品售后满意度，中国重汽产品需要改进与提升的地方等。于有德对于各营销网络为中国重汽产品推广所作出的努力给予肯定与高度评价，殷切希望各营销网络团结拼搏更上一层楼。

期间，于有德与T7H用户进行了深入交流，了解用户需求以及用户对中国重汽产品满意度、服务满意度，并就如何改进与提升重汽的产品与服务、使之更加适应市场、更加贴近市场等一系列情况进行了深入的探讨。用户对重汽产品近年来研发提升与售后服务保障均表示认可，并表示会一如既往地支持中国重汽，购买重汽产品。

第3篇：指导检查工作简报

指导检查工作简报

第一期

广安市卫生局办公室2009年9月25日

全市基层医疗卫生单位学习实践活动动员大会召开

2009年9月24日上午，市卫生局组织召开全市基层医疗卫生单位学习实践活动动员大会。各区市县卫生局主要领导、分管领导、联络员，20个重点联系基层医疗卫生单位和市直属医疗卫生单位主要负责人，以及市卫生局机关全体党员干部共60余人参加会议。市卫生局党组书记、局长杨利民同志进行了动员讲话，市委党建办副主任、市委学实办副主任何敏对基层医疗卫生单位开展学习实践活动提出了要求。会议学习了市卫生局党组《关于基层医疗卫生单位学习实践科学发展观活动的指导意见》等相关文件，参加第一批学习实践活动的市人民医院、武胜县人民医院、邻水县丰禾中心卫生院作了交流发言。杨利民指出，在基层医疗卫生单位开展学习实践活动，有利于深化医药卫生体制改革、有利于促进卫生事业超常规跨越发 1

展、有利于凝聚人心促进医院和谐发展。各基层医疗卫生单位开展学习实践活动，一是要统一思想认识，增强主动性；二是要树立五大理念，提高积极性；三是要突

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第4篇：领导指导工作简报

领导指导工作简报

领导指导工作简报【一】

近日，团市委胡栋副书记、团区委陈涛书记等一行走进寸滩实验学校，对该校团总支开展团支部书记“背靠背”满意度测评工作进行检查指导。寸滩实验学校高德茂校长、焦向红书记、向胡栋副书记等团委领导介绍了学校基本情况，并陪同领导走进学校团员活动室与学生团员代表进行座谈。

会上，寸滩实验学校团总支书记何莎莎对测评工作的开展情况作了详细汇报。胡栋副书记在检查完测评工作资料后与该校5名团员代表进行了亲切对话。

“你们为什么要加入共青团?”“作为一名团员你觉得光荣吗?”“团支部书记是怎样开展工作的?”面对领导的提问，团员们都作了详细回答。

随后，胡栋副书记在指导该校团总支工作中指出：学生团员是今后优秀青年的生力军，学校团委一定要切实加强对学生团员的正确引导，扎实开展团的各项工作。这次团支部书记“背靠背”满意度测评就是让基层团员有存在感，树立他们的主人翁意识。

结合寸滩实验学校九年一贯制的特点，胡栋副书记还对该校少先队工作做出了指示：关于一年级学生分批入队还是集中入队的问题要辩证的看

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第5篇：指导检查工作简报

指导检查工作简报

第二期

广安市卫生局办公室2009年9月28日

杨利民对卫生系统指导检查工作提出四项要求

近日，市卫生局党组书记、局长杨利民对卫生系统指导检查工作提出“四项要求”，要求各区市县卫生局要按照“条块结合，以块为主”和“既不越位，更不缺位”的原则，对基层医疗卫生单位学习实践活动切实加强指导检查，确保活动收到实效。一是要精心指导重配合。指导检查小组要遵循“党委领导，行业指导”的原则，在各地学习实践活动领导小组的统一部署下开展基层医疗卫生单位的指导工作。要深入实际，了解掌握基层医疗卫生单位学习实践活动开展情况，及时发现问题并提出意见和建议；要紧紧围绕第二批学习实践活动目标要求和工作安排，特别是对基层医疗卫生单位学习实践活动各阶段的重点和难点进行指导检查。1

二是要强化宣传造氛围。要高度重视学习实践活动的宣传工作，充分利用网站、广播电视、报刊、宣传栏等阵地，大力宣传科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，宣传学习实践活动的重大意义，宣传基层医疗卫生单位学习实践科学发展观的先进典型、做法、经验

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第6篇：工作简报写法指导

工作简报写法指导

一、简报概要

工作简报即是以组织的名义向有关部门汇报该组织在某一阶段的工作开展及完成状况，并向其成员及公众的说明和公示。

随队日记是将每天实践中的所做所想作较为详细的记录。简报应以日记为基础，分别就活动的具体内容、形式、开展方式、成果、参与者的感受等诸多方面加以整合而成的。

在实践活动过程中，各实践小分队应以日记的形式如实记录每一天的活动内容及体会，并在整理、概括日记的基础上以简报的形式随队上交给校团委。

二、正文部分

包括标题、正文等内容。

1、标题：

标题写法自由灵活，可用新闻标题法，可用文章标题或公文文件类标题。