对职高数学教学创新的具体措施论文
第1篇：对职高数学教学创新的具体措施论文
对职高数学教学创新的具体措施论文
摘要：当前职高数学教学过程中有许多问题需要解决, 这需要老师在平时的日常生活中注意总结经验, 以便达到职高数学教学的创新。本文就针对职高数学教学现状进行分析, 提出一些促进职高数学教学创新的具体措施, 以供大家参考。
关键词：职高数学教学; 现状分析; 创新;
随着新课程改革的不断深入进行, 传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要, 在职高的各个学科都在进行着教学改革, 以便能够适应当前教育的需要, 这一点在职高数学教学过程中体现地尤为明显。当前职高数学教学在进行着创新与改革, 是为了摆脱传统教学对学生的种种束缚, 而能够将一些全新的教学理念带到课堂教学当中, 使学生能够在课堂教学当中听课的时候提高效率, 促进课堂教学的顺利进行。由于职高学生一般数学基础薄弱, 对于数学学习会产生畏惧, 这就需要老师能够在教学方法上面加以创新, 以调动学生的学习积极性, 达到教学效率提高的目的, 使职高数学教学能够顺利展开。
1 新课改背景下职高数学教学的现状分析
1.1 教学方法比较传统单一
虽然当前新课程改革在如火如荼地进行着, 但是在实际地区落实上面还是非常欠缺, 有些贫困的地区的改革并不彻底, 还是沿用之前的传统的单一教学模式, 就是老师在上面讲, 学生都在底下听的教学模式, 学生们有点赶鸭子上架的感觉, 丝毫没有探讨和说话的权利, 老师还是在课堂上面搞一言堂, 满堂灌, 这样就严重阻碍了学生的学习兴趣, 学生的学习积极性普遍不高。再加上职业高中学生的'学习基础很薄弱, 没有有效的互动交流, 学生就只能是越来越厌烦学习数学, 就导致了数学教学举步维艰。由于老师们普遍受到传统教学的束缚和影响, 老师往往喜欢照本宣科, 并不考虑学生的实际学习能力, 这种单一的教学方法严重阻碍了学生的学习。
1.2 数学教学没有和实际结合起来
在职高数学教学中, 由于数学本身的抽象性, 一般学生很难理解其深刻内涵。加上老师在讲解的过程中只能就题论题, 并不能将一些数学知识与生活实际相结合, 就导致了教学效果很难提升上去, 学生并没有对数学学习产生兴趣。我们都知道职高学生本身学习基础较为薄弱, 学习数学也是想从数学学习当中能够找到一些指导实际生活的方法, 但是老师由于其自身原因并不能将数学与实际生活结合起来, 影响了教学效果, 那么这样的结果就导致了学生不能学以致用, 只能死记硬背一些公式和原理, 并不能达到预期的教学效果。
1.3 学生方面的原因
由于职高学生普遍学习基础较差, 主动学习意识不强, 再加上老师还是按传统单一模式教学, 使得学生的学习变得尤为困难, 学生面临着知识面窄, 文化课程较差等因素的限制, 在探索知识的道路上就显得越发困难, 这将直接影响教学效果, 对于学生的综合素质的培养上面也是巨大的挑战, 也不利于教学的顺利开展和实施。
2 对职高数学教学创新的具体措施
2.1 采用多元化的教学方式进行教学
