《老树的故事》《一粒种子》《语文天地》教学设计(北师大版一年级下册)
第1篇：《老树的故事》《一粒种子》《语文天地》教学设计(北师大版一年级下册)
教学目标
1、识字15个。
2、理解课文的内容。
3、为老树续编故事。
教学重点 识字，理解课文内容。
教学难点 为老树续编故事。
教学时数 2课时
第一课时
教学内容
理解课文的内容，为老树续编故事。
教学过程
一、导入新课：
同学们你知道那些植物？这些植物有什么作用？这节课我们来学习《老树的故事》。
二、初读课文，理解课文内容。
1、听课文录音。
要求学生听清字音。
2、出示插图引导学生观察。说一说：
（1）你怎么知道这是一课老树？
（2）老树为什么笑？
（3）什么样的小鸟在老树上安家？
3、学生自读课文。
4、小组合作读课文，看谁读得准。
5、齐读课文。
三、认识生字。
1、出示生字，
2、请几位同学读生字。
3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？
4、小组合作学习。
5、讨论交流，说说自己记生字的好方法。
6、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。
四、再读课文，理解课文的内容。
1、齐读课文。
提问：小朋友对老树说些什么？
2、讨论：这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？
3、鼓励学生创新：为老树编故事。
五、背诵课文。
1、自己试背课文。
2、“开火车”背诵课文，一人背一节。
六、总结：
板书设计
老树的故事
这 百 吗 身 安 谈 礼 服
音 乐 告 诉 吧 所 童
第二课时
教学内容 写字
教学过程
一、导入新课
1、出示有生字组成的词语，指名读。
这些 百岁 身穿 安家 谈话 礼服 音乐 告诉 童话
2、这节课我们的任务是学习写字。
二、学习写字。
1．出示生字：老 故 百 岁 安 家 来
2．齐读生字。
3、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。
4、示范写“老、岁”。
5、学生在田字格里练习写。
6、交流看谁写得好。
三、总结：
板书设计
老树的故事
老 故 百 岁 安 家 来
一粒种子
教学目标
1、识字15个，写字6个。
2、理解课文内容。
教学重点
识字15个，写字6个。
教学难点 理解课文内容。
教学时数 2课时
第一课时
教学内容 理解课文内容
教学过程
一、导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二、初读课文，学习生字。
1、范读课文。
2、看一看，课文有几个自然段。
3、一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4、出示生字
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶
5、我愿当小老师。
6、找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7、组内读课文。一人读一节。
三、理解课文的内容。
1、指名读课文。
2、讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3、听学生汇报，并总结。
4、再读课文。
四、巩固练习
看谁读得好
钻出 松土 泉水 和平热闹 连忙 舒服 暖和
五、总结：
板书设计
一粒种子
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松
泉 热 闹 连 忙 赶 光
第二课时
教学内容
学习写字
教学过程
一、导入新课
1、上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
2、指名读词语：
钻出 松土 泉水 和平热闹 连忙 舒服 暖和
二、学习写字。
1．出示生字：
渴 喝 声 音 赶 光
2．齐读生字。
3．指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4．同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5．其余的字学生自己在田字格里练习写。
三．总结评比。
板书设计
一粒种子
渴 喝 声 音 赶 光
语文天地
教学目标
1、抄写整体认读音节，知道可用拼音代不会写的字。
练习用词造句，练习问答句。
2、通过看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
3、练习用词造句，练习问答句。
教学时数
2课时
第一课时．
教学内容
抄写整体认读音节
教学过程
一、复习：
想一想、填一填。
王+元=玩 立+日= 走+干= 门+日=
二．学习新课：
1．抄写整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri
要求：先读，再抄写。
2．选词造句。
热闹 光明 赶快 高兴 童话 暖和 音乐 口渴
（1）读一读。
（2）学生选一个词语造句。
（3）组内交流。
3．练习询问和回答
外面有什么声音？
外面是什么样的？
方法：同桌练习问答，由课内向课外延伸，然后在班上交流。
师引导学生观察问话后面用“？”，回答完了用“。”。
三．总结：
板书设计
语文天地
童话：我喜欢听童话故事。
第二课时
教学内容
看图认识植物的几个主要部分，继续学习在阅读时想象，用手势配合朗读。
教学过程
一、复习：
用“高兴”说一句话。
二．自读诗歌并了解一些有关植物的知识。
1、学生自读诗歌。
2、说一说“唱不完的歌”，后面应当是什么？
3、观察图了解植物的一般知识。
认识 根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
三．学习加动作朗诵。
1、朗诵“老树的故事”，边读边加动作。
2、指名到前面表演。
3、练习给前几篇要求背诵的课文加动作。
四、总结：
板书设计
一首唱不完的歌
根 茎（藤）叶 花 果实（西瓜） 种子（瓜子）
第2篇：北师大版一年级语文下册《一粒种子》教学设计
北师大版一年级语文下册《一粒种子》教学设计
一、教学要求：
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
二、教学重点：
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
三、教学难点：
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
四、教学准备：
生字卡片、媒体录音。
五、教学过程：
（一）情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读： 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
（二）检查自学的生字词语：
1、游戏一：点泡泡（检查词语掌握情况）
2、游戏二：照镜子（书空泥、粒、渴、喝）
（三）学习课文：
1、师：我们把这些生字宝宝放到课文中再来读一读。（学生轻声读课文）边读课文思考：课文里几次写到种子挺一挺？用线划出。
2、学生交流：
（1）第一次 挺一挺（学习课文第一小节）
①组内朗读第一节。
②做动作，演一演
（2）第二次 挺一挺（学习课文第二小节）
①指名读第二小节。
②演一演。
③种子觉得很舒服，会说些什么？
（3）第三、四次 挺一挺（学习课文第三九小节）
①默读37节：这几节写谁和谁的对话？
②介绍蚯蚓：你听说过蚯蚓吗？它有什么特点？
③板书：松土（空气）。
④学生字：咱、呢。
3、分角色朗读。
4、学习八、九小节。
（1）师：是啊，春天这么热闹！课文中是怎么描写春天热闹的景象的呢？
（2）自由读划出写春天热闹的.句子
（3）种子听到外面这么热闹，他怎么说？ 比较句子：我要出去！ 啊，我要赶快出去！
5、思考问题：
师：通过刚才的学习，聪明的小朋友你们知道种子发芽需要哪些条件？（水、空气、阳光）
6、小结：
小作者根据种子发芽需要温度、水分和空气三个条件。用拟人化的写法写了这篇科学通话。四个挺一挺叙述了种子发芽生长的全过程。
