网络课程学习心得
第1篇：网络课程学习心得
学习心得
教育质量是学校追求的永恒主题，课堂永远是提高教学质量的主阵地，掌控好自己的主阵地需要做好课堂教学的每一个环节，课堂教学工作由备课、上课、布置课外作业、课外辅导等基本环节有机组成。其中，备课是课堂教学顺利、有效展开的前提，上课是教学工作的中心环节，课外作业是完成教学任务和提高教学质量的保证，是课堂教学的延伸，课外辅导则是课堂教学的补充。梁院长从高职院校的教学过程、组织形式、教学方法等方面为我们青年教师做了一次很详细的讲述。作为一名英语教师，我们应该针对学生的和高职高专英语教学的特点，不断探索，改革教学方法。
比如在我们的英语写作教学中就存在着一些问题。第一，写作在教学实践中没有得到充分的重视。写作能力是英语学习所必须掌握的四种语言能力之一，但从课程设置的角度来看，写作教学是由精读教学分担的，由于每一单元的教学课时较少，而课上所需要涉及的内容却很多，教师把主要精力都放到了精读课文内容及语言知识的分析讲解上。若精读课能按教学计划顺利完成，教师就能利用有限的时间“蜻蜓点水”般地对写作进行简单讲解；否则，写作教学就被无情地忽视和删减掉，完全成为精读教学的附庸。这种教学现状导致学生对写作无论从字词运用还是篇章组织方面的知识都停留在一个不完整的、时断时续的认识层面上。而且教师一般都只用一本写作教材，由于篇幅限制，教材中所举的写作范例也是有限的，这样学生就难以通过大量阅读典范文章提高自己的分析判断能力，而这种能力是一个能写出好文章的人所应该具体的基本素质之一。还有些教师仍然使用较陈旧的写作教材，致使课堂上教授的信息滞后于当今的社会，学生很容易丧失对英语写作的兴趣。第二，批改作文流于形式。这样就使得许多学生失去了对写作练习的兴趣，如此反复，有些学生会在很长一段时间内停留在较低写作水平上，最终放弃写作练习。第三，由于高职院校传统英语写作教学仍然是传统的“以教师为中心”的教学模式，学生很容易丧失学习英语写作的主观能动性。许多学生都觉得英语写作课枯燥，甚至一些学生一谈到写作文就发憷。此外，由于现在过级考试的需要，许多学生在经过一定训练之后就只会写英文“八股文”了。第四，学生实际运用语言的能力较差，缺乏活学活用，缺乏良好的写作习惯。笔者在长期的写作教学实践中发现，学生在使用单个字词及单句方面的能力较
强，对单句的语法结构处理显得游刃有余，可是当他们在完成一篇完整的作文时，常常出现措辞重复、句式单
一、篇章结构衔接不流畅等问题。反映出学生对于语言知识的掌握过于僵化，不能够将已掌握的语言基础知识融会贯通、举一反三。高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同，它以培养学生的应用能力为目的。以往传统的教学方法是教师教学生听说读写，而对于高职高专的学生，教师的目的是教会他们在听说读写中学。在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也应强调培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，因此我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的学习热情和兴趣。作为一名高职高专的英语教师，为了推动高职高专英语课堂教学，提高教学成绩我们应着重研究改革的切入点，结合自己本校英语教学改革的实际情况，加大教材改革的力度，改变传统观念，改革教学方法，加强学生的听说训练，提倡课堂上引入多媒体教学，增强与学生的互动，提高课堂教学的趣味性，处理好教学与考试的关系，针对素质不同的学生从各方面分级别具体对待，以达到因材施教的目的。
