一张照片好处多教育随笔
第1篇：一张照片好处多教育随笔
一张照片好处多教育随笔
小班孩子人园已有4个多月，孩子们十分喜欢玩角色游戏，尝试与同伴交往，一起做一些喜欢的角色行为，将生活中的经验再现在游戏中。在游戏结束时，分享游戏中的快乐与经验，在讨论的过程中一起整理经验，互相启发，相互补充与纠正，通过老师的参与、梳理，使分享活动也成为了一次有意义的教育活动。
拥挤的小医院。医院里的小医生十分忙碌，因为今天来看病的宝宝特别多，娃娃家的爸爸妈妈陪着宝宝来看病，有的站着等待，有的在病床边陪着宝宝，整个医院都被孩子们的身影占领了，显得十分拥挤。于是我扮演病人进入医院：“医生，我肚子不舒服来看病。”医生回应到：“宝宝还没看好，你要等一等。”
我继续说到： “我肚子很痛，快站不起来了，能不能让我坐下来等呢？”旁边蘑菇家的诺诺爸爸听到了，主动帮我搬来了一把椅子让我坐下，借此机会，我就建议诺诺爸爸给自己也搬一把椅子坐下一起等，接着，其他爸爸妈妈都模仿着搬来了椅子放在医院门口。这下，医院里本来拥挤的样子一下子变了样，宝宝在接受医生的治疗，爸爸妈妈坐在门口的椅子上等待。
在我离开游戏后将这一有序的一幕用相机拍了下来。游戏结束的分享环节，我将这张照片呈现给了其他幼儿，我们一起根据照片进行讨论：
师：宝宝病了，医生在给宝宝看病，医院门口坐着的是谁？
幼：爸爸妈妈。
师：一开始医院门口没有椅子的，爸爸妈妈们都站在医院里，医院里很挤，后来谁搬来了椅子？
“诺诺爸爸”举手表示是他搬来的椅子。
师：“诺诺爸爸”你为什么搬来椅子呀？
“诺诺爸爸”：刚才老师肚子痛站不起来要坐下来。
师小结：原来是老师病了去看病的时候医院里正好有好多宝宝在看病，需要等很久，医院里又没有椅子，“诺诺爸爸”帮老师搬来椅子。而且陪宝宝看病的爸爸妈妈也没地方坐，这样搬来椅子坐下来等宝宝，医院里就会很整齐，不再那么挤了，医生看病、拿药走起来更方便。小朋友们以后玩游戏如果需要椅子也可以搬。
小班幼儿的游戏分享可以在必要时开展，我这次的分享主要是利用照片记录，请照片中的当事人回忆游戏情节，通过师幼互动和讨论，总结出一些经验。有效的分享活动可以成为一次有意义的教育活动，孩子们通过教师的引导和小结获得一些经验，并建议将这个办法运用到其他游戏区域和生活中，养成良好的秩序感。
《上海市学前教育课程指南》一书中指出，3～4岁幼儿的记忆带有很大的无意性，他们对那些形象鲜明、具体生动、能够满足幼儿个体需要或者能激起强烈情绪体验的事物，很容易自然而然地记住，有的甚至保留终身。试验证明，凡要幼儿记住的东西，必须直观形象、鲜明生动，为儿童所喜闻乐见。
游戏分享的方法有很多种，《3～6岁游戏活动》一书上就有说到游戏分享的方法，可以分组交流和讨论，再现局部游戏情景，作品分析与展示三种方法。我结合小班幼儿年龄特点和游戏分享的方法，利用相机拍下幼儿游戏的实际情况，使幼儿在游戏分享环节中看到直观的画面。幼儿通过观察照片中的画面，展开讨论。而我的提问一层一层递进，紧紧抓住幼儿的回答进行深一步挖掘，从而得出总结性的经验。
现代社会，不管是工作还是生活都已经离不开信息化技术，而信息化技术在我们幼儿园教学中起到了很大的作用。园部为我们每个班级配备了一部数码照相机，我们用相机记录孩子们成长的瞬间，也用相机拍下一些值得分享的画面，照片在整个信息化时代虽然微小，但在幼儿一日生活中的作用是十分有价值的.。
1．画面直观、再现情景。游戏分享中教师引导幼儿回忆游戏情节，用语言概况和表达，如果只是用语言来回忆游戏情节，不免有些枯燥，纸上谈兵。如果运用了数码照片在电视大屏幕上一起观察，直观的画面可以帮助幼儿再现游戏情景，孩子们通过画面回忆游戏情节，我们才能实事求是地有话可说，数码照片给幼儿呈现的是一个直观的游戏画面。
2．方便灵活、运动简单。运动照片进行游戏分享的方法十分方便灵活，教师在游戏中管住手、管住脚，只要慢慢观察，及时用相机记录游戏画面，相机的使用没有任何难度，将值得分享的情节记录在相机中，随后，电视的大屏幕更是简单却有效的呈现途径。方便灵活、运用简单是照片分享最基本的特点。
