品德与社会教学总结
第1篇：品德与社会教学总结
品德与社会教学是一门重要的课程，一学期来，我认真钻研教材，积极创新工作，圆满地完成了教学任务，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将本学期教学总结如下：
在这一学期中，我按照课程标准制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
《品德与社会》课本的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开,从道德教育到心理品质和健康教育,从法制教育到发展常识和国情教育,无不与学生的生活有着千丝万缕的联系。学生的品德形成是一个长期、渐进、复杂的过程。在教学中，必须立足课堂，引导学生，让品德从生活中来，又回到生活中去。生活中有丰富的案例和素材，通过采集发生在学生身边的实例方面,生动形象地讲述课文的内容，课文的教授才不显枯燥。特别是品德与生活这门课程，它的目的实质上是培养合格的社会主义公民。如果在课上仅仅单纯地进行道德教育，学生则会不以为然。只有源于学生实际生活的教育活动，才能引起他们内心的而非表象的道德情感、真实而非虚假的道德体验和道德认知。比如在《多民族》这个单元，我选择几个同学来扮演藏族、朝鲜族、满族、土家族，之后并请班级上的同学讲述他们民族的风俗习惯。教学内容来源自学生的生活实际，使学生能容易接受我们所想传授的生活经验和道德规范。
在课堂中，通过开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全身心”的投入，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在有了更为真切的情感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。
学生的品德和社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反映学生的需要。品社课程以学生生活为基础，但并不是学生生活的简单重复。学校课程的教育意义
不仅在于增加学生的知识，更是通过对学生生活的引导，用有意义的教育内容教育学生。教学实例来源于学生的生活实际，贴近于学生的生活实际，在学生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈现问题，引导学生用他们独有的心理、眼光去观察生活中的问题，引导他们以自己认可的方式去解决生活中出现的问题，引导他们用自己的语言或非语言的形式来表达内心的感受。就算学生之后脱离了学校生活，这种独立思考、正确的价值观也已经深入他们的心中，并外显成正向的行为。而后品德与社会的最终目标可以算是达成，培养了一个合格的社会公民。
在课堂中，我充分重视教师的主导作用和学生的主体性作用。本学期的评价考核将学生在课堂上和社会实践活动中的综合表现结合起来，进行评价。从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，提高思品教育效益，提高学生的道德素质，为国家培养合格的社会公民 取得的成绩与经验 ：
1、培养学生从小爱学习的习惯。
在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况，教育学生在学习上要多动脑，不懂就问，课后多看课外书，汲取营养，增长知识，还要认真完成作业。
2、培养学生爱国家和爱家乡的情感。
在教学中让学生了解祖国，知道祖国有美丽的风光和丰富的物产。引导学生做一个关心集体、爱护公物的好公民, 培养学生心中有他人，遇事互相谦让的社会公德。
3、在教学中结合课文插图引导学生认识了我国是由56个民族组成的大家庭，各族人民团结友爱。
4、通过学习，让学生知道生命的重要性，从而珍爱生命，远离毒品。
5、新的教学理念。以学生为中心，以问题研究为手段，以个性发展为目标的教育观，在课堂教学中逐步形成。
6、注意创设情景，把课上“活”；开发教学资源，把课上“实”；组织学生活动，把把课上“乐”。
7、比较重视师生之间的双向交往。
足及今后努力的方向：
经过一个学期学习，同学们的思想觉悟都有不同程度的提高，好人好事不断出现。今后我还要进一步加强学习，更新观念，提高科研能力和组织教学的能力为取得更大更成绩而不懈努力。
第2篇：品德与社会教学总结
品德与社会教学总结
品德与社会教学总结
品德与社会教学是学校的一门重要学科，回顾本学期的教学，已圆满完成了教学任务，也取得一定的教学效果，为了使今后的教学取得更好的教学效果，总结经验，克服缺点。现将教学总结如下：
首先根据教材内容，教师按照教学计划对课文内容作了具体的安排，重点讲述的课文针对班内的实际情况，对学生进行思想教育，引导学生。如在讲述一、二课时教育学生学习课文中的小朋友对学习耐心、认真，不懂就问，同时从小认真学习长大才能更好地为社会主义祖国服务，才能把自己所学的知识用在实践上。如谢飞、李秋贤等学生他们也学会了不懂就问的道理，后来学习有了较大的进步。
其次在讲述我们的幸福生活是怎么来的一章时，使学生懂得今天的幸福生活来之不易。让学生明白我们的吃、穿、住、行都离不开劳动人们的辛苦和勤劳，是我们的伟大领袖的正确领导，以及革命先辈不怕牺牲换来的今天美好的生活，现在我们要学好本领，把我们的祖国建设得更加繁荣、强大。特别是我们的祖国有强大的科学，有宇宙飞船的上太空，说明了我们祖国的.科学先进。我们小学生是祖国的花朵，是未来的主人，所以我们更加要努力学好文化，同时也要有正确的人生观，有好的思想品德，才能做一个有用的人。
再次，课文用较大的篇幅来教育学生要团结同学，帮助同学，培养学生的爱心和善心，培养学生有一种积极的上进心和集体主义感。
当然，在教学中也有不足之处，有待于今后的教学中努力改进，为教育教学工作作出应有的贡献。
第3篇：品德与社会教学总结
《品德与社会》学科教学总结
（2016—2017学年度上学期）
禚 艳 娟
上园镇初中小学部
《品德与社会》教学工作总结
《品德与社会》这一门课程是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。为了更好的上好本册教材，我积极学习研究教材特点，钻研新课标的要求，尽量做到一课一得，不断提高学生的道德认识，培养学生的道德情感，指导道德行为，让学生学有所获。现就本学期《品德与社会》的教学工作进行总结如下：
一、教学任务的完成情况及学生掌握情况：
本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握情况如下：
1、结合学生已有的生活经验，激发了学生学习兴趣，引导了学生认识生活，适应社会。
