《阳春白雪》教案
第1篇：《阳春白雪》教案
《阳春白雪》
教学目标
1.感受《阳春白雪》所表现的意境；
2.使学生感受琵琶的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
教学重点
通过教学，使学生认识了解琵琶。
教学难点
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
教学方法
讲授法、情境导入法。
教具
多媒体课件。
教学过程
一、组织教学： 师生问好！
二、导入：
《阳春白雪》是中国著名十大古曲之一，古琴十大名曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。旋律清新流畅，节奏轻松明快。
三、新课教学：
（一）先整体听一遍曲子，说一说听完后的感觉。1.节奏是否轻松明快？ 2.能否把握旋律的流转特点。
3.再复听一遍，分段欣赏，感受乐曲所表现出的意境。
补充：（全曲七段，可分成起、承、转、合四个组成部分，是一首具有循环因素的变奏体乐曲。起部：《独占鳌头》曲首出现长达十七拍的“八板头”变体，它在以后三个部分的部首循环再现。原《八板》的旋律以“隔凡”和“加花”等技法加以润饰，运用“半轮”、“夹弹”、“推拉”等演奏技巧，音响效果独特有趣，使花簇的旋律充满活力。
承部：《风摆荷花》、《一轮明月》这两个《八板》变体，在头上循环再现《八板头》之后，旋律两次上扬，在高音区上活动，表现情绪较为热烈。
转部：《玉版参禅》、《铁策板声》、《道院琴声》在这三个段落中出现了不少展开性的因素。首先是乐曲结构的分割和倒装，并出现新的节拍和强烈的切分节奏。其二是运用“摭分”、“板”和“泛音”等演奏指法，使音乐时而轻盈流畅，时而铿锵有力。特别是《道院琴声》，整段突出泛音，恰如“大珠小珠落玉盘”，晶莹四射，充满生命活力。
合部：《东皋鹤鸣》是本部的动力性再现，在尾部作了扩大，采取突慢后渐快的速度处理，采用强劲有力的扫弦技巧，音乐气氛异常热烈。）
4.提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
介绍琵琶，（多媒体），包括琵琶的构造、基本演奏方法、音色等。
（二）对比欣赏白居易《琵琶行》。（多媒体）
四、课堂小结：
这首琵琶曲《阳春白雪》，培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
第2篇：阳春白雪教案
阳春白雪教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，那么，阳春白雪教案怎么写呢？
教学目标
1.感受《阳春白雪》所表现的意境；
2.使学生感受琵琶的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
教学重点
通过教学，使学生认识了解琵琶。
教学难点
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
教学方法
讲授法、情境导入法。
教具
多媒体课件。
教学过程
一、组织教学：
师生问好！
二、导入：
《阳春白雪》是中国著名十大古曲之一，古琴十大名曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。旋律清新流畅，节奏轻松明快。
三、新课教学：
（一）先整体听一遍曲子，说一说听完后的感觉。
1.节奏是否轻松明快？
2.能否把握旋律的流转特点。
3.再复听一遍，分段欣赏，感受乐曲所表现出的意境。
补充：（全曲七段，可分成起、承、转、合四个组成部分，是一首具有循环因素的变奏体乐曲。起部：《独占鳌头》曲首出现长达十七拍的“八板头”变体，它在以后三个部分的部首循环再现。原《八板》的旋律以“隔凡”和“加花”等技法加以润饰，运用“半轮”、“夹弹”、
“推拉”等演奏技巧，音响效果独特有趣，使花簇的.旋律充满活力。
承部：《风摆荷花》、《一轮明月》这两个《八板》变体，在头上循环再现《八板头》之后，旋律两次上扬，在高音区上活动，表现情绪较为热烈。
转部：《玉版参禅》、《铁策板声》、《道院琴声》在这三个段落中出现了不少展开性的因素。首先是乐曲结构的分割和倒装，并出现新的节拍和强烈的切分节奏。其二是运用“摭分”、“板”和“泛音”等演奏指法，使音乐时而轻盈流畅，时而铿锵有力。特别是《道院琴声》，整段突出泛音，恰如“大珠小珠落玉盘”，晶莹四射，充满生命活力。
合部：《东皋鹤鸣》是本部的动力性再现，在尾部作了扩大，采取突慢后渐快的速度处理，采用强劲有力的扫弦技巧，音乐气氛异常热烈。）
4.提问，乐曲是用什么乐器演奏的？
介绍琵琶，（多媒体），包括琵琶的构造、基本演奏方法、音色等。
（二）对比欣赏白居易《琵琶行》。（多媒体）
四、课堂小结：
这首琵琶曲《阳春白雪》，培养学生对民族艺术的热爱，发展学生的记忆能力和想象力，激发学生对自然的热爱。
第3篇：《阳春白雪》教案
《阳春白雪》教案
《阳春白雪》是中国著名十大经典古曲之一,相传为春秋时期晋国的乐师师旷和齐国的刘涓子所作。下面，小编为大家分享《阳春白雪》教案，希望对大家有所帮助!
