课文《黄河之水天上来》的教案
第1篇：课文《黄河之水天上来》的教案
课文《黄河之水天上来》的教案
课文《黄河之水天上来》的教案
《黄河之水天上来》
【学习目标】
1、 学习作者多角度细致传神描写景物的方法
2、 朗读课文，在声情并茂的朗诵中体会作者的感情。
3、 激发他们热爱大自然，热爱祖国，热爱人民的深厚感情；让学生懂得关爱母亲河，关注生态环境，增强环保意识。
【重点】多角度多视点的观察、感受和描写。
【难点】如何将博大的事物写的细致传神。
【课时安排】 1课时
【课前预习】
熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍。查找作者刘白羽的资料，搜集有关黄河的诗词。
课前预习，享受学习乐趣
字 词
积 累
语音
字形
词义
刘白羽的.资料
写黄河的诗句
阅读课文时发现的问题
【学习要点】
学习有关宗璞的文学常识，熟读课文把握中心，体会作者的情感，体会借景抒情的写法。
【教学过程】
合作探究，擦出智慧火花
学生活动
组织形式
一、诗词引读
教师出示课件。
让学生展示课前搜集到的资料
二、走进新课
看图片感悟黄河的雄壮美
黄河是中华文明的摇篮。她创造了华夏几千年的辉煌历史；黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不可挡。历史上多少文人墨客为其倾倒。诗仙李白在《将进酒》中写道：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。（齐备）今天我们就学习我国现代著名作家刘白羽先生的一篇散文《黄河之水天上来》。
三、预习检测
1．写出下列词中加粗字的读音。
即兴（）皋兰山（ ） 埋怨（）滂沱（ ）
狂飙（） 万仞摩天（ ） 舷窗（ ）苍莽（ ）
哺育（） 璎珞（ ）巉岩（ ） 霁雨（ ）
2．解释下列词语：
滂沱：
狂飙：
惊涛骇浪：
3．填空：
《黄河之水天上来》作者 ，现代 。
4．根据课前预习，说说你对作者的认识。
四、整体感知
1．自由朗读课文，思考这篇课文思考文章主要讲了什么内容？理出文章的结构层次。
2．再跳读课文，把下列问题补充完整：
（1）我从＿＿乘飞机到 ＿＿，这里的黄河太 ，令我 。
（2）在离 不远的 ，黄河向我展示了 的景象。
（3）我真正一览黄河的 ，是在从 飞回 的飞机上。
五、合作探究
1、作者记忆中的黄河是什么样子的？插叙记忆中的黄河有什么作用？
2、精读第四段找出表明作者写景角度的词语，作者运用了哪些手法来表现刘家峡水电站？刘家峡的黄河有什么特点？3、从第七自然段，找出你最喜欢的句子读给大家听，读出气势，读出感情，并说说你喜欢的理由。？
4、两次写到牧羊人的歌声各有什么不同？分别表达了作者怎样的思想感情？ 5、一切景语皆情语，写景散文都离不开借景抒情，那么本文借对黄河的描绘，抒发了作者什么样的思想感情？ 6．作者为什么要用“黄河之水天上来”这句诗做文章题目呢？
六、课堂质疑
针对预习中出现的问题还未解决的由学生提出，师生共同完成。
七、总结归纳
本节课你有哪些收获？用简练的语言加以总结。
八、拓展深化
1.面对被污染的黄河，面对哭泣的母亲河，你想说些什么？做些什么？（感受，建议、标语、活动等均可。）
2、作文片段练笔：最美的风景
要求：多角度描写，要有顺序、有修辞、有感情。不少于300字
九、背诵积累
选择自己喜欢的描写语段积累背诵。
十、巩固练习
第2篇：《黄河之水天上来》教案
《黄河之水天上来》教案
鸡西市鸡冠区西郊乡中心学校
闫颖梅
教学目标：
1、通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受。
2、研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点： 读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。
教学难点： 研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。
教学媒体： 远程教育资源 多媒体课件。教学准备： 学生预习课文并搜集黄河的资料 教学过程：
