综合性学习《感受自然》教案七年级上册
第1篇：综合性学习《感受自然》教案（七年级上册）
综合性学习《感受自然》教案（七年级上册）
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的综合性学习《感受自然》教案（七年级上册），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
知识技能
1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。
过程、方法
观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
感情、态度、价值观
热爱自然，体验四季，陶冶情操。
教学重点：
初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物;
教学难点：
思维、感悟、方法、表达
教学媒体：
多媒体
教学流程：
课前活动准备：
一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。
三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流(可附相片)。
(一)导语：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧!
(二)复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。
1、学生抢答单元图片。
2、学生展示课内外积累的材料。(形式可多样)
(三)学习写好心中美景的方法。
1、介绍方法：真情 感悟 表达
观察、积累、思维、感悟、方法、表达
2、分析课文例子：一、分析卷面诗文的.内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。注：诗文内容包括(描述的诗文是什么季节?有什么具体特征?作者想要描述什么样的景色?等等。)
诗文的写作方法包括(形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。)
1、秋风萧瑟，洪波涌起。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词)
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。(抓住春天生长发展的特征描述。
比喻、拟人、排比。)
4、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(抓住春风温柔，拟人、比喻、引用)
5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。(春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。)
6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。(想象、虚写。侧面描写)
7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，(侧面烘托)
8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。(以动写静动静结合)
9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?(运用想象、拟人，直接抒情。)
10、秋天栖息在农家里。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。(运用拟人，抒写人的主观感受。)
11、夕阳西下，断肠人在天涯。(情景交融。)
(四)模仿前面学习的写作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色。
1、学生当堂写作。
2、按座次读自己的作文.
布置作业：作业：整理三单元，读一读，写一写的词语。学习本课所学的描写景物方法，写一篇描写四季美文。不少于五百字。
板书设计：
感受自然
走过四季
描述美景
观察、积累、思维、感悟、方法、表达
第2篇：七年级上综合性学习—感受自然
综合性学习感受自然
七年级备课组 主备人：张宏恩
审查人：王志刚 钱雅博 程巧平时间 学习目标：
1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写 四季景物。学习过程
课前活动准备：
一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。
三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）
(一）导语：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧！师生活动 生生活动：
（一）第一环节 绘四季美景。我们知道大自然在每个季节都有它不同的美，首先请同学们欣赏几幅图景，描绘一下你喜欢的季节，然后谈谈自己对四季的感受。同学互评。（展示图片）
（二）第二环节 诵四季诗文。大自然是诗人笔下的宠物，大自然在诗人笔下同样美丽。这一环节我们通过诵四季诗文来感受四季的美。请欣赏第一首，看到这幅图，你们能想起哪首诗，请把它背出来；（春风来了吹绿了柳树，吹红了桃花，姹紫嫣红，百花争艳，这是美丽的春天）再来朗诵第二首诗；自古以来人们看到秋风来了，黄叶落了，总是感到无尽的萧瑟和悲凉，但今天老师所选的诗歌都没有这种色彩，因为老师觉得秋天也有它独特的风韵，下面来朗诵秋天的诗歌，（教师配乐朗诵）；我们再来欣赏冬季的诗文，请同学们朗读。
（三）第三环节 唱四季歌。播放四季歌。在歌声中想象和享受四季的美。
（四）第四环节 四季诗文及常识竞赛。
三、通过刚才的欣赏和享受，我想，同学们对大自然的美有了更深的认识和体会，确实我们每天都在享受大自然给我们的恩赐，但我们也不得不承认大自然遭到了人类的破坏，（展示图片）为了使我们周遭的环境更加美。提倡环保。
四、活动延伸：学生活动：根据这次的活动谈谈你们的感受并把它写出来。
第3篇：人教版七年级上册综合性学习《感受自然》的优质课教案
人教版七年级上册综合性学习《感受自然》的优质课教案
目标的制定：
《感受自然》是七上教材第三单元的综合性学习。这个单元以人与自然组织课文，有描写四季景物的，有述说个人对自然的独特感受的，这些都为学生感受自然打下基础。该单元的综合性学习就以“感受自然”为主题，展开活动，在阅读教学的基础上，继续对学生进行“亲近自然、善待自然”的情感态度、价值观的熏陶。因此，我确立以下教学目标：
1、培养热爱自然的感情，体验自然，陶冶情操。欣赏自然中的诗情画意。
2、学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
3、学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。内容、语言要有一定的感染力。
活动实施过程：
一、课前准备
学生自己准备一张自己最喜欢的大自然景色的图片或者是相片，可以是自己曾经见过的，也可以是自己想象出来的，然后把它画下来，用图画的形式展现出来。
二、活动过程
㈠联系本单元的学习，在优美的音乐声中导入。
导入语：轻轻地闭上你的眼睛，回首这段时间我们在大自然
第4篇：七年级语文下册《综合性学习感受自然》教案
综合性学习：感受自然
教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。
③通过展示活动，培养学生与大自然进行对话，培养学生关注自然、关注环境的责任感。
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
教学重点
①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
课程安排 ：二课时
第一课时
一、导入
第三单元是一组描写自然、歌颂自然的优美诗文。作者以其慧眼发现自然之美，以其饱满的热情、细腻的笔触描绘自然之美。他们的笔下，有春的烂漫，春的柔情，春的勃发，春的希望；有济南冬天的慈爱、温暖、明净、祥和；有自然带给人的那份亲切、澄澈、单纯、深邃；也有秋天的幽谷、农家小院、满载而归的小渔船„„清脆的鸣响和丰收的欢畅。教师引导学生回忆自己印象最深刻的一篇诗文，对其中某一个片段或细节进行品味，体会作者对自然的感受，从而进入以“感受自然”为话题的交流与写作当中。
二、漫话“感受自然”
1．调动回忆，走进自然。
教师引导学生进入回忆，并试着把自己走进自然融入自
第5篇：综合性学习：感受自然
教学目标：
1、知识技能：
1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。
2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
3、感情、态度、价值观 ：热爱自然，体验四季，陶冶情操。
教学重点：初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物；
教学难点：思维、感悟、方法、表达 教学媒体：多媒体
教学流程 ： 教师活动、教师活动、设计意图 ： 课前活动准备：
一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。
三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）
(一）导语：
同学们，上课前，我们回忆一下刚学不久的几篇课文，朱自清的-----，老舍的------，何其芳的-------，李汉荣的------。我想同学们都记忆犹新，那时同学们和老师曾陶醉在朱自清为我们描绘的诗情画意的春景中,领略了老
第6篇：《感受自然》综合性学习试题
“感受自然”的综合性学习
学习活动
（一）（1）根据示例补充本次活动的活动方案。
示例：①分组收集资料
②_______________
③_______________（2）在“歌咏四季”的环节中，同学们收集了描写四季的古诗词，请你也写出一句自己最欣赏的诗句，并进行赏析。
诗句：________________________________________________________ 赏析：________________________________________________________（3）“亲近自然”活动归来，班上准备办一次自然风光图片展，请你为此展写一段前言。______________________________________________________________（4）请为你的家乡有影响的风景名胜拟写一则宣传语，要求运用一种修辞手法。______________________________________________________________