在进行职高数学教学的时候, 为了对学生实施素质教育, 促进学生综合素质的全面提高, 老师在教学的时候可以采用多元化的教学模式, 合理运用多媒体技术, 将一些数学知识点制成视频和图片的形式, 以便于加深学生的认识和理解。例如在讲解概率论这一内容的时候, 老师可以将有关概率的概念和内容制作成视频的形式, 在课堂当中将概率的计算步骤通过视频的方式加以展示, 让学生更加清楚直观地看到这一原理, 加深学生对这一知识点的理解和认识, 促进课堂教学效率的提高。多元化教学的这一方法打破了传统教学对学生的种种束缚, 将多媒体技术应用到职高教学的实际当中, 使得课堂教学效率得到了很大的提高, 这将对学生的学习产生重大影响, 改变学生的学习面貌。
2.2 将数学学习与学生实际生活联系起来
在进行职高数学教学的时候, 老师需要把职高数学教学内容与学生的生活结合起来, 从而使得学生觉得职高数学知识不再是一些干巴巴的知识, 而是对实际生活有指导作用的理论武器。老师需要多组织一些课外活动, 将数学内容融入到活动当中, 真正让学生达到学以致用, 比如, 在讲解“等差数列”这一知识点的时候, 老师可以举出实际生活当中等差数列的例子来, 让学生感到这些数学知识和实际生活是紧密相关的, 这样学生也愿意自发地去进行一些数学知识的学习, 这样就达到了预期的教学效果。
2.3 提高学生在教学中的地位
以往在高职数学教学中往往是老师是课堂教学的主体, 学生的主观能动性得不到发挥。在新课改教学改革中要求课堂需要发挥学生的主体地位, 老师只是从旁指导。这就需要老师能够在数学教学中将学生摆在首位, 让学生能够参与到课堂教学中来, 让学生与学生之间, 学生与老师之间能够有亲密的互动交流, 老师从旁指正学生所犯的一些错误, 对于学生发言中有些中肯的地方老师要学会表扬和赞许, 这样就提高了学生的自信心, 他们也愿意学好数学。在进行课程教学当中, 老师需要让学生进行课前的预习和准备工作, 在没有开讲之前就让学生把所讲的知识融会贯通, 这样在讲解的时候也能够心知肚明, 明白老师所讲的内容和内涵, 达到预期的教学效果。
总之, 职高数学教学的创新不是一件容易的事情, 这需要老师在平时的工作和教学当中多注意总结一些经验和教训, 遇到一些实际的问题需要与学生进行互动和交流, 了解学生的实际情况, 进行有针对地教学。只有针对实际情况, 展开合理化地教学, 才能使得教学效率得到提高, 学生也会因此而喜欢上数学学习, 达到教学的目的。
参考文献
[1]韩宇宏.新课程背景下职高数学教学的现状及创新[J].现代交际, 2016 (09) .
[2]蔡其标.论新课程背景下职高数学教学的现状及创新[J].教育教学论坛, 2012 (25) .
[3]陈岩.探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用[J].黑龙江科技信息, 2015 (09) .
第2篇：职高数学教学论文
职高数学教学论文
导语：数学作为基础学科，对学生综合素质的培养起着十分重要的作用。缺乏学习自信心，学习比较被动，没有学习兴趣。而作为一种学习的内在动机，学习兴趣是提高学生学习积极性和保证教学质量的重要因素。关于职高数学教学论文，下面是小编给大家整理的相关内容，希望能给你带来帮助!