一、情境创设、谈话导入
１、学生一分钟演讲《大禹治水》（背景出示《大禹治水》邮票）
２、谈话导入：大禹导江入海，征服了黄河。黄河是中华文明的摇篮，是我们的母亲河。她滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的辉煌历史。黄河之水从天而降，一泻千里，气魄宏伟，势不可挡。多少文人墨客为其倾倒。李白曾感慨：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。今天我们就来学习散文《黄河之水天上来》。（板书课题）（背景出示黄河壶口邮票）
二、明确学习目标
三、自由读课文，初步感知课文内容。
１、请大家迅速浏览课文，想想课文的主要内容是什么？作者主要从哪两个地方观察黄河的？（刘家峡、飞机上）
２、强调：变换地点描写景物，这种写作顺序叫“移步换景”。
四、精读课文，学习第三段
1、（出示录像）
让我们来欣赏黄河从刘家峡溢洪道口喷射而出，一泻千里的景象吧！边看边想：你想怎样描绘这种景象？一个词、一句话都可以。（汹涌澎湃、一泻千里、浩浩荡荡））
2、作者是如何用语言来描述的呢？想不想读一读？我们来看第三自然段。
3、这一段作者通过变换视觉角度描写黄河，先找一找远望黄河是什么样的？（板书“远望”）
出示段落：（我下车转身一看，怔住了：我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。这些乌云先是从下面向上喷射，喷到半空，又跌落下来，化成茫茫银雾，被阳光照得闪亮，又飞上高空；乌云白雾，上下翻腾，如浓墨，如淡墨，像原子弹爆炸的蘑菇云，直耸高空，巍然不动。）
4、作者从哪些特点描写黄河的呢？（颜色、形状）（1）找出表示颜色的词语。（2）黄河都呈现出了哪些形状？
5、作者描写黄河时又用了哪些修辞方法？这些修辞手法起到了什么作用？
学生交流：（相机出示句子）
（1）我看到的是什么？如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。（设问句。突出了黄河的壮观给人带来的心灵震撼）
（2）如乌云乱卷，如怒火，如狂飙。（这句话既是排比也有比喻，形象生动写出了黄河的汹涌猛烈。）
（3）像原子弹爆炸的蘑菇云，直耸高空，巍然不动。(这句话把黄河的云雾比喻成原子弹爆炸的蘑菇云。形象生动描绘了黄河的雄伟气势。)
6、谁能通过朗读表达这种感受？（一生读，师评价）
7、总结过渡：作者远望黄河，抓住黄河水形状顔色的特点，写出了它的气势。变换视觉角度又会看到怎样的景象呢？请以小组为单位，结合提示学习。
（出示学习提示）
1、找：哪个词点明了作者观察视觉角度？
2、想：作者是从哪方面描写黄河的？
3、议：作者用了什么修辞方法描写黄河？这些修辞方法起什么作用？
4、读：融入感受，感情朗读。
8、小组汇报。
（1）仰望黄河
（2）俯视黄河
9、刘家峡的黄河真让我们感受到“黄河之水天上来”的雄伟气魄。这景象同1、2自然段在兰州看到的黄河一样吗？兰州的黄河什么
样？用书中的一个词概括。是谁赋予了刘家峡黄河这奇丽美景呢？我们来看邮票中记录的资料。
（结合邮票图案解说）黄河曾给下游人民带来过不少灾难。为整治黄河，国家1964年开始修建刘家峡水电站。1975年全部工程竣工。水库大坝把汹涌的河水拦住了。刘家峡水电站的修建不仅缓解了黄河下游的水患，而且平均年发电量达到57亿度，蓄水61.2亿立方米，灌溉农田1500多万亩。没有人类就没有刘家峡水电站的雄伟壮丽，就没有黄河之水的“浩浩荡荡，汹涌澎湃”，我们在赞美黄河的同时也不要忘了治理黄河的人们。
10、让我们一起合作朗读来展现黄河的气势吧。
五、总结写作方法：
在同一个地方观察一处景物，变换视觉角度会看到它的不同风采。今后我们在写景时也可以尝试运用，相信会让你笔下景物更生动传神。（课件出示“写作小窍门”）
六、我们继续跟随作者移步换景，到飞机上看黄河，这次看到的是什么样的黄河呢？请自学4到6自然段。
1、（出示自学提示）（1）作者在飞机上看到的黄河是什么样子的？找出文中的句子品读。（2）看到黄河，作者为什么会联想到大地母亲呢？（3）文中哪一句话表达了作者对黄河的赞美之情？
