《放牛班的春天》读后感
第1篇：放牛班春天读后感
《放牛班的春天》观后感
曾在网上看到这样的一句话：“不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念
——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作。凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤。”以前从来没有以为这部影片怎么好，所以也不去看，但是今天看了这部影片以后，受益匪浅。
这部影片采用了倒叙的手法，讲了主人公马修老师在一所男子寄宿学校的故事。在这所学校，有调皮的孩子、残冷的校长、冷酷的教师以及严厉的制度，随时都可以将人同化，但是马修老师却怀着一颗“仁爱”之心对待这群孩子，但对学校的制度却是深恶痛绝。他用音乐感化了孩子们，并将他们渐渐同化成为守规矩的好孩子。
看完这部片子，想到了老师提出的问题：什么样的老师才是理想的老师。其实，在我看来，理想的老师不一定要有很渊博的知识，但是基础的知识还是并不可少的；理想的老师不一定要有教导处很多很有成就的学生的办法，但是能够把学生引导回正确道路的办法并不可少的；理想的老师不一定要教会学生他所知道的知识，但是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活是并不可少的；理想的老师不一定要回能说会道，讲每一节课都讲的满满的，但是能够和学生不停地进行沟通才是必不可少的。也许这就是我心目中真正的理想老师吧！
对于什么样的学生才是理想的学生呢？生为学生，我觉得理想的学生并不是那些学习好的人，而是那些勤学好问亦或是那些有一技之长的学生。其实，人本无贵贱之分，就如学生一样，也没有好坏之分。其实每一个学生都有自己的优点与缺点，而我心目中理想的学生就是将自己的优点加以发挥，使之得到充分的发展。其实最为一名学生，我从来不觉得那些会读书的同学很棒，相反的是我很喜欢一些差生，因为他们总是他们抵制住成绩的压力，抵制住父母以及老师的压力，将他们的长处如唱歌、跳舞、领导能力发挥的淋漓尽致。在我看来，他们的心理素质远远超过大部分的名义上的优等生，他们才是这个社会真正需要的人才，才是我们大家都应该学习的典范。
那什么样的学校才是理想的学校的呢？在我心目中，理想的学校一定要有基础的教学设备，足够的富有“仁爱”之心的教学辅导老师、人性化的管理机制以及比较美丽的学校环境。但是，就我看来，理想的学校远远没有理想的老师来的重要，当一所学校里的老师是理想的老师时，即使这所学校原先不是很好，他也会是一所很理想的学校，也会培养出社会所需要的人才的。
以上皆是我个人的看法，不过作为一位受教育者，我觉得我们需要对《放牛班的春天》里的马修老师致敬，因为他“出淤泥而不染”保持着他那颗“仁爱”的心，他是我心目中理想的老师的模范！
第2篇：放牛班的春天读后感
《放牛班的春天》观后感
中国的电影有一些通病使其不能成为经典。首先是对特技的使用，中国人会特技，却常常不会使用特技，经常处理得过度夸张甚至到了可笑的地步。还有一个很重要的方面——配乐。无声电影的时代早已远去，同一部电影，去掉和加上配乐会相差许多。我以前也有过想把电影里的配乐下载下来的想法，但历经千辛万苦得到的时候，会发现没有原来好听了，那正是因为这是配乐——配上剧情才能让人热血奔腾或泪流满面，所以配乐本身和配什么剧情都起着关键性作用。
这部电影的音乐出自当今法国最炙手可热的作曲家布鲁诺蔻莱之手，二零零五年因“放牛班的春天”让他拿遍欧洲各大影展的最佳配乐，也让他获得奥斯卡最佳原创音乐奖的提名。主题音乐是优美的童声合唱，具有浓郁的欧美特色，给人一种宁静又略带忧伤的感觉。很好地烘托气氛并为下面的情节做铺垫，非常和谐，所以在片中反复出现34次也没有让观众听腻，可以说音乐就是这部电影的亮点，就是这部电影的主题，几乎就是这部电影的灵魂。
在抒发情感方面，《放牛班的春天》也做得相当出色。很多中国电影常常无法真正打动人，这与配乐有关，更与剧情有关。中国编剧要知道不是演员哭得伤心就一定能打动观众的，打动人需要像《放牛班的春天》一样，前面做足铺垫，层层递进，在最后做一个爆发点。持续爆发会让人乏味，不能爆发更是让人难受。