在英语教学中，我们必须首先实现教学指导思想从“语言知识为本向以语言运用为本的转变”。认真研究教材，探索教学方法，比如我们用的《新编实用英语》这本教材。它是一本主题性、主体性、交际性、实用性、循序渐进性很强的教材。“任务教学法”是实现“以学生为主体的主题教学模式”的有效途径，是组织《新编实用英语》教学的有效方法。任务法是基于完成交际任务的一种语言教学法。它以计划和操作为中心内容，以意义表达为核心。通过师生之间、学生之间共同完成语言任务、习得语言。任务教学法注重教会学生如何在完成一系列任务中提高交际能力，达到实践目标。该教学法为学习者架起了一座由母语通往目标语之间的桥梁，为学习者提供了互动机会，它即能开发学习者的运用语言的潜力，又能激发他们创造运用语言的活力。以该教材第二册第九单元为例，该单元的交际主题为“Apply for a job”，整单元围绕主题安排了阅读，翻译招聘广告，学习模拟应聘对话，应聘应做的准备，注意的问题，怎样自我阐述和如何
写个人简历等。我们根据教材内容设计对话情景，组织全班学生分组模拟应聘面试，如应聘工程师、技术员、会计、文秘、导游等。让学生进行表演，练习中教师应随时发现存在的问题，及时总结指导。
在今后的教学工作中，我们要让学生对自己有自信心，提高他们的学习动力。克服忽视听说技能训练的弱点，加大听说技能、特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交际能力作为教学的一项重要任务。加强阅读能力和翻译能力的培养。定期进行写作练习，加强实用应用文写作的训练。注重学生表达能力的培养。坚持学以致用的原则，提高他们的实践能力，为他们的将来打下良好的语言基础。
第2篇：网络课程学习心得
学习心得
金治霞
通过这段时间对《海外高校教学方式与经验借鉴》的网络学习，受益匪浅。国外高校是如何进行高等教育的？以至于产生了许多位诺贝尔奖获得者和知识型亿万富翁，这也一直是我国教育领域研究的课题，究其原因有很多，有政治原因、社会原因、教育理念的原因等等。下面我来谈谈通过学习该门课程后我的一点感想。
美国教育无疑是成功的，是优秀的，也是我国高校教育值得学习的，为什么现在我国高校毕业生的总体竞争力不如国外高校的毕业生，尤其是在创新能力方面。国外高校更注重于实践教学，采用项目驱动教学方式，和企业合作，学生是自主的制定学习计划来安排学习的。而我们现在的教学过程中还是采用传统的教学方式。但现在有些高职院校也开始采取项目驱动教学方式，比如我现在就职的学院，鼓励教师使用项目驱动式教学，但是其实有很多教师还不是很清楚什么是项目驱动式教学，仍然使用传统的教学方式，如何让教师明白和懂得使用这种教学方式是一项比较重要的任务。项目驱动式教学是以后教学方式的发展方向，使用这种教学方式可以让学生的综合能力得到锻炼和提高，并且能够让学生参与到学习中来，自觉主动的学习。
我们的传统教育一直是以教师为中心，老师讲，学生听，甚至不允许学生有自己的想法，久而久之，学生的思维和创造性被限制，学生变成了学校教育的标准产品。我在教学过程中就深有感触，给学生一个问题或者案例，让其思考讨论以后发表自己的看法，很长时将都没有回应，学生不知道自己要说什么或者不敢说亦或是等着老师说，没有积极性和主动性。大学教育相对是一个比较开放的教育环境，鼓励学生自己创造，但是长时间的基础教育已经使学生产生了一种固定的思维模式，所以要想改变学生的这种思维，除了我们高校教师从教学理念、教学方式等方面进行改变，更要从基础教育开始就要让学生的思维等到广泛的发展。
通过这次的学习，我也学到了一些新的教育方式和方法。比如学生作业抄袭问题，国外教授采取了比较严格的方式，只要发现抄袭，不论谁抄谁的，都是判不及格或者最低分，前提是作业在总成绩里面占了一定的比例，而我在之前对于学生作业抄袭的问题很是头疼，采用这种方式以后，抄袭现象明显减少，取得了一定的效果。
对于新教师的培训也有一定的收获，我是一名大学的新教师，刚刚加入教师队伍时间不长，从此次学习中感觉到国外高校对于新教师的培训有一些可取之处，比如编写新教师手册，在我刚入职培训的时候比较欠缺，我向学校反映以后，领导也给与了一定的重视。
在教学过程中，比较注意语言的使用，强调学生“学”了什么，而不是我 “讲”了什么。我也比较注意让学生参与到学习中来，让他们自觉主动的学习，尽量将学习内容做成问题或者案例，向学生提问，让学生思考和讨论，一是让学生了解这节课的内容，二是让学生知道自己哪里不会，在接下来的学习中就会更加注重知识的学习。
