魔力粉刷匠的周记
第1篇：魔力粉刷匠的周记
魔力粉刷匠的周记
天空飘飘扬扬的鹅毛大雪，正用手里的小玉刷，“刷刷---刷刷---刷刷”地挥舞着，整个世界很快就有了粉妆玉裹的精彩。
雪花洁白如玉，雪花在空中飘舞的姿态更是变化万千，让人不由自主的称赞道：“哇!这么多的雪花可真美呀。”雪片毛茸茸的，凉丝丝的，轻飘飘的，呵呵，让人不禁想咬一口，看!这一片像一棵小松树，那长长的松针好想老人的胡子，嘿!那一片更特别，在徐徐微风中像一支旋转的陀螺，我赶紧伸出手去接住，一会儿就消失了，我也成魔法师吧?这么多小巧玲珑的雪花在天空创造了一个无边无际的舞台，有随风飘舞的，有自由落地的，有任意滑翔的，有跑到树上不下来的，更有意思的是，还有即将落地的雪花被风吹起，想重新回到天上，真是一个自由自在的天堂呀。雪花们不但个个长得漂亮，而且还是勤劳的粉饰匠，它们拿着有魔法的.刷子，用世界上最洁白的染料，开始粉刷世界了!不一会儿，地上就铺上了一层干净洁白的厚被子，“来年就枕着馒头睡了!”看着这条柔软蓬松的棉被，我一高兴，一脚踩上去，“咯吱咯吱------沙沙”这棉被还会响个不停，我激动地踩个不停，真软和、柔柔的，哈哈，我一不留神，摔了个跟头，然后我就地打滚，棉被让我给搞乱了。然后爬起来，拍拍身上的雪花，衣服马上就干干净净了。看看周围，呵!整个世界都已经成为白色的啦，变化真大呀，雪花挂在泛黄的墙壁上，就像闪闪发光的装饰品，楼房穿上了厚厚的大衣，冬天来了都怕冷，房子都穿大衣保暖，松树直接戴上了白帽子，家家户户的窗台上都是形形色色的山水画，一座座高山巍然屹立，一条条小溪细水长流……而小区院子里的竹子可倒霉了，个个垂头丧气，弯着腰、低着头，活脱脱是一个个白发苍苍的小老头，累得腰都压弯了。
整个世界成了冰天雪地，开来雪花们干活挺利索的，人多力量大，个个都是好员工。不一会儿，雪花粉刷过的地方的魔力显现出来了，走路的人们尽管很小心翼翼，但是有时还像喝醉酒一样摇摇摆摆，有时干脆来个头拱地。汽车也不敢加速，有时还没有人走的快。
哈哈，雪花这个粉刷匠真称职!
第2篇：粉刷匠教案
音乐教案《粉刷匠》
马尾实验小学
方程琳
教学内容：学唱并表演歌曲《粉刷匠》 教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、通过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。教学难点：唱出粉刷匠快乐的心情和对歌词的理解。教具准备：CAI课件、钢琴 课时安排：一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今天就让咱们跟音乐，一起来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X 0︱ X 0 ︱和X XX∣X 0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，现在我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X 0︱ X 0 ︱两遍，第二组拍X XX∣X 0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，现在老师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一起拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一起进行伴奏。
3、师：小朋友，你们知道这首歌曲的名字吗？（请小朋友唱一唱）
4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今天学习的歌曲为《粉刷匠》
5、复听歌曲，再次感受劳动的快乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心情是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7、歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心情，教育学生做热爱劳动的好孩子。）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）
6）恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自己的头上。8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一起边唱边表演）
三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。（出示粉刷后的房子）世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的进步贡献出自己的一份力量，因为只有辛勤的劳动才会换来幸福的生活
第3篇：《粉刷匠》教案
音乐课《粉刷匠》教案
本课的教学目标和教学内容：
1、通过歌曲思想教育的延伸，使学生领悟“劳动创造美”的道理，树立爱劳动的意识
2、通过学唱《粉刷匠》创编动作与表演，培养学生创造意识，动手能力。
3、通过ppt课件的播放，帮助学生更好的理解歌曲内容，边唱边表演歌曲《粉刷匠》
1、学唱表演歌曲《粉刷匠》“这双手能做很多事情，但谁用这双手刷过房子呢？应该怎样刷呢？请学生模仿刷房子的动作。
2、师：让我们来看看歌曲中的小朋友是怎样刷房子的。播放《粉刷匠>动画视频，让学生反复观看。通过直观的视频展示，ppt出示歌曲的歌词，歌词简洁明了，通过反复读听，使学生能感受到一个小小粉刷匠的快乐。
3、通过反复观看视频，教师提问：先刷哪里？再刷哪里？刷着刷着发生了什么事情？小鼻子为什么会变样？引导学生边说歌词，便做出刷房子的动作，体会快乐劳动的乐趣。
4、学生随着伴奏音乐，对着唱谱和节奏图唱简谱并拍歌曲的节奏，熟悉旋律。引导学生注意倾听歌曲的节奏有什么特点？第一二句的节奏和第三四句的节奏是一样的。歌曲是四分之二拍，引导学生用
第4篇：粉刷匠教案设计
粉刷匠教案设计 教学内容：
一、聆听歌曲《我有一双万能的手》
二、学会歌曲《粉刷匠》 教学目标：
一、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
二、通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。
三、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重、难点：
一、用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
