福建09高考时文短评考题指导(人教版高三选修) 教案教学设计
第1篇：福建09高考时文短评考题指导(人教版高三选修) 教案教学设计
自我精神的阅读体验
--“时文短评”的答题指导
福州民族中学阮华坚
【教学目标】
1、了解09高考新增题型--时文短评的特点与类型
2、把握短评的一般要求
3、掌握短评的主要写法与答题规范
【教学重、难点】
掌握短评的主要写法与答题步骤
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、关于短评
什么是短评？
顾名思义，“短”是指它篇幅短小，“评”是指在文体上属于议论文的范畴。
它短小精悍，言简意赅。涉及的内容非常广泛。包括社会评论、文学评论、艺术评论。其中社会评论是我们考试的重要组成，其对象包括：政治、经济、文化、教育、生活等。
二、时文短评的特点
第一、观点鲜明。由于要在极其短小的篇幅中阐述自己的观点，所以短评的观点态度一定要鲜明。一般观点放在开头，但也可以在文末或文中提出，但论点一定要明确、有力。
第二、说服力强。虽然只有短短100个字，但说理论证还是非常重要的，说服力就成了短评中需要特别注意的问题。这就决定了短评选取的论据一定要准确，能够真实地反映论点，有力地支持论点，具有典型性、客观性。
第三，语言精炼。短评的语言要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。
第四，脉络清晰。高考要求短评一般一百字左右，短短一段文字中，要有观点、有论据，有概括、有阐述，只有脉络清晰，才能说清楚、讲明白。
三、时文短评的答题步骤
①旗帜鲜明，表明观点态度。
②说理分析，客观辨证，有的放矢。
③提出解决方法，通情达理。
四、结合实例，从不同类型的题目中掌握答题的方法。
【单一材料型】
⑴近日看到一则消息，标题是“1500硕士竞聘卖猪肉工作，据称包括海归人士”，言称如今严峻的经济形势下，别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么一家天才公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数硕士征聘，一下子火了。先前就有过“北大才子卖猪肉”的新闻，也听说过放弃20万年薪回家乡种红薯的硕士农民彭焕新，都挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可思议，但人家自己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么看是别人的事。但今天这新闻够轰动，人数众多、层层筛选、条件苛刻。对于这一消息，上至教授，下至百姓，众说纷纭。请你就此现象写一则短评。
【参考答案】
（赞同）
①硕士竞聘卖猪肉也没有什么大不了。（观点态度）
如果市场有需求，就有实现的可能。一方需要高素质人才，另一方需要钱满足生活需要，好像也算得上市场经济的一种反映。退一步讲，似乎应该为这一现象感到高兴才对。或许高学历们开始没干过，但熟能生巧，为了生存，人往往能激发出自身巨大的潜能，假以时日，高学历们就能练就熟练的、普通杀猪卖肉者的本领，甚至完全有可能超过他们。（说理分析）
改革年代，卖猪肉也需要人才，只有转变思想才能让企业获得更大的发展。（解决方法）
②我为千余硕士竞聘“猪肉荣”的现象大声叫好。（观点态度）
因为这是就业者端正心态、消除职业歧视的体现，是社会的一大进步。世上三百六十行，本无高低贵贱之分，只根据贡献大小和市场规律来决定薪酬。更何况该公司还要发展壮大“卖猪肉”产业，需要的是人才。（说理分析）
因此我认为正确的就业心态是认清事实，积极适应社会需求，而不是继续昂着高傲的脑袋。（解决方法）
（反对）
③硕士竞聘卖猪肉，这是对国家人力资源的浪费。（观点态度）
“北大才子卖猪肉”、“硕士种红薯”。十年寒窗，却终于学非所用。虽说学历不代表实力，但研究生卖猪肉可以体现什么学术价值，知识力量。卖猪肉这活也可能需要统计学、经济学甚至会计学。但不至于需要硕士研究生吧。倘若如此，当一个妈妈指着“卖猪肉的”告诉孩子，他是硕士时，孩子又会做何感想？（说理分析）
