小蚂蚁得救了作文
第1篇：小蚂蚁得救了
《小蚂蚁得救了》作文教案（看图编写童话故事）
一、教学目标：
（一）知目标：1）通过看图编故事，提高观察能力、思维能力、口头表达能力和创新能力。
2）根据画面内容合理想象，编成完整的故事。做到情景合理、内容具体，语句通顺。
3）用自己的语言，将所编的故事写下来。
（二）情感目标：遇事爱动脑筋，并做一个助人为乐的好孩子。
二、教学重难点、训练点：培养学生的创新能力。构想编写故事。合理想象救小蚂蚁时候的语言、动作。
三、教学准备：挂图一幅，活动的小蚂蚁一个。
四、教学时间：40分钟。
五、教学过程：
（一）激趣导入。
（二）整体感知画面。
1、用一句话说说画面告诉我们一件什么事。
（三）根据图画编故事。（1）老师先说个开头。
（2）学生根据老师的开头接下去想象编故事。提示：河岸上事物，包括动物、植物，有生命的、没生命的，都有哪些会来救小蚂蚁。
（3）合理想象在救小蚂蚁的过程中它们会怎么说怎么做？
（四）指导编说故事。
（五）指导编写故事。
（1）学生开始写作。教师要提醒注意字迹清楚，要写清故事发生的前因后果。即故事的完整性。
（2）教师巡视，及时发现问题，帮助纠正。
（六）交流评议。
（1）名朗读所写的故事。（2）师生共同评议
（七）课堂总结
（八）例文欣赏：
例文
1、小蚂蚁得救了
一天，在别的蚂蚁工作的时候，有一只小蚂蚁贪玩，溜出去到河边玩，玩着玩着，累了，小蚂蚁睡着了。
忽然，乌云密布，电闪雷鸣，狂风大作，下起了大雨。小蚂蚁惊醒过来，赶紧朝家跑去。但没跑多远，一阵狂风把它刮起来，它随风飘呀飘呀，落到了河里。小燕子飞过来，看见小蚂蚁落到了河里，连忙大声叫喊：“小蚂蚁落到了水里了。”小鱼听见了问“小蚂蚁在哪里？”小燕子说：“在那里，在那里。”小鱼立刻游到那里，背起小蚂蚁游到岸边。蚂蚁妈妈它们赶到，在岸边等着小鱼游过来，赶快给小蚂蚁做人工呼吸，小蚂蚁醒了。
大家欢呼起来：“小蚂蚁醒了，小蚂蚁得救了！”
例文
2、小蚂蚁得救了
有一天，天黑沉沉的，小蚂蚁和他的伙伴在搬家。刚搬完家小蚂蚁小黑就找小鸭子玩，他们刚玩得起劲，突然一阵雷声响起，接着，大雨哗啦哗啦落了下来。小鸭子自个儿慌忙往家里赶，小蚂蚁跌跌撞撞往回跑，可是小蚂蚁刚跑几步就被大雨冲到河里去了，小蚂蚁在水中一边拚命挣扎，一边喊：“救命呀!救命呀！”小鸭子还是没听见似的，一个劲的往前跑。
这时，落在河里小树叶听到喊声，说：“小蚂蚁，别怕。我来救你。你快到我背上来。”小蚂蚁爬到小树叶的背上，小树叶飘呀飘呀，一会就到了岸边，小蚂蚁无限感激，说：“小树叶，幸亏你救了我，要不然我早就没命了!”小树叶笑眯眯地说：“没什么，谁看见你这样处危险中，都会来救你的。”
这时，小蚂蚁的脑海里闪过小鸭子拚命往家里跑的镜头，他对小树叶说：“再见，小树叶！你真是一个好心人!”这时，雨停了，小蚂蚁顺利地回到了家。小朋友，你是学小鸭子还是学小树叶呢？
例文
3、小蚂蚁得救了
刚刚还是骄阳似火的下午，忽然间天空乌云密布，倾盆大雨就要来了。心急如焚的蚂蚁妈妈带着孩子们搬家。突然，它发现有一只小蚂蚁不见了，蚂蚁妈妈急的大声喊：“小蚂蚁啊，你在哪儿？”大树爷爷对蚂蚁妈妈说：“你别找了，小蚂蚁在河边玩耍呢。”蚂蚁妈妈踮起脚向河边一看，小蚂蚁果然在河边玩着。