二、发挥想象创编动作理解歌词。教学过程：
一、猜谜导入
师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五 个 兄 弟 住 在 一 起
各 有 名 字 高 矮 不 齐（学生猜迷）
师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？
二、新课教学
1、聆听歌曲《我有一双万能的手》（1）师：有一位小朋友强强，说自己有一双万能的手，他这双手到底会做哪些事情呢？请小朋友仔细听，听完了再告诉老师好吗？
播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动（2）师：谁能告诉老师，这双万能的受都会做哪些事情？ 汇报答案，出示
第5篇：《粉刷匠》说课稿
《粉刷匠》说课稿
各位领导各位老师你们好！今天，我就人民教育出版全日制培智学科音乐教材第五册第四课《粉刷匠》说说自己的教学思想和教学策略。
一、说教材
（一）教材分析
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五个音，由四个规整的乐句构成。通过由五个唱名（do、re、mi、fa、sol）组成的短小严整的一段体式，轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，生动形象地表现了小粉刷匠劳动时喜悦心情以及忘我劳动的精神。从而教育学生热爱劳动以及乐观向上的精神。
（二）学情分析
大多数智力落后学生学习动机缺乏，学习兴趣较少，学习迁移能力很差，需要发展不平衡，不能正确的自我评价，具有偏激的心理状态。
（三）教学目标
1、认知目标：感受歌曲轻松、风趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉 刷匠》。
2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手 能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，并能准确有感 情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动中体验劳动 的快乐，领悟
第6篇：粉刷匠教案设计
粉刷匠教案设计 教学内容：
一、聆听歌曲《我有一双万能的手》
二、学会歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1.能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》。
2.通过聆听歌曲《我有一双万能的手》，让学生体会劳动的光荣，培养学生对劳动的热爱之情。
3.通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。教学重、难点：
4.用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并参与表演。
教学过程：
一、猜谜导入
师：小朋友们，首先请你们猜一个谜语吧！五 个 兄 弟，住 在 一 起，各 有 名 字，高 矮 不 齐（学生猜迷）
师：真聪明！每个人都有一双手。这双手可以学着做很多很多事情。说说你的手都能干什么呢？
二、新课教学
1、聆听歌曲《我有一双万能的手》
（1）师：有一位小朋友，说自己有一双万能的手，他这双手到底会做哪些事情呢？请小朋友仔细听，听完了再告诉老师好吗？
播放歌曲《我有一双万能的手》，学生跟着音乐旋律自由律动
（2）师：谁能告诉老师，这双万能的受都会做哪些事情？（洗衣裳、补袜子......）（3）师：这双手能做
第7篇：《粉刷匠》教案
中班歌唱活动《粉刷匠》教案
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词内容，学会演唱歌曲。
2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。
3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。活动准备：
1、配套音乐
2、图谱
3、图片：粉刷匠、美丽的新房子。活动过程：
一、导入。
师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）
1、出示图片《美丽的新房子》
师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？
2、出示粉刷匠的图片
师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》
1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词
师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎样了？
2、教师根据幼儿的回答内容出示相应的图片。
师：最后一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎么变了样的？
出示最后一张粉刷匠弄脏脸的图片。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。
3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。
三、用简单的动作为歌曲打节奏。
师：你知道粉刷匠是怎么样粉刷房子的
第8篇：粉刷匠1
课题：《粉刷匠》 邵佳
课型：新授课 教学目的：
1通过轻松的音乐，表现出小粉刷匠积极的劳动精神，和看到劳动成果时的愉悦心情，从而让学生热爱劳动，不怕脏，不怕累。
2指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。培养学生们亲自参与音乐表演，感受音乐，聆听音乐的愉悦心情。3感受四 二拍歌曲的特点。教学重点
准确地演唱歌曲。体会劳动的快乐
教学难点1注意咬字、吐字和音高2 从音乐中体会劳动的快乐 教具准备：1课件：《粉刷匠》2歌词记忆板3钢琴 教学过程：
一：组织教学：1师生问好2播放儿童歌曲《劳动最光荣》让学生课前听音乐，做好上课准备。创设音乐环境，使学生的注意力集中到音乐课堂。二：引入课题，放多媒体课件 对学生们提问 同学们在家里都喜不喜欢劳动呢？在家里都做一些什么样的劳动呢？
提问：这个小朋友在做什么事情？
师：像这样会刷房子的人，我们就叫他“粉刷匠”。（出示课件中的---粉刷匠）[设计意图：通过动画的多媒体课件，让学生观看粉刷匠的劳动过程，漂亮的画面和鲜艳的色彩，激发小朋友学习歌曲的情绪。] 三 熟悉歌曲旋