（四）读写结合的拓展练习：
完成说一说 种子钻出地面以后，会看到什么呢？加上动作，说一说，写一写。
六、板书。
1、一粒种子 暖和（温度）
挺一挺 喝水（水分）
又挺一挺 松土（空气）
又挺一挺
又挺一挺
第3篇：《一粒种子》教学设计(北师大版一年级下册)
案例名称《一粒种子》科目语文教学对象一年级提供者孙玉娟课时一课时一、教材内容分析《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四个部分:第一层(第一节)写一粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。”暖和”一词暗指温暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。.第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水。第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。”我来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓松土对种子发芽的好处。第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句“啊，好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人
第4篇：《一粒种子》教学设计(北师大版一年级下册)
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一．导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1．听录音。
2．看一看，课文有几个自然段。
3．一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4．出示生字泥醒和挺舒声钻松泉热闹连忙赶光
5．我愿当小老师。
6．找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7．组内读课文。一人读一节。
8．选读得好的同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1．指名读课文。
2．讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3．听学生汇报，并总结。
4．再读课文。
四．巩固练习
看谁读得好钻出松土泉水和平热闹连忙舒服暖和
五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计：一粒种子
泥醒和挺舒声钻松
泉热闹连忙赶光
第四课时一粒种子
教学目标：学习写字
教具准备：小黑板。
教学过程：
一．导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一
第5篇：老树的故事、一粒种子 教案教学设计
第四单元 植物
教材分析：
本单元有2篇主题课文和一个“语文天地”。主题课文下面依次列识字表、写字表和供学生思考讨论的问题。“语文天地”包括写字及拼音的要求和指导，巩固扩展主题课文知识和培养语文能力的练习。以及各种旨在全面提高学生语文素质的语文活动。
教学目标：
1、熟读课文，回答课后问题。
2、初步了解大树和种子的一般知识。
3、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
4、认字31个（最低），写字14个。
5、用普通话，积极的、有创造性的完成语文天地中的口语交际。初步形成合作、探究的意识。
6、通过实践活动初步培养科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力、创造力。
教学重点：
1、初步了解大树和种子的一般知识。
2、掌握边阅读边想象边加动作的方法。
3、认字31个（最低），写字14个。
教学用具：
投影仪、生字卡片、挂图、小黑板
教学时间：
7课时
第一课时
教学内容：
老树的故事
学生学习过程：
一、导课：
同学们，今天老师给大家带来一位客人,你们看(出示挂图:老树),是老树爷爷,他呀,有许许多多的故事,森林里的小动物整天围着
第6篇：一粒种子 教案教学设计(北师大版一年级下册)
教学目标：
1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。
3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。
4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
教学重难点：
重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。
难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。
教学准备：投影，磁带，种子及泥土。
课时：三课时。
第一课时
要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。
一、揭题。
1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。
2、说说你知道种子是怎么发芽的呢？
二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？
1、听录音，标出段落。
2、说说种子怎么样才钻出地面。
3、轻声读课文，把生字词多读几遍。
4、指名分段读、评议。
5、卡片抽读生字词。
A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B、说说哪些字难写难记。
C、指导书写，扩词练习。
三、朗读指导。
四、小结
五、作
第7篇：一粒种子 教案教学设计(北师大版一年级下册)
教学目标
1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时
第一课时
一、看课题提问
看到这个课题你最想知道什么？（种子是怎样长大可的？……）
二、听配乐朗读课文
1、你都听明白了什么？交流
2、自由读课文，看还能读明白什么？
3、交流
4、填空：课后习题6
三、检查课文的预习情况
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2
四、巩固练习
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1、读生字词
2、按课文填空（课后6）
二、研读课文
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗？
板书：暖和的天气
喝水
松土（空气）
2、你乐意当一回种子吗？为什
第8篇：一粒种子 教案教学设计(北师大版一年级下册)
教学要求：
1、认识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
3、知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学重点：
1、识生字12个，积累词语11个词语和句句子。
2、正确朗读课文背诵课文最后两小节。
教学难点：
知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。
教学准备：生字卡片媒体录音
教学过程：
一、情境引入课题：
1、师：老师这里有一段很优美的文字，想请大家来听一听，并且告诉老师这段文字描写的是哪一个季节的景色。
教师朗读：
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。（春天）
2、师过渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花开了，柳树绿了，瞧，种子也从泥土中醒来了，听，他在说着悄悄话呢！让我们打开课本，听听种子在和谁说话，他又说了些什么？（出示课题：一粒种子）
二、检查自学的生字词语：