2、汇报第一题（1）“一条忽明忽暗的长长的带子蜿蜒盘旋在茫茫大地纸上！”这奇幻的景象让作者感动神奇。把黄河比作带子形象写出了黄河长长的样子。（2）“它纵横奔驰，滂沱摇泻，胡啸苍天，排挞岩谷。”这句话写出了黄河的雄伟气势，并且词语有对仗之美。
（3）“这条浩荡的黄河，一下分散做无数条细流，如万千璎珞闪烁飘忽；一下又汇为巨流，如利剑插过深山。”这句话用了比喻、夸张手法写出了黄河时而分流、时而汇合的美景。（4）“我发现，云影遮罩的地段，黄河是深黑色的；阳光直射的地段，黄河就闪着银光。”黄河在作者眼中随着云影的变化，色彩也有变化。飞机上看到的黄河确实与众不同。
3、汇报第二题：
为什么看到黄河会联想到大地呢？（黄河是中华民族的母亲河，是祖**亲的象征。赞美黄河也是对祖**亲的赞美。所以看到黄河作者自然会联想到大地母亲）
4、写景离不开抒情。本文通过对黄河的描绘，抒发了作者怎样的情感？（赞美）文中哪一句表达了这种赞美？（齐读最后一句）
六、你们想了解更多关于黄河的知识吗？请咱班的集邮迷讲述“邮票中的黄河”
七、我们的母亲河现在却在流泪。排放的污水让她臭气熏天，乱丢的垃圾让她肮脏不堪，我们的母亲河心在滴血啊！死去的鱼儿拷问着炎黄子孙。改变从现在开始，刻不容缓！保护母亲河，我们该怎么做？
八、让我们行动起来，让黄河之水永远向前奔腾欢歌！让黄河自强不息的精神激励我们实现富国强民的中国梦。
九、布置作业。
设计一枚黄河的邮票。
板书设计
黄河之水天上来
远望
颜色
刘家峡 仰望
形状
俯视
声音
飞机上
赞美黄河
第3篇：课文《黄河之水天上来》教学设计
教学目的：
1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的赞美之情。
教学难点：
1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入：
听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。
二、讲新课：
1、交流资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄浑粗犷的黄土高原，有一马平川的关中平
第4篇：课文《黄河之水天上来》教学设计范文
课文《黄河之水天上来》教学设计范文
教学目的：
1、了解黄河的自然情况，感受黄河的美丽景观。
2、激发学生对黄河的热爱，进而保护自然生态平衡的思想感情。
教学重点：以朗读感受黄河的雄伟壮丽，体会作者对黄河的'赞美之情。
教学难点：
1、用空间与时间顺序来介绍事物的方法。
2、学写解说词。
一、导入：
听《黄河大合唱》的2、3等片断，借助音乐来感受黄河的强烈的气势，激起心灵的共鸣，导入新课。
二、讲新课：
1、交流资料。
黄河，中国第二大河，是闻名世界的万里巨川。中国古代的《山海经》《禹贡》和《水经注》等书，皆称之为“河”。河水经黄土高原，遂成黄色，故得名“黄河”。
黄河全长5464千米。从源头的涓涓细流，沿途汇集了40多条主要支流和成千上万条溪川，形成每年平均约480亿立方米水量的滚滚洪流，一泻千里。他源出青海省巴颜喀拉山北麓的约古宗列盆地，由此东流，经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东9个省区，在山东省垦利县注入渤海。其间，有水草丰美的天然牧场，有风光绮丽的崇山峻岭，有广阔无垠的肥土沃壤，有雄
第5篇：《黄河之水天上来》的教案
《黄河之水天上来》的教案
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的《黄河之水天上来》的教案，希望能够帮助到大家。
《黄河之水天上来》的教案1
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为“母亲河”。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的“母亲河”的意识。
关键处处理：
1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
教学准备：
风光片《黄河》网址等、中国地形图、有关黄河的资料等。