强调和学生的平等关系，不以教师的身份去压制学生，创造一种轻松的学习氛围，过于严肃的学习氛围会让学生产生压抑感，不敢或不愿发表自己的看法，影响学生的学习积极性和不利于活跃教学气氛。
国外高校教育不论从教育理念、教学模式、教学方法、教材等方面与我国的高校教育有着很大的不同，对于优秀的方式方法我们是可以拿来用的，但是要注意和我们的实际情况相结合，要创造一种有我们中国特色或者说学校自己特色的教育方式，而且要循序渐进的进行，这样我们的教育才会有新的改变，我们的学生不只是会背书的“机器”，学生能够全面发展，更好地为社会服务。
第3篇：网络课程学习心得
网络课程学习心得
在这个段时间里学习几门网络课程，感觉很受用。首先是学习了《职业生涯规划的概述》，这门课程讲述了不同阶段的职业困惑，职场中的新人对关于跳槽和自我定位的困惑，职场中的而立之年精英对关于是否创业的彷徨，以及功成名就的商界达人对是否退休的困惑。这告诉我职场中的任何一个人对自己的职业现状多多少少有点不满足，但是我们要把握好职业规划大的方向及重点。如课中老师所讲：40岁之前做该做的事，40岁之后做想做的事。
《技术型管理者如何制订计划》这门课让我懂得了一名技术型管理者该如何制订计划。虽然现在还不是管理者，但是通过学习这门课，自我管理也可以有一定的提高，为今后更好地工作做好铺垫。
《鲶鱼效应》这门课让我明白了在一个团队中“鲶鱼型”人才的重要性，并且促使我在今后的工作中努力成为“鲶鱼型”人才。从而使整个团队的工作效率提高。
《马太效应》这门课程告诉我在当今社会中，强者越强，弱者越弱。我们要广交朋友，赢得良好的声誉，培养修养及内涵，因为做一件正确的事必须有一个正确的开始。要想以后职场的大道上比较顺
第4篇：网络课程学习心得
网络课程《大学生人生发展与素养构建》心得
该课程的第一讲：让理想照进现实。让我印象最深刻的是青年毛泽东“三不谈”：一不谈男女之的的事；二不谈金钱；三不谈家庭琐事。对于青年学子，在步入学校的时候都是激情四射斗志昂扬，然而一段时间过去同学间最多的抱怨就是生活的空虚无聊，久而久之，到了大二大三，许多人更加迷茫了，追其原因是因为他们缺乏让理想付诸于行动的动力，大学开始每人都怀揣着高昂的激情，然而激情是高涨，但在平常的学习、生活中同学们却缺乏了实现理想的的动力、目标性了。追其原因是因为我们，眼高手低，不能从平常的小事中严格要求自己。
然而，生命需要希望支撑，一个人失去理想和信仰，人生对我们来说就会失去其意义感，甚至变成乏味的苦役。正如骆驼祥子最大的理想是：拥有他自己的一辆车，而他更深从的意思是拥有了他自己的一辆车，这个车夫他就拥有了独立的人格，拥有了自己的尊严，可是在那个黑暗的环境中，这个中不幸，打击接踵而至，导致他的理想破灭。这个理想破灭的人最后成为，正如老舍先生写的他失去了心，他没有了希望，希望丧失
第5篇：网络课程学习心得
网络课程学习心得
网络课程学习心得1
20xx年初，一场突如其来的疫情打破了我们往日的宁静，生活、学习规律全乱了。春季学期无限期延期开学，我们只能“宅”在家里，响应“停课不停学”的号召，老师们充分地利用了网络这个平台，开始了新鲜而充实的网上教学模式。
有些老师通过钉钉直播教学，有些老师通过视频发微信群教学等等，可谓是用心良苦。刚开始时，我觉得新鲜，每天认真聆听老师们的讲课，用心完成老师们布置的作业。没过几天，新鲜感过了，我觉得通过网络听老师讲课，不仅伤害眼睛，又不能面对面交流、互动，实在是弊大于利，其实是我实在抵挡不住网络的诱惑了。在老师直播讲课时、在查阅老师布置的作业时，我时常情不自禁地想玩会手机。直到有一天，我猛然醒悟了，网上授课对老师们而言虽然是件麻烦的事情，他们完全可以丢下我们不管，让我们自己去学习、复习，但他们并没有这样做，还是坚持每天为我们闻鸡起舞、披星戴月，只为了让我们好好地了解知识、吸收精华。于是我倍感惭愧，我懊悔极了。处于这特殊时期，对我而言，网络学习不仅可以补足我以前学习中的