3．形象生动、吸引幼儿。小班幼儿年龄小，注意力不稳定，容易分心。照片的直观、形象、生动，符合幼儿的思维特点。它色彩鲜艳、表现力丰富，因此可以有效地集中幼儿的注意力。即使是中大班幼儿运用照片也是可行的一种方法。
4．情节真实、利于观察。卡尔威特曾经这样说过“在教育上，与其填鸭式地给孩子灌输知识，还不如开阔他们的眼界，培养他们的观察力。”观察是幼儿认识世界的重要途径，照片除了色彩鲜艳、表现力丰富外，记录的都是孩子们当下真实的游戏情景，给了幼儿观察、思考的兴趣和机会。幼儿在真实的情境中观察照片上所发生的事情，思考这件事发生的原委，以及解决问题的方法，一起讨论什么样的办法比较合适。可见，游戏分享环节对照片的观察和思考是培养幼儿观察力的好方法。
第2篇：一张旧照片的记忆教育随笔
一张旧照片的记忆教育随笔
我喜欢收藏与孩子有关的小物件，哪怕是一幅稚嫩的图画，一件简单的手工作品，一张照片。它们记录着孩子的成长故事。今天，我又一次情不自禁地把目光停在了一张旧照片上，一个长得高高的、白白的男孩子正用力腾空而起，好像要把全身的力量都集中起来，努力地向前冲。
这张记录着勇敢与自信的照片把时光拉回到几年前。那一年我刚接一个大班，第一天，我正要带孩子们游戏，就听到一阵怯怯的哭泣声。原来是牛牛，我赶紧跑过去关切地询问原因，而他只是胆怯地看了我一眼，便把头深深地埋了下去。旁边的斌斌大声地告诉我：牛牛想妈妈了，不用理他，一会儿就会好。一个大班的男孩子怎么还会想妈妈呢?我还想询问他，可他的头埋得更低了。我知道在这样的场合，他是不会愿意交流的。于是，我拍拍他的背，说：“幼儿园里老师就是妈妈，我愿意帮助你解决任何难题。”这句话似乎感染了牛牛，他渐渐停止了哭泣。本以为牛牛会逐渐地摆脱胆怯，乐于参加活动。可一段时间后，他还是会常常拒绝参加一些活动，哪怕是走平衡木、滑滑梯等平常的游戏。
为此，我翻阅了有关书籍，了解到：孩子胆小常常与其个性孤僻、自卑有关，与其长期压抑或恐惧的生活体验有关。而恰如其分的鼓励，帮助孩子体验到成功的快乐，是改变孩子消极心理的有效途径之一。
我开始审视自己的教育行为，以往，我总是鼓励牛牛大胆地去做与别人同样的事情，而没从牛牛的能力出发，对他提出适宜的要求。因此，牛牛体验到的是加倍的紧张和畏惧，无法体验成功的快乐。
又到了体育锻炼时间，其他孩子都在努力尝试跳过由三四只轮胎叠起的高度，而牛牛依然是远远地躲在角落里。这一次我没有要求牛牛去跳与大家同样的.高度，而是先引导他在地面上跳，可能是因为降低了难度，牛牛一贯紧张的表情终于放松了，动作也逐渐地协调起来。于是，我鼓励他选择自己认为敢跳的高度进行练习：“牛牛，你跳跃的姿势真漂亮，多像一只小青蛙!只跳一只轮胎高度，试试好吗?”牛牛有了先前的成功体验，终于肯接受“挑战”了，他小心翼翼地走近轮胎，站了许久，终于准备起跳了。就在他纵身一跳的刹那间，我悄悄地俯下身体，快速将相机贴近地面，按下快门，一个纵身而跃的“勇敢瞬间”被定格下来了。
观赏照片是孩子们最喜欢的活动，我将牛牛的照片与其他孩子的照片放在一起供孩子们观赏，大家惊叹跳跃姿态最优美的人竟然是牛牛。全班幼儿都不约而同地竖起了大拇指：“牛牛，你真棒!”此时，牛牛有点不好意思，脸上却挂着自豪的微笑。我将这张记录着“勇敢瞬间”的照片作为成长礼物送给了牛牛。
从那以后，牛牛开始转变了。当他遇到困难时，我只需给他一些鼓励和适当的帮助，他就不再躲避，也愿意接受一些小挑战。我便抓住孩子的这一特点，循序渐进地给他增加挑战的难度，最终帮助他建立起了与同伴一起活动的自信。
第3篇：教育随笔：自由活动好处多
教育随笔：自由活动好处多
孩子们对老师组织的活动，有时不感兴趣，就不积极参加。有一天，我想让孩子们在户外活动时尝试自由活动，便说：“今天请小朋友自由活动，不过老师有几个要求：一是玩的时候要注意安全，不追逐打闹，防止摔倒。二是要在老师的周围玩，不要跑远了。三是有什么事情要及时告诉老师。小朋友们能做到吗？”