蚂蚁妈妈焦急万分地大声对小蚂蚁喊道：“小蚂蚁快回来，要下大雨了！”可小蚂蚁不想回家，它想：小乌龟、小鸭子、小青蛙还在外面玩，为什么我要回家呀。小蚂蚁想到这儿又兴高采烈地玩了起来。
突然，一声炸雷惊天动地，吓得小蚂蚁魂飞魄散。接着，倾盆大雨从天而降，小蚂蚁连滚带爬的往家跑，可它还是被雨水冲进了小河里。它在水里拼命的挣扎着大声呼救：“救命啊，谁来救救我呀！救命呀！”
小乌龟听见了小蚂蚁的呼救声，迅速向小蚂蚁游去，它游到小蚂蚁的身旁，往水中一沉，犟背向上一顶，小蚂蚁稳稳地趴在小乌龟的背上。
小蚂蚁得救了，小乌龟把小蚂蚁安全地送回了家，小蚂蚁万分感激地谢了小乌龟。它又对妈妈说：“妈妈，我以后一定听你的话，再也不贪玩了。”
第2篇：小蚂蚁得救了童话作文
小蚂蚁得救了童话作文
一天，小蚂蚁在河边玩，忽然，天上电闪雷鸣，乌云密布，下起了大雨。小蚂蚁赶紧向家跑。可是跑着跑着，脚下打滑，掉进了路边的小河里。
小蚂蚁害怕极了，它一边拼命挣扎， 一边大喊：“救命啊！快来救救我啊！”可是它被河水逼到了河中央。正在这时，小蜻蜓听到了小蚂蚁的.呼救声，连忙寻了过去，终于在小河里看到了吓坏了的小蚂蚁。它忙对小蚂蚁说：“不要怕！我来救你了。快！抓住我的翅膀，我把你拖上来。”可是，小蜻蜓的翅膀被雨水打湿了，非常滑，小蚂蚁试了好几次都滑了下来。急得小蚂蚁哭了起来。这时小蜻蜓想：燕子姐姐的力气不是比我大吗？我去告诉他一定能行。它对小蚂蚁说:“你再坚持一会儿，我马上就回来！”说完他就像燕子姐姐家飞去。它飞到燕子姐姐家门口说：“你快点去就小蚂蚁，他快坚持不住了！”燕子听了二话不说来到河边他伸出有力的爪子把小蚂蚁救了上来。
雨停了，小蚂蚁终于回到了家人的怀抱。 瞧！他们在向燕子道谢呢！
第3篇：小蚂蚁得救了作文2篇
小蚂蚁得救了作文2篇
小学生童话作文100字篇一：小蚂蚁得救了
有一天，小蚂蚁在河边玩，不小心掉进河里了。
一只小鸟飞过，小鸟看见一只小蚂蚁掉进了水里，他就给小蚂蚁想办法。小鸟灵机一动，想出办法来了。他摘下一片树叶，让小蚂蚁爬上树叶传上了岸。
小蚂蚁得救了。他说：谢谢你小鸟！小蚂蚁说完就兴高采烈的.走了。
小学生童话作文100字篇二：小蚂蚁得救了
一天，有一只蚂蚁在一条小河里划船。忽然，一阵风吹过，把小蚂蚁的小船吹翻了，小蚂蚁从船上掉到河里了，大喊：救命，救命！
正在这时，一只小鸟飞过，它说：小蚂蚁，你怎么了？小蚂蚁说：我在划船，忽然来了一阵风，把我的船吹翻了。小鸟说：你坚持一下，我去找一片树叶来。小鸟急忙找来一片树叶，放在小蚂蚁的旁边，小蚂蚁爬到树叶上说：谢谢小鸟。小鸟说：不客气，小蚂蚁。
第4篇：小鸭子得救了
小鸭子得救了
上海 上海青蒲佳心小学 三（4）李豪
春季的一天，小鸭、小象、小猴和黑熊一起到郊外旅行。他们一条小溪边。这里景色真美啊！清清的溪水，碧绿的草坪,一棵茂盛的大树。小鸭子看着，叫着，跑着。一不留神掉进了大树旁边的深坑里。
