《小水滴的诉说》教案设计
第1篇：《小水滴的诉说》教案设计
《小水滴的诉说》教案设计
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水
教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。
教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。
教学准备：
搜索有关水资源的资料
教学时数：
1课时
教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的'一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。
二、节约用水我们该做什么
淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；
大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；
夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；
家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；
家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；
洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；
水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；
淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；
手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；
洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；
三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。
四、教师总结
第2篇：小水滴的诉说教学设计
教材分析
本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课。第三单元的内容设计旨再告诉同学们要保护环境。这一节主要讲到了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及被破坏的情况。希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。教学目标 知识与能力
（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。（2）了解我国水资源的状况。（3）知道如何节约用水。过程与方法
通过对水资源了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。情感态度与价值观
（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。
教学重难点
重点：（1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。
（2）感受水资源紧缺形势。
难点：通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。教学准备 课件 教学过程
一、导入新课
老师再课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。
二、讲授新课 板书 水很珍贵
师：同学们看看这些图片，大家有什么想说的？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。师：没错，水对我们来说是很重要。
从人的体重上看，水占人体重的70%，婴儿体内含水80%。人体的血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。
老师出示课件地球的图片。
师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该是不会缺水的。
引起同学们的思考。
师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两级和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊地下水，仅占全球淡水资源的0.3%，如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由于可见，水资源是飞常准珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源正在遭到破坏。
板书：水资源遭遇了不幸。
师：我们水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人居的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。
老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。师：同学们看到这里有什么想说的？ 生：我们应该保护水，不能浪费水。师：那大家以后要怎么节约用水呢？ 板书：节约用水。老师出示节水标志。
师：同学们说的很好，希望大家以后都能节约用水。
三、作业
每人写一句节约用水的宣传标语，提醒自己也提醒别人要节约用水。
第3篇：《诉说》精品教案设计
《诉说》精品教案设计
《诉说》精品教案设计
【活动目标】
１、丰富学生的心灵感悟，引导他们注意观察和体验大自然的韵味。
２、通过搜集有关的资料，增长见闻，开阔视野，锻炼学生搜集处理信息的能力。
３、阅读和朗诵写雨的文学作品，提高学生文学鉴赏和朗诵能力。
【教师准备】
１、尽早布置学生做好相应的准备，让学生分组准备以下内容：
Ａ、描绘雨的声音； Ｂ、说说雨的功过；
Ｃ、读读雨的韵味； Ｄ、写写雨中经历。