教学过程：
一、播放电视风光片《黄河》片断
1、教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
2、播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认识。
3、板书课题，导课。
二、独立阅读课文，思考：黄河为什么被称为“母亲河”。
三、理解课文内容。
1.指读课文，正音，交流生字词语。
2.小组讨
第6篇：黄河之水天上来优秀教案
黄河之水天上来优秀教案
黄河之水天上来优秀教案
教学设计思路
利用多媒体技术让学生走入情境，感受黄河的气势和精神，深入体会作者想要表达的感情。研读文章关键字句，学习作者叙述角度和描写景物运用的修辞手法。使学生感受拼搏进取、自强不息的黄河精神，培养学生对我们祖国河山、大自然的热爱之情。
教学目标
1．通过朗读和品读，体会黄河磅礴的气势和哺育中华民族的奉献精神，体会作者对母亲河的感受。
2．学习摘抄这种写读书笔记的方法，积累、品评文中的好词佳句。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
读通课文，从文中形象、优美的语言中体会黄河磅礴的气势和作者的感受。
教学难点
学习品读和摘抄课文优美的词句、段落，并积累下来。
教学准备
学生预习课文并搜集黄河的资料。
教学过程
一、情境创设、谈话导入
1．播放课件初步感受黄河的雄伟气势（黄河简介资料片）
2．谈话导入：黄河是我们的母亲河，中华文明的摇篮。她滋养着两岸的劳动人民，创造了华夏几千年的'辉煌历史；历史上多少文人墨客为其倾倒。黄河之水从天而降，一泻千里，东走大海，气魄宏伟，势不
第7篇：黄河之水天上来
黄河之水天上来
本单元以“祖国山河”为主题，编排了主体课文《黄河之水天上来》和《古诗三首》，“快乐读书屋”中选编了《黄山云海》和《五岳之首———泰山》两篇课文。《黄河之水天上来》描写了作者几次看到黄河时的不同情景，或惊心动魄，或安逸平静，或雄伟壮观，或让人惊叹，让读者领略到这条中华民族的母亲河磅礴雄壮的“形美”和哺育千秋万代的“神美”；《古诗三首》通过伟大诗人流芳千古的名诗佳作，展现了泰山、黄河、长江等祖国壮美山河在古人独特的审美视角中的万种风情；《黄山云海》择黄山一绝———云海，将瞬息万变的云海描写得栩栩如生；《五岳之首———泰山》则对五岳之首进行了全景式的描写，让人身临其境，饱览众多景观名胜。这几篇课文如同带我们走进了祖国山河的壮美画廊，一幅幅景色美不胜收，使我们的民族自豪感油然而生，爱美审美的情趣更加浓郁，眼前矗立的是祖国的大好河山，心中流淌的是热爱自然、热爱祖国的豪迈情怀。“能说会写”板块紧扣主题，情感上一脉相承，畅言谈感受，倾笔诉真情，从读佳作到谈感受，再到写真情，构成了吸纳、内化
第8篇：黄河之水天上来 教案教学设计
教材分析：
这篇拓展阅读课文介绍了黄河的发源、上游的发电站、沿途对土地的灌溉、黄河夕照、壶口悬瀑等景观，说明黄河为什么被称为“母亲河”，同时介绍了黄河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。学习重点是了解黄河为什么被称为“母亲河”，呼吁人们保护环境，保护我们的“母亲河”。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自学生字词语，积累美词佳句。
3.理解课文内容，了解黄河为什么被称为“母亲河”。
4.体会作者表达的思想感情，激发我们保护环境，保护我们的“母亲河”的意识。
关键处处理：
1．通过反复朗读细细品味文章饱含深情的语言。
2．品味语言并体会黄河的雄壮，增加民族自豪感。
教学准备：
教师：VCD、风光片《黄河》、录音机、磁带、中国地形图、有关黄河的资料等。
学生：按照要求预习，查阅有关黄河的资料等。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、播放电视风光片《黄河》片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。
播放完，出示中国地形图，师生共同简单介绍黄河，对黄河有一个全面的完整的认