教学目标
1. 感受《阳春白雪》所表现的意境;
2. 使学生感受琵琶的表现力及乐曲的情绪和艺术情境。
教学重点
通过教学，使学生认识了解琵琶。
教学难点
引导学生联系生活体验展开想象，并通过模仿、对比欣赏加深学生对乐曲情感和意境的理解。
教学方法
讲授法、情境导入法。
教具
多媒体课件。
教学过程
一、组织教学：
师生问好!
二、导入：
《阳春白雪》是中国著名十大古曲之一，古琴十大名曲之一。表现的是冬去春来，大地复苏，万物欣欣向荣的初春美景。旋律清新流畅，节奏轻松明快。
三、新课教学：
(一)先整体听一遍曲子，说一说听完后的感觉。
1. 节奏是否轻松明快?
2. 能否把握旋律的流转特点。
3. 再复听一遍，分段欣赏，感受乐曲所表现出的意境。
补充：(全曲七段，可分成起、承、转、合四个组成部分，是一首具有循环因素的变奏体乐曲。起部：《独占鳌头》曲首出现长达十七拍的“八板头”
第4篇：阳春白雪诗歌
阳春白雪诗歌
阳春白雪
于艳华
春天，是滋生故事的季节
催生万木长出新绿
催生花卉长出蓓蕾
催生禾苗拔节身躯
催生山峦披上绿衣
我的故事
也在春天里生根成长
昨夜的一场雪
让我的.故事愈加纯洁
纯洁得如玉兔传说
纯洁得如青蛇神话
伫立雪中，我也仿佛
成为一片雪花
用心去温暖大地
用爱去滋润万物
透过一株株玉兰花瓣
我看到雪花静卧在那里
与花瓣相拥而泣
幸福的泪水在阳光下闪烁
孩童们跳跃在雪地里
欢乐声响彻云空
留下一串串与雪亲吻的足迹
此时此刻，我仿佛
听到麦苗有节奏
的呼吸，我仿佛
看到小草愉悦的小手
树上的小鸟唱着歌谣
山涧的小溪携手快跑
一群乡民走进田间地头
好似五线谱的音符
奏出丰收的喜悦
第5篇：阳春白雪作文
阳春白雪作文
《阳春白雪》是春秋时期“乐圣”晋国的师旷所作。《神奇秘谱》在解题中说：“《阳春》取万物知春，和风淡荡之意；《白雪》取凛然清洁，雪竹琳琅之音本文是小编精心编辑的阳春白雪作文，希望能帮助到你！
阳春白雪作文
走进上海博物馆的二楼，仿佛踏入艺术的殿堂，一股神秘而又清新的气息扑面而来，一幅幅中外经典画作所透出的沧桑、典雅、活力跟灵气，使我油然而生敬意。
手指滑过一幅幅佳作，目光与画“意”相遇，心随大师而涌动。张择端的《清明上河图》，仿佛让我置身于古代繁华的闹市；徐悲鸿的奔马犹如带我驰骋在千里的原野上。“蒙娜丽莎”的微笑，“向日葵”的花瓣，伏尔加河上的纤夫，郑板桥的劲竹……，大师笔下的一草一木、一颦一笑……无一不使我胸生爱意，心神荡漾。
艺术有雅俗之分，高雅艺术就象那阳春三月的白雪，我想说——我爱“阳春白雪”！
与高雅艺术为伴，是我的最爱。
手里握着价格不菲的'门票走进大剧院，坐在宽敞的音乐大厅，贝多芬的交响曲、施特劳斯的《蓝色多瑙河》……一首首迷人的音乐和着观众的心，牵引着观众的灵魂一起奏响，这
第6篇：阳春白雪散文
白雪皑皑，雪色天堂，大地静止，苍海茫茫。苍穹满天银色一样的感觉，是那么的美丽无暇。长在南方的我在生命的长河中，似乎这一切并没有多少的体会。想看雪的心情和愿望一年又一年地有增无减。而南方到北方，路程实在太远，看雪便成了梦想和传说。自从我这几年上了互联网，结识了一些博客网友，认识了几位东北三省的网友后，才知道这一切却是他们秋冬后，生活中的并不太短的，天时地理中最冷凝的、最常见的天气状况。
大雪纷飞之时，地上铺满白雪，大树成了雪人，山峰成了雪海，就连耸立在山那边的高压线上，水柱也成了冰雕。看雪，相信是南方人不可多见的新鲜乐事。而在北方，一个冬季下来，我听东北的网友说下了有六场大雪。大雪冰封了道路，田地，山峰，甚至房前屋后也给白雪覆盖了，给出行的人们带来了不便。甚至，我的一个海棠大姐说，她曾在雪地里滑到，摔断了骨头，至今一到冷天也会隐隐作痛。她还说，在东北，雪地里摔倒出问题的人真是太多了！雪天路滑，北方人对雪实在是不敢恭维。
我不知道北方的车辆是如何行走的？那些火车路在雪天里冰封着，能就是最好的车子可
