语言讲述活动《喝水》
第1篇：语言讲述活动《喝水》
语言讲述活动《喝水》
在教学工作者开展教学活动前，编写教学设计是必不可少的，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的语言讲述活动《喝水》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、仔细观察图片中的角色、动作、表情，讲述出一个情节。
2、对图片进行排序，尝试理解图片之间的联系，连贯讲述2—3个情节。
3、通过故事知道不乱喝不干净的水，体验排图讲述的乐趣。
活动准备：
1、PPT课件；
2、教具大图一组；
3、幼儿操作卡片每人一套。
活动过程：
一、谈话导入，引出主题。
1.你什么时候会口渴？
2你口渴了怎么办？
二、观察图片，理解图片内容，运用已有经验进行讲述。
（一）引导幼儿观察图片，并进行讲述。
1、出示图一，重点引导幼儿观察人物的动作、表情。
（1）图上有谁？他怎么了？
（2）你从哪里看出来的？
（3）引导幼儿一起学学小男孩肚子疼的表情以及动作。
2、出示图二，仔细观察图片，通过比较知道喝了不干净的水可能会肚子痛。
（1）小男孩在做一件什么样的事？
（2）小男孩喝的.什么水?你从哪里看出来的？
（3）小男孩喝了自来水会怎么样？
（三）出示图三，引导幼儿用较完整的语言表达。
（四）出示图四，引导幼儿想象医生和小男孩之间的对话，根据已有生活经验进行想象创编讲述。
（1）猜猜医生和小男孩会说什么？
（2）教师小结。
我们不能乱喝不干净的水，因为喝了不干净的水会让我们肚子痛，或者还会引起其他的不舒服，所以爱护身体，我们应该多喝白开水。
三、幼儿自主操作，进行排图讲述，并分享交流。
1、教师讲解排图讲述要求。
（1）请幼儿根据自己的对图片进行排序，并完整的讲述故事。
（2）在讲述时可以加入动作、表情、对话等，让故事变得更加有趣。
（3）请为故事取一个好听的名字。
2、幼儿排图讲述，教师巡回指导。
3、请幼儿分享交流。
4、教师分享故事。
四、活动延伸
你们想把故事编的更有趣更好玩吗？我们回到班级在语言区里把它重新排一排说一说。
文章来源：杜晓芳女士投稿，此文章版权与本站无关。
第2篇：大班语言活动看图讲述
大班看图讲述《奇怪的洞》
执教：
朱玲
活动目标：
1、理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的讲述的线索，尝试完整讲述图片内容，积累相应词汇。
2、认识、及运用小云朵（对话框）,学习在对话框的帮助下丰富讲述经验。
3、培养幼儿语言想象能力。活动准备：
1、图片6幅、（空白）对话框8卡片。活动过程：
一、以猜谜语形式导入。
师：今天，朱老师要和小朋友玩猜谜语的游戏，看谁最厉害，能把谜底猜出来。师：两撇小胡子，油嘴小牙齿，贼头又贼脑，喜欢偷油吃。
二、在感知理解图片的讲述线索的基础上，学习运用对话框进行讲述图片内容
（一）、初步学习运用对话框进行讲述图片内容。
1、教师出示图一，引导幼儿仔细观察图片，大胆讲述图片的内容。师：今天老师带来了一个关于小老鼠的故事。让我们来听听吧。（1）：小朋友看，这图上有谁？发生了什么事情？（2）、小老鼠发现了蛋，它这时候在想什么？会说什么样的话？
师：今天老师给小朋友带来了个小云朵，这个小云朵叫对话框，是代表这个时候这个人心理所想的和要说的话，这个角呢朝向谁，就是代表着谁要说的话。