欧美的片子很多都会有一些轻喜剧的感觉，编剧无论在什么逆境中都能来一个让观众会心一笑的幽默，这是非常有难度的。中国模仿这个总做得不三不四，也许我们东方人缺少一点喜剧天赋？
一位评论家为该片写下了这样一段话：＂不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影．＂没错，这才是一本真正老少皆宜、健康向上又有教育意义的片子应该具备的。让我们像电影中的人们一样陪伴音乐到老，向音乐致敬！《放牛班的春天》观后感
中国的电影有一些通病使其不能成为经典。首先是对特技的使用，中国人会特技，却常常不会使用特技，经常处理得过度夸张甚至到了可笑的地步。还有一个很重要的方面——配乐。无声电影的时代早已远去，同一部电影，去掉和加上配乐会相差许多。我以前也有过想把电影里的配乐下载下来的想法，但历经千辛万苦得到的时候，会发现没有原来好听了，那正是因为这是配乐——配上剧情才能让人热血奔腾或泪流满面，所以配乐本身和配什么剧情都起着关键性作用。
这部电影的音乐出自当今法国最炙手可热的作曲家布鲁诺蔻莱之手，二零零五年因“放牛班的春天”让他拿遍欧洲各大影展的最佳配乐，也让他获得奥斯卡最佳原创音乐奖的提名。主题音乐是优美的童声合唱，具有浓郁的欧美特色，给人一种宁静又略带忧伤的感觉。很好地烘托气氛并为下面的情节做铺垫，非常和谐，所以在片中反复出现34次也没有让观众听腻，可以说音乐就是这部电影的亮点，就是这部电影的主题，几乎就是这部电影的灵魂。
在抒发情感方面，《放牛班的春天》也做得相当出色。很多中国电影常常无法真正打动人，这与配乐有关，更与剧情有关。中国编剧要知道不是演员哭得伤心就一定能打动观众的，打动人需要像《放牛班的春天》一样，前面做足铺垫，层层递进，在最后做一个爆发点。持续爆发会让人乏味，不能爆发更是让人难受。
欧美的片子很多都会有一些轻喜剧的感觉，编剧无论在什么逆境中都能来一个让观众会心一笑的幽默，这是非常有难度的。中国模仿这个总做得不三不四，也许我们东方人缺少一点喜剧天赋？
一位评论家为该片写下了这样一段话：＂不同于一般的运用悲情拼命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影。这也创造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影．＂没错，这才是一本真正老少皆宜、健康向上又有教育意义的片子应该具备的。让我们像电影中的人们一样陪伴音乐到老，向音乐致敬！
第3篇：放牛班的春天的读后感
观《放牛班的春天》后感
新的学期到来我迎来了学院干部培训，在老师、同学的带领指导下我们学生干部于23号下午观看了教育性片《放牛班的春天》。一部具有强烈教育意义的法国影片。它主要讲述了代课音乐马修老师与育幼院里那些顽皮学生之间发生的故事。
一开始马修刚来到了育幼院就亲眼目睹一个个极其顽皮的孩子捉弄老师的恶劣手段。第一天上课他就遭到孩子的讥讽和戏弄。一天下来，他累得筋疲力尽，他甚至担心会被那些孩子用刀子杀死。但是慢慢地他发现那些孩子们面对的是死板的规定，冷酷的校长，冷漠的教师。这部法国电影的主人翁马修让我见识到了什么叫做“平凡而伟大”，他是个默默无闻的管教学校的音乐老师。其实生活中有许多像马修老师这样伟大的人，只是他们默默无闻我们都没注意。
看完这部影片，尤其是看到马修离开学校时，那些曾经顽劣的学生用纸飞机与马修告别，马修给了他们一个微笑。那一幕我感动了。我不禁被马修那种伟大的师爱所感动。马修长的并不好看，甚至因为自己的秃头而被孩子们嘲笑。但是他却不在意，他只记住了孩子们可爱的地方，不去想孩子们的顽
第4篇：放牛班的春天读后感
放牛班的春天观后感
这是一个非常感人的影片，音乐是世上最神奇的工具，当你开心的时候，你可以哼一些轻快的音乐，传播一下你的快乐，当你伤心的时候，也可以把自己一个人锁在屋内，放一些忧伤的音乐，烘托一下自己当时的心境，当你参与一个很high的活动时，你可以找一些劲爆的曲子，把活动推到高潮，或是晚上失眠睡不着时，可以放一些轻音乐，让自己完全放松，进入深睡眠。在影片中，更是如此，音乐已经内化成了影片的灵魂。本影片是以皮埃尔翻开佩皮诺送来的马修的日记未开头，倒叙了一个发生在“池塘之底”，一位名叫马修的老师组合唱团用音乐改变孩子的故事。