摘 要：作业是教学的基本环节之一，是教师课堂教学效果的反馈，是课堂教学的延续，精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能，发展学生的思维能力。然而在现实教学中，作业的针对性、实效性较差，未能发挥其积极作用。为了减轻学生负担和提高作业的效果，教师应在平时教学中对作业进行优化设计，主要介绍了优化作业遵循的原则和实施的策略，并作出了具体的分析和示例。
关键词：职高数学；作业设计；优化策略
一、优化作业设计的迫切性
现今高中优质教育资源的稀缺，有很多学生进入了职高，职业高中里又有多种类型，有参加高职高考的升学班，也有直接面临就业的中专班。而在升学班中学生的作业情况也各有不同，大致有这么几个现象：
1.作业设计采取“一刀切”方式，缺少层次性。面对学生不同的个体，导致学生中“吃不饱”“吃不了”的现象发生。
2.作业数量太多，采取题海战术，机械重复，没有精挑细选，精心设计。
3.作业的形式单调，内容乏味，缺少情趣，学生大量的作业只局限于数学运算，纯粹的计算与学生生活联系少，呈现的形式单一，缺少动手实践探索。
4.作业评价注重结果，缺乏情感性，缺乏对学生的理解程度和对学生作业的思路、思考角度以及学生个人体验的关注。
二、优化作业设计应遵循的原则
1.针对性原则。要紧扣教学目标，然后针对目标选择和布置作业，保证总目标的落实。
2.主体性原则。学生是学习的主体，作业要为发展学生的能力服务，给学生提供充分从事数学活动的机会，让学生主动参与学习过程，让学生思考、感受知识，亲自进行学习实践和学习新知的尝试活动，让他们真正成为学习活动的组织者、合作者。
3.实效性原则。布置作业要适度，要重视知识、能力的点滴积累，不能急于求成。
4.差异性原则。设计作业时要根据不同层次学生对作业量、作业难度、作业方式的'接受能力作适当调整，分层布置。
5.探究性原则。在设计作业时，教者要充分挖掘学生的创造潜能，设计开放性作业，为学生提供探究的机会，引导学生观察、体验、思考，鼓励自主探究，培养学生自主探究的意识和能力。探究性作业主要有想象型、操作型等题型。
6.适时鼓励原则。对学生来说，得到老师的表扬是一件非常荣幸的事。教师要适时肯定各个学生的点滴进步，使学生时时受到鼓舞，自信得到提升，热情不断高涨。
三、优化作业设计的实施策略
1.承认差异，因材施教，分层布置作业
每个学生的学习方式，本质上都有它特殊性的一面，这就意味着我们要尊重每一个学生的个性，承认学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异。()如果教师在布置作业时，要求所有的学生必须在同样的时间，运用同样的学习条件，以同样的学习速度掌握同样的学习内容，并达到同样的学习水平和质量，就必然造成有的学生“吃不饱”,有的学生“吃不了”,有的学生根本不知从何“入口”.设计题型可以按照以下的要求进行：
A档：作业内容属于与本节课知识有关的最基本的知识与技能训练。这类题目运用对象是班级学习有困难的学生，通过训练，使学习有困难的学生吃得了，学会最基本的知识，掌握最基本的技能。
B档：作业内容属于与本节课知识有关的基础知识和基本技能的训练（包括变式、判断比较和一般综合题等）。本档作业题面对的是班级的大多数学生，通过训练，使学生掌握本节课的知识点和相关的基本技能，完成学习目标，并通过一定量的思维训练，提高学生的学习水平。
C档：作业题型属于与本课知识有关的智力训练题、提高题（它包括综合面广、灵活程度深、创新意识强的题目等），通过训练，让学有余力的学生吃得饱，达到熟能生巧，拓宽学生思路和知识面，培养学生自主探究的意识和能力。
2.题目要精选
所谓精选数学作业题，就是教师根据教学进度，从课本和练习册中，把作业题选精，或教师有针对性地自行设计数学作业题，使学生通过做这些作业题得到所期望的发展，而且练得恰到好处。教师注重题目典型性、易错性，精心设计这些典型练习、易错题，渗透数学思想方法，可以收到事半功倍的效果。
（1）精心选择典型作业