2、通过学习、实践、体验，引导了学生学会研究社会问题的基本方法，使学生能够在真实的社会环境中，形成生活的基本技能和符合社会的价值观念，民展了学生个性，培养了学生的创新意识。
3、将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地
第4篇：品德与社会教学总结
品德与社会教学总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们要做好归纳，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编精心整理的品德与社会教学总结，希望能够帮助到大家。
本学期，本人承担了四年级品德与社会的教育教学工作。一学期来，按照制定的教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育，促进了学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、具有良好的行为习惯的合格公民奠定基础。
一、采取的措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
2、丰富学生的生活经验
学生在现实生活中，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态
第5篇：品德与社会教学总结
《品德与社会》上册教学工作总结
本学期，我承担了二至五年级《品德与社会》的教学工作。在这一学期的教育教学中，本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划，期末有总结。现对一学期的教学工作做如下总结：
1、教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计各种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思，寻找有效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。
2、教学中把品德与社会课的教学与学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善恶美丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识。
3、在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级的力量帮助他们认识错误，及造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯。个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理素质。总之，通过本学期的品社课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
4、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育
第6篇：《教学总结品德与社会》
一．学期目标
本学期，本人承担了五年级的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育。
《品德与社会》课程在于促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生从小认识社会、参与社会、适应社会。成为有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的合格公民奠定基础。
二、实施措施
1、全面把握课程目标
品德与社会课程的三维目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，了解相关的民族文化。
2、丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习
第7篇：品德与社会教学总结
品德与社会教学总结
总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，为此我们要做好回顾，写好总结。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编整理的品德与社会教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
品德与社会教学总结1
转眼间，紧张的一学期已经结束，现针对本学期教学工作做如下总结：
一、明确课程性质，贯彻课标精神
为了培养学生拥有较好的文明行为习惯和道德品质，在做事中学会做人，在老师和家长的引领下学会做事。在教学过程中，我认真钻研课标，努力贯彻课标精神，通过各种教学活动丰富学生的情感体验，形成积极的人生态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标，帮助学生参加社会、学会做人。
二、结合生活实际，开展教学活动
品德教育归根结底还是得回归生活，通过身边具体的人或事来影响孩子的品行。在教学过程中，我会根据学生的实际情况以及课程内容来展开教学活动。例如，在《社区应该更美好》一课中，为了让孩子能懂得作为社区
第8篇：品德与社会总结
品德与社会期末教学工作总结
大川头学校 袁希明
这学期，我顺利的完成了教学的任务。下面我把这学期的工作总结如下：
一、基本情况
本学期我认真学习和领会学校工作的方针，积极的参加学习，学后自我反思，自我总结。参加了辽海版出版社组织的新教材培训同时也参加同组学科教师的 课 堂 教 学，了解 课 改 动 态，扩 大 自 身的 视 野，通 过 多 渠 道 多 方 位 地 提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践，提高课堂教学效率。
我一直认为课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学是提高学生综合素质的途径。我的教学工作始终坚持培养学生热爱生活和学会做人的宗旨，从学生的品德形成，社会认识的需要出发，以 人 与 他 人，人 与 社 会，人 和 法 制 教 育，国 情 教 育 以 及 环 境 教 育融为一体，把学生培养成为富有爱国心，社会责任感和良好的品德行为习惯的现代化合格公民。
我认真研读教材，根据教材内容和学生的年龄精心创设贴近学生生活实际的，学生喜闻乐见的活动情境，让学