我觉的正确的就业心态是认清自己，学以致用。（解决方法）
【多材料比较型】
⑵近年来，明星移民，国外产子的现象颇为常见，土生土长的中国著名演员巩俐远嫁新加坡并于上月宣誓加入新加坡国籍。章子怡早前开心地宣布已与美国富豪男友ViviNevo订婚，以及明年结婚；坦言有计划结婚及生育，她强调“即使下一代是美国人，但她永远都是中国人”。同样2006年前乒乓球国手邓亚萍，在巴黎一家医院剖腹产下一男婴。有人，质问邓亚萍：为什么把孩子生在法国？中国之大，就没适合她生孩子的地方吗？分明是想混法国国籍。消息传出后，引起公众的关注，国内网友们更是掀起激烈的争论。有人认为这是不爱国的表现。有人认为这与爱国无关，那你是怎么看待这个问题的？
【参考答案】
（赞同）
不管是国外生子还是移民他乡，这与爱国无关。（观点态度）
巩俐、章子怡加入他国国籍完全是为了爱情。邓亚萍法国生子又与爱国有何关联，爱不爱国不是拥有哪国的国籍，那是发自心里深处的情感，张明敏的“我的中国心”就是最好的证明。再说加入外籍是她们个人的权利和自由。巩俐等不是第一个，也不会是最后一个。（说理分析）
我们还是以正常的心态去看待此类现象，（解决方法）
（反对）这是不爱国的表现。（观点态度）
巩俐此举虽属个人权利，却伤害了很多中国人的民族感情，对于明星加入外国国籍的意图，可能每人的出发点都不一样，但在国内名利双收的时候却放弃滋养自己的祖国，有一点忘记爹娘的感觉。（说理分析）
当我们面对这样的情形时，应当记住做中国的公民是最基本的爱国表现。（解决方法）
【正反比较型】
⑶阅读下列新闻，写一篇100字以上的短评。简要分析评说，发表自己观点与见解。
2008年8月18日中午，在北京奥运会男子110米栏预赛中发生了令人意外的一幕：被视为国人的骄傲的中国选手刘翔因伤退出比赛。对中国人来说，北京奥运会最值得期待的恐怕就是刘翔的110米跨栏了。但万万没想到的是，第一场比赛刘翔就黯然退场了，给数万名正在狂热呼喊“刘翔加油”的观众留下一个苍凉的背影。刘翔的退赛，引发了热议……
1994年第17届冬奥会上叶乔波为中国代表队夺得冬奥会上的首枚铜牌。在赛后的手术中，医生惊讶地发现她左膝盖的两侧韧带和髌骨早已断裂，腔内有8块游离的碎骨，骨骼的相交处呈锯齿状。“叶乔波精神”一度是被广泛宣传的，叶乔波成了英雄，成了诠释“中国精神”的形象代表。但此后的很长一段时间她都是在轮椅上度过的，甚至不少人还担心她“永远都站不起来了”。
【参考答案】
从叶乔波带伤上阵到刘翔果断退出，这是历史的进步。（观点态度）
叶乔波的“坚持”让人钦佩，更让人心酸。虽然最终拿了奖牌，但运动生涯因伤而结束了。刘翔的退出让人惋惜，但也让人欣慰，时代的进步已经使人们能够更理性地看待刘翔的放弃，也能够更理性地对待金牌。（说理分析）
我们不想看到下一个叶乔波，应当从更新的角度去认识与理解体育的精神，去支持中国的“刘翔”们。（解决方法）
五、作结
①题目材料选择的多样性（社会生活、娱乐生活、体育生活、经济文化等。
②阅读分析时应理性客观，又必须要有自我的见解。
③答题应讲求规范，旗帜鲜明，说理有力。
2017-12-26
第2篇：2011年高考备考专题复习时文短评教学设计 (人教版高三)
尤溪一中陈金英
授课教师：陈金英 授课班级：高三（11） 授课时间：2011.1.14
三维目标
知识与技能
(1)了解时文短评的特点与类型；
(2)把握短评的一般要求；
(3)掌握短评的解题技巧与答题规范。
过程与方法 解读考纲，明确要求；展示题型，探究答法；随堂实战，训练能力；课后动笔，提升效果！
情感态度
与价值观 引导学生关注时代、关注社会、关注民生，培养学生的时代意识与社会责任感，激浊扬清。
教学重、难点
掌握短评的解题方法与答题规范。
教学方法 诱导点拨、合作探讨、实战训练
课时安排 1课时
教学流程
导入课题
锁定目标
围绕题型
探讨答法
教师活动
由福建省2009年高考新题型导入，简介时文短评的文体常识及题型，明确考纲要求，锁定教学目标。
一、 概括主要信息题型
（一）对策--四步曲：
第一步：通读材料，把握要素；
第二步：分析材料，理清关系；