设计所学内容中的一些典型例题，从中去巩固这些例题的基本方法、基本策略、基本思想。通过典型题的解答，学生对知识有了一个再认知的过程，并且对一些常用的数学思想方法、基本策略有了更高的实践体验。
（2）精心选择易错作业
通过易错题的练习，提高学生的审题能力、解题能力，提高题后反思能力和对概念的深入理解，从而能更好地掌握知识。
3.作业要趣味化、生活化，题型要多样化
兴趣是最好的老师，兴趣能激发学生的学习动机。饶有兴趣的作业具有一定的吸引力，能使学生充分发挥自己的智力水平。趣味性要体现出题型多样，方式新颖，内容充实。如，选择、填空、解答、作图、探索等题型经常变换；自学类、复习类、巩固类作业互相穿插；知识类、生活类、史料类作业互相渗透。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于思考，从而感受到作业的乐趣。
4.作业的评价
在作业少而精的基础上，研究性地批阅学生的作业不能只是判断对与错、好与差，要善于发现学生练习中的优点和思维中的亮点，善于研究学生出现差错的原因，以加强作业评价和后续教学的针对性；更要“因材而评”,根据学生的个性、学习习惯和数学水平等，给予不同的评价尺度和评价策略，对中等学生和学困生，应以鼓励为主，要求宽些；对易骄傲自满和学习态度不端正者，应严格要求。对于学生由于粗心出错，首先要肯定其长处，增强其自信，再提出殷切希望，使其改正缺点，如：“和细心交朋友！”“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”这样，一方面不打击其自信，另一方面纠正其不良倾向，培养其严谨的治学态度。我们要充分重视作业评语的作用，教师在对学生进行评价时，要尽量用一些鼓励性的语言，既指出不足，又保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。同时，不只是课堂上统一讲评，还要加强个别指导，应在作业本上多做指导性、启发性的批注，体现教师的耐心、细心，指导学生思考、解决问题的路径。
教师合理而科学地设计数学作业，充分发挥作业的职能，既减轻学生过重的作业负担，又让学生更好地掌握知识和技能，使学生在思维、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，并形成乐于探究的态度，从而全面实现数学教育目标，提高教育教学质量。
参考文献：
占红颖。施分层作业，提高学生数学学习有效性的行动研究。教学月刊：中学版，2006（12）
张才朝。新课程标准下初中数学分层教学初探。成才之路，2008（8）。
第3篇：职高数学教学论文
职高数学教学浅谈
众所周知,进入职中的学生成绩普遍不好。他们在学习、思想、行为习惯等方面存在较大的缺陷,职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度,面对如此现状,职中数学教师应该走一条什么样的道路?
结合本人多年的职中数学教学实践,针对目前职中数学教学的现状,现仅从教学的角度谈一点自己的举措。
一 注重初中与职高数学教学的衔接
数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统,任何一个知识的漏缺,都会给后继课程的学习带来影响,因此,在教学中要善于做好查缺补漏的工作,以缩短初中与职高数学知识跨度的距离,顺利进入职高数学园地。
初中与职高数学教材内容有许多知识需要做好衔接工作,如:一元二次不等式和一元一次不等式;任意角的三角函数与锐角的三角函数;立体几何中线线、线面、面面平行和垂直与平面几何中的线线平行和垂直;二面角和平面几何中的角;解析几
第4篇：对数学专业课程教学创新探索论文大全（22篇）
人们对未知的好奇心驱使着科学的发展和创新。多参考他人的经验和见解，能够丰富自己的总结内容。以下是一些创业总结的经验和教训，希望能给创业者们一些建议。
对数学专业课程教学创新探索论文篇一