２、制作相应的ＣＡＩ课件，配合课堂使用。
３、学生进行分组活动时要及时提供必要的帮助。
【活动评价】
１、评价内容：
课堂活动时的口语表达能力；搜集、处理信息的能力；文学作品鉴赏和朗诵能力；写作能力；参与活动的积极性；与学习同伴的合作能力。
２、评价方法：
教师口头评价和书面批改；学生互评、自评。
【课堂活动】
一、导入
以学生感兴趣的流行歌曲的ＦＬＡＳＨ形式的ＭＴＶ导入，重点放在歌词的评析上，如温岚的《蓝色雨》、齐秦的《冬雨》等，表达的是年轻人特有的.伤感和莫名的惆怅，是“少年不识愁滋味”。导入新课。
二、欣赏画家笔下的雨
展示课
第4篇：邢《小水滴的诉说》教学设计
9课《小水滴的诉说》教案
教学目标：
1、了解我国水资源污染现状；
2、学会如何从小事做起保护水资源--节约用水 教学重难点及关键：
生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。教法：
利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。教学准备：
搜索有关水资源的资料 教学时数：1课时 教学过程设计：
一、我国水资源污染现状
随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体
第5篇：《雨的诉说》教案设计
《雨的诉说》教案设计
《雨的诉说》教案设计
【教学目标】
１、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯，学会抓住特点表现事物，描写景物。
２、提高联想和想象的能力，学会由此及彼的写作手法。
３、能够有感情地朗读诗歌。
４、锻炼查找、搜索资料的能力，培养与他人合作、分享资源的习惯。
５、通过诗歌的学习，感受艺术的魅力，体会自然的美好。
【教学难点和重点】
１、能够搜集到雨的资料，并且资源共享。
２、能够流利、有条理地向同学陈述自己的观点，做到自圆其说、以理服人。
３、能够运用合理的想象和联想，独立完成以雨为话题的作文。
４、能够从不同角度客观地评价事物。
５、朗读诗歌时，能够领会作品的情感内涵，恰当地读出感情。
【教学方法】
朗读法、讨论法。
【教学辅助】
多媒体。
【教学过程】
一、倾听雨的足音
１、听雨去：
独自一个，带着录音机，观察雨幕，倾听雨韵，感受雨情。
要求做好记录，比如，听雨地点、季节、雨的特点，对雨声雨象的形象描绘，以及自己观雨时的心情，等等。
２、听雨，以小组为单位，把大家听雨所得集中到一起，经过编辑整理，制作课件或者串联
第6篇：雨的诉说教案设计
雨的诉说教案设计
雨的诉说教案设计
教材说明：
《雨的诉说》是第一单元的综合性学习，《雨的诉说》教案。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。
雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒高阳，秋雨缠绵冬雨凉。可以说，雨带给人的不仅是清凉，它滋润着万物，给自然万物带来生机，但是，雨也给人类带来灾难。本次活动的目的是，让学生去倾听大自然的雨声，感受雨的韵律，品味雨的诗意，并在此基础上，以雨为对象，写一篇抒情文章。
活动前要求做好充分的准备，运用电脑制作课件，使课堂活动情感化、艺术化。
课堂活动时间安排：2课时。
活动准备：
学生：这篇综合性学习的文字叙述很美，四个部分的内容一气贯穿，很有诗意。以第一人称的手法，诉说雨的心曲。活动前，让学生认真研读，感受雨的诗情。
独自倾听、体味雨的韵律，可以带着录音机或摄像机，录下雨的音符，记下自己的感受；
搜集有关雨的诗文佳作或俗语，了解雨的奇特现象以及给人类带来的灾难。
教师：设计听雨的要求、内容；搜集整理有关雨的音像文
第7篇：小水滴
小水滴
小水滴1
活动目标：
1、在看、说、想中，理解小水滴变化的各种形态。（雨、雪、霜、雾）
2、感受诗歌语言的有趣，体验探究水的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件：水到水蒸气、云、雨、雪、霜、雾、露水的循环图。
2、诗歌录音。
活动过程：
一、开始部分：说说对水的认识
师：今天我想和你们一起聊聊水，因为水是生命之源，世界万物都离不开水。你看到的水是什么样的？
小结：水是透明的，是无色无味的。
二、基本部分
1、观看PPT课件，了解水的不同形态。
（1）师：我还知道水是魔术师，会变来变去，看看它会变成什么呢？
（2）你看明白了吗？小水滴变成了什么了呢？
小结：水有不同的形态：云、雪是固态的水，雨、露水是液态的水，雾是气态的水。
2、欣赏诗歌《小水滴》，感受诗歌语言的有趣。
小水滴为了让你们记得它的不同形态，还跑到了诗歌里，让我们一起听听。
（1）如果小水滴是个小朋友，你觉得他是个什么样的人？
（2）诗歌里的哪一句说小水滴是淘气的？
（3）小水滴变成了哪些形态？是怎么变的？
（4）谁帮助它变成云彩的？又怎样变作大雨？
（5）什么时候会
第8篇：故事表演活动故事《小水滴旅行记》教案设计
故事表演活动故事《小水滴旅行记》教案设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的故事表演活动故事《小水滴旅行记》教案设计，希望能够帮助到大家。
【活动目标】
1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》，增进对故事的理解，并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容。
2、借助音乐，较好的表演水的循环过程。
3、有合作意识，能大胆、愉快的表演，体验集体表演带来的愉悦情感。
【活动准备】
事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事；布置场景；自制角色胸饰、道具等；音乐；话筒。
【活动过程】
一、观看课件，回忆故事内容。
1、出示图片，激发兴趣。
师：这是谁？（小水滴）他要去旅行了，邀请你们一起前往。
2、欣赏童话（教师边播放图片，边讲故事）
二、尝试用语言、表情和动作来表现角色。
师：小水滴要去旅行了，他的心情会怎么样呢？
师：小水滴旅行的路上遇见了谁？
如果你是小水滴，你会怎么说？
师：太阳公公照着小水滴，小水滴怎么了？
长翅膀