“能”孩子们高兴得跳了起来。
一会儿，孩子们便各自开心的玩了起来。我仔细观察了一下，他们三人一组，五人一团。有的在做游戏，有的蹲在地上打卡，有的捉迷藏，有的捡树叶，还有的在跳圈，玩得可高兴了。活动结束，孩子们意犹未尽，纷纷说：“老师明天还让我们自己玩！”
没想到，一次看似随意的自由活动，却收到了这么好的效果。这次自由活动给了我很多启示。首先，自由活动是观察和了解孩子的最好窗口。其次，自由活动有利于因势利导，随机教育。因此，我们要经常让孩子自由活动。
第4篇：家园互动好处多教育随笔
家园互动好处多教育随笔
这一天，我们幼儿园举行了家园互动联欢会。我们班首先是孩子们表演的歌表演和律动，还有我班开展的八个一活动。在表演过程中孩子们非常投入非常认真，家长们看到他们精彩的表演也不时的给他们鼓掌叫好，孩子们的这次表现比我们想象的要好的多，因为在家长没来之前，我们很担心孩子们看到家长后会控制不住自己，会把活动搅乱了，（因为这些孩子平时见到有人来我们班里，他们会有说不完的话，甚至有的小朋友会趁机打闹起来）但是这次他们没有，好像忽然之间他们都长大了听话了，看着他们一个个的认真投入劲我有些感慨有些激动，因为我们的孩子长大了懂事了。
孩子们表演完后，我们又趁兴搞了一个家园互动的游戏-占座位。在这个游戏过程中，孩子们表现得更棒了，当没有占到座位的孩子或家长，这个小朋友就会很大方的和家长一块走到前面去表演节目，这次就连我们班最内向最胆小的晶晶小朋友也很大方的表演了节目，我趁机表扬了她一番，还让所有的小朋友和家长给她鼓了两次掌，这时我看到晶晶的`脸上露出了自信而甜蜜的笑容。李昀聪是我们班里年龄最小
第5篇：一张照片
一张照片
离开了一段时间，又赶上准备明天庆祝六一运动会，活都挤到一块了，一到校就开始忙活。粘条幅、修照片，第二节校长讲体验课，录完相还没来得及去剪辑合成，接到通知，带上相机，马上到教导处。匆匆忙忙的，还没进教导处，迎面碰到主管学籍的教导干事王燕，“走，校长车在下面„„”
校长开车，教导干事王燕、我，还有两位男同事，小雨中离开学校，路上才知道，我们要去我校五年级的学生王振富家，为他采集照片录学籍。这是怎样的路啊？刚刚修了不几年的水泥路，已经被拉矽土的车压得千疮百孔，坑坑洼洼的，一不小心就托底，车子走走停停，有时人还得下来走„„临近西大坡村的一段，路况更差，刚下过雨，路面上全是黄泥，直打滑。车子艰难地行进着，就听校长说：“坏了„„坏了„„”，我们感觉到车子在侧滑„„“吓坏我了，这要是刚学开车那时候，可就麻烦了，一定滑沟里去了。”我们都下了车，一看，真悬啊！紧咬着道边了，稍微差一点就下沟了。倒没别的什么危险，就是连泥带水的，往出推都没法推。车是不能再坐了，两位男同事推，王干事也不得不上去帮着推车子，
第6篇：一张照片
一张照片
一张照片1
在我的相册里，珍藏着一张照片，照片里的我头发凌乱，衣服湿透，光着脚丫，看起来非常滑稽。一看到这张照片，就让我想起那一次快乐的、有趣的海边经历。
那是一个暑假，我和妈妈随旅游团出去旅游。这天，我们到了青岛海滨路。一见到大海，我的心就像这大海一样跌宕起伏，这可是我有生以来第一次见到海，激动极了。站在海边的山坡往下看，大海好似一块大蓝布，上面绣满了活灵活现、栩栩如生的船只，还有许许多多游泳嬉闹的人们，多美的一幅画啊广大海是无边无际的，我想起了妈妈曾经对我说过的话，当我亲眼目睹了大海，才真正感受到了大海的宽广，它给我留下了深刻的印象。
望着这无边无际的大海，顿时觉得应该和它“亲密”一番。我急忙卷起裤角，准备去“踏浪”。我走进大海，踩着沙子向前奔去。突然，一个大浪打来，要不是我早有准备，都有可能成“落汤鸡”!第二个大浪打来，比先前那个还要猛，我被大浪吓得撒腿就跑，直至回到岸边，才坐下来喘气。可大气没喘一口，又一个浪花像冰雹似的对着我劈头盖脸地“砸”下来，我没有防备，结果弄得满头满身都是