深坑好深啊！小鸭子拼命地往上跳，可试了几次，都没成功。小鸭子急得哭起来：“救命啊！救命啊！快来救救我啊！”黑熊、小象和小猴听见小鸭的喊声，都急忙跑了过来。
怎么办呢？小猴子最先叫起来：“我有办法啦！”他找来一根长长的竹竿，然后自己倒挂在树上，把竹竿伸进深坑里，叫小鸭子抓住竹竿，想把小鸭子拉上来。可竹竿太滑了，小猴子刚一拖，小鸭子就掉下来，又重新回到了深坑里。
黑熊说：“让我来吧。”他找到一个塑料桶，到小溪边灌了满满一桶水，倒进深坑里，可是泥土一下子把水吸进去了。
大象见不行，说：“我们一起合作吧。”黑熊倒一桶水，大象喷一鼻子水。就这样，他们你倒我喷。水慢慢地长高了，小鸭子也慢慢地浮到了岸边。
小鸭子得救了，他高兴地说：“多亏有了你们这些聪明的朋友。”
第5篇：白鲸得救了
41、白鲸得救了 江川路小学
马莹
【教学目标】
1、能借助拼音读准本课“世、界、顽、极、慌、撞、绝、抢、结”等9个生字。在语言环境中理解：珍稀、绝望、奇迹等词语的意思。能正确书写并记忆“世、界”等生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。继续运用边读边想的方法学习课文，会用表示先后的连接词讲述人们抢救白鲸的过程。
3、了解“奇迹”产生的真正原因是人们对珍稀动物的保护和关爱。【教学课时】1教时 【教学过程】
一、谈话引入，揭示课题
1、师：这可爱的动物就是白鲸，（板书：白鲸）
2、（出示句子）了解白鲸
（1）学习生字“世界”，板演，学生描写一遍。（2）了解“珍稀”的含义
3、引读——白鲸是世界珍稀动物，受到各国人民的保护。
4、揭示课题：（补全课题）齐读
二、初读课文，理清课文脉络。
1、过渡：它们到底遇到了什么危险？（板书：遇险？）
2、交流（出示：第二节）
三、学习课文第二节，感受白鲸遇险的过程。
1、学习生字（媒体出示词语）顽皮、北极、着了慌、撞击
顽：写的时候注意第四笔是竖提；极：区分形近字 “年级”；慌、撞：指
第6篇：小鸭得救了
小鸭得救了
小鸭得救了1
今天，风和日丽，晴空万里。小鸭子决定来一场说走就走的旅行!它悠闲自在地哼着小曲来到森林里。森林里空气清新、花团锦簇、蝴蝶翻飞。小鸭子走着走着突然“噗通”一声掉进了一个又窄又深的洞里，它扑腾着翅膀使劲地往上跳，连续试了好几次，精疲力尽了也没能跳上来，它便急得像热锅上的蚂蚁团团转，一下就哇哇大哭起来。
此时，正好路过的小兔和小猫闻声赶来，连忙安慰小鸭子：“不用怕，我们会想办法救你出来的。”小猫抓耳挠腮左思右想，“有了，我们赶紧跑回家去拿水桶，用水桶装水，倒到洞里，让小鸭子浮上来。”小兔子激动地跟小猫说。说干就干，它们很快拿来了水桶，并往洞里倒了很多水下去。终于，小鸭子得救了。
小鸭子上来后，扑扑湿漉漉的翅膀，感激地拥抱着小兔、小猫。
三个好伙伴就这样尽情地抱在了一起。有朋友真好，对吗?
小鸭得救了2
一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。
忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！”正巧被两只小鸟看见了，急得团团转，焦急地呼喊：“小鸭子掉进
