小鸡和小猫的信教案设计
第1篇：小鸡和小猫的信教案设计
小鸡和小猫的信教案设计
【活动目标】
1．理解和体验朋友间友好的情感，激发幼儿写信的兴趣。
2．知道信是传递信息交流感情的一种方式，了解信的基本格式，能用绘画和符号的形式写信。
3．鼓励幼儿能较完整地讲述信的内容，发展幼儿的理解能力和讲述能力。
【活动准备】
1．知识经验准备：活动前请家长带幼儿参观邮局，了解有关信的知识。
2．物质准备：教学课件《小鸡和小猫的信》；画纸、水彩笔；信封、邮票。
【活动过程】
一、创设情境，引入主题
出示课件：小鸡和小猫是好朋友，一不见面就会想念对方，想念好朋友了该怎么办？（引导幼儿结合生活经验大胆表述）
二、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容，了解写信的基本格式，并大胆读信
1．出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式
①这封信和你见过的信一样吗？有什么不一样？（对比大人的信，了解“画”信的方法。）
②这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时，收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。）
③请个别幼儿扮小鸡尝试读信。
④课件展示：小鸡读信。
小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后说出写信人的名字。）
2．引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信
①小猫会给小鸡回信吗？它在信中会对小鸡说什么？（幼儿猜测）
②小鸽子又送信来了，信上说了什么事情？请小朋友互相说一说。
③请个别幼儿扮小猫读信。
④课件展示：小猫读信。
⑤课件展示：小鸡和小猫通信后见面、一起玩的情景。
三、请幼儿用绘画的方法写信
1．请幼儿和同伴互相交流：想给谁写信，信上说什么事，提示幼儿注意写信的格式。
2．幼儿写信，教师巡回指导。
①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。
②鼓励幼儿富有创意的'进行构想。
四、幼儿相互分享读信，体验写信的快乐
1．请个别幼儿读信，并说说写信、收信的感觉，体验写信的快乐。
2．针对个别信的内容，和幼儿一起进行简单的评价。
【活动延伸】
根据幼儿的兴趣需要，把写好的信用信封和邮票寄出去！
第2篇：优质课教案小鸡和小猫的信
2008年优质课教案】大班：小鸡和小猫的信
作者：刘赛 来源：胶州市教工幼儿园 点击：
1810 时间：2008-12-20
【活动目标】
1．理解和体验朋友间友好的情感，激发幼儿写信的兴趣。
2．知道信是传递信息交流感情的一种方式，了解信的基本格式，能用绘画和符号的形式写信。
3．鼓励幼儿能较完整地讲述信的内容，发展幼儿的理解能力和讲述能力。
【活动准备】
1．知识经验准备：活动前请家长带幼儿参观邮局，了解有关信的知识。
2．物质准备：教学课件《小鸡和小猫的信》；画纸、水彩笔；信封、邮票。
【活动过程】
一、创设情境，引入主题
出示课件：小鸡和小猫是好朋友，一不见面就会想念对方，想念好朋友了该怎么办？（引 导幼儿结合生活经验大胆表述）
二、结合课件，引导幼儿分析小鸡和小猫信的内容，了解写信的基本格式，并大胆读信
1．出示第一封信，引导幼儿观察，初步感知写信的基本格式
①这封信和你见过的信一样吗？有什么不一样？（对比大人的信，了解“画”信的方法。）
②这是谁写给谁的信？你是怎么看出来的？（写信时，收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容。）
③请个别幼儿扮小鸡尝试读信。
④课件展示：小鸡读信。
小鸡是怎样读信的？（先读称呼，再读信的内容，最后说出写信人的名字。）
2．引导幼儿猜测回信的内容，出示第二封信，鼓励幼儿大胆读信
①小猫会给小鸡回信吗？它在信中会对小鸡说什么？（幼儿猜测）
②小鸽子又送信来了，信上说了什么事情？请小朋友互相说一说。
③请个别幼儿扮小猫读信。
④课件展示：小猫读信。
⑤课件展示：小鸡和小猫通信后见面、一起玩的情景。
三、请幼儿用绘画的方法写信
1．请幼儿和同伴互相交流：想给谁写信，信上说什么事，提示幼儿注意写信的格式。
2．幼儿写信，教师巡回指导。
①从内容、画面和写信程序上进行观察指导。
②鼓励幼儿富有创意的进行构想。
四、幼儿相互分享读信，体验写信的快乐
1．请个别幼儿读信，并说说写信、收信的感觉，体验写信的快乐。
2．针对个别信的内容，和幼儿一起进行简单的评价。
【活动延伸】
根据幼儿的兴趣需要，把写好的信用信封和邮票寄出去！
第3篇：小鸡和小猫寓言故事
小鸡和小猫寓言故事
春天，小鸡丁丁种下了一串玉米，他暗暗高兴：“秋天，我就可以吃到好多玉米了！”
每天，丁丁都到田里去捉虫、浇水、施肥，就像一位慈祥的母亲精心照顾料她的.孩子。
太阳公公温暖着它，细雨姐姐滋润着它，风妹妹爱抚它，玉米宝宝在精心照料下，茁壮成长。发芽、长叶、结果。终于，秋天到了，丁丁的田地里长出了一大片玉米。看着自己的劳动成果，丁丁高兴极了，像捡到了金子一般。
小猫卡伯正路过这里，奇怪地问丁丁：“咦？这是怎么回事呀？”
“这是我春天种下的玉米，现在成熟了！”丁丁沾沾自喜道。
“哦，原来是这样。”
回到家，小猫卡伯想：“既然丁丁种下玉米能长出来，那我种下鱼肉一定也能长出来。”于是卡伯就挖了个坑，把一条鱼放了进去。
卡伯照样每天给它浇水、施肥，可是一天、一星期、三个月，鱼肉不但没有长出来，反而有些发臭了。
卡伯可着急了，跑去问小鸡丁丁：“丁丁为什么我种下鱼肉就长不出来呢？”
小鸡丁丁听了哈哈大笑：“不管什么东西，它都有自己的本质，不能生搬硬套，不然就会闹成大笑话！”
卡伯点了点头，恍然大悟。
第4篇：大班艺术活动：《小鸡和小猫的信》
大班艺术活动：《小鸡和小猫的信》
设计意图