我现在请位小朋友帮我把它放上去，我们一起来说说这时候小老鼠说得话。师：小结图片内容
2、教师出示图二，初步学会尝试运用对话框讲述图片。师：现在，我们来看看第二幅图。（1）：小老鼠抱着蛋来到了什么地方？想做什么？（2）：这个时候小老鼠抱着蛋在想什么？会说什么？（出示对话框）
3、教师出示图三，引导幼儿根据前面的线索，进一步体验对话框的作用。（1）：小老鼠在做什么？它想怎么样？（2）：我现在请位小朋友帮我把这个小云朵放上去，再说说这时候小老鼠在想什么？会说什么样的话？
4、学习在对话框的帮助下，完整的讲述三幅图片的内容。师：小朋友们都把这三幅图对话框里小老鼠想说的话都说出来了。我们现在把他们连起来说一遍。
有一天，小老鼠发现在大草屋前有一颗蛋。心想：“咦！这里怎么会有一颗蛋呢？”
小老鼠抱着蛋走着走着，来到了河边，想过河，可是没有桥怎么办呀？它就东看看西望望，看到了一个黑乎乎的东西，说：“这是什么呀？”
走进一看，这黑乎乎的东西很像山洞，小老鼠往里面瞧了瞧，心想：“这里面是去哪里呀？”
（二）、以猜想的方式出示图
四、图
五、图六，学习在对话框的帮助下，丰富讲述经验。
1、出示图四：
师：下面，请小朋友用老师刚才教你们的办法，来说说下面的图片内容（1）：小老鼠发现了洞口，猜猜它会想干嘛？）（2）：小老鼠在洞里做什么？它把蛋是怎么往里推的？（3）：这个时候小老鼠在想什么呢？(出示小云朵）师：（小结）小老鼠一边把蛋往洞里推，一边说：“到底能到哪里去呢？”
2、出示图五：
小老鼠把蛋往洞里推，然后会发生什么事呢？
师：小朋友说了好多好多，那我们来看看到底后来发生了什么事。大象打了一个喷嚏，把小老鼠和蛋都喷出来了。大象说：“怎么回事呀？”同时小老鼠说：“咦！我怎么飞起来了。”
3、出示图六：
大象把小老鼠和蛋喷到了什么地方？发生了什么事呢？
师：(小结）大象把小老鼠和蛋喷到了草地上，蛋碎了，小鸡破壳而出。师：谁知道小老鼠这时会说什么呢？
4、分组讲述（幼儿人手一份图片）
师：接下来我要请位小朋友也来讲讲这个故事，要记住，小云朵里的话也要说到故事里的。
三、教师和幼儿一起给故事起名字。
师：我请位小朋友来说说你想给这个故事起什么名字？ 活动延伸：
师：下课后，把你们的故事讲给爸爸妈妈听。
第3篇：中班语言活动 看图讲述
中班语言活动 看图讲述《蚂蚁奇遇记》
宝善街小学附属幼儿园 林芸
活动目标：
1、能大胆地猜想故事内容，理解词汇：惊讶、顶、拉。
2、能用较连贯的语言完整讲述故事。
3、知道同伴之间互相帮助，感受故事结局的幽默情趣。活动准备：
动画课件《蚂蚁》、人手一套小型讲述材料，奖励贴花若干。活动过程：
一、情境导入。
1、教师提问，引起幼儿对蚂蚁的兴趣。
2、设置情境，帮助幼儿感受蚂蚁向上爬的动作。
二、播放课件，鼓励幼儿大胆猜想故事内容。
（一）认识三只蚂蚁。
（二）观看第一幅图。
1、根据图片内容，提问：（1）它们来到了哪里？想干什么？
（2）它们发现了什么？心里感觉怎么样？（理解词汇：惊讶）（3）发现线后，小蚂蚁会怎么说、怎么做？
2、教师完整讲述第一幅图。
（三）观看第二幅图。
1、根据图片内容，提问：（1）三只蚂蚁现在在干什么？
（2）线那么高，小蚂蚁需要怎么上去？（理解词汇：顶、拉）学学小蚂蚁的动作。（3）三只蚂蚁这么辛苦地往上爬，它们心里会想些什么呢？
2、幼儿可自由结对讲述第二幅图，表现出蚂蚁的动作以及心理活动。
3、教师