第三步：提炼筛选，删次留主；
第四步：整合表达，兼顾句式。
学生活动
聆听感悟
了解明确 设计意图
了解常识
明确目标
明确解题思路，把握解题要领。
如何概括类型有别
例题解析：
（一）单则材料型
（展示例1，例子附后）
问题：请用一句话概述以上材料所说的内容。
答案：面对大学生就业危机，政府建议其转变就业观念当小贩。
（错例：就业难形势下政府建议转变就业观念当小贩的大学生。）
方法小结：
内容上:①要找出关键句，提取、压缩；
②兼顾多层意思、切勿顾此失彼。
句式上：要注意采用主谓句（或省略主语
的动宾句）进行表述，不可用偏
正式短语加以概括。
（二）两则材料相近型
（展示例2，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：名片热正在中学生中悄然兴起。（意思对即可）
方法小结：找准共同话题，“合并同类项”。
（三）两则材料互补型
（展示例3，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：教育部试行国粹京剧进校园引发争议。
方法小结：合二为一
（四）两则材料相反型
（展示例4，例子附后）
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。（3分）
答案：清明节祭奠亲友的方式发生了变化。
方法小结：找出共同话题，抓住不同点；
表述模式:_____对看法（做法）不一。
引发争论。
通读材料
把握类型
学习概括
掌握方法
展示类型
解析例题
总结要领
得法于心
如何作评
务求规范
随堂实战训练能力
课堂小结
布置作业
板书设计
教学反思 二、短评撰写题：
（一）短评的主要角度：
1、从正面肯定。简明扼要亮出观点。再用简单论据进行论证。
2、从反面否定。简明扼要亮出观点。可以直接反驳错误的见解，也可以间接反驳错误的见解。
3、可辩证分析，既肯定正面，又否定反面。要注意不要自相矛盾。
1、实例解析：
（展示例4，例子附后）
问题：
（2）你对上述现象有何看法？请简要回答。（4分）
（学生尝试作答，师相机点拨，展示答题范例，
小结短评答题三步曲，并提示注意“雷区”，切勿犯忌。
答案示例：赞同网祭，摒弃陋习。（摆明观点）通过网站祭奠已逝的亲友，既便于表达哀思，又省时省力，减少环境污染，值得提倡。（说理分析）对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等陋习，则要加以正面引导。（解决办法）
小结：（二）短评答题三步曲
步骤一：摆明观点（忌模糊不清、自相矛盾）步骤二：说理分析（客观辨证，有的放矢；忌说理游离或偏激。以两点理由为宜。）步骤三：简单小结（或提出解决方法，或重申立场）2、随堂演练、训练能力：
（（展示例3，例子附后）
问题：
（2）你对中学生使用名片有何看法？请简述。（4分）
（学生讨论交流后自由发言，师生合作点评，
强化答题要领，提高能力。）
参考范例
示例1:中学生使用名片无可非议。（摆明观点）名片作为一种人与人之间交往的工具，能简明而直接地向别人介绍自己。另外，中学生迟早要进入社会，应学会运用各种方式积极地表现自己，推荐自己。（说理分析）可合理使用。（解决办法）
示例2:中学生使用名片为时尚早。（摆明观点）中学生的交际范围有限，所接触的人多是自己熟悉的，无须通过名片介绍。另外，过早地使用名片，也会助长一些人的虚荣心，不利于中学生的健康成长。（说理分析）学校要注意做好“名牌热”的降温工作。（提出建议）
示例3：我们应该一分为二地看待这个问题。（摆明观点）中学生使用名片，有利有弊。使用名片，即节省了交际时间，又扩大了影响，名片便于归类保存，这是利。但中学生没有独立的经济能力，如制作高档的名片，尚需一定的费用，势必增加家庭负担，罗列一大堆头衔，容易助长虚荣心，名不副实，令人生厌，这是弊。（说理分析）要考虑酌情、合理地使用。（解决办法）
牢记解题要领、做到规范答题！
完成屏幕显示的练习。
（一）概括主要信息题型
第一步：通读材料，把握要素；
对策--四步曲：第二步：分析材料，理清关系；