大班幼儿开始主动注意和亲近有趣的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。这一活动，故事中的“绘画信”对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观察图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。通过对故事的理解，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受小鸡与小猫之间温馨的情谊，懂得有朋友的`快乐，学会交往。
活动目标
1.能看懂故事中小鸡和小猫的信，理解和体验朋友之间的情感。
2.学会用绘画和符号的形式写信，了解信是传递信息、交流感情的一种形式。
3.尝试比较完整地讲述信的内容，锻炼其理解能力和讲述能力。
活动准备
1.《小鸡和小猫的信》ppt。
2.画纸、记号笔。
活动过程
一、创设情境，激发兴趣
今天老师给小朋友请来了两位动物朋友——小鸡、小猫。它们是一对好朋友，一个住在桥的这边，一个住在桥的那边，这几天小鸡出去旅游了，它们特别想念对方。小
第5篇：小鸟和小猫教案设计
小鸟和小猫教案设计
教学目标：
1、保持与发展想要了解自然、珍爱并善待周围环境中的自然事务，初步形成人与自然和谐相处的意识。
2、培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力
3、知道不同类型的动物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。
教学重点：
培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力
教学难点：
培养学生比较，分析的能力；搜集整理信息的能力，用图表和表述研究过程的结果能力
教学准备：
各种动物的生殖资料
教学过程：
一、 教学导入
讲述：动物的种类繁多，生活环境各不相同。不同种类的动物是怎样产生后代的.，让生命得以延续，使人类拥有更多朋友的呢？今天这节课让我们一起来研究。
二、 新生命的诞生
1、交流汇报：各种不同的动物它们是如何产生下一代的？
2、汇报形式：以小组为单位，每组汇报一类动物
3、动物类型举例：昆虫类、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等
4、教师适当板书
5、比较分析：各种动物是怎样进行生殖的？
它们的生殖方式有哪些相同和不同？
6、分类：怎样
第6篇：小鸡过河教案设计
小班语言活动《小鸡过河》教学设计 活动目标：
1、了解故事《小鸡过河》，学习礼貌用。
2、做一个懂礼貌、聪明能干的孩子。
3、愿意积极表现自己，以及了解词组：宽宽的、窄窄的。活动准备：电脑课件、小鸡过河活动过程、鸡妈妈的头饰、音乐《郊游》。
一、音乐导入：郊游
1、欣赏音乐郊游师：看看，这张图片上有什么？哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧！
师：今天天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(歌曲《郊游》。)
2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)分析理解故事
（一）第一条河
1、师：两只小鸡走呀走，被什么挡住了去路?小鸡能过河吗？为什么?
-----张倩
2、师：谁会来呢
第7篇：《画小鸡》教案设计
《画小鸡》教案设计（锦集16篇）由网友 “可可呀” 投稿提供，下面是小编整理过的《画小鸡》教案设计，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。
篇1：《画小鸡》教案设计
活动目标
1、学习用两个圆形组画不同动态的小鸡。
2、学习均匀有力地涂色。
教学重点、难点
活动重难点：学会用流畅的线条勾画出圆形或椭圆形，均匀涂色。
活动准备
1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。
2、范画几张。
3、绘画工具：水彩笔或油画棒。
活动过程
1、通过故事，导入主题。
鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上散步，有的抬头看天上的白云；有的懒洋洋地躺在草从里晒太阳；有的在捉虫子；有的在嬉戏打闹。它们玩的可高兴了。
2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画兴趣，教师模仿小鸡的叫声：“叽、叽、叽”，把注意力引到观察小鸡的形态上来，教师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来？
引到幼儿观察小鸡的外形特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。
3、出示范画和演示版，引导幼
第8篇：《三只小鸡》教案设计
《三只小鸡》教案设计
一、活动目 标：
1、能准确地按颜色一一对应摆放事物。
2、在游戏中体验分辨颜色的乐趣。
二、活动准 备：
布置三个家、三只母鸡、若干只小鸡、打雷下雨的音乐
三、活动 过程：
1、教师带领幼儿逛一圈场地，通过谈话引起幼儿的兴趣。
师：刚才小朋友去草地上逛了一圈，你们发现有什么东西？请你举手告诉老师。
幼：有红红垫子、蓝蓝的垫子、黄黄的垫子……
师：老师告诉你们，这红红垫子是红房子、蓝蓝的垫子是蓝房子、黄黄的垫子是黄房子。
2、教师通过讲故事，引导让幼儿按颜色一一对应。
（出示母鸡图片）师：这是谁呀？
幼：母鸡妈妈
师：对，小朋友来数一数，这有几只？
幼：三只。
师：他们是什么颜色的母鸡妈妈？
幼：红色的、蓝色的、黄色的。
师：对，今天早上，三只母鸡妈妈去草地抓虫子吃，他们在草地上抓了许多虫子，准备带回家给他们的小鸡宝宝吃，正在这时，你们听（放音乐：轰隆隆）雷声响了，快要下雨了，母鸡妈妈赶快去找躲雨的地方，这时，他们看见了红房子，咚咚，他们敲了红房子的.门，红房子说：“我这里只让和我的颜色相同的母鸡妈妈进来躲雨