一个音乐家：马修。
马修，一个落魄的艺术行侠，一个仓皇的生活男人，一个另类的学监教师。在所有领域经历了系列挫折后，他终于跌入人生的最低谷。音乐创作的梦想，爱情诗意的浪漫，年少意气的轻狂都被卷入生命的池塘之底。
第一次与学生生命相遇，马修便遭到重重戏剧。远远地，就听到教室内喧闹沸腾，推开木门看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头，刚上讲台就被滑倒，飞出的皮包被学生四下抛传。直到校长的出现，教
第5篇：放牛班的春天读后感
《放牛班的春天》观后感
这是一个关于爱，关于理解，关于梦想，关于童年的故事。故事发生在1948年的法国，音乐梦想无法实现的马修老师怀着失落的心情来到了一个名为“池塘之底”的寄宿学校，学校的环境就如它的名字，带着堕落的气息。这里有着陈旧阴暗的教学楼，贫瘠破旧的操场，严苛残酷的校长，冷漠冰冷的老师和一群调皮顽固的孩子。这里没有爱，没有阳光。
“教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个虚空。”在马修老师到来前的学校就是这么一种状况，可他来了，带着春天来了。
马修老师怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的惩罚制度深恶痛绝。他热爱音乐创作，他用爱心关怀孩子，对待孩子的叛逆，他用爱去宽容，去改变。去和他所害怕的校长协调，只为了让孩子们少受惩罚。他不放弃任何一个孩子，哪怕孩子们编歌曲骂他让他难堪，他也没有生气，甚至还从其中发现孩子们的嗓音不错，并因此想出帮助孩子们的方法。在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐引导他们的心灵。给他们带来了人生的春天，也为他们
第6篇：放牛班的春天读后感
《放牛班的春天》读后感
《放牛班的春天》所讲述的是著名的指挥家因为母亲的葬礼，回到了阔别多年的故乡，遇到了童年的同学，一本马修老师的特别日记，打开了一段尘封了50年的记忆。这位优雅老人的童年记忆和一座名叫“池塘之底”的少年教养院联系在了一起，音乐家原来曾经是一位问题少年，故事就从这里开始。
失业的音乐教师马修在一所管教寄宿学校找到了一份管教的工作。他亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，校长的残忍暴戾，自私贪婪、刻薄威严而又刚愎自用，其他管教的冷酷，孩子们处于鞭子与辱骂的凌威之下的无法无天及可怜无助„„似乎永远不断的犯错与惩罚，这一切让马修老师感到了害怕。
第一次与学生生命相遇，马修便遭到重重戏剧。远远地，就听到教室内喧闹沸腾，推开木门看到骷髅嘴里叼着点燃的烟头，刚上讲台就被滑倒，飞出的皮包被学生四下抛传。直到校长的出现，教室才恢复了本该的平静。然而，马修还是用善良的谎言，宽容了这群孩子，在双双惊谔的目光中开始了师生生命的对话。
首先，马修包庇了因恶作剧而伤害神父的学生，使他免于被关禁闭，让他去医务室
第7篇：放牛班的春天读后感
用爱感受美好
——《放牛班的春天》读后感
每天，都会有颗傻乎乎的脑袋爬在铁门上向外张望，等待星期
六、等待他已经战死的父亲、等待那个能带他离开的人。
看过好几次《放牛班的春天》，每每为它感动。和朋友探讨，很多人喜欢马修，喜欢他把春天带给了这个被美好遗忘的角落，喜欢他用音乐还原了孩子纯洁的心灵；很多人喜欢皮埃尔，喜欢他的天使面孔，喜欢他如天籁般的声音。然而让我心久久不能平静的永远是那个等待星期六的孩子，皮比诺。
影片开头，暮年的皮比诺冒着大雨去找已成音乐家的皮埃尔。给疑惑的皮埃尔介绍自己“我爸星期六来接我。”然后才说“我是皮比诺。”是的，在池塘之底，“星期六”的知名度绝对远远大于他的真名，皮比诺。因为他是星期六的孩子。
池塘之底，对于马修而言应该是一个美丽而遗憾的梦。这个矮胖秃顶的男人，用他的善良和责任，拯救了一帮石沉池底的小小青蛙，发现了一副美妙传神的好嗓音，邂逅了一场微妙而略带遗憾的爱情。甚至于他还和黑暗相对抗，用他并不很坚硬但却挺立的傲岸，击败了冷漠而粗暴的校长，看他最终颓然败下。一个老师能做到此