摘要：在新课改的影响下，多数小学数学教师已摒弃传统陈旧的教学手段，积极运用创新的教学方法，来促进小学生对于数学学科的学习。其本质目的在于提升小学生的学习兴趣，培养小学生拥有良好的自主学习能力与探究意识，为其今后的数学学习奠定扎实的基础。因此，本文着重探讨新课改条件下小学数学教学方法的创新。
一、前言。
简单的数学知识在我们的日常生活中是经常出现的。在小学数学教学中，教师应对自身的教学方法进行不断的创新，可以引导学生将数学学习与实际生活相关联，降低数学学习的难度，提升小学数学的教学效率，让小学生体会到改革为数学学习带来的乐趣，从而使小学生的数学学习水平得以充分提升。
在小学的学习科目中，数学学科占有很重的分量。对于数学学科的学习，有助于提升小学生的思维能力、逻辑能力以及学习能力的进步。在新课改的背景下，对于小学数学的教
第5篇：对数学专业课程教学创新探索论文（专业14篇）
商业是现代社会的重要组成部分，它对经济的发展起着重要的推动作用。写总结需要注意语言的准确和简洁，避免冗长和啰嗦。小编为大家搜集了一些总结的模板和范文，供大家参考和借鉴。
对数学专业课程教学创新探索论文篇一
受传统教育观念的影响，许多高职院校人力资源管理专业的课程设置缺乏必要的调研，大多是对本科专业课程体系进行相应的删改。教学安排上仍然以理论教学为主，实践教学为辅，在教学方法上多采用以教师为主导的方式，针对专业核心课程设置的实践教学环节不能形成与学校自身定位相符的实践教学体系，不能满足培养学生职业胜任能力的要求，从而导致学校人才培养与社会需求脱节的现象。
2.2教师缺乏实践能力。
培养高素质高职能人才，不仅要求教师具备扎实的专业理论知识，而且要求其具备企业管理的实践经历。高职院校教师大多是高校研究生毕业，从学校毕业就走进学校进行知识的传授，缺乏在企业工作和锻炼的实践经验，课堂上只能进行枯燥的理论教学，难以激发学生学习的兴趣，不能指导学生开展岗位技能训练，造成教学与实践脱节，在学生动手能力和专业技能培
第6篇：对数学专业课程教学创新探索论文（通用18篇）
手记是一种用来记录、记述和评价个人经历、心情和感受的一种文学形式。写总结时，我们应该注重用词精准、句式多样，同时避免使用复杂的专业术语和长篇大论。以下是我为大家整理的相关范文，希望对大家有所启发。
对数学专业课程教学创新探索论文篇一
数学分析是民族本科师范教育数学专业的一门重要的专业基础课，对学生的运算技能和数学思维能力的培养具有重要的意义。本文对民族本科师范院校数学教学的现状进行了分析，并且提出了相应的策略。
数学分析是民族本科师范院校数学专业的一门重要的专业基础课，它要为后续课程的学习打下良好的基础。要求学生对本课程的基本概念、基本理论和基本方法有清晰的理解，并培养学生的运算技能和数学思维能力。数学分析课程的特点是重要、枯燥。
重要是显而易见的，又是枯燥乏味的，这似乎是一对矛盾。在教与学中，如何处理好这对矛盾，提高教学质量，我们需要作出理性思考。
1.1学生整体数学基础偏低。自国家实施高校扩招以来，普通本科院校招收人数增多，导致院校的生源质量大幅度下降，使得大量数学成绩差的学生进入了民族类本科院
第7篇：职高美术课教学论文
的课程改革，对于美术教师而言，意味着专业的同时，要突出自身文化知识技能的综合性。那么怎么写一篇论文呢？下面请参考吧！
职高美术课教学论文【1】
摘 要：随着社会的不断发展，我国对于职业高中也越来越重视，同时，美术是职业高中的一个重要组成部分，很多学生通过在职业高中进行美术专业的学习，都获得了越来越大的成效，不管是继续深造、还是选择就业，都受益匪浅。那么，如果提高职业高中的美术教学成为我们的一个教学重点。本文将就我国现阶段职业高中的学生特质进行简要分析，针对学生，因材施教，进而论述一些提高职业高中美术课的教学策略，提几点可行性的教学方法。
关键词：职业高中美术教学策略
引言
就我国当前的教育形式来看，职业高中的学生，普遍存在着文化课基础较为薄弱、美术基础也较为薄弱的一些列问题，因此想提高职业高中学生的美术能力，对于课堂中的教学，形成了一个难点，同时也是一大挑战。如何才能顺利的开展教学，需要我们的老师因地制宜、因材施教，先从提高学生的兴趣着手，培养起学生自主学习的热情，再采取有效的策略办法，引导学生学习