第三步：提炼筛选，删次留主；
第四步：整合表达，兼顾句式。
（二）短评答题三步曲：
步骤一：摆明观点（忌模糊不清、自相矛盾）步骤二：说理分析（客观辨证，有的放矢；忌说理游离或偏激。以两点理由为宜。）步骤三：简单小结（或提出解决方法，或重申立场）
（待写）
了解明确
例题试练
了解禁忌
学习三部曲答题法
牛刀小试
自我检测
训练规范答题
明确牢记
独立完成
明确角度
掌握短评答题规范，避免步入“雷区”。
检查实效
强化能力
掌握方法
强化印象
提升能力
陈金英
第3篇：《时文短评写作指导》教案（人教版高三教案设计)
教学目的：了解什么是时文短评
明确时文短评写作的要求和评论的角度
教学重点：如何写作时文短评
教学手段：多媒体
教学方法：实例讲解，演练法
教学过程：
一、 导入
化学版《青花瓷》引学生叫好老师态度谨慎
短评1：一些学生认为，这是一种创意，是一种新的教学理念。这样很有意思，用这样的方法来记忆知识，学习就不枯燥。用唱歌的方法来学习知识不仅能激发学生的学习兴趣，还能活跃课堂气氛。
短评2：某些老师认为引入教学需谨慎。“歌谣化”的教学对于学生记忆确实有一定作用，但并不适合所有的学生。对于理解能力欠佳的学生可能造成一定的反作用。学生们只有在理解学科知识的基础上才能真正读懂这些“歌谣”，僵化地按“歌词”来背熟几条公式或原理，反而会抹杀学生对知识内涵的深刻理解。
二、高考语用题新增题型----社会热点我们评说
什么是时文短评？
时文：
时效性比较强的报刊、网络文摘。
（捕捉社会热点）
短评：
“短”是指它篇幅短小，“评”评说，
文体上属于议论文的范畴。
时文短评的要求：
第一、观点鲜明
第二、说服力强
第三、条理清晰
第四、语言精炼
时文短评的评
第4篇：论语概说(粤教版高三选修) 教案教学设计
孔子简介
孔子（前551～前479）名丘，字仲尼。春秋后期伟大的思想家、教育家，儒家的创始人。鲁国人。是儒家学派的创始人，提出了“仁”的思想，是中国古代著名的思想家和教育家。
他发愤为学，博学多能。他开创了私人讲学的风气，广收门徒，收的学生不管贫富贵贱，据说有3000弟子，其中优秀的有72人。他成为文化传播的使者。他曾周游列国，晚年专心从事古代文献整理与传播工作，致力于教育，整理《诗》《书》等古代典籍，删修《春秋》。其学生将其思想言行记载在《论语》中。
孔子经其终生倡导和历代儒家的发展，使中国儒家学说成为中华文化的主流，作为中国人的指导思想逾两千余年。孔子思想体系的核心是德治主义，他执著地倡导德化社会与德化人生。德化社会的最高标准是“礼”，德化人生的最高价值是“仁”。孔子教导人们积极奉行“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施放人”的“忠恕之道”，以建立正确的人生观和正确处理人与人之间的关系。孔子倡明“天人合一”之教，以善处人与自然的关系，他还阐述和弘扬了人不仅要“仁民”，也要“爱物”的
第5篇：社会热点，我们评说--2013年高考语文时文短评解题指导 高考复习(高三)
福鼎三中李观桃
【教学目标】
知识目标：1、了解高考时文短评的题型；2、了解时文短评的内涵、特点和写作要求。
能力目标：提高认识能力，掌握时文短评的主要写法与答题规范。
【教学重、难点】掌握短评的主要写法与答题步骤。
【教学方法】多媒体课件、讲析法、讨论法、习题训练。
【教学课时】一课时。
【课前准备】印发课堂要做的练习给学生。
【教学过程】
一、导入新课
幻灯显示钓鱼岛图片，简介中日钓鱼岛之争。
像这种对最近发生的新闻或现象进行评论就是我们今天要讲的《时文短评》。
【课件投影】时文：当前发生一些社会热点问题。
短评：“短”是指它篇幅短小，“评”评说，文体上属于议论文的范畴。
时文短评被称作是“报纸的心脏”，而短评则被称作是新闻评论中的“轻骑兵”，其特点是形式短小精悍、内容鲜明独到、语言生动活泼。
二、介绍2013年高考对时文短评的要求及其题型
这道题是09年1月份的省质检才出现的新题型，主要是考察综合运用语言的能力，要求考生能够关注社会、关注热点，针对材料提出自己的观点并作简要阐述。题型设置一般是：
提供两则简短时文（相
